《臭氧系统简要介绍》课件.ppt

1、臭氧系统简介臭氧系统简介(Introduction of Ozone System)张振亚张振亚太平洋水处理工程有限公司太平洋水处理工程有限公司Ozonia 臭氧发生系统中国华东地区总代理臭氧发生系统中国华东地区总代理Zhenya_内容内容:常见的臭氧系统的组成常见的臭氧系统的组成o原料气的选择和处理原料气的选择和处理o臭氧制备部分臭氧制备部分o臭氧接触池臭氧接触池o臭氧尾气破坏设备臭氧尾气破坏设备臭氧化的副产品及其控制臭氧化的副产品及其控制臭氧的安全问题臭氧的安全问题常见的臭氧系统的组成常见的臭氧系统的组成 例子例子原料气制备原料气制备臭氧制备臭氧制备臭氧曝气臭氧曝气尾气破坏尾气破坏臭氧的性

2、质臭氧的性质臭氧的一般物理化学性质臭氧的一般物理化学性质外观无色刺鼻的气味,在最低浓度为0.01 0.04ppm的情况下,人就可以闻到气味,当浓度到 1ppm 时,就会非常刺鼻生成在自然界中,若有电火花产生,就会生成臭氧分子量47.9982熔点(C)-192沸点(C)-111.9水溶性 0.00003 g/100 ml 水(20 C)氧化电位O3/O2=2.07 V(HClO/Cl-=1.49V)臭氧的性质臭氧的性质臭氧的危害性臭氧的危害性 液态臭氧与皮肤和眼睛接触液态臭氧与皮肤和眼睛接触,会引起烧伤会引起烧伤;人体暴露在高浓度的臭氧环境中人体暴露在高浓度的臭氧环境中,会导致头疼会导致头疼,呕

3、吐呕吐,或者胸部疼痛或者胸部疼痛;吸入高浓度的臭氧会刺激鼻子和喉咙吸入高浓度的臭氧会刺激鼻子和喉咙,造成咳嗽造成咳嗽,呼吸呼吸短促短促,甚至造成肺部积水和肺损伤甚至造成肺部积水和肺损伤;人体受到臭氧的污染人体受到臭氧的污染,可能引起基因变异可能引起基因变异;臭氧还会造成人体生殖系统的损伤臭氧还会造成人体生殖系统的损伤.臭氧的性质臭氧的性质臭氧的相关标准臭氧的相关标准 臭氧的环境标准臭氧的环境标准(一小时平均一小时平均):):o 中国国家标准中国国家标准 GB3078 1996:0.16 mg/m3 0.08 ppm(一级一级),),0.20 mg/m3 0.1 ppm(二级二级););o 美国

4、美国EPAEPA标准标准:0.12:0.12 ppm(ppm(一小时平均一小时平均););o 美国美国OSHAOSHA标准标准:0.1:0.1 ppm(8ppm(8小时工作场所的浓度小时工作场所的浓度););臭氧的排放标准臭氧的排放标准:o 中国没有臭氧排放标准中国没有臭氧排放标准;o 美国也没有臭氧排放标准美国也没有臭氧排放标准;臭氧的应用臭氧的应用臭氧在水处理方面的应用臭氧在水处理方面的应用 去除水中的铁和锰去除水中的铁和锰;去除水中的颜色去除水中的颜色;去除水的异味去除水的异味;去除水中的有机化合物去除水中的有机化合物;去除水中的颗粒物去除水中的颗粒物;去除水中的藻类去除水中的藻类;消毒

5、消毒;去除去除ClCl消毒后的副产物消毒后的副产物;提高水中杂质的生物可用性提高水中杂质的生物可用性;世界上主要的臭氧设备生产厂家世界上主要的臭氧设备生产厂家 Ozonia()-70 80%中国中国市场市场;WEDECO()-合并了合并了WEDECO 和和 Trailigas(2003左右左右);三菱三菱 ()-2005年在嘉兴赢得第一个水处理项目年在嘉兴赢得第一个水处理项目,80,000 m3/天天;住友住友 (www.spp.co.jp);富士富士 ();臭氧化在中水处理工程中的应用臭氧化在中水处理工程中的应用(典型的中水处理工艺典型的中水处理工艺)格栅/沉沙池格栅/沉沙池生化反应池生化反

