七年级语文周末作业(十二)-课件6.ppt

1、周末作业（四）周末作业（四）一、基础一、基础1.根据课文默写古诗文。（1）杨花落尽子规啼，（）。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）（2）（），风正一帆悬。(王湾次北固山下)（3）枯藤老树昏鸦，（），古道西风瘦马 。（马致远天净沙秋思）闻道龙标过五溪闻道龙标过五溪 潮平两岸阔潮平两岸阔小桥流水人家小桥流水人家（4）峨眉山月半轮秋，（）。（李白峨眉山月歌）（5）江南逢李龟年中用江南美景反衬离乱世事和沉沦身世，抒发对时世之凋敝丧乱与人生凄凉飘零的感慨之情的一句是（），（）。2.根据拼音写出相应的词语。（1）她qio cu（）的脸上现出央求般的神色。影入平羌江水流影入平羌江水流正是江南好风景正是江南好风

2、景落花时节又逢君落花时节又逢君憔悴憔悴（2）我决定()儿子了,因为我伴同他的时日还长。（3）我想拆散一家人,分成两路,（）,终不愿意。（4）我的回答已经让她x ch wng wi（）了。委屈委屈各得其所各得其所喜出望外喜出望外3.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（）A.他不但见钱眼开，而且是个有名的吝啬吝啬鬼。B.我的奶奶年轻时是个端庄端庄贤淑的大家闺秀。C.报到那天，我在陌生的教室里与五十多位同学不期而遇不期而遇。D.这篇文章观点十分新颖，见解十分深刻，的确不同凡响不同凡响。C“不期而遇不期而遇”指意外碰见，没有指定的时间、地指意外碰见，没有指定的时间、地点点，让人感觉突如其来。不合语

3、境。，让人感觉突如其来。不合语境。4.下面对病句的修改，不正确的一项是（）A.该企业狠抓技术革新，今年比去年产量翻了一番，成本却下降了一倍。（将“一倍”改为“一半”）B.能否根治网吧“顽症”，是保证青少年健康成长的条件之一。（去掉“能否”）C.在科学技术是第一生产力的观念深入人心的今天，谁能不相信高科技不会给人类带来福音？（将“不会”的“不”去掉）D.他走了一个多钟头了。（将“钟头”改为“小时”）D有歧义。离开某地时间；他用在路上的时有歧义。离开某地时间；他用在路上的时间。间。5.从下面两段关于汉字教育的材料中提取主要信息。(不超过30字)材料一：韩国多位前总理联名上书总统李明博，要求在小学实

4、施汉字教育。日本要求学生能够认识和书写2 000个汉字，并学习“书道”。材料二：目前中国大多数中小学没有开设书法课程，也没有相应的考核评价。有的学生字迹潦草，有的学生错字屡出，提笔忘字的情况十分普遍。日本、韩国和中国对写字教育的重视程度及现状不日本、韩国和中国对写字教育的重视程度及现状不同。同。(或：日本、韩国对写字教育非常重视，中国则或：日本、韩国对写字教育非常重视，中国则不够重视。不够重视。)二、课外文言文阅读二、课外文言文阅读郑人买履郑人有且置履者，先自度其足，而置之其坐；至之市而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之及反市罢遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也

5、。”1.下列各组句子中，加点词语意思不同的一项是()A.郑人有且置置履者/而置置之其坐B.至至之市而忘操之/待君久不至至C.已已得履/已已去D.乃乃曰/去后乃乃至AA.置办置办/放置；放置；B.到；到；C.已经；已经；D.才才2.请用三条“/”给文中画线的句子断句。反 归 取 之 及 反 市 罢 遂 不 得 履。3.请用自己的话说说，为什么这位郑人没买到鞋？反归取之反归取之/及反及反/市罢市罢/遂不得履。遂不得履。因为他是因循守旧的教条主义者，宁可相信尺码因为他是因循守旧的教条主义者，宁可相信尺码而不愿相信自己的脚。而不愿相信自己的脚。【参考译文】【参考译文】从前有一个郑国人，想去买一双新鞋子

6、，于是事先量了自己的脚的尺码，然后把量好的尺码放在自己的座位上。(郑国人)到了集市，却忘了带上尺码。(郑国人)挑好了鞋子，才发现：“我忘了带尺码。”就返回家中拿尺码。等到他返回集市的时候，集市已经散了，最终没有买到鞋子。有人问：“你为什么不用自己的脚去试试鞋子？”他回答说：“我宁可相信量好的尺码，也不相信自己的脚。”三、现代文阅读三、现代文阅读 母爱的温度 我10岁时，她偷偷塞给我的糖块要比给弟妹们的还多；我13岁上初中时，她常步行十几里路给我送来饭菜；16岁我考入中师，她逢人就夸我聪颖好学；我22岁结婚时，她不顾儿女们反对给我准备了丰厚的嫁妆；我34岁被丈夫抛弃时，她曾拿着菜刀为我拼过命讨过

