1、陈太丘与友陈太丘与友期行期行新课导入新课导入 世说新语中的小故事言简而意丰，咏雪的故事让我们见识了谢道韫的才华，了解了“咏絮才”的典故，今天我们来读另外一位少年的故事陈太丘与友期行，我们又会从中领悟什么呢?请同学们读这个小故事。朗读朗读短文，尝试断句：短文，尝试断句：陈太丘与友期行期日中过中不至太丘舍去去后乃至元方时年七岁门外戏客问元方尊君在不答曰待君久不至已去友人便怒非人哉与人期行相委而去元方曰君与家君期日中日中不至则是无信对子骂父则是无礼友人惭下车引之元方入门不顾疏通文意疏通文意 读一读:你断句正确吗?陈太丘与友期行/期日中/过中不至/太丘舍去/去后乃至/元方时年七岁/门外戏/客问元方/尊
2、君在不/答曰/待君久不至/已去/友人便怒/非人哉/与人期行/相委而去/元方曰/君与家君期日中/日中不至/则是无信/对子骂父/则是无礼/友人惭/下车引之/元方入门不顾疏通文意疏通文意解释下列词语：期：日中：乃：去：引：顾：委：不：疏通文意疏通文意 约定 正午 才 离开 拉 回头看 丢下、舍弃 通“否”，语气词 翻译下列语句：太丘舍去，去后乃至。太丘不再等候就走了。太丘走后，（友人）才到。与人期行，相委而去。跟人家约好一块儿走，丢下我走了。友人惭，下车引之，元方入门不顾。友人感到惭愧，便从车里下来，想拉元方的手，元方头也不回地进了家门。疏通文意疏通文意分角色朗读，体会人物的语气与心情。友人：元方:
3、内容探究内容探究 不满、愤怒 义正词严结合原文回答：1.客人是如何怒骂陈太丘的？为什么骂他？2.元方如何回击客人的？他为什么义正词严地批评客人？3.客人与元方愤怒的共同原因是什么？4.你还能从哪些内容看出人们对“诚信”重视？内容探究内容探究共同原因是他们对“诚信”的重视、对“无信”的痛恨。双方都以“守信”为理由，友人“惭”的认错态度和元方的“不顾”，都可以看出古人是非常重视“诚信”的。内容探究内容探究你如何看待“元方入门不顾”这一举动?提示：结合内容从不同角度去分析内容探究内容探究分析人物形象:友人：元方：内容探究内容探究 无信无无礼 知错能改 机敏懂事 据理力争 主题探究主题探究读了这个故事，你有怎样的感悟读了这个故事，你有怎样的感悟?1.讲述有关“诚信”的故事。2.讲述儿童知“礼仪”的故事。活动学习活动学习 辨别下列词语哪些属于敬称，哪些属于谦称?敝人 卑职 老朽 寡人 令尊 令堂 令郎 令嫒 犬子 陛下拓展练习拓展练习 课文概要课文概要对话背景叙述事件正直明礼诚信待人对话结果客人失信客人对子骂父元方责客无信无礼友人忏愧太丘离去元方入门不顾主旨归纳主旨归纳 陈太丘与友期行讲述了七岁儿童陈元方的故事，表现了他小小年纪就明白事理、落落大方，同时也告诫人们做事要讲诚信，为人要方正。