6、应池二沉池二沉池污泥循环污泥循环废弃污泥废弃污泥加药/过滤/加药/过滤/消毒消毒过滤/消毒过滤/消毒(沙滤)(沙滤)(膜)(膜)使用使用使用使用污水深度处理工艺污水深度处理工艺经典自来水处理工艺经典自来水处理工艺新型自来水处理工艺新型自来水处理工艺-Metcalf&Eddy,Inc.“Wastewater Engineering:Treatment,Disposal and Reuse”,4th edition,McGraw Hill.臭氧化在中水处理工程中的应用臭氧化在中水处理工程中的应用o 中水处理的目标中水处理的目标中国国家标准:污水再生利用工程设计规范:GB 50335-2002该规范

7、建议的深度处理工艺包括该规范建议的深度处理工艺包括:混凝混凝,沉淀沉淀(澄清澄清,气浮气浮)过滤过滤,活性碳吸附活性碳吸附,脱氨脱氨,离子交换离子交换,膜技术膜技术,膜膜-生物反应器生物反应器,曝气生物滤池曝气生物滤池,臭氧氧化臭氧氧化,消毒及自然净化系统消毒及自然净化系统等等.臭氧化在中水处理工程中的应用臭氧化在中水处理工程中的应用o 中水处理的目标中水处理的目标 标准比较标准比较水质量参数水质量参数地表水地表水III级级GB3838-2002饮用水标准饮用水标准CJ94-1999污水处理标准污水处理标准I级级18918-2002生活杂用水标准生活杂用水标准(见见 GB 50335 2002

8、):污水再生利污水再生利用工程设计规范用工程设计规范pH6 96.0 8.5无无6 9色色无无5度度=30度度=30嗅嗅无无无味无味无无无不快感无不快感浊度浊度(NTU)无无=1 无无(SS=10 mg/l)=5 冲车冲车,厕厕;=10 洗路洗路,消防消防,绿化绿化;=20 建筑建筑溶解性总固体溶解性总固体(mg/l)无无=500无无=1000 绿化绿化,洗车洗车;=1500 洗路洗路,冲厕冲厕,消防消防BOD5(mg/l)=4无无=10=20 绿化绿化;=15 建筑建筑,洗路洗路,消防消防;=10 冲厕冲厕,洗车洗车氨氮氨氮(mg/l)=1.0无无=5(8,T=12 C)=10 冲厕冲厕,洗

9、路洗路,消防消防,洗车洗车;=20 绿化绿化,建筑建筑阴离子表面活性剂阴离子表面活性剂(mg/l)=0.2=0.20=0.5=0.5 洗车洗车;=1.0 其它其它铁铁(mg/l)=0.3=0.20无无=0.3锰锰(mg/l)=0.1=0.05=2.0=5无无无无=1.0余氯余氯(mg/l)无无=0.05无无=1.0(30分钟分钟),管网末端管网末端=0.2粪大肠杆菌粪大肠杆菌(个个/升升)=1000001000=3臭氧化在中水处理工程中的应用臭氧化在中水处理工程中的应用o 臭氧在中水处理工程中应用臭氧在中水处理工程中应用水质量参数水质量参数污水处理标准污水处理标准I级级18918-2002生活

10、杂用水标准生活杂用水标准 GB50335-2002O3?pH无无6 9色色=30度度=30?嗅嗅无无无不快感无不快感浊度浊度(NTU)无无(SS=10 mg/l)=5 冲车冲车,厕厕;=10 洗路洗路,消防消防,绿化绿化;=20 消防消防可溶性固体可溶性固体(mg/l)无无=1000 绿化绿化,洗车洗车;=1500 洗路洗路,冲厕冲厕,消防消防BOD5(mg/l)=10=20 绿化绿化;=15 建筑建筑,洗路洗路,消防消防;=10 冲厕冲厕,洗车洗车氨氮氨氮(mg/l)=5(8,T=12 C)=10 冲厕冲厕,洗路洗路,消防消防,洗车洗车;=20 绿化绿化,建筑建筑阴离子表面活性剂阴离子表面活

