2022-2023部编版语文四年级下册《27巨人的花园课件（二）》.pptx

1、 本文主要讲述了一个自私的本文主要讲述了一个自私的_在在_的帮助下，改正了自己的错误，和的帮助下，改正了自己的错误，和_一起过上了一起过上了_的生活。的生活。巨人巨人孩子们孩子们孩子们孩子们幸福幸福学习课文时，可以先根据题目想象花园的景象，学习课文时，可以先根据题目想象花园的景象，然后读课文，边读边想象画面，验证自己的猜想。找然后读课文，边读边想象画面，验证自己的猜想。找出描写巨人的花园景象的句子，了解花园里发生了哪出描写巨人的花园景象的句子，了解花园里发生了哪些变化，想一想为什么会发生这些变化，巨人对孩子些变化，想一想为什么会发生这些变化，巨人对孩子们的态度有哪些转变。感悟童话说明的道理。们

2、的态度有哪些转变。感悟童话说明的道理。巨人没回来时，他的花园是怎样的？读一读课文读一读课文第第1212自然段自然段，想一想：，想一想：为什为什么孩子们喜欢到巨人的花园去玩儿？么孩子们喜欢到巨人的花园去玩儿？这是一个很可爱的大花园。园里长满了柔嫩的青草，草丛中这是一个很可爱的大花园。园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美丽花朵。还有十二棵桃树，春天开出淡红色到处露出星星似的美丽花朵。还有十二棵桃树，春天开出淡红色和珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。小鸟们在树上唱着悦耳和珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。小鸟们在树上唱着悦耳的歌，歌声是那么动听，孩子们都停止了游戏来听他们唱歌。的歌，歌声是

3、那么动听，孩子们都停止了游戏来听他们唱歌。“我们在这儿多么快乐我们在这儿多么快乐!”!”孩子们欢叫着。孩子们欢叫着。作者采用先总说、后分说的写法，描作者采用先总说、后分说的写法，描写了巨人的花园里不同季节的美丽景写了巨人的花园里不同季节的美丽景色，以及孩子们在花园里快乐玩耍的色，以及孩子们在花园里快乐玩耍的情景，为故事的展开埋下了伏笔。情景，为故事的展开埋下了伏笔。春天（）春天（）鲜花盛开鲜花盛开秋天（秋天（）鲜果飘香鲜果飘香 读一读课文读一读课文第第3939自然段自然段，想一想：，想一想：为什么春天不再光临巨人的花园？为什么春天不再光临巨人的花园？巨人回来后他的花园有什么变化？巨人回来后他的

4、花园有什么变化？讨论交流：“你们在这儿做什么你们在这儿做什么?”他叱责道。他叱责道。这句话运用语言描写，刻画出这句话运用语言描写，刻画出一位没有爱心的、粗暴的巨人。一位没有爱心的、粗暴的巨人。春天来了，乡下到处开着小花，到处有春天来了，乡下到处开着小花，到处有小鸟歌唱。单单在巨人的花园里，仍旧是小鸟歌唱。单单在巨人的花园里，仍旧是冬天的景象。冬天的景象。高兴的只有雪和霜两高兴的只有雪和霜两位。位。巨人回来，孩子被赶走后花园春天的景色巨人回来，孩子被赶走后花园春天的景色“我不懂为什么春天来得这样迟，我不懂为什么春天来得这样迟，”巨人坐在窗前，望着窗外那巨人坐在窗前，望着窗外那凄凉的花园，凄凉的花

5、园，“我盼望天气快点儿变好。我盼望天气快点儿变好。”可是春天始终没有来，夏天也没有来。秋天给每个花园带来了金可是春天始终没有来，夏天也没有来。秋天给每个花园带来了金色果实，但巨人的花园却什么也没有。色果实，但巨人的花园却什么也没有。这句话借巨人之口引起我们的思考，巧妙地引起这句话借巨人之口引起我们的思考，巧妙地引起下文。从中可以看出，巨人并没有认识到自己的下文。从中可以看出，巨人并没有认识到自己的错误所在。错误所在。这句话在文中起什么作用？从中可以看出什么？这句话在文中起什么作用？从中可以看出什么？方法：方法：在阅读中，我们可以通过对比不同人物形象，感受人物的在阅读中，我们可以通过对比不同人物

