（部编版）小学语文六年级上册 第一单元知识梳理.pptx

1、第一单元知识梳理及强化部编本人教版部编本人教版六年级上册语文六年级上册语文第一单元知识梳理环节一：环节一：单元主题回顾 草原丁香结古诗词三首花之歌第一单元的四篇课文，其中精读课文3篇，略读课文1篇，接下来，让我们盘点课文知识，为自己查缺补漏吧课文知识梳理 本单元的会写字及重点词语主要集中在草原丁香结古诗词三首三课，其他诸如多音字、形近字等知识老师已经通过课件列举了出来，让我们去一探究竟吧！字词知识梳理生字盘点生字盘点瀑（瀑（pp）布）布 津津（津津（jnjn）乐道）乐道 邀（邀（yoyo）请）请 俯（俯（ff）身）身 峭（峭（qioqio）壁（）壁（bb）躯（躯（qq）体）体 蕴（蕴（ynyn

2、）含）含 侠（侠（xixi）客）客 小巷（小巷（xingxing）静谧（静谧（mm）俊俏（俊俏（qioqio）引逗（引逗（dudu）庞（庞（pangpang）大）大 烘（烘（hnghng）烤）烤 音韵（音韵（ynyn）勤（勤（qnqn）勉（）勉（minmin）亲吻亲吻 （wnwn）多音字盘点多音字盘点血（血（xuxixuxi）冠（冠（gungungungun）扎（扎（zhzzhz）转（转（zhunzhunzhunzhun）散（散（snsnsnsn）和（和（hhhh）数（数（shshshsh）悄（悄（qioqioqioqio）调（调（tiodiotiodio）踏（踏（tt tt）旋（旋（xunx

3、un xunxun）近义词盘点近义词盘点舒适舒适舒服舒服 顾惜顾惜爱惜爱惜 抱怨抱怨埋怨埋怨探望探望探视探视 宽厚宽厚仁厚仁厚 尴尬尴尬难堪难堪张皇张皇慌张慌张 阻止阻止阻挡阻挡 叮嘱叮嘱嘱咐嘱咐疑惑疑惑困惑困惑 隆重隆重盛大盛大 和谐和谐协调协调沮丧沮丧气馁气馁 抱歉抱歉歉疚歉疚 慈祥慈祥慈爱慈爱珍藏珍藏收藏收藏 破坏破坏毁坏毁坏 仿佛仿佛似乎似乎熟练熟练纯熟纯熟 割舍割舍舍弃舍弃 平静平静宁静宁静奇妙奇妙奥妙奥妙 温柔温柔温顺温顺兴高采烈兴高采烈兴致勃勃兴致勃勃 尽心尽力尽心尽力竭尽全力竭尽全力流连忘返流连忘返恋恋不舍恋恋不舍 忐忑不安忐忑不安坐立不安坐立不安反义词盘点反义词盘点嘶哑嘶哑宏

4、亮宏亮 魁梧魁梧矮小矮小 舒适舒适艰苦艰苦蜷缩蜷缩伸直伸直 残疾残疾健康健康 尴尬尴尬自然自然从容从容慌忙慌忙 劝阻劝阻怂恿怂恿 偶然偶然必然必然沮丧沮丧高兴高兴 庄重庄重随意随意 兴奋兴奋颓唐颓唐慈祥慈祥凶恶凶恶 幸福幸福痛苦痛苦 珍藏珍藏丢弃丢弃平静平静喧闹喧闹 唯一唯一许多许多 荒唐荒唐合理合理继续继续暂停暂停 熟练熟练生疏生疏 温柔温柔粗暴粗暴悦耳悦耳难听难听 耐心耐心急躁急躁 熟悉熟悉陌生陌生兴高采烈兴高采烈无精打采无精打采 流连忘返流连忘返归心似箭归心似箭忐忑不安忐忑不安镇定自若镇定自若重点词语盘点重点词语盘点四字词语四字词语年过花甲年过花甲 德高望重德高望重 津津乐道津津乐道 别