11、性剂(mg/l)=0.5=0.5 洗车洗车;=1.0 其它其它铁铁(mg/l)无无=0.3锰锰(mg/l)=2.0=1.0余氯余氯(mg/l)无无=1.0(30分钟分钟)粪大肠杆菌粪大肠杆菌(个个/升升)1000=7wt%,传质控制传质控制除味除味无确定数字无确定数字,要根据具体水质分析要根据具体水质分析去除合成的有机化合物去除合成的有机化合物dO3/dt=-w O3;logw=-3.98+0.66 pH+0.61log(TOC)0.42log(碱度碱度/10)去除水中颗粒物去除水中颗粒物0.5 1.5 mg/l(协助絮凝反应的发生协助絮凝反应的发生)去除水中的藻类去除水中的藻类1 3 mgO

12、3/l,与气浮联用与气浮联用,可以达到可以达到90%90%以上的去除率以上的去除率消毒消毒0.1 0.25 mgO3/l (设计中用设计中用0.25 mgO3/l)去除消毒副产品前体去除消毒副产品前体1.2 mgO3/mg C提高水中有机物的生物有效性提高水中有机物的生物有效性1 mg O3/mg DOC-AWWA,“Ozone in Water Treatment Application&Engineering”,Lewis Publishers,1991臭氧化在中水处理工程中的应用臭氧化在中水处理工程中的应用o 加药加药-臭氧投加方式臭氧投加方式 爆气头曝气爆气头曝气 机械投加机械投加 射

13、流投加射流投加 塔式曝气塔式曝气 喷射式曝气喷射式曝气曝气头曝气曝气头曝气 设计院建议设计院建议Bubble column with PorousDiffusersSeparated bubble columnsBubble size:2-4 mmDepth of diffusers:2-6 mCounter current,co-current(onlyupwards)Characteristics:Back mixingNon homogeneous bubble columnWide retention time distribution,T10/Th 0.5InflowHead los

14、s3.3射流投加射流投加Bubble column with Radial DiffuserContinuous bubble columnBubble size:2-4 mmMotive water flow:5 20%of main flow(potable water,wastewater)upto 500%for industrial wastewater*1),only“co-current upflow”Radial Diffuser,Submerged depth:2-6 mCounter current,Co-current,up flow,downflowCharacteri

15、stics:no danger of blockagestabile bubble column,“ideal”flowshort retention time distribution,T10/Th0.5additional energy added EnergiezufuhrHead lossOzone gas INMotive waterINLETPump*1)Recirculation Motive waterMain stream3.4臭氧化在中水处理工程中的应用臭氧化在中水处理工程中的应用o 加药加药 曝气头曝气的设计曝气头曝气的设计1,1,基托基托;2,2,密封圈密封圈;3,3,

16、多孔材料多孔材料;4,4,密封圈密封圈;5,5,清洗头清洗头;6,6,螺帽螺帽;废废气气臭臭氧氧进进水水废气废气出水出水两级曝气两级曝气:传质控制的反应传质控制的反应三级曝气三级曝气:反应速度控反应速度控制的反应制的反应 厂家提供承压能力厂家提供承压能力,过气量等参数过气量等参数臭氧化在中水处理工程中的应用臭氧化在中水处理工程中的应用o 加药加药 Ozonia建议的设备建议的设备OZATOZATUnitUnitTypeTypeNOMINALNOMINALProductionProductionkgOkgO3 3/h/hOPTIMUMOPTIMUMProductionProductionkgOk

17、gO3 3/h/hOxygenOxygen6 6wt%wt%AirAir3 3wt%wt%OxygenOxygen1010wt%wt%AirAir4 4wt%wt%CFV-01CFV-010.900.900.450.450.680.680.370.37CFV-02CFV-021.701.700.800.801.301.300.700.70CFV-03CFV-032.502.501.201.201.901.901.001.00CFV-04CFV-043.353.351.601.602.502.501.301.30CFV-05CFV-055.005.002.402.403.803.802.002.

