冯谖客孟尝君课堂课件.ppt

1、1冯谖客孟尝君冯谖客孟尝君战国策齐策2世皆称孟尝君能得士士以故归之而卒赖其力以脱于虎豹之秦呜呼孟尝君特鸡鸣狗盗之雄耳岂足以言得士不然擅齐之强得一士焉宜可以南面而制秦尚何取鸡鸣狗盗之力哉夫鸡鸣狗盗之出其门此士之所以不至也。（节选自王安石读孟尝君传）?世皆称孟尝君能得士/士以故归之/而卒赖其力以脱于虎豹之秦/呜呼/孟尝君特鸡鸣狗盗之雄耳/岂足以言得士/不然/擅齐之强/得一士焉/宜可以南面而制秦/尚何取鸡鸣狗盗之力哉/夫鸡鸣狗盗之出其门/此士之所以不至也。3文章出处?1、基本内容：、基本内容：?战国策又名国策、国事、事语等，由战国策又名国策、国事、事语等，由?西汉刘向整理编订而成。全书西汉刘向整理编

2、订而成。全书33篇，按东周、西周、秦、齐、?楚、赵、魏、韩、燕、卫、中山十二国次序排列。?记载了战国时期二百三四十年间各国在政治、军事、外交?方面的一些动态及策士们游说诸侯或互相辩论时提出的政治主?张和斗争策略，同时也反映了尖锐的阶级矛盾和复杂激烈的斗?争。4文章出处?2、价值：（1）史学价值：研究战国历史的重要史料。）史学价值：研究战国历史的重要史料。（2）文学价值：战国策有很高的艺术价值：）文学价值：战国策有很高的艺术价值：很强的故事性和戏剧性，叙事完整，铺张扬厉，曲折动人，说理充分而富有鼓动性，曲折动人，说理充分而富有鼓动性，对不同类型的人物，有突出性格的刻画和描写。并且由于它运用了许多

3、寓言和比喻，进而使文章饶有风趣。5养士：养士：战国时期是社会大变化、大动荡时期。当时大国千战国时期是社会大变化、大动荡时期。当时大国千方百计要攻城夺地，小国又拼命挣扎想免于被吞并，因此各国统治者需要一些谋臣策士为他们出谋划策，进而形成了“养士”之风。统治者们认为能够听取士的意见是很高尚的行为，因此他们不以出身、地位论英雄，而是注重个人的能力与才华，因而士中“引车卖浆者”有之，“鸡鸣狗盗者”有之，许多士凭着一张嘴便可以获取高官厚禄，朝为寒士，暮为卿相，游说之风盛行。在这种养士之风盛行的大环境下，士人们各尽其能，以不 同方式最大限度地施展才华，创造自己的生命价值。6题解?冯谖客孟尝君?名词活用为动

4、词，名词活用为动词，“做食客做食客”。孟尝君：孟尝君：名田文，爱好养士，与魏国的信陵君、赵国的平原君、楚国的国的信陵君、赵国的平原君、楚国的春申君合称为“战国四公子”。7诵读及解文诵读及解文8冯谖客客孟尝君客，做门客。齐人有冯谖者，贫乏不能自存。使人 属孟尝君，愿寄食（于）门下。孟尝君曰：“客何好？”曰：“客无好也。”曰：“客何能？”曰：“客无能也。”孟尝君笑而受之，曰：“诺。”属，通嘱。好，ho，爱好，擅长。而，承接。9左右左右以以君贱之也，君贱之也，食食以以草具草具。居有顷，倚柱弹其。居有顷，倚柱弹其剑，歌曰：剑，歌曰：“长铗归长铗归 来乎！食无鱼。乎！食无鱼。”左右以左右以（之）告告（孟

