必修三群落的结构课件.ppt

1、 考点一：生长素的发现考点一：生长素的发现P42 2、3、6 p44 4、8、10、12 p54 11 考点二：生长素的合成分布和运输考点二：生长素的合成分布和运输P42 4、5 p44 3、16 p54 13 考点三：生长素的生理作用考点三：生长素的生理作用P48 5、7 p49 9、12 p54 6 考点四：生长素两重性作用的实例考点四：生长素两重性作用的实例P47 2、4、6 p49 5、6、8 p54 9 考点五：生长素类似物的应用考点五：生长素类似物的应用P47 8 p49 4、7、11 p54 2 考点六：其他植物激素考点六：其他植物激素 P51 2、3、4 p52 1、3、7、9

2、 考点七：综合实验设计考点七：综合实验设计P53 12 p54 16、17第三章复习考点及对应题目第三章复习考点及对应题目第三节第三节 群落的结构群落的结构下图展示了在池塘水面、水中、水底生活的多种生物。下图展示了在池塘水面、水中、水底生活的多种生物。同一时间同一时间内聚集在内聚集在一定区域一定区域中中各种生物种群各种生物种群的集合。的集合。要点：要点：.一定的区域，包含这里的各种生物。一定的区域，包含这里的各种生物。.区域内各种生物之间具有直接或间接关系。区域内各种生物之间具有直接或间接关系。一、群落水平上研究的问题一、群落水平上研究的问题群落的物种群落的物种组成组成种间关系种间关系各个种群

3、的各个种群的位置位置群落的空群落的空间结构间结构群落演替群落演替群落的范围群落的范围和边界和边界研究池塘群落研究池塘群落二、群落的物种组成二、群落的物种组成群落中物种数目的多少，称为丰富度。群落中物种数目的多少，称为丰富度。常绿阔叶林常绿阔叶林常绿针叶林常绿针叶林物种的组成物种的组成是区别不是区别不同群落的重要特征。同群落的重要特征。一般来说，环境条件愈优越，群落发育的时一般来说，环境条件愈优越，群落发育的时间愈长，生物种的数目愈多，群落的结构也愈复杂。间愈长，生物种的数目愈多，群落的结构也愈复杂。从热带到极地生物种数变化？从热带到极地生物种数变化？营巢鸟营巢鸟 高等植物高等植物哥伦比亚哥伦比

4、亚 1395 1395种种 佛罗里达佛罗里达 2500 2500种种巴拿马巴拿马 1100 1100种种 马萨诸塞马萨诸塞 1650 1650种种佛罗里达佛罗里达 143 143种种 拉布拉多拉布拉多 390 390种种纽芬兰纽芬兰 118 118种种 巴芬岛巴芬岛 218 218种种格陵兰格陵兰 56 56种种群落的物种组成群落的物种组成我国我国 南方南方 北方？北方？热带雨林热带雨林常绿阔叶林常绿阔叶林落叶阔叶林落叶阔叶林常绿针叶林常绿针叶林苔原苔原1.1.两种草履虫单两种草履虫单独培养和混合培独培养和混合培养时种群个体数养时种群个体数量发生动态变化量发生动态变化的原因是什么？的原因是什么

5、？P72-732.902.90多年的调查研究表明，猞猁多年的调查研究表明，猞猁和雪兔种群数量之间存在相关性。和雪兔种群数量之间存在相关性。例如，从例如，从18451845年到年到18551855年间，猞年间，猞猁数量的增加导致雪兔减少；而猁数量的增加导致雪兔减少；而雪兔的减少，又会造成猞猁减少，雪兔的减少，又会造成猞猁减少，之后雪兔又大量增加。之后雪兔又大量增加。猞猁数量猞猁数量雪兔数量雪兔数量猞猁数量猞猁数量雪兔数量雪兔数量雪兔和猞猁雪兔和猞猁相互相互制约制约，它们的种，它们的种群数量保持在一群数量保持在一定范围内波动。定范围内波动。一种生物以另一种生物作为食物一种生物以另一种生物作为食物捕

6、捕 食食捕捕 食食注意：注意：F 同种生物的成体以幼同种生物的成体以幼体为食，不是捕食关系，体为食，不是捕食关系，而是种内斗争。而是种内斗争。生物数量生物数量时间时间生物生物A生物生物BAB被捕食者与捕食者之间不同步变化被捕食者与捕食者之间不同步变化被捕食者：被捕食者：数量多者或先增加先减少者。数量多者或先增加先减少者。捕食者：捕食者：数量少者或后增加后减少者。数量少者或后增加后减少者。特点：被捕食者与捕食者相互制约双方的数特点：被捕食者与捕食者相互制约双方的数量，被捕食者量，被捕食者不会被捕食者淘汰。不会被捕食者淘汰。被捕食者被捕食者捕食者捕食者 一只大象为了草一只大象为了草原中唯一的水源而