18、00CFV-10CFV-1010.0010.004.904.907.807.804.004.00CFV-20CFV-2020.0020.009.509.5015.2015.208.008.00臭氧化在中水处理工程中的应用臭氧化在中水处理工程中的应用o 加药加药 Ozonia设备的特点设备的特点 AT技术技术-A传统技术传统技术CT:镀金属膜的玻璃镀金属膜的玻璃电介质电介质先进技术先进技术AT:镀陶瓷膜材料制成的镀陶瓷膜材料制成的电介质电介质臭氧化在中水处理工程中的应用臭氧化在中水处理工程中的应用o 加药加药 Ozonia设备的特点设备的特点 AT技术技术-B臭氧制备过程中能耗的比较臭氧制备过程

19、中能耗的比较AT技术的优点技术的优点:臭氧化在中水处理工程中的应用臭氧化在中水处理工程中的应用o 加药加药 Ozonia在中国的部分业绩在中国的部分业绩业主业主原料气原料气臭氧产生量臭氧产生量广州南洲水厂广州南洲水厂 O2/VSA142 kg/h上海南市水厂上海南市水厂 O2(LOX)130 kg/h深圳笔架山水厂深圳笔架山水厂 O2/VSA94 kg/h上海杨树浦水厂上海杨树浦水厂 O2/VSA62.5 kg/h浙江嘉兴水厂浙江嘉兴水厂 O2(LOX)30 kg/h浙江崇福水厂浙江崇福水厂 O2(LOX)16 kg/h浙江桐乡水厂浙江桐乡水厂 O2(LOX)12 kg/h广东顺德水厂广东顺德

20、水厂 O2(LOX)10 kg/h结论和建议结论和建议由于污水处理厂在达到了国家一级排水标准之后由于污水处理厂在达到了国家一级排水标准之后,其水中色其水中色度就达到了中水标准度就达到了中水标准.事实上不一定能够做到，中水回用事实上不一定能够做到，中水回用时需要专门设计一个工艺以对污水脱色时需要专门设计一个工艺以对污水脱色;臭氧脱色与具体的污水有关系臭氧脱色与具体的污水有关系,所以需要实验数据来确定所以需要实验数据来确定臭氧的投加量臭氧的投加量;由于反渗透工艺具有一定的脱色能力由于反渗透工艺具有一定的脱色能力,因此需要实验数据因此需要实验数据来确定反渗透工艺对该污水的具体脱色能力来确定反渗透工艺

21、对该污水的具体脱色能力;可以应用微孔曝气的方法来投加臭氧可以应用微孔曝气的方法来投加臭氧;脱色过程是由臭氧传质过程的速度来控制脱色过程是由臭氧传质过程的速度来控制,所以建议采用所以建议采用两阶段臭氧曝气的方案两阶段臭氧曝气的方案;建议产生出的臭氧的浓度在建议产生出的臭氧的浓度在1010 wt%wt%;感谢您的下载特赠送精品文章良好学习习惯的养成教育良好学习习惯的养成教育 祝你学习进步，学业有成。请删除本文章后使用本学习课件，感谢支持。世界上最可怕的力量是习惯，世界上最宝贵的世界上最可怕的力量是习惯，世界上最宝贵的财富也是习惯。一个班级财富也是习惯。一个班级,一个企业，一个国家，一个企业，一个国

22、家，一个民族是如此，对于人的一生，更是如此。生一个民族是如此，对于人的一生，更是如此。生而为人，每个人都需要踏踏实实地做人，而良好而为人，每个人都需要踏踏实实地做人，而良好的做人习惯正是帮助我们构建成功人生所必需的做人习惯正是帮助我们构建成功人生所必需的。的。好习惯是一个人终身的财富。习惯是一个人好习惯是一个人终身的财富。习惯是一个人的资本，你有了好习惯，你一辈子都有用不完的的资本，你有了好习惯，你一辈子都有用不完的利息，你有了坏习惯，你一辈子有偿还不了的债利息，你有了坏习惯，你一辈子有偿还不了的债务。务。管得住自己，你是习惯的主人，管不住自己，管得住自己，你是习惯的主人，管不住自己，你是习惯

