（部编版）小学语文四年级上册 第六单元知识梳理.pptx

1、第六单元知识梳理及强化部编本人教版部编本人教版四年级上册语文四年级上册语文第六单元知识梳理环节一：环节一：牛和鹅一只窝囊的大老虎陀螺三单元主题回顾 牛和鹅一只窝囊的大老虎陀螺第六单元的三篇课文，其中精读课文3篇，接下来，让我们盘点课文知识，为自己查缺补漏吧课文知识梳理 本单元的会写字及重点词语主要集中在 牛和鹅一只窝囊的大老虎陀螺三课，其他诸如多音字、形近字等知识老师已经通过课件列举了出来，让我们去一探究竟吧！字词知识梳理生字盘点生字盘点触摸甚至无所谓下跪拳头捶打顽皮触摸甚至无所谓下跪拳头捶打顽皮 故意故意脖子扑打衣襟忙乱脱掉大概脖子扑打衣襟忙乱脱掉大概 惹怒助威惹怒助威昏乱结实汉子胳膊握住摔

2、倒酒瓶恐怖昏乱结实汉子胳膊握住摔倒酒瓶恐怖可笑凭借欺负掐住无缘无故平白文艺可笑凭借欺负掐住无缘无故平白文艺 表演表演露面羡慕角色殷切期待一段兄妹俩排练露面羡慕角色殷切期待一段兄妹俩排练衣裤豁虎跳撇嘴事到临头危机衣裤豁虎跳撇嘴事到临头危机 通情达理逃跑通情达理逃跑初分头罩霉米强糊亏得挖开提示初分头罩霉米强糊亏得挖开提示 撤换紧撤换紧张哄堂大笑笨拙唉声叹气砸锅踱步至今张哄堂大笑笨拙唉声叹气砸锅踱步至今冰天雪地妩媚否则铁钉旋转奋勇冰天雪地妩媚否则铁钉旋转奋勇 重整旗鼓重整旗鼓况且况且 金兵失败得心应手仍然尤其手舞足蹈金兵失败得心应手仍然尤其手舞足蹈 痛恨帅气预料摇头晃脑不动声色顽强彻底痛恨帅气预料摇

3、头晃脑不动声色顽强彻底溃败品尝荣誉丑陋自豪溃败品尝荣誉丑陋自豪多音字盘点多音字盘点结结 ji ji（结束）（结束）jiji（结实）（结实）吓吓 xi xi（吓唬）（吓唬）hh（恐吓）（恐吓）露露 l l（露珠）（露珠）lu lu（露面）（露面）哄哄 hng hng（哄骗）（哄骗）hng hng（起哄）（起哄）挑挑 tio tio（挑衅）（挑衅）tiotio（挑担）（挑担）旋旋 xun xun（旋（旋 转）转）xun xun（旋风）（旋风）近义词盘点近义词盘点结实结实扎实欺负扎实欺负欺辱无缘无故欺辱无缘无故平白无故平白无故羡慕羡慕艳羡殷切艳羡殷切恳切期待恳切期待期盼期盼撤换撤换撤退懊恼撤退懊恼懊

4、悔顽强懊悔顽强坚强坚强自豪自豪骄傲毫无怨言骄傲毫无怨言任劳任怨任劳任怨反义词盘点反义词盘点顽皮顽皮乖巧神气乖巧神气沮丧大概沮丧大概肯定肯定痛快痛快郁闷通情达理郁闷通情达理蛮不讲理自信蛮不讲理自信自卑自卑垂头丧气垂头丧气精神抖擞恍惚精神抖擞恍惚清醒溃败清醒溃败胜利胜利温和温和暴躁一丝一毫暴躁一丝一毫成千上万成千上万重点词语盘点重点词语盘点四字词语四字词语摇摇摆摆 无缘无故 通情达理 哄堂大笑 垂头丧气 顾名思义 毫无怨言 重整旗鼓 冰天雪地 得心应手 废物利用 一显身手 一丝一毫 摇头晃脑 不动声色 不败之地 兴致勃勃 手舞足蹈AABB式无缘无故无缘无故摇摇摆摆摇摇摆摆ABAC式啪嗒啪嗒啪嗒啪嗒

5、ABAB式景物描写冰天雪地冰天雪地摇头晃脑摇头晃脑描写人物通情达理通情达理手舞足蹈手舞足蹈 兴致勃勃兴致勃勃垂头丧气垂头丧气哄堂大笑哄堂大笑不动声色不动声色 毫无怨言毫无怨言 四字词语常以仿写词语、根据意思写词语等题型出现，这需要我们掌握词语特点并理解词语意思。词语搭配词语搭配（顽皮）的孩子（顽皮）的孩子 （一摇一摆）地走过来（一摇一摆）地走过来（殷切期待）的目光（殷切期待）的目光 （通情达理）的老师（通情达理）的老师（充分）的自信（充分）的自信 （笨拙）的表演（笨拙）的表演（窝囊）的老虎（窝囊）的老虎 （胜利）的滋味（胜利）的滋味（唉声叹气）地说（唉声叹气）地说 （垂头丧气）地踱来踱去（垂头

