1、“假如你手中有一个苹果，我手中有一个苹果，彼此交换一下，那么你我手中仍是一个苹果，但是倘若你有一种想法，我有一种想法，彼此交流这些想法，那么每个人将各有两种想法”。肖伯纳裴舟“工欲善其事，必先利其器工欲善其事，必先利其器”卡尔文.柯立芝适用于：性格比较内向 不善于言谈的同志 不直接指出其过错，而是列举与其问题相仿的事例进行类比展开讨论 适用于：性格外向、活泼开朗同志 心胸狭窄，性格孤僻 容易钻牛角尖的同志适用于：因缺点错误较多，受过处分而产生悲观情绪，失去进步信心的后进人员潘石屹Soho中国公司CEO自叙式谈心法调和式谈心法讨论式谈心法如果谈心对象手头事情多时间紧 就待其忙完工作后再谈对象的情
2、绪和解决问题的缓急程度“人之相交，贵在交心”每个谈话者都需要有听众。在交谈中，一个好的听众确实如同撒哈拉沙漠中的清泉一样稀有珍贵和受人欢迎！谈心要善于察言观色，把握对方的心理。谈心是掌握人们心理活动，了解谈心是掌握人们心理活动，了解实事，以诚相待的一门艺术教育。实事，以诚相待的一门艺术教育。思考题：思考题：谈一谈如何灵活运用谈话艺术？教学设计教学设计 教学目标：通过这堂课，使同志们掌握正确的谈心的方法，在经常性思想工作，如何运用谈心做好教育引导和转化工作。教学设计教学设计教学内容：一、几种谈心方法 二、如何把握好谈心的方式和时机 三、谈心应遵循的原则教学设计教学设计教学重点：几种谈心的方法教学难点：谈心应遵循的原则教学方法：启发式讲授法教学对象：思想工作骨干教学用时：25分钟