6、形象，感受人物的性格特点；或者通过对比同一人物前后的变化，分析变化的原因，性格特点；或者通过对比同一人物前后的变化，分析变化的原因，领悟文章的思想内涵或想要传达的道理。领悟文章的思想内涵或想要传达的道理。运用：运用：阅读课文时，我们通过对比巨人前后动作、态度的变化，阅读课文时，我们通过对比巨人前后动作、态度的变化，可以看到巨人由自私、任性、冷酷变得善良、慈爱、宽容。从变可以看到巨人由自私、任性、冷酷变得善良、慈爱、宽容。从变化的原因中，我们可以领悟到做人不能自私，要和大家一起分享，化的原因中，我们可以领悟到做人不能自私，要和大家一起分享，才能收获真正的快乐。才能收获真正的快乐。通过对比阅读理解

7、课文通过对比阅读理解课文 读一读课文读一读课文第第10151015自然段自然段，想一想：，想一想：巨巨人为什么拆除了围墙？人为什么拆除了围墙？巨人醒悟后，他的花园又产生了巨人醒悟后，他的花园又产生了怎样的变化？怎样的变化？讨论交流：巨人看见这个情景，心也软了。他对自己说：巨人看见这个情景，心也软了。他对自己说：“我多我多么自私啊！现在我明白为什么春天不肯到这儿来了。么自私啊！现在我明白为什么春天不肯到这儿来了。”他他十分后悔自己先前的举动。十分后悔自己先前的举动。春天不到花园里来是因为巨人太自私了，他春天不到花园里来是因为巨人太自私了，他叱责孩子们，把孩子们赶出花园，想独享花叱责孩子们，把孩子

8、们赶出花园，想独享花园里的一切，得到的却是寒冷和凄凉。园里的一切，得到的却是寒冷和凄凉。春天不到花园里来的原因是什么？小男孩伸手搂住巨人，亲吻着他的脸颊。别的孩子看见巨人小男孩伸手搂住巨人，亲吻着他的脸颊。别的孩子看见巨人不再像先前那样凶狠了，也都跑了回来。春天也跟着一起回来了。不再像先前那样凶狠了，也都跑了回来。春天也跟着一起回来了。巨人对他们说：巨人对他们说：“孩子们，花园现在是你们的了。孩子们，花园现在是你们的了。”他拿出一把他拿出一把大斧子，拆除了围墙。大斧子，拆除了围墙。小男孩的小男孩的“亲吻亲吻”让巨人感到让巨人感到温暖和愉快，巨人温暖和愉快，巨人“拆除拆除”围围墙，用实际行动接受

9、了孩子们。墙，用实际行动接受了孩子们。看到巨人的变化，你想对巨人说什么呢？看到巨人的变化，你想对巨人说什么呢？我想对他说：我想对他说：“你拆除围墙，向孩子们开放你拆除围墙，向孩子们开放花园的做法非常棒，当快乐和大家分享时，自花园的做法非常棒，当快乐和大家分享时，自己才会更快乐。己才会更快乐。”讨论交流：巨人的花园发生的变化让我们懂得了什么道理？巨人的花园发生的变化让我们懂得了什么道理？讨论交流：发挥想象，把孩子们在巨人的花园里尽情玩耍的情景写下来。发挥想象，把孩子们在巨人的花园里尽情玩耍的情景写下来。孩子们在巨人的花园里无拘无束地玩着，一会儿在花丛孩子们在巨人的花园里无拘无束地玩着，一会儿在花

10、丛中追蝴蝶，一会儿爬上桃树，坐在树枝上和小鸟比赛唱歌，中追蝴蝶，一会儿爬上桃树，坐在树枝上和小鸟比赛唱歌，一会儿在巨人给做的秋千架上荡秋千，一会儿爬到巨人的身一会儿在巨人给做的秋千架上荡秋千，一会儿爬到巨人的身上滑滑梯上滑滑梯孩子们开心地说着、唱着、跳着。巨人乐呵呵孩子们开心地说着、唱着、跳着。巨人乐呵呵地看着这些可爱的孩子们，感觉幸福极了。地看着这些可爱的孩子们，感觉幸福极了。这是课后小练笔哦！这是课后小练笔哦！小练笔学习运用对比的写作方法学习运用对比的写作方法学方法：学方法：对比，是通过不同人、事、物的对比描写或说明，对比，是通过不同人、事、物的对比描写或说明，以突出其各自的特色；或者将同

