故都的秋课件讲义02.ppt

1、自古文人皆有悲秋的情怀自古文人皆有悲秋的情怀悲哉，秋之为气也！萧瑟兮，草悲哉，秋之为气也！萧瑟兮，草木摇落而变衰。木摇落而变衰。晓来谁染霜林醉晓来谁染霜林醉总是离人泪总是离人泪万里悲秋常作客万里悲秋常作客百年多病独登台百年多病独登台 为什么郁达夫对为什么郁达夫对“秋秋”情有独钟呢？情有独钟呢？郁达夫，原名郁文，浙江省富阳人，现代郁达夫，原名郁文，浙江省富阳人，现代著名小说家，散文家。著名小说家，散文家。郁达夫三岁丧父，郁达夫三岁丧父，在日本十年的异国生在日本十年的异国生活使他饱受屈辱和歧活使他饱受屈辱和歧视；在个人的性格方视；在个人的性格方面面,他抑郁善感；在文他抑郁善感；在文艺观和审美追求上

2、，艺观和审美追求上，提倡静的文学，写的提倡静的文学，写的也多是也多是“静如止水似静如止水似的文学。的文学。”19311931年年9 9月月1818日后，由于白色日后，由于白色恐怖的威胁，郁达夫避居杭州，恐怖的威胁，郁达夫避居杭州，写了大量的寄情山水，排遣郁写了大量的寄情山水，排遣郁闷的散文。闷的散文。19341934年月，郁达年月，郁达夫夫“不远千里不远千里”从杭州经青岛从杭州经青岛去北平去北平,再次饱尝了故都的秋再次饱尝了故都的秋“味味”并写下的优美散文并写下的优美散文故故都的秋都的秋。19451945年被日本宪兵年被日本宪兵秘密杀害于苏门答腊。秘密杀害于苏门答腊。19521952年中央人民

3、政府授予他革命烈年中央人民政府授予他革命烈士。士。3030年代，连年战乱，民生凋敝，读书人也居无定所，年代，连年战乱，民生凋敝，读书人也居无定所，衣食无安。为了谋生，郁达夫颠沛流离，饱受人生愁衣食无安。为了谋生，郁达夫颠沛流离，饱受人生愁苦与哀痛，这种苦与哀痛，这种“悲凉悲凉”是他整个人生的感受。是他整个人生的感受。“故都故都”二字意味着北平不再是垂拱天二字意味着北平不再是垂拱天下的政治中心，而是拥有数百年辉煌的历史下的政治中心，而是拥有数百年辉煌的历史文化的旧都。文化的旧都。“故都故都”与与“秋秋”所组合的标题，既让所组合的标题，既让人肃然感受到故都的苍凉和凄清，也会很自人肃然感受到故都的苍

4、凉和凄清，也会很自然地读出作者心中对这座历史名城的珍爱、然地读出作者心中对这座历史名城的珍爱、赞叹及深情的眷恋和向往。赞叹及深情的眷恋和向往。点点缀缀（）辍辍学（学（）混混沌沌（）馄馄饨饨（）萧萧条（条（）笙笙箫箫（）落落蕊蕊（）一一椽椽（）槐槐树（树（）平平仄仄（）著著单衣（单衣（）zhuchudntnxioxioruchunhuizzhu概述：故都的秋味是怎样的？（故都的秋具概述：故都的秋味是怎样的？（故都的秋具有哪些特点？）有哪些特点？）来得来得清清，来得，来得静静，来得，来得悲凉悲凉梳理作者的行文思路（课文的结构层次）。梳理作者的行文思路（课文的结构层次）。思秋思秋 赏秋赏秋 议秋议秋

5、 恋秋恋秋1、作者给我们呈现了几幅秋景图？请分别、作者给我们呈现了几幅秋景图？请分别概括。概括。五幅秋景图：五幅秋景图：小院秋晨小院秋晨 秋槐落蕊秋槐落蕊 秋雨话凉秋雨话凉 秋日佳果秋日佳果小院秋晨2 2、“小院秋晨小院秋晨”一节中，作者选取了哪些典一节中，作者选取了哪些典型景物？怎样突出型景物？怎样突出“清、静、悲凉清、静、悲凉”的特征的特征的？的？“很高很高的碧绿的天色很高很高的碧绿的天色”给人一种明净给人一种明净高爽、了无点尘之感，写出了高爽、了无点尘之感，写出了“清清”；“静对着像喇叭似的（朝荣）的花朵静对着像喇叭似的（朝荣）的花朵”以以及及“听得到青天下驯鸽的飞声听得到青天下驯鸽的飞

6、声”是在写是在写“静静”；有着几分冷落和萧条的有着几分冷落和萧条的“破壁破壁”，蓝、白，蓝、白等冷色调的等冷色调的“牵牛花牵牛花”以及象征生命衰竭和以及象征生命衰竭和凄凉的凄凉的“秋草秋草”体现了体现了“悲凉悲凉”。3 3、“秋槐落蕊秋槐落蕊”一节中又是如何表现一节中又是如何表现“清、清、静、悲凉静、悲凉”的特征的？的特征的？“静静”：铺得满地的落蕊，：铺得满地的落蕊，“脚踏上去，脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感觉出一点声音也没有，气味也没有，只能感觉出一点点极细微极柔软的感觉点极细微极柔软的感觉”；“清清”：“一条条扫帚的丝纹，看起来既一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲觉

7、得细腻，又觉得清闲”；“悲凉悲凉”：“潜意识下并且还觉得有点落潜意识下并且还觉得有点落寞寞”。秋蝉残鸣图秋蝉残鸣图4 4、“秋蝉残鸣秋蝉残鸣”一节中，又突出了故都秋一节中，又突出了故都秋的什么特点？的什么特点？静静：处处蝉鸣声（以声趁静）；：处处蝉鸣声（以声趁静）；悲凉悲凉：秋蝉衰弱的残声。：秋蝉衰弱的残声。5 5、“秋雨话凉秋雨话凉”一节又是如何体现故都之一节又是如何体现故都之秋秋“清、静、悲凉清、静、悲凉”的特征的？的特征的？清清:放晴的天空、雨后的斜桥影；放晴的天空、雨后的斜桥影；静静:息列索落的雨声；息列索落的雨声；悲凉悲凉:凉风，雨后话秋凉的凉风，雨后话秋凉的“都市闲人都市闲人”的着

8、装举止、神情声调。的着装举止、神情声调。6 6、在、在“秋日佳果秋日佳果”一节中体现故都之秋的一节中体现故都之秋的什么特征？什么特征？清清：果实成熟的七八月，淡绿微黄；：果实成熟的七八月，淡绿微黄；悲凉悲凉：西北风、尘沙灰土的世界。：西北风、尘沙灰土的世界。7 7、为了突出故都秋的、为了突出故都秋的“清清”“”“静静”“”“悲凉悲凉”的特点，作者主要从哪些角度展开对景物的的特点，作者主要从哪些角度展开对景物的描写？这些景物有什么特点？描写？这些景物有什么特点？作者主要从作者主要从秋声秋声、秋色秋色和和秋味秋味三方面来三方面来细致入微地展开描写。细致入微地展开描写。色色：碧空、：碧空、蓝朵、蓝朵

9、、青布、青布、淡绿微黄等。调淡绿微黄等。调绘出一幅冷色的画面。绘出一幅冷色的画面。声声：驯鸽声、扫帚声、衰弱的蝉声、风雨：驯鸽声、扫帚声、衰弱的蝉声、风雨声、人声（以声趁静）处处透着寂静与落寞。声、人声（以声趁静）处处透着寂静与落寞。味味：破壁、疏疏落落、落寞、衰弱、凉风、：破壁、疏疏落落、落寞、衰弱、凉风、微叹、清秋等处处流露出悲凉、忧伤。微叹、清秋等处处流露出悲凉、忧伤。1 1、中外诗文里颂赞秋的文字都特别多，作、中外诗文里颂赞秋的文字都特别多，作者是如何解读原因的？者是如何解读原因的？足见有感觉的动物，有情趣的人类，对足见有感觉的动物，有情趣的人类，对于秋，总是一样的能特别引起深沉，幽远

10、，于秋，总是一样的能特别引起深沉，幽远，严厉，萧索的感触来。严厉，萧索的感触来。2 2、本段文字在文中的地位和作用是什么？、本段文字在文中的地位和作用是什么？本段议论从喻理的角度，从古今中外文本段议论从喻理的角度，从古今中外文人人“咏秋咏秋”的历史文化背景的角度，揭示赞的历史文化背景的角度，揭示赞颂自然之秋的人文意蕴，颂自然之秋的人文意蕴，进一步进一步突出故都秋突出故都秋味的深刻隽永。起到以虚衬实，丰富内容，味的深刻隽永。起到以虚衬实，丰富内容，深化主题的作用。深化主题的作用。研读课文研读课文1、2两段和倒数第两段和倒数第2段段1 1、作者认为南国的秋与北国的秋最大的区、作者认为南国的秋与北国

11、的秋最大的区别在哪些方面？作者在对比之中抒发了怎样别在哪些方面？作者在对比之中抒发了怎样的感情？的感情？南国之秋的色味比不上北国之秋南国之秋的色味比不上北国之秋 ：南国之秋色彩不浓，意境不深，回味不南国之秋色彩不浓，意境不深，回味不永（慢、润、淡）；北国之秋清、静、悲凉，永（慢、润、淡）；北国之秋清、静、悲凉，更具有秋的深味。更具有秋的深味。通过对比直抒作者对北国之秋的无比眷通过对比直抒作者对北国之秋的无比眷念之情。（想饱尝一尝念之情。（想饱尝一尝“这故都的秋味这故都的秋味”）2 2、如何理解、如何理解“比起北国的秋来，正像是黄比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，酒

12、之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼黄犬之与骆驼”？句中的四个比喻，分别从句中的四个比喻，分别从味道的足与不味道的足与不足、质的实在与不实在、味道的浓与不浓、足、质的实在与不实在、味道的浓与不浓、性情的厚重与不厚重性情的厚重与不厚重来表现故都秋的特征，来表现故都秋的特征，生动形象，饶有趣味。生动形象，饶有趣味。读罢全文，你认为郁达夫在此文中是颂秋呢，读罢全文，你认为郁达夫在此文中是颂秋呢，还是悲秋？还是悲秋？颂秋。颂秋。但是，由于受作者生活的时代背景、作但是，由于受作者生活的时代背景、作者的生活经历的影响，全文的基调却是者的生活经历的影响，全文的基调却是忧伤忧伤的、悲凉的的、悲凉

13、的，因此可以说，是作者对故都的，因此可以说，是作者对故都的秋的一曲悲凉的颂歌。秋的一曲悲凉的颂歌。content“故都的秋故都的秋”的特色是：的特色是：清清、静静、悲悲凉凉作者心情：作者心情：孤独孤独、寂寞寂寞、悲凉悲凉一切景语皆情语一切景语皆情语 王国维王国维p 经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量p Study Constantly,And You Will Know Everything.The More You Know,The More Powerful You Will Be写在最后谢谢你的到来学习并没有结束，希望大家继续努力Learning Is Not Over.I Hope You Will Continue To Work Hard演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日