句子的赏析指导课件.ppt

1、专题指导之一专题指导之一（2 2）组织语言，一般表述格式：）组织语言，一般表述格式：运用了（运用了（修辞、描写角度修辞、描写角度），），写出了（写出了（内容内容），），表达了（表达了（作用、效果作用、效果）。）。（1 1）回归原位，理解分析：）回归原位，理解分析：写什么、怎么写、为什么写写什么、怎么写、为什么写怎么写：怎么写：运用了运用了（）的的修辞手法，修辞手法，（）描写，）描写，（摘（摘 录）等词语，录）等词语，（对句、倒装等）句式，（对句、倒装等）句式，理解句子含义；理解句子含义；写什么：写什么：写出了写出了（内容）或（对象）的（特征）；（内容）或（对象）的（特征）；比喻比喻 拟人拟人

2、排比排比 夸张夸张 对偶对偶 反问反问 设问设问外貌外貌 动作动作 心理心理 神态神态 语言语言 环境环境 侧面侧面为什么写：为什么写：表达了表达了（对象）的（特征、精神、情感）。（对象）的（特征、精神、情感）。原文意识原文意识 主题意识主题意识答题要求：答题要求：要点完备 语言简括赏析角度一：赏析角度一：示例：示例：一会儿欣赏健美躯体的影子，一会儿欣赏修一会儿欣赏健美躯体的影子，一会儿欣赏修长的四肢，还摆出一些造型欣赏着自己，一双毛长的四肢，还摆出一些造型欣赏着自己，一双毛茸茸的漂亮的眼睛茸茸的漂亮的眼睛,在注视露水中的自己时在注视露水中的自己时,也含也含情脉脉。情脉脉。赏析：赏析：运用运用

3、拟人拟人的修辞手法的修辞手法，写出了写出了鹿欣赏鹿欣赏自己躯体、四肢和造型的美自己躯体、四肢和造型的美，具体表现具体表现鹿是鹿是爱美的动物爱美的动物。原文意识原文意识修辞手法修辞手法比喻句：比喻句：比喻是用具体的、浅显的、熟知的事物或比喻是用具体的、浅显的、熟知的事物或情境，来比方另一个抽象的、深奥的、生情境，来比方另一个抽象的、深奥的、生疏的事物或情境的一种修辞手法。疏的事物或情境的一种修辞手法。作用：作用：使语言生动形象，更充分地表达作者使语言生动形象，更充分地表达作者的独特感受。的独特感受。比喻句赏析格式：比喻句赏析格式：本句把本句把“_”_”（本体）比喻（本体）比喻成成“_”_”（喻体

4、），（喻体），生动形象地写出了本体生动形象地写出了本体_的特的特点，表达作者点，表达作者_感情。感情。示例示例 妈妈的话就像温暖的阳光射进了妈妈的话就像温暖的阳光射进了我的心田，温暖了我受伤的心灵。我的心田，温暖了我受伤的心灵。赏析：赏析：1 1、本句运用了比喻的修辞方法，把、本句运用了比喻的修辞方法，把“妈妈 妈的话妈的话”比作比作“温暖的阳光温暖的阳光”，2 2、形象生动地写出了妈妈的话让我感受到、形象生动地写出了妈妈的话让我感受到多么的温暖！给了我多么大的鼓励和安慰。多么的温暖！给了我多么大的鼓励和安慰。练习练习 1 1、红的像火，粉的像霞，白的像雪、红的像火，粉的像霞，白的像雪 。2

5、2、云块间露出碧蓝的天幕，远远望去，就、云块间露出碧蓝的天幕，远远望去，就像草原上雪白的羊群。像草原上雪白的羊群。拟人句拟人句 把物当成人来写，赋予物以人的动把物当成人来写，赋予物以人的动作、行为、思想、感情、活动等。作、行为、思想、感情、活动等。作用：作用：使具体事物人格化，语言生动形象。使具体事物人格化，语言生动形象。拟人句赏析格式拟人句赏析格式 本句运用了拟人的修辞手法，赋予事物以本句运用了拟人的修辞手法，赋予事物以人的人的_，生动形象地写出了事物生动形象地写出了事物_的特点（情的特点（情态等）态等）给人以给人以_的感受。的感受。示例示例 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开桃树、

6、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。满了花赶趟儿。1、本句运用了、本句运用了拟人拟人的修辞手法，赋予的修辞手法，赋予桃树、杏树、桃树、杏树、梨树梨树以人的动作、情态以人的动作、情态（让，赶趟）。（让，赶趟）。(使用什么使用什么修辞修辞)2、这样写，生动形象地写出了春花竞相开放、争、这样写，生动形象地写出了春花竞相开放、争妍斗艳、一派繁花似锦的景象，让人产生无穷的妍斗艳、一派繁花似锦的景象，让人产生无穷的遐想。（遐想。（写出什么特点写出什么特点）也表达也表达了作者对大自然了作者对大自然春色的热爱。春色的热爱。（表达了什么感情表达了什么感情）练习练习 1、熟透了的石榴高兴地笑了，有的

7、笑得咧熟透了的石榴高兴地笑了，有的笑得咧开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了满开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了满满的子儿。满的子儿。2、等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在、等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好象忽然害了羞，微微山腰上，那点薄雪好象忽然害了羞，微微露出点粉色。露出点粉色。使用排比的作用使用排比的作用一、强调写作的对象。一、强调写作的对象。二、更有力地表达思想感情。二、更有力地表达思想感情。三、增强语言的气势。三、增强语言的气势。示示例例 “因此，没有满腔的热忱，没因此，没有满腔的热忱，没有眼睛向下的决心，有眼睛向下的决心，没有求知的没有求知的渴望，没有放下臭架子、

8、甘当小学渴望，没有放下臭架子、甘当小学生的精神，是一定不能做，也一定生的精神，是一定不能做，也一定做不好的。做不好的。”赏析：赏析：一句一句强调了做好一件事必须具备的要求，同强调了做好一件事必须具备的要求，同时也增强了语言的气势时也增强了语言的气势。练习练习 1 1、天上的云，真是姿态万千，变化无常。它、天上的云，真是姿态万千，变化无常。它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼们有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一床大棉被，严严实实地来来去去；有的像一床大棉被，严严实实地盖住了天空；还有的像峰峦，像河流，像雄盖住了天空；还有的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马。狮，像奔马。2 2、欣赏高山，自然会在高山的巍峨中找到强、欣赏高山，自然会在高山的巍峨中找到强悍和凝重悍和凝重;欣赏大树，自然会在大树的伟岸中欣赏大树，自然会在大树的伟岸中获得自立和尊严获得自立和尊严;欣赏小草，自然会在小草的欣赏小草，自然会在小草的葳蕤中汲取执著与希望。葳蕤中汲取执著与希望。