7、原中唯一的水源而驱走斑马群驱走斑马群水稻和稗子水稻和稗子鬣狗与秃鹫鬣狗与秃鹫竞争的结果竞争的结果常表现为常表现为相互抑制，相互抑制，有时表现有时表现为为一方占优势，另一方处于劣势甚一方占优势，另一方处于劣势甚至灭亡。至灭亡。u 竞争竞争 两种或两种以上生物相互争两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等。夺资源和空间等。竞争的结果常表现为竞争的结果常表现为相互抑相互抑制制，有时表现为，有时表现为一方占优势，一方占优势，另一方处于劣势甚至灭亡另一方处于劣势甚至灭亡。生物数量生物数量时间时间生物生物A生物生物BCAB生物数量生物数量时间时间生物生物A生物生物B竞争竞争实力悬殊实力悬殊时时（大草履虫与双

8、小核草履虫）（大草履虫与双小核草履虫）竞争竞争实力相当实力相当时时 （牛与羊）（牛与羊）菟丝子与牵牛花同属于旋花科的植物，由于菟丝子与牵牛花同属于旋花科的植物，由于营寄生生长，叶片已退化成小鳞片状，也没营寄生生长，叶片已退化成小鳞片状，也没有叶绿素，全体呈白色。被缠绕的植物作为有叶绿素，全体呈白色。被缠绕的植物作为寄主提供营养。寄主提供营养。u 寄生寄生 一种生物（寄生者）寄居于另一种生物（寄一种生物（寄生者）寄居于另一种生物（寄主）的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活。主）的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活。一方获利，另一方受害。一方获利，另一方受害。特点：特点：寄生者一般给寄主造成寄

9、生者一般给寄主造成慢性伤害，但不能立即杀慢性伤害，但不能立即杀死寄主（宿主）。死寄主（宿主）。如果分开，寄生者难以如果分开，寄生者难以单独生存，而寄主会生活单独生存，而寄主会生活更好。更好。一方受益，一方受害一方受益，一方受害寄生的结果：寄生的结果：两者分开，寄生生物两者分开，寄生生物难以生活，而寄主生难以生活，而寄主生活的更好活的更好例如：蛔虫、绦虫、血吸虫等寄生在其它动物的体内；虱和蚤寄生在其它动物的体表；菟丝子寄生在豆科植物上；噬菌体寄生在细菌内部。生物数量生物数量时间时间A 宿主（寄主）宿主（寄主）B 寄生虫寄生虫体表寄生体表寄生体内寄生体内寄生BABA两者生活在一起，相互依赖，两者生

10、活在一起，相互依赖，彼此有利。彼此有利。豆科植物和菌瘤根豆科植物和菌瘤根互利共生互利共生互利共生互利共生u 互利共生互利共生其它实例：其它实例：根瘤菌与豆科植物根瘤菌与豆科植物 白蚁与其体内的鞭毛虫白蚁与其体内的鞭毛虫 切切叶叶蚁蚁与与真真菌菌豆豆科科植植物物和和根根瘤瘤菌菌生物A生物B生物数量时间ABAB四、群落的空间结构四、群落的空间结构:是指群落垂直方向上的分层现象。是指群落垂直方向上的分层现象。1、垂直结构、垂直结构植物的分层：植物的分层：动物的分层：动物的分层：主要与主要与光照光照有关有关主要与主要与食物食物有关有关上上:各种昆虫、鸟类各种昆虫、鸟类 中中:树栖兽类、鸟类树栖兽类、鸟

11、类 下下:昆虫、蜘蛛、蛇、昆虫、蜘蛛、蛇、小型鸟和兽类小型鸟和兽类地下地下:蚯蚓等蚯蚓等群落层次性越明显分层越多、群群落层次性越明显分层越多、群落中的动物种类也就越多。落中的动物种类也就越多。池塘生物群落中，荷花、芦苇等将茎叶池塘生物群落中，荷花、芦苇等将茎叶高高地高高地挺出水面挺出水面；睡莲、满江红、浮萍等；睡莲、满江红、浮萍等浮浮于水面于水面；金鱼藻等则生长于；金鱼藻等则生长于水底水底。鲢鱼在水。鲢鱼在水体体浅层浅层、鲩鱼在、鲩鱼在中层中层、青鱼、虾、蚌等在、青鱼、虾、蚌等在水水底底，泥鳅、鳝鱼等则在水底，泥鳅、鳝鱼等则在水底淤泥中淤泥中生活。生活。2、水平结构、水平结构 在水平方向上，由

12、于地形的起伏、在水平方向上，由于地形的起伏、光照的明暗、湿度的大小等因素的影响，光照的明暗、湿度的大小等因素的影响，不同地段往往分布着不同的种群，种群不同地段往往分布着不同的种群，种群的密度也有差别。的密度也有差别。受水制约，芦苇、泽受水制约，芦苇、泽泻等水生植物只能长在浅泻等水生植物只能长在浅水或水边；红树、柳树等水或水边；红树、柳树等只能长在水源附近；松、只能长在水源附近；松、杉、柏树等能长在比较干杉、柏树等能长在比较干旱处，仙人掌、沙棘等可旱处，仙人掌、沙棘等可长在极干旱的沙漠。鸭子、长在极干旱的沙漠。鸭子、青蛙只可在水中或水源附青蛙只可在水中或水源附近活动，而鹰、黄羊、沙近活动，而鹰、黄羊、沙鼠等可在干旱的陆地自由鼠等可在干旱的陆地自由活动。活动。