23、的奴隶，做主人还是做奴隶；全在于自你是习惯的奴隶，做主人还是做奴隶；全在于自己的选择。行为养成习惯，习惯形成性格，性格己的选择。行为养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。可见，中学生良好的学习习惯的养成决定命运。可见，中学生良好的学习习惯的养成至关重要！至关重要！一、什么是学习习惯一、什么是学习习惯 所谓习惯，就是经过重复练习而巩固下来所谓习惯，就是经过重复练习而巩固下来的思维模式和行为方式。学习习惯，就是在不的思维模式和行为方式。学习习惯，就是在不间断的学习实践中养成的那种自自然然表现出间断的学习实践中养成的那种自自然然表现出来的学习上的习性。来的学习上的习性。学习习惯一旦养成，它便会以情不

24、自禁、学习习惯一旦养成，它便会以情不自禁、不期而至的方式持续下来，犹如物理学中的惯不期而至的方式持续下来，犹如物理学中的惯性力量。性力量。“良好的学习习惯是一种自觉的学习良好的学习习惯是一种自觉的学习行为，因而能提高学习效率行为，因而能提高学习效率”。二、中学生必须养成哪些良好的学习习惯？二、中学生必须养成哪些良好的学习习惯？1.尊重与欣赏老师的习惯尊重与欣赏老师的习惯 亲其师，信其道。一个学生同时面对的各学科教师，长短亲其师，信其道。一个学生同时面对的各学科教师，长短不齐不齐,在所难免。所以学生要学习好，除了我们老师努力提高能在所难免。所以学生要学习好，除了我们老师努力提高能力水平，适应学生

25、外，学生更要尊重老师，适应老师，并学会力水平，适应学生外，学生更要尊重老师，适应老师，并学会欣赏自己的老师。不同层次的老师，学生用不同的方式，眼睛欣赏自己的老师。不同层次的老师，学生用不同的方式，眼睛向内、提高自我的方式去适应，与老师共同进步。从现在适应向内、提高自我的方式去适应，与老师共同进步。从现在适应老师，长大了适应社会。不会稍不如意就埋怨环境。老师，长大了适应社会。不会稍不如意就埋怨环境。2.自学预习的习惯自学预习的习惯 自学是获取知识的主要途径。就学习过程而言，教师只是自学是获取知识的主要途径。就学习过程而言，教师只是引路人，学生是学习的真正主体，学习中的大量问题，主要引路人，学生是

26、学习的真正主体，学习中的大量问题，主要*自己去解决。自己去解决。阅读是自学的一种主要形式，通过阅读教科书，可以独立阅读是自学的一种主要形式，通过阅读教科书，可以独立领会知识，把握概念本质内涵，分析知识前后联系，反复推敲，领会知识，把握概念本质内涵，分析知识前后联系，反复推敲，理解教材，深化知识，形成能力。学习层次越高，自学的意义理解教材，深化知识，形成能力。学习层次越高，自学的意义越重要，目前我国的高考为选拔有学习潜能的学生，对考生的越重要，目前我国的高考为选拔有学习潜能的学生，对考生的自学能力有较高的要求。自学能力有较高的要求。提前预习，是培养自主学习的精神和自学能力，提高听课提前预习，是培

27、养自主学习的精神和自学能力，提高听课效率的重要途径。提前预习教材，自主查找资料，研究新知识效率的重要途径。提前预习教材，自主查找资料，研究新知识的要点重点，发现疑难，从而可以在课堂内重点解决，掌握听的要点重点，发现疑难，从而可以在课堂内重点解决，掌握听课的主动权，使听课具有针对性。课的主动权，使听课具有针对性。3.专心上课的习惯专心上课的习惯 教与学应该同步，应该和谐，因此学生在课堂上要集中精神，教与学应该同步，应该和谐，因此学生在课堂上要集中精神，专心听教师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点听，专心听教师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点听，边认真听边积极思考。哪怕是你已经超