5、尝君）。孟尝君曰：孟尝君曰：“食之，食之，比门下之客。门下之客。”居有顷，复弹其铗，歌曰：居有顷，复弹其铗，歌曰：“长铗归来乎！出无车。长铗归来乎！出无车。”左右皆笑之，以告。孟尝君曰：“为之驾，比门下之车客。”于是乘其车，揭其剑，其剑，过其友曰：其友曰：“孟尝君孟尝君客我。我。”后有顷，复弹其剑铗，歌曰：后有顷，复弹其剑铗，歌曰：“长铗归来乎！长铗归来乎！无无以为家。家。”左右皆恶之，以为贪而不知足。孟尝君左右皆恶之，以为贪而不知足。孟尝君问：问：“冯公有亲乎？冯公有亲乎？”对曰：对曰：“有老母。有老母。”孟尝君使孟尝君使人给其食用，无使乏。于是冯谖不复歌。人给其食用，无使乏。于是冯谖不复歌

6、。以，因为，因为孟尝君的态度而轻视冯谖。食s，给人吃。草具，粗劣的饭菜。有顷，不久。来，语助词，无义。比，比照。揭，举。过，拜访。客，意动,把我当做客人，厚待我。以，连词，用来；为：动词，养活。10后孟尝君出记，问门下诸客：“谁习计会，能为文收责于薛者乎？”冯谖署曰：“能。”孟尝君怪之，曰：“此谁也？”左右曰：“乃歌夫长铗归来者也。”孟尝君笑曰：“客果有能也，吾负之，未尝见也。”出记，出了一个文告。记，古代一种公文文种。计会kui，会计。责，通“债”。署，署名，签名。怪：意动用法，认为奇怪。果：果真，的确。负，辜负，对不住。11请而见之，谢曰：“文倦于事，愦于忧，而性懧愚，沉于国家之事，开罪于

7、先生。先生不羞，乃有意欲为(我)收责于薛乎？”冯谖曰：“愿 之。”于是约车治装，载券契而行。辞曰：“责毕收，以何市而反？”孟尝君曰：“视吾家所寡有者。”谢，道歉。愦ku,心思烦乱。于，表被动；于在；于，对懧，同懦。羞，责怪。乃，却。之，音节助词，无义。约，缠束，约车即套车。治，备办以，连词，来。市，名词动用，买。反，通“返”。何市，市何，宾语前置。而，表顺承。12?驱而驱而之之薛，使吏召薛，使吏召诸民当偿者诸民当偿者悉来悉来合券合券。券。券徧徧合，起合，起,矫矫（孟尝君孟尝君）命，）命，以以责赐诸民，责赐诸民，因因烧其烧其券。民称万岁。券。民称万岁。?之，动词，到。?诸民当偿者，定语后置句“当

8、偿诸民”?合券，验合债券?徧，通“遍”矫，假托。?以，介词，把。?因，副词，于是。13长驱到齐，晨而求见。孟尝君怪其疾也，衣冠而见之，曰：“责毕收乎？来何疾也！”曰：“收毕矣。”“以何市而反？”冯谖曰：“君云视吾家所寡有者。臣 窃计，君宫中积珍宝，狗马实外厩，美人充下陈；君家所寡有者，以义耳！窃 以为君市义。”而表修饰而2表顺承怪，意动用法，以 为怪疾，快。衣冠，名词动用，穿戴衣帽。窃，谦辞，私下里。计，考虑。以为，以（债）为;用（债）给14孟尝君曰：孟尝君曰：“市义奈何？市义奈何？”曰：曰：“今君有今君有 区区区区之之薛，不薛，不拊拊爱爱子子其民，其民，因而贾因而贾利利(于于)之。臣窃矫君命

9、，以之。臣窃矫君命，以责赐诸民，因烧其券，民称万岁。责赐诸民，因烧其券，民称万岁。乃乃臣臣所以所以为君市义为君市义也。也。”孟尝君不孟尝君不说说，曰：，曰：“诺，先生休矣。诺，先生休矣。”区区，少，小，此亦隐指放债之利。拊，通“抚”抚育，抚慰。子其民，视民如子。子，意动，以子其民，视民如子。子，意动，以 为子。因而，古今异义。因，趁机；而，表转折，反而。贾，名词动用，谋取。乃，表判断，“就是”；所以，用来 的方式。说，通“悦”。?后朞年，齐王谓孟尝君曰：后朞年，齐王谓孟尝君曰：“寡人不敢寡人不敢以先王之臣为臣。”孟尝君就国于薛。未至百里，民扶老携幼，迎君(于)道中。孟尝君顾谓冯谖曰：谓冯谖曰：

