名著导读《〈朝花夕拾〉消除与经典的隔膜》示范教学课件.pptx

1、朝花夕拾朝花夕拾 消除消除与经典的隔膜与经典的隔膜新课导入新课导入 同学们，看到这本书的标题，你想到了什么？走近作品走近作品题目解说题目解说“朝花夕拾”，意思是早上掉落的花,傍晚的时候捡起。比喻重拾往事,旧事重提。这本书最初的名字就是旧事重提。走近作品走近作品创作背景创作背景 创作朝花夕拾时鲁迅已是文坛举足轻重的作家。1926年“三一八”惨案后，鲁迅写了纪念刘和珍君等文，愤怒声讨反动政府的无耻行径，遭到反动政府的迫害，不得不过起颠沛流离的生活。他曾先后避居山本医院、德国医院等处。尽管生活艰苦，还是写了不少的散文诗和二十四孝图五猖会无常等三篇散文，它们后来与鲁迅在惨案发生之前写作狗猫鼠阿长与山海

2、经一起收入散文集朝花夕拾。走近作品走近作品 1926年9月鲁迅接受了厦门大学的聘请，南下教书。在这里他见识了种种知识分子的丑恶嘴脸，毫不留情地进行抨击。鲁迅虽然不喜欢厦门大学，但他对自己担任的课程却倾注了全力，他上的课很受学生的欢迎。在繁忙的教学之余，鲁迅写了很多作品，其中散文包括从百草园到三味书屋父亲的病琐记藤野先生和范爱农。这五篇散文与在北京创作的另五篇散文就构成了朝花夕拾的全部。朝花夕拾于1928年出版。新课导入新课导入 同学们，看到这本书的封面，你还想到了什么？走近作品走近作品主要内容主要内容 此此文集作为文集作为“回忆的记事回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁，多侧面地反映了作者鲁迅青

3、少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历然后回国教书的经历；走近作品走近作品思想主题思想主题 揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了

4、作者对往日不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。亲友、师长的怀念之情。走近作品走近作品作品目录作品目录 小引小引 狗狗猫猫鼠鼠 阿长与阿长与 二十四孝图二十四孝图 五猖会五猖会 无常无常 从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋 父亲的病父亲的病 琐记琐记 藤野先生藤野先生 范爱农范爱农 后记后记 通过目录，你了解到什么？走近作品走近作品作品目录作品目录第一类第二类第三类以人名为标题以事件为标题以动物或者事物的名称为标题走近作品走近作品作品目录作品目录第一类以人名为标题 阿长与藤野先生范爱农主要挖掘普通人身上的朴实、善良、高尚的情操。走近作品走近作品作品目录作品目

5、录第二类以事件为标题 五猖会无常从百草园到三味书屋父亲的病琐记主要记叙作者童年，少年时期的生活经历与片段，夹叙夹议，表达了作者对旧日美好的眷恋。走近作品走近作品作品目录作品目录第一类以动物或者事物的名称为标题 狗猫鼠和二十四孝图都以议论为中心。将散文和杂文糅合在一起，穿插童年时的生活经历和感受，主要目的是讽刺和批判旧道德。新课导入新课导入 同学们，看到这本书的封面，你的脑海里还有什么疑问呢？走近作品走近作品推荐理由一推荐理由一丰富的内容，深刻的主题 朝花夕拾十篇散文勾勒了从清末到辛亥革命时期的若干社会生活风貌，是一幅幅世态图和风俗画。虽然是回忆性散文，但是有现实的斗争性和深邃的思想性，蕴含着作

6、者对历史的深刻思考和对现实的执着态度。走近作品走近作品推荐理由二推荐理由二多样的写作手法，高超的艺术成就1.在对往事深情的回忆时，作者无法忘却现实，常插入一些“杂文笔法”（即对现实的议论），显示了作者鲁迅真实而丰富的内心世界。如狗猫鼠一文既有作者对童年时拥有过的一只可爱的小隐鼠的深情回忆，又有对祖母讲述的民间故事生动的记叙，同时揭示了现实中那些像极了“猫”的正人君子的真实面目。走近作品走近作品推荐理由二推荐理由二多样的写作手法，高超的艺术成就2.常摄取生活中的小细节，以小见大，写人则写出人物的神韵，写事则写出事件的本质。如在无常中，从无常也有老婆和孩子的事实中，作者既写出了无常富于人情昧的特点