5、有深意别有深意 左冲右撞左冲右撞意味深长意味深长 庞然大物庞然大物 行色匆匆行色匆匆 奇妙无比奇妙无比 不拘一格不拘一格表示绿色的词语表示绿色的词语墨绿墨绿 豆绿豆绿 草绿草绿 深绿深绿 暗绿暗绿 碧绿碧绿 浅绿浅绿 淡绿淡绿 翠绿翠绿嫩绿嫩绿 橄榄绿橄榄绿 一碧千里一碧千里 苍翠欲滴苍翠欲滴 翠色欲流翠色欲流 千山一碧千山一碧 碧波荡漾碧波荡漾 绿草如茵绿草如茵描写雨的词语描写雨的词语暴风骤雨暴风骤雨 倾盆大雨倾盆大雨 大雨滂沱大雨滂沱 牛毛细雨牛毛细雨 蒙蒙细雨蒙蒙细雨和风细雨和风细雨与昆虫有关的词语与昆虫有关的词语螳臂当车螳臂当车 金蝉脱壳金蝉脱壳 飞蛾扑火飞蛾扑火 噤若寒蝉噤若寒蝉 蜻

6、蜓点水蜻蜓点水蜂拥而来蜂拥而来含有反义词的的词语含有反义词的的词语左冲右撞左冲右撞 黑白相间黑白相间 前赴后继前赴后继 横七竖八横七竖八 上天入地上天入地ABCC ABCC 式的词语式的词语行色匆匆行色匆匆 小心翼翼小心翼翼 千里迢迢千里迢迢 大腹便便大腹便便 神采奕奕神采奕奕AABB AABB 式的词语式的词语熙熙攘攘熙熙攘攘 浑浑噩噩浑浑噩噩 纷纷扬扬纷纷扬扬 洋洋洒洒洋洋洒洒 浩浩荡荡浩浩荡荡词语搭配词语搭配（波涛的）轰鸣（波涛的）轰鸣 （清新的）海风（清新的）海风 （狂风的）怒吼（狂风的）怒吼（撕破的）渔网（撕破的）渔网 （瘦小的）脸（瘦小的）脸 （唯一的）听众（唯一的）听众（隆重的）

7、仪式（隆重的）仪式 （诗一般的）语言（诗一般的）语言 （独享的）幽静（独享的）幽静（慈祥的）眼神（慈祥的）眼神 （奇妙的）电话（奇妙的）电话 （受伤的）手指（受伤的）手指（可爱的）小鸟（可爱的）小鸟 （纸条上的）留言（纸条上的）留言 （温柔的）嗓音（温柔的）嗓音（泰然地）坐下（泰然地）坐下 （宽厚地）笑（宽厚地）笑 （无奈地）摇头（无奈地）摇头（心跳得）厉害（心跳得）厉害 （飞快地）跑（飞快地）跑句子知识梳理比喻句分析比喻句分析(1)(1)羊群一会儿上了小丘羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来一会儿又下来,走在哪里都像给走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。无边的绿毯绣上了白色的大花。这个句子

8、运用比喻的修辞手法这个句子运用比喻的修辞手法,把草原比作绿毯把草原比作绿毯,把把羊群比作白色的大花羊群比作白色的大花,生动形象地写出了草原的美丽景象。生动形象地写出了草原的美丽景象。(2)(2)小小的花苞圆圆的小小的花苞圆圆的,鼓鼓的鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。恰如衣襟上的盘花扣。这个句子运用比喻的修辞手法这个句子运用比喻的修辞手法,把丁香的花苞比作衣把丁香的花苞比作衣襟上的盘花扣襟上的盘花扣,生动形象地写出了丁香美丽的外生动形象地写出了丁香美丽的外形形排比句分析排比句分析(1)(1)我是诸元素之女我是诸元素之女:冬将我孕育冬将我孕育,春使我开放春使我开放,夏让我成夏让我成长长,秋令我昏昏睡去

9、。秋令我昏昏睡去。这个句子运用排比的修辞手法这个句子运用排比的修辞手法,把花儿把花儿“冬、春、夏、冬、春、夏、秋秋”的生长状态描写得十分生动的生长状态描写得十分生动,形象地说明了花儿是四形象地说明了花儿是四季不可或缺的代表性元素。季不可或缺的代表性元素。拟人句分析拟人句分析(1)(1)在这境界里在这境界里,连骏马和大牛有时候都静立不动连骏马和大牛有时候都静立不动,好像在好像在回味草原的无限乐趣。回味草原的无限乐趣。这个句子运用拟人的修辞手法这个句子运用拟人的修辞手法,把骏马和大牛当作人把骏马和大牛当作人来写来写,目的是体现作者对草原美景的迷恋之情。目的是体现作者对草原美景的迷恋之情。(2)(2