11、一人、事、物在不同时空以突出其各自的特色；或者将同一人、事、物在不同时空和情况下的情景进行对照，以彰显其变化。运用对比的写和情况下的情景进行对照，以彰显其变化。运用对比的写作手法，能使文章内容丰富而厚实，形象生动而鲜明，中作手法，能使文章内容丰富而厚实，形象生动而鲜明，中心明确而突出。心明确而突出。记方法：记方法：1.要选择有明显差异或矛盾的事物作对比。要选择有明显差异或矛盾的事物作对比。2.对比的事物前后要一致，增强说服力。对比的事物前后要一致，增强说服力。3.要从不同的角度，如：不同环境、不同时间、不同情景要从不同的角度，如：不同环境、不同时间、不同情景等，把两种事物或同一事物的变化进行对

12、比。等，把两种事物或同一事物的变化进行对比。试着用对比的写作方法，写一写你对某个人或某件事的看法。试着用对比的写作方法，写一写你对某个人或某件事的看法。一定要对比一定要对比的写作方法！的写作方法！示例：示例：张阿姨家养了一条小狗，一身洁白的毛，漂亮极了。张阿姨家养了一条小狗，一身洁白的毛，漂亮极了。张阿姨每天上午带着她的小狗在小区里玩耍。小狗穿着时尚张阿姨每天上午带着她的小狗在小区里玩耍。小狗穿着时尚的宠物装，还穿着四只红色的小鞋子，要多萌有多萌！张阿的宠物装，还穿着四只红色的小鞋子，要多萌有多萌！张阿姨怕小狗渴了、饿了，总是在包里装着矿泉水和火腿肠。我姨怕小狗渴了、饿了，总是在包里装着矿泉水

13、和火腿肠。我偷偷跟妈妈说，张阿姨是不是把小狗当作儿子养了。偷偷跟妈妈说，张阿姨是不是把小狗当作儿子养了。有一天，我听见小区里传来一阵阵叫骂声，忍不住好奇，有一天，我听见小区里传来一阵阵叫骂声，忍不住好奇，我下了楼，我下了楼，原来是张阿姨在和一位白发老奶奶吵架。看到她原来是张阿姨在和一位白发老奶奶吵架。看到她骂人的凶恶样子，我怎么也不相信这就是那个怀抱漂亮小狗骂人的凶恶样子，我怎么也不相信这就是那个怀抱漂亮小狗的优雅的张阿姨。后来，听围观的人们说，老奶奶是张阿姨的优雅的张阿姨。后来，听围观的人们说，老奶奶是张阿姨的婆婆，来向儿子要生活费，被张阿姨连推带骂赶了出来。的婆婆，来向儿子要生活费，被张阿

14、姨连推带骂赶了出来。我十分同情老奶奶的遭遇，也对张阿姨的做法十分不理解，我十分同情老奶奶的遭遇，也对张阿姨的做法十分不理解，为什么能把小狗当儿子养，就不能给老人一点生活费呢！为什么能把小狗当儿子养，就不能给老人一点生活费呢！巨人外出巨人外出巨人回来巨人回来巨人醒悟巨人醒悟巨人幸福巨人幸福巨巨人人的的花花园园可爱的花园可爱的花园生活在孩子们中间生活在孩子们中间青草柔嫩青草柔嫩花朵美丽花朵美丽孩子快乐玩耍孩子快乐玩耍赶跑孩子赶跑孩子砌起围墙砌起围墙请回孩子请回孩子拆除围墙拆除围墙只有冬天只有冬天重现春天重现春天本文主要讲述了一个自私的巨人受到孩子的启发，本文主要讲述了一个自私的巨人受到孩子的启发，

15、改正了自己的错误，和孩子们一起得到了幸福生活的改正了自己的错误，和孩子们一起得到了幸福生活的故事。这个故事告诉我们，能和大家一起分享的快乐故事。这个故事告诉我们，能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。才是真正的快乐。乐于分享乐于分享“自私的心灵会饱尝他应得的苦自私的心灵会饱尝他应得的苦痛痛”，巨人因为自私和冷酷赶走了花园的孩子，巨人因为自私和冷酷赶走了花园的孩子们，同时也赶走了春天，把寒冬留给了自己。们，同时也赶走了春天，把寒冬留给了自己。“予人玫瑰，手有余香予人玫瑰，手有余香”，把美好的事物与大，把美好的事物与大家分享，我们才能获得更多的快乐。家分享，我们才能获得更多的快乐。关于分享的四字词