7、，又巧妙地讽刺了生活中那些虚伪的知识分子，入木三分。走近作品走近作品推荐理由二推荐理由二多样的写作手法，高超的艺术成就3.作者在批判、讽刺封建旧制度、旧道德时，多用反讽手法。如在父亲的病中对庸医的行医过程细细道来，没有正面指责与讽刺，但字里行间处处蕴含着作者激愤的批判和讽刺。走近作品走近作品推荐理由二推荐理由二多样的写作手法，高超的艺术成就4.作者在散文中常用对比手法。如五猖会通过“我”前后心境的对比表达了对封建社会的反感和批判；无常通过无常这个“鬼”和现实中的“人”对比，深刻地刻画出了现实生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑恶面目；狗猫鼠作者对小隐鼠的爱和对猫的强烈憎恨形成了鲜明的对比。走

8、近作品走近作品推荐理由二推荐理由二多样的写作手法，高超的艺术成就5.把记叙、描写、抒情和议论有机地融合为一体，充满诗情画意，蕴涵丰厚。如描写百草园的景致，绘声绘色，令人神往。走近作品走近作品推荐理由二推荐理由二多样的写作手法，高超的艺术成就6.注意人物的刻画和描写，运用白描的手法，传神地刻画出人物的性格特征，采用了人物的肖像描写、动作描写、语言描写，创造了许多性格鲜明的人物形象。如从百草园到三味书屋中旧学老先生寿镜吾；阿长与山海经中农村朴素妇女阿长；藤野先生中教学严谨的藤野。走近作品走近作品推荐理由二推荐理由二多样的写作手法，高超的艺术成就7.文集中始终贯穿着一个人物形象“我”作者自己。狗猫鼠

9、中有一个神往于“老鼠成亲”的充满童趣的“我”；从百草园到三味书屋中有捉蟋蟀、捕鸟的顽皮好动的“我”，敢于提出“怪哉”为何物的充满好奇的“我”；五猖会中有对“背不出，不准去看会”的封建家长制和封建教育不满和反抗的“我”；而在藤野先生范爱农琐记中，则有苦苦寻求救国救民真理的爱国青年的“我”。走近作品走近作品推荐理由三推荐理由三深入了解鲁迅本人 朝花夕拾作为鲁迅中年时期的一部回忆性文学作品，具有一定的自传性质，在这其中塑造的人物当中可以较好的找到鲁迅所具有的独特人格之美。文集题材的选取虽然是来自鲁迅的生活经历，但是却并没有像一般的传记那样直接的平铺直叙自己的人生，而是换了另外一种方式进行故事的讲述。

10、自由、洒脱、随性但是却又将自己所欲表达的内容成功的蕴含在了文章中的每一个角落。走近作品走近作品推荐理由四推荐理由四他人的评价 鲁迅的一卷朝花夕拾，真是古今少有的书，翻开来看时觉得惊喜，因为得未曾有，及至看完了。又不禁怅然，可惜这太少了。现代作家周作人走近作品走近作品推荐理由四推荐理由四他人的评价 在这些散文里，能够明显看到他清醒的理智，感觉到战斗的光芒。现代作家钟敬文走近作品走近作品推荐理由四推荐理由四他人的评价 在爱与死的反顾里，既弥漫着慈爱的精神与情调，显露了鲁迅心灵世界最为柔和的一面，又内蕴着深沉而深刻的悲怆，这形成了朝花夕拾的特殊韵味。北京大学语文研究所所长温儒敏走近作品走近作品推荐理

11、由四推荐理由四他人的评价 它（朝花夕拾）不是小说，却细致入微地刻画了一批栩栩如生的人物形象；它不是传记，却提供了鲁迅早年的一大批鲜为人知的传记材料；它不是历史书，却使人从中看到了近代中国历史的若干重要而生动形象的侧面；它当然更不是民俗学著作，但它却涉及并记叙了那么多的城乡风习。首都师范大学中文系教授王景山走近作品走近作品推荐理由四推荐理由四他人的评价 朝花夕拾在文体上别有创意，小说笔法与随笔韵致交融在一起，行文别是一番境地。中国人民大学文学院院长孙郁课堂总结课堂总结 这节课我们主要了解了朝花夕拾的创作背景、主要内容、内容分类以及关于它的推荐理由。当然了，有的同学可能会说，我之前已经读过这本书了。不管你们之前是读过，还是没有读过，老师都希望你们在阅读中，能结合这节课所了解到的内容，细心体会。如果能在书中的空白处写下自己的思考，那就更好了。1.自选自选一篇一篇朝花夕拾朝花夕拾中的文章，中的文章，在书中空白处写上旁批，不少于在书中空白处写上旁批，不少于1010处。处。2.参考课本的自主阅读推荐，进行参考课本的自主阅读推荐，进行课外阅读积累。课外阅读积累。布置作业布置作业板书设计板书设计朝朝花夕花夕拾拾 -消消除与经典的隔膜除与经典的隔膜题题目目解解说说创创作作背背景景主主要要内内容容内内容容分分类类推推荐荐理理由由