七年级上册《春》课件资料[文字可编辑].ppt

1、 1 朱自清（18981948),原名自华,字佩弦,号秋实,原籍浙江绍兴,生于江苏东海,现代著名的散文家、诗人、民主战士。1948年8月12日,朱自清在贫病交加中逝世于北平。毛泽东高度评价他说：“我们中国人是有骨气的。朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国的救济粮。我们应当写闻一多颂，写朱自清颂，他表现了我们民族的英雄气概。”走近作者 2读一读，写一写 朗朗润（rn）酝酝酿（ning）卖弄 宛宛转（zhun）嘹（lio）亮亮 应应和(h)烘托 静默 舒活 欣欣然欣欣然 繁花嫩叶 呼朋引伴 花枝招展 抖擞（du su）精神 3流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。学习作者抓住特点、多

2、角度、按顺序描写景物的写法。揣摩、品味本文优美的语言。培养热爱大自然、珍惜青春的感情。学习目标学习目标 42018/10/21 整体感知整体感知 1.朗读课文，思考问题：（1）作者以怎样的心情迎接春天的到来？哪些词可以表现？（2）你能按照盼春、绘春、赞春的提示把文章分为三个部分吗？具体描绘了哪五幅春景图？盼春。“盼望着”“来了”“近了”52018/10/21 理清文章思路理清文章思路 第一部分（1）：盼春。总领全文 第二部分（27）：绘春。（五幅春景图：春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图）第三部分（810）：赞春。（“新”“美”“力”）62018/10/21 课文精读 第一部分：盼春第一部

3、分：盼春“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”本段文字运用了什么修辞手法？表达了作者怎样的思想感情？7第二部分：绘春?第2自然段与3-7自然段存在着什么关系？总分关系。采用“先总说，后分说”的结构来描绘春天。写“山、水、太阳”，总写了春回大地，万 物复苏的整体轮廓。（春山、春水、春日）“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了”运用了什么修辞手法？8春草图草报春?“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”这句话好在哪？运用拟人的修辞手法。“钻”形象生动地写出了小草破土而出的挤劲，“偷偷地”形象生动地写出不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者的惊喜之感。?“坐着，躺着，打两个滚，踢几

4、脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。”?侧面描写，通过小孩在草上兴致勃勃地嬉戏，侧面烘托春草勃发给人的乐趣。2018/10/21 9 作者从哪几方面来写草？嫩嫩的 绿绿的 满是的 钻：正面描写 侧面描写 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。孩子嬉戏 写春草的可爱 情态:质地：色泽：长势：偷偷地：拟 人（排比）（触觉）表现小草顽强的生命力 写出小草不知不觉生长的情态 102018/10/21?“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”拟人。写出了春

5、花争春比美、竟相开放、互不拟人。写出了春花争春比美、竟相开放、互不相让的动态。相让的动态。?“红的像火，粉的像霞，白的像雪”比喻、排比。写出了春花争艳，万紫千红的景象。?“花里带着甜味儿;闭了眼，树上仿佛已经满是 桃儿、杏儿、梨儿桃儿、杏儿、梨儿”想象，由实写到虚写，由眼前的春花想到秋实。想象，由实写到虚写，由眼前的春花想到秋实。“甜”从味觉上写出了花的香味儿。春花图花争春 112018/10/21?“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹闹着，大小的蝴着，大小的蝴蝶飞来飞去。”“闹”字不仅有嗡嗡的声响，而且呈现出一派喧腾的景象。侧面衬托出春花的竟相开放，万紫千红，香侧面衬托出春花

6、的竟相开放，万紫千红，香味浓郁。（红杏枝头春意闹）?“野花遍地是：还眨呀眨的。”比喻、拟人。不但写出了野花之多，还描绘出野花闪闪发光、轻轻摆动的明丽色彩。12比喻排比句的作用：不仅增强了语言的气势及音乐美，而且形象生动地表现了事物的特点。（春花的亮丽和繁盛）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿.红的像火，粉的像霞，白的像雪.花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。侧面描写:衬托事物的特点 花朵多 花色艳 花味甜 蜜蜂闹 蝴蝶飞飞 正

7、面描写：突出事物的特点（花的繁茂、甜香）132018/10/21?“吹面不寒杨柳风，不错的，像母亲的手抚摸着你。”这句话好在哪？这句话运用引用（借代）、比喻和拟人的修辞手法，突出春风和煦的特点。“抚摸”一词巧妙地表达了春风的温暖和柔情。这是从触觉的角度写春风的柔和。?“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。”这是从嗅觉的角度写春风的芳香味道。春风图风唱春 142018/10/21?“鸟儿将巢安在跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。”这句话好在哪？拟人，形象生动地写出鸟儿迎春的欢乐。这是从听觉的角度写春风的悦耳。作者从哪些感觉