28、前学过了，也还是要认真边认真听边积极思考。哪怕是你已经超前学过了，也还是要认真听，要把教师的思路、其他同学的思路与自己的思路进行对比分听，要把教师的思路、其他同学的思路与自己的思路进行对比分析，找出解决问题的最佳途径。并在这过程中，尽量多理解记忆析，找出解决问题的最佳途径。并在这过程中，尽量多理解记忆一些东西。一些东西。4.认真观察，积极思考的习惯认真观察，积极思考的习惯 对客观事物的观察，是获取知识最基本的途径，也是认识客对客观事物的观察，是获取知识最基本的途径，也是认识客观事物的基本环节，因此，观察被称为学习的观事物的基本环节，因此，观察被称为学习的“门户门户”和打开智和打开智慧的慧的“天

29、窗天窗”。每一位同学都应当学会观察，逐步养成观察意识，。每一位同学都应当学会观察，逐步养成观察意识，学会恰当的观察方法，养成良好的观察习惯，培养敏锐的观察能学会恰当的观察方法，养成良好的观察习惯，培养敏锐的观察能力。力。“观察观察”这两个字有两层意思，这两个字有两层意思，“观观”是看的意思，是看的意思，“察察”是想的意思，看了不想，不是真正的观察，对认识客观事物毫无是想的意思，看了不想，不是真正的观察，对认识客观事物毫无意义。要做到观察和思考有机结合，要善于提出问题，要积极思意义。要做到观察和思考有机结合，要善于提出问题，要积极思考在学习过程中碰到的问题，积极思考教师和同学提出的问题，考在学习

30、过程中碰到的问题，积极思考教师和同学提出的问题，通过大脑进行信息加工，总结得出事物的一般规律和特征通过大脑进行信息加工，总结得出事物的一般规律和特征.我们观察事物，提出问题，思考问题，回答问题，一般要求我们观察事物，提出问题，思考问题，回答问题，一般要求达到：有根据、有条理、符合逻辑。达到：有根据、有条理、符合逻辑。5.善于提问的习惯善于提问的习惯 我们要积极鼓励学生质疑问题，带着知识疑点问老我们要积极鼓励学生质疑问题，带着知识疑点问老师，问同学，问家长。学问、学问，学习就要开口问，师，问同学，问家长。学问、学问，学习就要开口问，不懂装懂最终害自己，提问是主动学习的表现，能提出不懂装懂最终害自

31、己，提问是主动学习的表现，能提出问题的学生是学习能力最强的学生，是具有创新精神的问题的学生是学习能力最强的学生，是具有创新精神的学生。学生。6.切磋琢磨的习惯切磋琢磨的习惯 学记上讲学记上讲“独学而无友，则孤陋而寡闻独学而无友，则孤陋而寡闻”，同，同学之间的学习交流和思想交流是十分重要的，遇到问题学之间的学习交流和思想交流是十分重要的，遇到问题要互帮互学，展开讨论。每一个人都必须努力吸取别人要互帮互学，展开讨论。每一个人都必须努力吸取别人的优点，弥补自己的不足，象蜜蜂似的，不断吸取群芳的优点，弥补自己的不足，象蜜蜂似的，不断吸取群芳精华，经过反复加工，酿造知识精华。精华，经过反复加工，酿造知识

32、精华。7.独立作业的习惯独立作业的习惯 作业是教学活动的重要组成部分和自然延续，是学生最基作业是教学活动的重要组成部分和自然延续，是学生最基本，最经常的独立学习实践活动，也是反映学生学习情况的主本，最经常的独立学习实践活动，也是反映学生学习情况的主要方式。做作业的同时也时一种学习和积累的过程。中学的作要方式。做作业的同时也时一种学习和积累的过程。中学的作业一般包括两大部分，一是书面的，二是看书思考或实践操作业一般包括两大部分，一是书面的，二是看书思考或实践操作的。的。做作业的目的是巩固所学的知识，是培养独立思考能力，做作业的目的是巩固所学的知识，是培养独立思考能力，不是为了交教师的差，或是应付