10、)有的宅院里探出半树银妆有的宅院里探出半树银妆,星星般的小花缀满枝头星星般的小花缀满枝头,从从墙上窥着行人墙上窥着行人,惹得人走过了还要回头望。惹得人走过了还要回头望。这个句子运用拟人的修辞手法这个句子运用拟人的修辞手法,把探出院墙的丁香当把探出院墙的丁香当作人来写作人来写,“,“探出探出”“”“窥着窥着”等词语写出了丁香悄然绽放等词语写出了丁香悄然绽放的美丽景象的美丽景象。精彩句盘点精彩句盘点(1)(1)忽然忽然,像被一阵风吹来似的像被一阵风吹来似的,远处的小丘上出现了一群远处的小丘上出现了一群马马,马上的男女老少穿着各色的衣裳马上的男女老少穿着各色的衣裳,群马疾驰群马疾驰,襟飘带舞襟飘带舞

11、,像一条彩虹向我们飞过来。像一条彩虹向我们飞过来。这句话描写的是蒙古族老乡身着节日盛装这句话描写的是蒙古族老乡身着节日盛装,策马疾驰策马疾驰,远迎来客的画面。鲜艳的服饰远迎来客的画面。鲜艳的服饰,飞驰的骏马飞驰的骏马,飘飘舞的衣襟衣带舞的衣襟衣带,作者运用比喻的修辞手法作者运用比喻的修辞手法,将这些景物比将这些景物比作彩虹作彩虹,不仅形似不仅形似,而且神似。而且神似。(2)(2)在细雨迷蒙中在细雨迷蒙中,着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的株紫色的,如同印象派的画如同印象派的画,线条模糊了线条模糊了,直向窗前的莹白直向窗前的莹白渗过来。让人觉得渗过来。让人觉

12、得,丁香确实该和微雨连在一起。丁香确实该和微雨连在一起。这句话运用比喻的修辞手法这句话运用比喻的修辞手法,写出了雨中丁香写出了雨中丁香“妩媚妩媚”的特点的特点,“,“如同印象派的画如同印象派的画”,”,表达了作者对丁香的喜爱表达了作者对丁香的喜爱之情之情。文学常识知识梳理日积月累日积月累必背古诗必背古诗诗文拓展诗文拓展课文主旨探究课文主旨探究 何：哪里；何：哪里；“忍忍”是忍心；天涯碧草：指大草原；话：是忍心；天涯碧草：指大草原；话：倾诉；斜阳：傍晚时西斜的太阳。这句话的意思是：蒙汉两倾诉；斜阳：傍晚时西斜的太阳。这句话的意思是：蒙汉两族人民的情谊很深，怎么舍得就这样分别？夕阳西下，大家族人民

13、的情谊很深，怎么舍得就这样分别？夕阳西下，大家站在蒙古包外，面对着一望无际的大草原，依依不舍地话别。站在蒙古包外，面对着一望无际的大草原，依依不舍地话别。作者是从丁香花的颜色、味道、形状来描写的。作者是从丁香花的颜色、味道、形状来描写的。这是一首抒发旅途愁思的诗。前两句写诗人的旅舟停泊这是一首抒发旅途愁思的诗。前两句写诗人的旅舟停泊在烟雾蒙蒙的沙洲边，眼见日落黄昏，一段新的旅愁油然而在烟雾蒙蒙的沙洲边，眼见日落黄昏，一段新的旅愁油然而生。后两句是借景抒情，在诗人的眼里，原野空旷辽阔，远生。后两句是借景抒情，在诗人的眼里，原野空旷辽阔，远方的天空好象低压在树木之上，使心情更觉压抑，惟有倒映方的天

14、空好象低压在树木之上，使心情更觉压抑，惟有倒映在清清江水中的明月似乎主动与人亲近，带来些许的安慰。在清清江水中的明月似乎主动与人亲近，带来些许的安慰。诗中诗中“野旷天低树，江清月近人野旷天低树，江清月近人”两句是传诵已久的名句，两句是传诵已久的名句，非常鲜明地烘托出了诗人孤寂、愁闷的心情。非常鲜明地烘托出了诗人孤寂、愁闷的心情。诗中写景的句子描绘出农村夏夜的幽美景色。反映了作诗中写景的句子描绘出农村夏夜的幽美景色。反映了作者对丰收所怀有的喜悦之情以及他对农村生活的热爱。者对丰收所怀有的喜悦之情以及他对农村生活的热爱。这句意思是说湖上落下白花花的大雨，雨脚敲打着湖面，这句意思是说湖上落下白花花的