7、说法；到我40岁以后，她仿佛变成了我的孩子，紧紧依赖着我舍不得离去 别人都说我们母女情深，可我知道，她是我的后妈，也不曾忘记她以前对我的不好。她嫁给爸爸时带来四个孩子，四个孩子跟我的年龄不上不下。她懒得叫我的大名，一口一个三丫头，叫得我真跟个丫头似的低眉顺眼，忍气吞声。我为哥哥姐姐们洗衣做饭，为弟弟妹妹们梳头叠被，她还不满意，常常是手叉在腰里骂上半天。她一辈子争强好胜，一辈子不说软话，一辈子不肯吃亏。这么一个强硬的人，却在去年病重时，泪水涟涟地拉着我的手反复提起一件关于鸡蛋的往事。她以为我当时年幼如今早已忘记。那天是她第一次给我吃鸡蛋，那天是她第一次紧紧地搂抱我，那天是一个人对另一个人爱的开始

8、，这么重要的事情，我怎会忘记？30多年前，鸡蛋是那么稀罕，可那次父亲竟一下子捎回五个熟鸡蛋。在饭桌上，她小心仔细地剥开蛋壳，每剥好一个鸡蛋，她都会放在鼻子前深深地吸口气，说：“好香啊!”然后再一一递到她的四个儿女手中，一边幸福地欣赏他们狼吞虎咽，一边不时地骂道：“慢点吃，噎不死!”最后，她把剩下的小鸡蛋扔到我面前。我小心地剥开，正准备一口吞下时，突然想起我那升了天堂的母亲，又想起刚才她嗅鸡蛋时陶醉而又贪婪的神情，我强忍着口水掰了一半分给她吃。她惊诧了片刻，继而一把搂住我，当我回头时，却看到她满脸的泪水。此后，她看我的眼神温柔了许多，甚至当着她亲生儿女的面亲我的脸蛋，说我是她最贴心的乖女儿。很长

9、时间，父亲和我都无法适应她突然的转变。不敢辜负这么一个厉害女人的爱，我亦从心底去爱她：心疼她，为她洗脚搓背，为她勤奋学习而她，也像是把对五个儿女的爱全集中到我一人身上，即便我们没有任何血缘关系，但在长达40多年的共同生活中，我们早已融为一体。子女都工作后，她的四个儿女其实都过得比我好，她却固执地挤在我不足70平方米的房子里，为我训骂孩子，为我与邻居争吵，甚至把兄弟姐妹们塞给她的生活费悄悄攒起来给她的外孙做学费。去年她过世后，我常想：“为什么我们的感情比有血缘关系的母女还深？”很久很久，我才明白：我们一直以为母爱是无私的，并心安理得地享用它，却从来不曾想过母爱也是有温度的，你用冷心去触摸它，它是

10、低温的；你用热心去触摸它，它才会燃烧得更炽烈。1.第自然段是选文开篇部分，请说说其妙处。2.阅读选文第自然段，用简洁的语言概述这件“关于鸡蛋的往事”，并说说作者详写这件事的用意。按时间顺序列举母亲爱按时间顺序列举母亲爱“我我”的种种表现，呼的种种表现，呼应题目，表现母爱炽热的应题目，表现母爱炽热的“温度温度”；运用倒叙；运用倒叙手法，设置悬念，使读者好奇后妈为什么会这样手法，设置悬念，使读者好奇后妈为什么会这样毫无保留的爱毫无保留的爱“我我”。后母把最小的鸡蛋分给后母把最小的鸡蛋分给“我我”，“我我”却分了一却分了一半给她吃，让她很感动。作者详写这件事，说明半给她吃，让她很感动。作者详写这件事

11、，说明后母对后母对“我我”态度转变的原因，突出本文的主题：态度转变的原因，突出本文的主题：给予爱，才会得到爱的回应。给予爱，才会得到爱的回应。3.文中描写细腻感人，请品析下面的句子。她惊诧了片刻，继而一把搂住我，当我回头时，却看到她满脸的泪水。“惊诧惊诧”是母亲对是母亲对“我我”分鸡蛋给她的行为感到分鸡蛋给她的行为感到吃惊（通过神态描写表现母亲对吃惊（通过神态描写表现母亲对“我我”分鸡蛋给分鸡蛋给她的行为感到吃惊），然后用她的行为感到吃惊），然后用“搂住我搂住我”来表示来表示自己的激动（通过动作描写表现母亲的感动），自己的激动（通过动作描写表现母亲的感动），（要求抓住词语或描写手法分析）此句表

12、现正是（要求抓住词语或描写手法分析）此句表现正是“我我”的体贴懂事打动了母亲，改变了她对的体贴懂事打动了母亲，改变了她对“我我”的态度（要求联系文章主旨体会）。的态度（要求联系文章主旨体会）。4.文中的母亲有怎样的性格特点？请结合具体内容分析。文中的母亲争强好胜，文中的母亲争强好胜，“一辈子不说软话，一一辈子不说软话，一辈子不肯吃亏。辈子不肯吃亏。”她厉害泼辣，刚嫁给爸爸，她厉害泼辣，刚嫁给爸爸，把把“我我”当丫头使唤，还常常手叉在腰里骂上半当丫头使唤，还常常手叉在腰里骂上半天。（能说出其中一点并结合具体内容即可）天。（能说出其中一点并结合具体内容即可）她敢爱敢恨，在感受到她敢爱敢恨，在感受到“我我”的懂事体贴后，的懂事体贴后，以加倍的爱相回应，为维护以加倍的爱相回应，为维护“我我”甚至曾拿着菜甚至曾拿着菜刀为刀为“我我”拼过命讨过说法，毫无保留地为拼过命讨过说法，毫无保留地为“我我”付出。付出。