10、“先生所为文市义者，先生所为文市义者，乃今今日见之。”冯谖曰：“狡兔有三窟，仅得免其死耳。今君有一窟，未得高枕而卧也。请为君复凿二窟。君复凿二窟。”朞,通“期”j，一年。以，把。?就国，前往自己的封邑。国，指孟尝君的封地薛。于，到。顾，回头。?乃，副词，才。仅，只而，表修饰请，请让我为，介词，替，给。16孟尝君予车五十乘，金五百斤，西游于梁。谓惠王曰：“齐放其大臣孟尝君于诸侯，诸侯先迎之者，富而兵强。”于是梁王虚上位，以故相为上将军，遣使者，黄金千斤，车百乘，往聘孟尝君。冯谖先驱，诫孟尝君曰：“千金，重币也；百乘，显使也。齐其闻之矣。”梁使三反，孟尝君固辞不往也。予，给。西，名词作状语，向西。

11、于，到。放，放逐。诸侯先迎之者，定语后置句，“先迎之的诸侯”。而，连词，表并列。先驱，驱车在前。虚上位，把上位（宰相之位）空出来，虚，使动用法，使空着。以为：把当作先驱：驱车先行“千金，显使也”判断句。其，语气副词，表推测，大概，可能三，多次。反，通“返”。固，坚决 辞，推辞。17齐王闻之，君臣恐惧，遣太傅赍黄金千金，文车二驷，服剑服剑一，封书谢孟尝君曰：“寡人不祥，被于宗庙之祟，沉于谄谀之臣，开罪于君！寡人不足为也，愿君顾先王之宗庙，姑反国统万人乎！”冯谖诫孟尝君曰：“愿请先王之祭器，立宗庙于薛。”庙成，还报孟尝君曰：“三窟已就，君姑高枕为乐矣。”孟尝君为相数十年，无纤介之祸者，冯谖之计也。

12、赍j，赠送服剑，佩剑。谢，赔礼道歉。不祥，祥通详，审慎，不详即不慎重，失察。被，遭受。于到；于在；于对。祟，灾祸。被于宗庙之祟，即遭受祖宗责罚；沉，沉溺。谄谀chny之臣，阿谀奉承的奸臣。不足为，不足道。顾，顾念。姑，姑且。国，国都。请，请求。就，完成，齐备。介，介通“芥”，草籽，此句表判断，“者也”译为“的原因是”18使人属孟尝君，为文收责于薛者乎/责毕收/以责赐诸民而性懧愚以何市而反/梁使三反通假字通假字通“嘱”，嘱托，转达意愿通“债”，出借的钱和物通“懦”，懦弱通“返”，返回195不拊爱子其民6孟尝君不说7后朞年8寡人不祥，9无纤介之祸者通假字通假字通“抚”，安抚通“悦”，高兴通“详”，

13、审慎通“芥”，小草通“期”，一周年20?1揭其剑，过其友拜访?2请而见之，谢曰道歉?3因而贾利之趁机却?4冯谖先驱驾车先行?5寡人不祥不慎重古今异义21左右以君贱之也孟尝君客我孟尝君怪之以何市而反孟尝君怪其疾也，衣冠而见之形动，贱视，看不起形意动，以为怪词类活用词类活用名动，买名意动，把当作客人形意动，以为怪名动，穿戴好22不拊爱子其民，因而贾利之（冯谖）西游于梁8 于是梁王虚上位词类活用名意动，以为子名动，谋取名状，向西形使动，使空着23文言虚词文言虚词于于文倦于事，愦于忧沉于国家之事3 开罪于先生为文收责于薛者介词，表被动，被。介词，在介词，到介词，对，表对象24文言虚词之左右以君贱之/请