33、家长。有的学生做作业的目的不是为了交教师的差，或是应付家长。有的学生做作业的目的不明确，态度不端正，采取不明确，态度不端正，采取“拖、抄、代拖、抄、代.等等等等”，会做，会做的马马虎虎，不会做的就不动笔；有的学生好高骛远，简单的的马马虎虎，不会做的就不动笔；有的学生好高骛远，简单的是会而不对，复杂的对而不全，这些不良习惯严重的影响了学是会而不对，复杂的对而不全，这些不良习惯严重的影响了学习效果。所以我们要重视做作业，在做习题时要认真思考，总习效果。所以我们要重视做作业，在做习题时要认真思考，总结概念、原理的运用方法、解题的思路、并且尽量多记忆一些结概念、原理的运用方法、解题的思路、并且尽量多记

34、忆一些有用的中间结论。有用的中间结论。8.仔细审题的习惯仔细审题的习惯 审题能力是学生多种能力的综合表现。要求学生仔细阅读审题能力是学生多种能力的综合表现。要求学生仔细阅读材料内容，学会抓字眼，抓关键詞，正确理解内容，对提示语、材料内容，学会抓字眼，抓关键詞，正确理解内容，对提示语、公式、法则、定律、图示等关键内容，更要认真推敲，反复琢公式、法则、定律、图示等关键内容，更要认真推敲，反复琢磨，准确把握每个知识点上的内涵与外延。同时还要培养自己磨，准确把握每个知识点上的内涵与外延。同时还要培养自己能从作业，考试中发现自己的错误，及时纠正的能力。能从作业，考试中发现自己的错误，及时纠正的能力。9.

35、练后反思的习惯练后反思的习惯 读书和学习过程中，尤其是复习备考过程中，每个同学都进行强度较大的练习，但做完题目并非读书和学习过程中，尤其是复习备考过程中，每个同学都进行强度较大的练习，但做完题目并非大功告成，重要的在于将知识引申、扩展、深化，因此，反思是解题之后的重要环节。大功告成，重要的在于将知识引申、扩展、深化，因此，反思是解题之后的重要环节。一般说来，习题做完之后，要从五个层次反思：一般说来，习题做完之后，要从五个层次反思：第一，怎样做出来的？想解题采用的方法；第二，为什么这样做？想解题依据的原理；第三，为第一，怎样做出来的？想解题采用的方法；第二，为什么这样做？想解题依据的原理；第三，

36、为什么想到这种方法？想解题的思路；第四，有无其它方法？哪种方法更好？想多种途径，培养求异思什么想到这种方法？想解题的思路；第四，有无其它方法？哪种方法更好？想多种途径，培养求异思维；第五，能否变通一下而变成另一习题？想一题多变，促使思维发散。当然，如果发生错解，更应维；第五，能否变通一下而变成另一习题？想一题多变，促使思维发散。当然，如果发生错解，更应进行反思：错解根源是什么？解答同类试题应注意哪些事项？如何克服常犯错误？进行反思：错解根源是什么？解答同类试题应注意哪些事项？如何克服常犯错误？“吃一堑，长一吃一堑，长一智智”，不断完善自己。，不断完善自己。10.复习归纳的习惯复习归纳的习惯 复

37、习就是消化知识，加深理解和记忆，达到举一反三。复习也就是通过对知识，对解决问题的思复习就是消化知识，加深理解和记忆，达到举一反三。复习也就是通过对知识，对解决问题的思路进行提炼，进行归纳整理，使零碎的知识，分散的记忆得到一个串联，从而学生的知识系统化、条路进行提炼，进行归纳整理，使零碎的知识，分散的记忆得到一个串联，从而学生的知识系统化、条理化、重点化，避免前后知识的脱离与割裂。理化、重点化，避免前后知识的脱离与割裂。复习是有规律的，复习必须及时，否则超过了人的记忆极限点再去复习，将要多花几倍的时间，复习是有规律的，复习必须及时，否则超过了人的记忆极限点再去复习，将要多花几倍的时间，而且效果不