6、丧气）地踱来踱去（难听）的绰号（难听）的绰号 （高质量）的陀螺（高质量）的陀螺（恍惚）的状态（恍惚）的状态 （英武）的风姿（英武）的风姿（不动声色）地闪躲（不动声色）地闪躲 （有力）的证明（有力）的证明句子知识梳理 这句话写出了金奎叔力气大，不怕鹅，与“我们”对鹅的态度形成了鲜明的对比。这个比喻句形象地写出了“我”得不到陀螺的郁闷心情，从中表达了对陀螺的酷爱之情。这句话形象地描写出了这只陀螺圆且光滑的特点。这句话写出了“荣誉”是小得很，但是对当时的“我”影响很大。这句话把“冰尜儿”比作“丑鸭蛋”，写出了它的其貌不扬，却给“我”带来了快乐和自豪。拟人句分析拟人句分析1.1.其他几只鹅在后面嘎嘎大

7、叫着助威。其他几只鹅在后面嘎嘎大叫着助威。形象生动地写出了鹅欺负人的样子。2.2.无论嵌上滚珠，还是钉上铁钉，冰尜儿都不会裂开，无论嵌上滚珠，还是钉上铁钉，冰尜儿都不会裂开，能毫无怨言地让你抽打，在冰面上旋转、舞蹈。能毫无怨言地让你抽打，在冰面上旋转、舞蹈。这句话写出了冰尜儿的尽职尽责。3.3.这时你看吧，两只旋转的陀螺奋勇搏斗，旋风般撞向这时你看吧，两只旋转的陀螺奋勇搏斗，旋风般撞向对手，刚一接触，又各自闪向一边，然后重整旗鼓再对手，刚一接触，又各自闪向一边，然后重整旗鼓再战战直到其中一方被撞翻才告一段落。直到其中一方被撞翻才告一段落。这句话形象地写出了冰尜儿战斗时的样子。4.4.大陀螺摇头

8、晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭鸭蛋蛋”则不动声色地闪躲。则不动声色地闪躲。这句话形象地写出了大陀螺的“傲慢”以及“我”的陀螺的“谨慎”。动作描写分析动作描写分析1.1.所以我们看到牛，一点儿不害怕，敢用手拍它的背，所以我们看到牛，一点儿不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用树枝去触它的屁股呢摸它的肚子，甚至敢用树枝去触它的屁股呢!写出了我们对牛的“欺负”。2.2.鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来;还伸长脖子，嘎还伸

9、长脖子，嘎嘎地叫着，扑打着大翅膀，好像在它们眼里根本没有我嘎地叫着，扑打着大翅膀，好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。们这些人似的。一系列的动作描写写出了鹅的傲慢。3.3.在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。写出了我当时狼狈的样子。4.4.金奎叔帮我穿上鞋，拾起书包，用大手摸摸我的头。金奎叔帮我穿上鞋，拾起书包，用大手摸摸我的头。写出了金奎叔对我的关心。5.5.我穿上老虎皮，套上老虎头，紧张地等候在后台的上我穿上老虎皮，套上老虎头，紧张地等候在后台的上场口。场口。连用三个动词，写出了“我”等待上场时的情景。语言描写分析语言描写分析1.1.她说她说:“:

10、“不要紧，扮老虎不一定要豁虎跳。你先四脚着不要紧，扮老虎不一定要豁虎跳。你先四脚着地爬上台，见了他们兄妹俩就站起来，啊呜啊呜叫着，地爬上台，见了他们兄妹俩就站起来，啊呜啊呜叫着，向他们扑过去，他们逃你就追。等到猎人上场，对你连向他们扑过去，他们逃你就追。等到猎人上场，对你连开两枪，你就躺下来开两枪，你就躺下来-死掉。记住了吗死掉。记住了吗?”?”这段话是老师对“我”的指导，说明老师很有耐心。2.2.金奎叔说金奎叔说:“:“让它这样看好了让它这样看好了!可是，它要是凭这点来可是，它要是凭这点来欺负人，那咱们可不答应，就得掐住它的脖子，把它摔欺负人，那咱们可不答应，就得掐住它的脖子，把它摔到池塘里