8、来写春风？像母亲的手抚摸着你 触觉 柔和 泥土的气息、草味、花香 嗅觉 芳香 鸟鸣、清风流水、短笛 听觉 悦耳 运用各种感觉描绘春风 15 “吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。?春风的特点是什么？作者是怎 样把无形、无色、无味的春风 写得富有生命力和感染力的？柔和（不寒、抚摸）芳香（泥草、花香）和悦（鸟鸣、轻风流水、笛声）（通过调动各种感觉器官来感受）（触觉）（

9、嗅觉）（听觉）引用、比喻、拟人（写出了春风的温暖和柔情）16春雨图雨润春?“雨是最寻常的可别恼。”“可别恼”口语化，让人倍感亲切。2018/10/21?“看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。”比喻、拟人，写出春雨的细、密、多的特点。“斜织”“薄烟”形象的写出了轻盈、迷蒙的特点。渲染了春雨的轻柔、湿润。172018/10/21?“树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得 逼你的眼。”写出雨中植物新而亮的特点，“逼你的眼”突出草之青，激发读者的想象。?“傍晚的时候在雨里静默着。”这三句将视线由植物转到人，从白天写到傍晚。动静结合，有动景，有静景。“静默”一词最妙，运用拟人修辞

10、，烘托出春雨中安静和平的气氛，营造了一种妙不可言的意境。18?春雨有什么特点？作者从哪几方面写？像牛毛 像花针 像细丝 多密 比喻 排比 雨是最寻常的一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏 的，在雨里静默着。景：树叶小草 闪亮 细长 衬托春雨润物细无声的特点 正面 侧面 从静景写到动态，从物写到人，由近写到远。比喻、排比、拟人。19迎春图人迎春?

11、天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。“风筝”既是儿童的玩具，又是春天的信号。?城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。一个个都出来了。“赶趟儿赶趟儿”与前文的白花争春相照应。与前文的白花争春相照应。?“一年之计在于春一年之计在于春”2018/10/21 这句俗语激励人们抓紧大好春光，努力工作，奋发向上。20?前几幅主要写春天的自然前几幅主要写春天的自然美，这一幅由景及人，表现了人们怎样的精神状态？人人迎春：城乡 老小 舒活 抖擞 一年之计在于春?表现人们奋发向上的精神 和对未来美好的生活憧憬 天上的

12、风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞 精神，各做各的一份儿事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。212018/10/21?“春天像刚落地的娃娃春天像刚落地的娃娃”运用比喻和拟人，把春天比作“刚落地的娃娃”，因为它是新生的，突出它的生机勃勃的特点。新?“春天像小姑娘春天像小姑娘”运用比喻和拟人，把春天比作“小姑娘”，因为它娇美，突出它的容颜美。美?“春天像健壮的青年春天像健壮的青年”运用比喻和拟人，把春天比作“健壮的青年”，因为它有无穷的活力，突出它的力量美。力 第三部分：赞春第三部分：赞春 22颂春

13、 像娃娃“新”（万物复苏，新的生命的开始）像小姑娘“美”（百花争艳，景色动人）像青年“力”（春天充满活力）三个比喻形象地点明了春天的成长过程,生动形象地赞美了春天蓬勃的生命力，强调了它“新”“美”“力”。其顺序不能颠倒，独立成段，抒发作者强烈的赞美春天的真挚感情。23课文总结 2018/10/21 文章脉络 盼春（总领全篇，开启下文）春草图（草报春）春花图（花争春）绘春 春风图（风唱春）春回大地 春雨图（雨润春）生机勃勃 迎春图（人迎春）娃娃（新）赞春 小姑娘（美）（比喻）青年（力）春 24主题归纳：2018/10/21?这是一篇优美的写景抒情散文，描绘了大地春回、生机勃发的动人景象。通过春草

14、图、春花图、春风图、春雨图和迎春图五幅主要图画，赞美春的活力带给人以希望和力量表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的精神风貌。252018/10/21 本文如何写景？1.运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等；2.从不同的感官角度来描写，如视觉、听觉、触觉等；3.按照一定的顺序来描写，如从高到低、从 近到远等；4.虚实结合，动静结合 261、春眠不觉晓，处处闻啼鸟。春晓 2、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。绝句 3、好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。春夜喜雨 4、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。咏柳 5、等闲识得东风面，万紫千红总是春。春日 有关有关“春春”的诗句：的诗句：27