14、而见之比门下之客冯谖曰：“愿之”。驱而之薛。代词，代指冯谖结构助词，的音节助词，无义。动词，到25文言虚词乃乃歌夫“长铗归来”者也。先生不羞，乃有意为收责于薛乎？乃臣所以为君市义也。先生所为文市义者，乃今日见之。（副）表加强肯定,“就是，便是”（副）表出乎意料，“竟，竟然”（副）表加强肯定，“就是，便是”（副）表晚于预期，“才，这才”26文言虚词文言虚词因因因烧其券因而贾利之（副）于是（副）趁机文言虚词文言虚词其其于是乘其车孟尝君使人给其食用3 因烧其券4 齐其闻之矣（副）表推测,大概代词，他的代词，代冯谖的母亲代词，那些27文言虚词文言虚词以以左右以君贱之也，食以草具左右以告（冯谖）以责赐诸

15、民责毕收，以何市而反君家所寡有者，以义耳寡人不敢以先王之臣为臣以故相为上将军（介）把（介）把（介）用（副）表仅限，“只”（介）把（动）使，任命（介）因为（介）给28文言虚词文言虚词为为为之驾，比门下之车客谁能为文收责于薛者乎？请为君复凿三窟寡人不敢以先王之臣为臣以故相为上将军寡人不足为也孟尝君为相数十年（介）给（介）给，替（介）给，替（动）当作，作为（动）担任，做（动）辅佐（动）担任，做29食以草具乃有意欲为收责于薛乎（冯谖）贫乏不能自存4客何好/客何能5使吏召诸民当偿者6诸侯先迎之者句式句式倒装句倒装句状语后置宾语前置宾语前置（）（）定语后置其余以“于”为标志的倒装句省略30乃歌夫“长铗归来

16、”者也。乃臣所以为君市义也。千金，重币也；百乘，显使也。孟尝君为相数十年，无纤介之祸者，冯谖之计也。句式句式判断句判断句句式被动句文倦于事，愦于忧31课文分析?齐人有冯谖者，贫乏不能自存，使人属孟尝君，愿寄食门下。?链接：士阶层普遍轻视体力劳动，而当时社会并没有为士提供科举考试的通达之径，建立相应的人才选拔制度，投靠、辅佐诸侯卿相成为士族施展才华、实现理想抱负的普遍选择。思考：思考：冯谖为什么冯谖为什么“贫乏不能自存贫乏不能自存”？解析：是冯谖立身于当时社会，怀才不遇而又轻视体力劳动的结果。32课文分析?孟尝君曰：“客何好？”曰：“客无好也。”曰：“客何能？”?曰：“客无能也。”孟尝君笑而受之

17、曰：“诺。”?思考：这段简洁的对话展现了孟尝君和冯谖各自怎样的个性”？解析：冯谖：恃才自信。孟尝君：轻财好施、宽容大度。33课文分析课文分析链接：在究竟以何种方式，选择哪位诸侯卿相为之效时，士表现出个性化的分野，其中蕴含着一个厚重的根本出发点士为知己者死士为知己者死。因此，在那个特定的历史环境中，大凡志远才高之士，常以非常之言行试探“准辅佐对象”，以验定对方是不是自己的“知己者”。思考：思考：冯谖冯谖“三弹剑铗三弹剑铗”的目的是什么？的目的是什么？解析：是冯谖对孟尝君的试探，想借此识“真佛”，以便决定自己是否倾心效力。34思考：?冯谖弹铗而歌，表现了他怎样的性格特点？冯谖弹铗而歌，表现了他怎样