11、去。记着，霖哥儿，下次可别怕它们。到池塘里去。记着，霖哥儿，下次可别怕它们。”这句话是金奎叔从鹅嘴里把“我”“解救”出来后对“我”的指导，告诉“我”对鹅不能惧怕，而是要想办法制服它。3.3.那位演哥哥的小朋友唉声叹气地对我说那位演哥哥的小朋友唉声叹气地对我说:“:“你一出场就你一出场就豁几个虎跳，那就强多了。豁几个虎跳，那就强多了。”这句话是“我”演老虎失败后，那位演哥哥的小朋友的指责，说明“我”失败的原因。关联句分析关联句分析1.1.我那时虽然不敢这样，可是用拳头捶捶牛背还是敢的。我那时虽然不敢这样，可是用拳头捶捶牛背还是敢的。这是转折关系的句子，说明“我”在主观上不怕牛。2.2.它虽然把我

12、们看得比它小，可我们实在比它强啊它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强啊!这是转折关系的句子，说明“我”从心理上战胜了对鹅的恐惧。3.3.虽然它远不如我想象中的那么漂亮，但我极高兴地接虽然它远不如我想象中的那么漂亮，但我极高兴地接受了它。受了它。这是转折关系的句子，写出了“我”对这个陀螺的喜欢。4.4.我的陀螺刚一露面我的陀螺刚一露面,就招来了一顿嘲笑。就招来了一顿嘲笑。这是条件关系的句子，写出了“我”的陀螺受到大家的嘲笑。引用句分析引用句分析这真应了一句古话这真应了一句古话:人不可貌相，海水不可斗量。人不可貌相，海水不可斗量。这这句古话句古话告诉我们一个深刻的道理：不能只根据外貌判告诉我们

13、一个深刻的道理：不能只根据外貌判断一个人的才能、品质和行为。断一个人的才能、品质和行为。文学常识知识梳理日积月累日积月累必背成语必背成语尺有所短，寸有所长。机不可失，时不再来。差之毫厘，谬以千里。病从口入，祸从口出。一言既出，驷马难追。比上不足，比下有余。课文主旨探究课文主旨探究 不管别人是怎么看待我们的，只要我们自己能够正确地、全面地去看待不管别人是怎么看待我们的，只要我们自己能够正确地、全面地去看待问题，分析问题，就会正确地认识生活。问题，分析问题，就会正确地认识生活。我扮演一只大老虎结果演砸了的故事。我扮演一只大老虎结果演砸了的故事。这句话深刻地告诉了我们一个道理：不能只根据外貌评估这句

14、话深刻地告诉了我们一个道理：不能只根据外貌评估一个人的才能、品质和行为。一个人的才能、品质和行为。得到陀螺得到陀螺(手舞足蹈手舞足蹈)遭受嘲笑遭受嘲笑(大受挫折大受挫折)战斗胜利战斗胜利(陶醉许陶醉许久久)第六单元强化练习环节环节2 2：1.下面的读音和字形完全正确的一组是（）。A A.捶打（捶打（cu d）甚至（甚至（shn zh）B B.笨拙（笨拙（bn zhu）大概（大概（d i）C C.旋转（旋转（xun zhun）是否（是否（sh fu）B B手舞足蹈（表示动作）手舞足蹈（表示动作）_ _ _ _ _兴致勃勃（兴致勃勃（ABCCABCC式）式）_ _ _ _ _无缘无故（无缘无故（A

15、BACABAC式）式）_ _ _ _ _抓耳挠腮抓耳挠腮摇头晃脑摇头晃脑无边无际无边无际拳打脚踢拳打脚踢想入非非想入非非大名鼎鼎大名鼎鼎自生自灭自生自灭人才济济人才济济2.仿写词语。无声无息无声无息3.按要求写句子。仿写句子。例仿写句子。例：曾有很长一段时间我的：曾有很长一段时间我的世世界界堆堆满满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。个谁也看不到的地方去了。一一个上午我都快乐极了，烦恼个上午我都快乐极了，烦恼像像_。天边的云，被风吹得无影无踪天边的云，被风吹得无影无踪鹅一口咬住了我当胸的衣襟。鹅一口咬住了我当胸的衣襟。(改为改为“把把”字

16、句字句)我穿上我穿上老虎皮老虎皮，套上，套上老虎老虎头，头，紧张地紧张地等候在后台的上场口。等候在后台的上场口。（仿写动作描写的句（仿写动作描写的句子）子）鹅一口把我当胸的衣襟咬住了。鹅一口把我当胸的衣襟咬住了。她蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，猛地一弯腰，她蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，猛地一弯腰，双手双手把蝴蝶把蝴蝶一捧。一捧。4.4.积累我在行。积累我在行。信守承诺是我们中华民族的传统美德，从小爸爸就信守承诺是我们中华民族的传统美德，从小爸爸就告诉我，男子汉大丈告诉我，男子汉大丈夫夫 ，。我曾经读过骆驼和羊的故事，从此我知道我曾经读过骆驼和羊的故事，从此我知道了了 ，的道理。的道理。我们要学会抓住机会，否我们要学会抓住机会，否则则 ，。一言既出一言既出尺有所长尺有所长驷马难追驷马难追寸有所短寸有所短机不可失机不可失时不再来时不再来