16、语：关于分享的四字词语：有福同享有福同享 同甘共苦同甘共苦 倾囊相助倾囊相助 慷慨解囊慷慨解囊 描写冬天的四字词语：描写冬天的四字词语：朔风凛冽朔风凛冽千里冰封千里冰封漫天风雪漫天风雪雪树银花雪树银花寒风刺骨寒风刺骨粉妆玉砌粉妆玉砌冰天雪地冰天雪地白雪皑皑白雪皑皑描写花园美景的句子：描写花园美景的句子：1.这是一个很可爱的大花园。园里长满了柔嫩的青草，草丛这是一个很可爱的大花园。园里长满了柔嫩的青草，草丛中到处露出星星似的美丽花朵。还有十二棵桃树，春天开出中到处露出星星似的美丽花朵。还有十二棵桃树，春天开出淡红色和珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。淡红色和珍珠色的鲜花，秋天结出丰硕的果子。2.

17、小鸟们在树上唱着悦耳的歌，歌声是那么动听，孩子们都小鸟们在树上唱着悦耳的歌，歌声是那么动听，孩子们都停止了游戏来听他们唱歌。停止了游戏来听他们唱歌。描写花园美景的句子：描写花园美景的句子：1.走进两座楼中间的花园，一阵桂花香扑鼻而来，桂花树的走进两座楼中间的花园，一阵桂花香扑鼻而来，桂花树的枝头开满了黄灿灿的桂花，像满天璀璨的星星。园栏周围长枝头开满了黄灿灿的桂花，像满天璀璨的星星。园栏周围长满了石榴树，好像在欢迎来学知识的学子们。秋天到了，有满了石榴树，好像在欢迎来学知识的学子们。秋天到了，有的花叶和树叶开始变色，树林里不时传来鸟鸣声的花叶和树叶开始变色，树林里不时传来鸟鸣声。2.窗外是一片

18、茂盛的园圃。我领略过它在烈日下的盎然生机，窗外是一片茂盛的园圃。我领略过它在烈日下的盎然生机，也感受过它在夕阳斜坠时的妩媚多姿，然而只是在这一刻，也感受过它在夕阳斜坠时的妩媚多姿，然而只是在这一刻，我才第一次品味到它满溢在晨曦里的清新明丽：五颜六色的我才第一次品味到它满溢在晨曦里的清新明丽：五颜六色的月季花托着晶莹的露珠，在清晨的微风中轻轻摆动，婀娜摇月季花托着晶莹的露珠，在清晨的微风中轻轻摆动，婀娜摇曳，花香袭人，让人心旷神怡。曳，花香袭人，让人心旷神怡。在很久很久以前，在一个国家里，有一个贤明而受人爱在很久很久以前，在一个国家里，有一个贤明而受人爱戴的国王。他的年纪已经很大了，而且年迈的国

19、王没有一个戴的国王。他的年纪已经很大了，而且年迈的国王没有一个孩子。这件心事，使他很伤脑筋。有一天，国王想出了一个办法。他吩咐孩子。这件心事，使他很伤脑筋。有一天，国王想出了一个办法。他吩咐发给每个孩子一些花种子，并宣布：发给每个孩子一些花种子，并宣布：“如果谁能用这些种子培养出最美丽如果谁能用这些种子培养出最美丽的花朵，那个孩子便是我的继承人。的花朵，那个孩子便是我的继承人。”所有的孩子都种下了那些花种子，他们从早到晚，浇水、施肥、松土，所有的孩子都种下了那些花种子，他们从早到晚，浇水、施肥、松土，护理得非常精心。护理得非常精心。有个名叫熊日的男孩，他也整天用心培育花种，但是，十天过去了，有

20、个名叫熊日的男孩，他也整天用心培育花种，但是，十天过去了，半月过去了，一月过去了，花盆里的种子依然如故，不见发芽。半月过去了，一月过去了，花盆里的种子依然如故，不见发芽。捧着空花盆的孩子捧着空花盆的孩子“真奇怪！真奇怪！”熊日有些纳闷。最后，他去问他的母亲：熊日有些纳闷。最后，他去问他的母亲：“妈妈，为什么妈妈，为什么我种的花不出芽呢？我种的花不出芽呢？”母亲同样为此事操心，她说：母亲同样为此事操心，她说：“你把花盆里的土换一你把花盆里的土换一换，看行不行。换，看行不行。”熊日依照妈妈的意见，在新的土壤里播下了种子，但是它们仍然不发芽。熊日依照妈妈的意见，在新的土壤里播下了种子，但是它们仍然不