15、大雨，雨脚敲打着湖面，水花飞溅，宛如无数颗晶莹的珍珠，乱纷纷跳进游人的船舱。水花飞溅，宛如无数颗晶莹的珍珠，乱纷纷跳进游人的船舱。“跳珠跳珠”这个形象而富有动感的比喻，既写出雨来纷急的样这个形象而富有动感的比喻，既写出雨来纷急的样子，又烘托了诗人舟中赏雨的喜悦心情。子，又烘托了诗人舟中赏雨的喜悦心情。花之歌是纪伯伦诗选中的一首，诗人用花的语言来叙述大花之歌是纪伯伦诗选中的一首，诗人用花的语言来叙述大自然的话语，文中尽显自然的话语，文中尽显“纪伯伦风格纪伯伦风格”中的轻柔、凝练、隽秀与清新。中的轻柔、凝练、隽秀与清新。诗人通过花语的清新流露，构建了一幅大自然活生生的图画，图画中有诗人通过花语的清

16、新流露，构建了一幅大自然活生生的图画，图画中有诗意的浪漫，也有现实的真实，如诗意的浪漫，也有现实的真实，如“我是诸元素之女：冬将我孕育；春我是诸元素之女：冬将我孕育；春使我开花；夏让我成长；秋令我昏昏睡去。使我开花；夏让我成长；秋令我昏昏睡去。”写出了花的成长与芬芳。写出了花的成长与芬芳。而而“我是亲友之间交往的礼品；我是婚礼的冠冕；我是生者赠与死者最我是亲友之间交往的礼品；我是婚礼的冠冕；我是生者赠与死者最后的祭献。后的祭献。”就袒露出了花的凋谢命运，都说纪伯伦的诗有着哲理寓意就袒露出了花的凋谢命运，都说纪伯伦的诗有着哲理寓意深邃，从这就可以看出，诗人是用诗意的叙述和思考的敏锐来书写人生深邃

17、，从这就可以看出，诗人是用诗意的叙述和思考的敏锐来书写人生的。的。第一单元强化练习环节环节2 2：一、给下面红色的字选择正确的读音，画“”。陈陈（cn chncn chn）列）列 笨笨拙拙（z zh huu zhuzhu）羞羞涩涩（sh ssh s）捉迷捉迷藏藏（cng chngcng chng）蝉蝉鸣（鸣（chn cnchn cn）衣衣裳裳（shang shngshang shng）二、句子练习。1.1.结结,是解不完的是解不完的;人生中的问题也是解不完的，不然人生中的问题也是解不完的，不然,岂不太平淡无味了么岂不太平淡无味了么？（改为陈述句）（改为陈述句）结结,是解不完的是解不完的;人生中

18、的问题也是解不完的，不然人生中的问题也是解不完的，不然,就太平淡无味了。就太平淡无味了。2.2.冬将我孕育；春使我开花；夏让我成长；秋令我昏昏冬将我孕育；春使我开花；夏让我成长；秋令我昏昏睡去。睡去。（仿写排比句）（仿写排比句）。公园里有许多花公园里有许多花,有的是红的有的是红的,有的是紫的有的是紫的,有的是白有的是白的，有的是黄的。的，有的是黄的。三、按要求填诗句。1.1.把诗句补充完整。把诗句补充完整。移舟泊烟渚，移舟泊烟渚，。野旷天低树，野旷天低树，。2.2.六月二十七日望湖楼醉书中写云翻、雨泻的六月二十七日望湖楼醉书中写云翻、雨泻的句子是句子是 ，。写风卷、天晴的句子是写风卷、天晴的句

19、子是 ，。日暮客愁新日暮客愁新江清月近人江清月近人黑云翻墨未遮山黑云翻墨未遮山白雨跳珠乱入船白雨跳珠乱入船卷地风来忽吹散卷地风来忽吹散望湖楼下水如天望湖楼下水如天3.3.西江月西江月夜行黄沙道中中纯然是抒写当时当地夜行黄沙道中中纯然是抒写当时当地的夏夜山道的景物和词人的感受，然而其核心却是洋的夏夜山道的景物和词人的感受，然而其核心却是洋溢着丰收年景的夏夜的句子是溢着丰收年景的夏夜的句子是 ，。，。既衬出了词人骤然间看出了。既衬出了词人骤然间看出了分明临近旧屋的欢欣，又表达了他由于沉浸在稻花香分明临近旧屋的欢欣，又表达了他由于沉浸在稻花香中以至忘了道途远近的怡然自得的入迷程度的句子是中以至忘了道途远近的怡然自得的入迷程度的句子是 ，。，。明月别枝惊鹊明月别枝惊鹊 清风半夜鸣蝉清风半夜鸣蝉稻花香里说丰年稻花香里说丰年听取蛙声一片听取蛙声一片七八个星天外七八个星天外两三点雨山前两三点雨山前旧时茅店社林边旧时茅店社林边路转溪桥忽见路转溪桥忽见