18、的性格特点？?表现其装愚守拙，巧于试探。?采用了怎样的表现方法？采用了怎样的表现方法？?欲扬先抑的手法。?课文通过冯谖三次要求提高待遇，孟尝君都予以满足，刻划了孟尝君什么样的性格？?宽容大度。35课文分析课文分析思考：如果说冯谖初为门客时频频争地位待遇是自信的表现，那么形成他这种自信的主客观原因何在？解析：从主观方面看：既源于他卓越不凡的见识与才具，也源自于他对主人好客养士以巩固其地位的心理的准确把握。从客观方面看：他所投靠的孟尝君素以好客著称于世，冯谖此举即使不奏效，也不至引起端。36课文分析课文分析思考：思考：冯谖为何单歌冯谖为何单歌“食无鱼食无鱼”？链接：冯谖之所以歌“食无鱼”，而不歌“

19、食无牛”或者“食无羊”，跟古代的礼制有关。先秦时有“天子食太牢，牛羊豕三牧俱全，诸侯食牛，卿食羊，大夫食豕，士食鱼炙，庶人食菜”之说，礼记王制中更是明确规定：“诸侯不无故杀牛，大夫不无故杀羊，士不无故杀犬、豕，庶人不无故食珍。”冯谖属于士这一阶层，因此只能歌“食无鱼”，否则就违背礼制了。37思考：思考：长期以来，人们把“狡兔三窟”用作贬义词，即将贬义词，即将“狡狡”当成当成“狡猾狡猾”解。但在文中解。但在文中“狡兔三窟”应作何解？解析：文中的“狡兔三窟”应为褒义，“狡”应理解为“机智”，意为机智的兔子有几个藏身的窝，使害他的野兽不容易找。比喻掩蔽的方法多，藏身之计周密。课文分析课文分析38课文

20、分析（39段）思考：冯谖为孟尝君营造了哪三窟？解析：1、焚券市义，收买人心。2、结交梁国，声东击西。3、立宗庙于薛。39?冯谖“市义”的目的是什么？?求得百姓的拥护，巩固孟尝君在薛地的地位，客观上也减轻了百姓的负担。?反映出冯谖和孟尝君各自怎样的性格？?冯谖：深谋远虑，做事果断；?孟尝君：胸无远见，贪图眼前小利。思考：40?结合冯谖营造的“三窟”，谈谈冯谖是一个怎样的人？?冯谖是战国时期冯谖是战国时期“士士”中比较杰出的中比较杰出的一位。他在政治上有远见卓识，知道民心的重要，他能利用统治阶级的内部矛盾，见机行事提出正确的谋略，使孟尝君安于相位。41写作特色写作特色一、鲜活的人物形象：一、鲜活的

21、人物形象：1、冯谖：恃才自信、知恩图报、深谋远虑。2、孟尝君：轻财好施、宽容大度、礼贤下士。3、孟尝君的门客形象：目光短浅、趋炎附势。42写作特色二、“欲扬先抑”手法的运用：开篇采用铺垫手法，先描写冯谖的“无好”、“无能”，“寄食于孟尝君门下”后，论理本应识趣地满足现状，但他却再三弹铗而歌，不断要求优厚的生活待遇，仿佛是个贪而不知足的小人。文章在进行了一系列的铺垫之后，马上扬起一笔，采用层层深入的方法，逐一展示了冯谖的卓越不凡的见识和才能：首先自告奋勇地为孟尝君收债市义；然后又为其复凿二窟，从而巩固了孟尝君的政治地位。冯谖的智慧和远见卓识在这层层深入中得以具体展现，充分显示出作者构思布局上的巧妙匠心。抑：扬：43讨论从选择、设计人生道路的角度，谈谈“狡兔三窟”的双重意义。44讨论从设计人生道路的角度看，有“三窟”可以有选择、有比较，那“窟”更好，更适合自己，就到那“窟”去，即所谓“不在一棵树上吊死”，从满足个性发展的角度看，这未尝不是好事。但“三窟”终究有别，其人事环境、工作内容、性质及具体岗位肯定有差别，由于受教育程度、能力发展水平的限制，人不可能身通百技，事事兼通，况且精力有限，人生短暂，想在“三窟”中都游刃有余往往是事与愿违的。这就是这一问题的二重性。