21、发芽。国王决定观花的日子来到了。无数个穿着漂亮的孩子涌上街头，他们各国王决定观花的日子来到了。无数个穿着漂亮的孩子涌上街头，他们各自捧着盛开着鲜花的花盆，每个人都想成为继承王位的太子。但是，不知为自捧着盛开着鲜花的花盆，每个人都想成为继承王位的太子。但是，不知为什么，当国王环视花朵，从一个个孩子面前走过去时，他的脸上没有一丝高什么，当国王环视花朵，从一个个孩子面前走过去时，他的脸上没有一丝高兴的影子。兴的影子。忽然，在一个店铺旁，国王看见了正在流泪的熊日，这个孩子端着花盆忽然，在一个店铺旁，国王看见了正在流泪的熊日，这个孩子端着花盆站在那里。国王把他叫到自己的跟前，问道：站在那里。国王把他叫到

22、自己的跟前，问道：“你为什么端着空花盆呢？你为什么端着空花盆呢？”熊日抽咽着，他把它如何种花，但花种又长期不萌芽的经过告诉国王，熊日抽咽着，他把它如何种花，但花种又长期不萌芽的经过告诉国王，并说，这可能是报应，因为他在别人的果园里偷摘过一个苹果。并说，这可能是报应，因为他在别人的果园里偷摘过一个苹果。国王听了熊日的回答，高兴地拉着他的双手，大声说：国王听了熊日的回答，高兴地拉着他的双手，大声说：“这就是我的忠这就是我的忠实的儿子。实的儿子。”“为什么您选择了一个端着空花盆的孩子做接班人呢？为什么您选择了一个端着空花盆的孩子做接班人呢？”孩子们问国王。孩子们问国王。国王说：国王说：“子民们，我发

23、给你们的花种子都是煮熟了的。子民们，我发给你们的花种子都是煮熟了的。”思考：思考：这个故事想要告诉我们什么道理？这个故事想要告诉我们什么道理？诚实是最可贵的品质。诚实是最可贵的品质。有一块精美的布，在冬天时，它看到人们都穿风衣，就找裁缝有一块精美的布，在冬天时，它看到人们都穿风衣，就找裁缝把自己缝制成风衣。人们看见了，不禁说：把自己缝制成风衣。人们看见了，不禁说：“你们快看，多么漂亮你们快看，多么漂亮的一件风衣啊！的一件风衣啊！”它听后，得意极了，根本看不起其他的布，仿佛它听后，得意极了，根本看不起其他的布，仿佛自己就是世界上最美丽的衣裳。不久，春天来了，人们纷纷脱下风自己就是世界上最美丽的衣

24、裳。不久，春天来了，人们纷纷脱下风衣，改穿休闲装了。它连忙找人把自己改成休闲装，于是它又得到衣，改穿休闲装了。它连忙找人把自己改成休闲装，于是它又得到人们的赞美。很快，夏天到了，人们又换上了夏装，它又慌了神，人们的赞美。很快，夏天到了，人们又换上了夏装，它又慌了神，急忙找裁缝把自己改成短袖衣。急忙找裁缝把自己改成短袖衣。一块布的故事一块布的故事可是，当秋天和冬天相继来到时，它再也得不到人们的青睐了。可是，当秋天和冬天相继来到时，它再也得不到人们的青睐了。它本可以等到来年的夏天再穿在人们的身上，可它实在不甘于寂寞，它本可以等到来年的夏天再穿在人们的身上，可它实在不甘于寂寞，它让人们把它缝成一块手帕，塞进了人们的口袋。它让人们把它缝成一块手帕，塞进了人们的口袋。最终，这块精美的布变成了一块肮脏的破抹布被人们丢掉了。最终，这块精美的布变成了一块肮脏的破抹布被人们丢掉了。思考：思考：请你联系上下文，根据自己的想象把故事补充完整请你联系上下文，根据自己的想象把故事补充完整每次人们吃完美食，就用手帕擦掉油渍；主人感每次人们吃完美食，就用手帕擦掉油渍；主人感冒流鼻涕，也用它来擦，没多久手帕变得脏兮兮。冒流鼻涕，也用它来擦，没多久手帕变得脏兮兮。