38、好。因此必须有计划的不间断地复习。而且效果不好。因此必须有计划的不间断地复习。每天尽量把当天的东西都复习一遍，每周再做总结，一章学完后再总的复习一下。对记忆性知识每天尽量把当天的东西都复习一遍，每周再做总结，一章学完后再总的复习一下。对记忆性知识的复习，每一遍的用时不需多，但是反复的遍数要多，以加深印象。每章每节的知识是分散的、孤立的复习，每一遍的用时不需多，但是反复的遍数要多，以加深印象。每章每节的知识是分散的、孤立的，要想形成知识体系，课后必须有小结归纳。的，要想形成知识体系，课后必须有小结归纳。对所学知识进行概括，抓住应掌握的重点和关键。对比理解易混淆的概念。每学习一个专题，要对所学知识

39、进行概括，抓住应掌握的重点和关键。对比理解易混淆的概念。每学习一个专题，要把分散在各章中的知识点连成线、辅以面、结成网，使学到的知识系统化、规律化、结构化，这样运把分散在各章中的知识点连成线、辅以面、结成网，使学到的知识系统化、规律化、结构化，这样运用起来才能联想畅通，思维活跃。用起来才能联想畅通，思维活跃。11.整理错题集的习惯整理错题集的习惯 平时要把有什么疑问或是弄错的地方随手拿张纸记平时要把有什么疑问或是弄错的地方随手拿张纸记下，经常看看，看会了、记住了才扔掉。有价值的就用下，经常看看，看会了、记住了才扔掉。有价值的就用专门的本子记下，并找些可以接受的类型题、同等程度专门的本子记下，并

40、找些可以接受的类型题、同等程度的相关知识点研究一下它们的异同，解题的技巧和办的相关知识点研究一下它们的异同，解题的技巧和办法。法。12.客观评价的习惯客观评价的习惯 学生应养成正确对待自己和他人，正确对待成功与学生应养成正确对待自己和他人，正确对待成功与挫折，正确对待考试分数的好习惯。若学生能客观地评挫折，正确对待考试分数的好习惯。若学生能客观地评价自己和同学在学习活动中的表现价自己和同学在学习活动中的表现,是一种健康心理的是一种健康心理的体现。只有客观地评价自己、评价他人，才能评出自信，体现。只有客观地评价自己、评价他人，才能评出自信，评出不足，从而达到正视自我，不断反思，追求进步的评出不足

41、，从而达到正视自我，不断反思，追求进步的目的，逐步形成辩证唯物主义认识观。目的，逐步形成辩证唯物主义认识观。同学们，好的学习效果、好的学习成绩从培养良好同学们，好的学习效果、好的学习成绩从培养良好行为习惯开始，这几乎是一个人人皆知的道理，希望同行为习惯开始，这几乎是一个人人皆知的道理，希望同学们尽快养成好的学习、生活习惯。诺贝尔奖获得者、学们尽快养成好的学习、生活习惯。诺贝尔奖获得者、智利诗人米斯特拉尔说：智利诗人米斯特拉尔说：“许多需要的东西我们可以等许多需要的东西我们可以等待待;但是学生不能等但是学生不能等,他的骨骼正在形成，血液正在生成，他的骨骼正在形成，血液正在生成，心智正在发育，对学生我们不能说明天心智正在发育，对学生我们不能说明天他的名字是他的名字是今天！今天！”那么，让我们从今天做起，从现在做起，从那么，让我们从今天做起，从现在做起，从小事情做起，在生活和学习中培养自己一个又一小事情做起，在生活和学习中培养自己一个又一个好习惯，让好习惯伴随我们终身，成为我们走个好习惯，让好习惯伴随我们终身，成为我们走向成功、走向辉煌的一个又一个五彩的阶梯！向成功、走向辉煌的一个又一个五彩的阶梯！感谢您的阅读，感谢您的阅读，请删除本文章后使用本学习课件，请删除本文章后使用本学习课件，感谢支持。感谢支持。