人教部编版七年级语文下册《老山界》优秀教案.docx

1、第 1 页 老山界教学设计 课标分析： 老山界是部编版教材七年级下册的一篇记叙文，语文课程标准对记叙文阅读 的课程目标与内容有：指导学生用普通话正确、流利、有感情地朗读，在通读课 文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境 中的意义和作用。鼓励学生对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看 法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。对文章的欣赏有自 己的情感体验， 初步领悟作品的内涵， 从中获得对自然、 社会、 人生的有益启示。 学会品味作品中富于表现力的语言。 教材分析： 老山界是七年级下册第二单元的第 6 课，本单元的主题是“家国情怀” 。 黄

2、河颂是诗歌， 土地的誓言是抒情散文，都侧重情感的抒发； 老山界是记 叙文， 侧重表现中国工农红军在保家卫国中不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和革 命乐观主义精神。 木兰诗是文言文，侧重故事的讲述和人物形象的塑造。根 据本课“思考探究”设计的三道问题可以看出编者意图是通过本课的学习，学习 精读，品味揣摩语句，学会做批注，感受红军的革命乐观主义精神。 学情分析： 当前，家庭网络非常普遍，电脑、智能手机已经普及，七年级的学生具有一定的 自主学习能力，为实现翻转课堂提供了大力支持。本单元教学黄河颂时，我 们注重对学生进行涵泳品味的训练，同时结合一些批注示例，指导学生学习了从 不同角度对课文进行了批注。所以

3、学习老山界时，让学生精读课文，自主圈 点批注语句，应该不会有难度。同时，七年级学生爱表现，只要提供恰当的教学 情境，他们就会给课堂带来精彩的表现。 教学设计： 【教学目标】 知识与能力： 1、整体把握文章内容，了解课文按时间变化和地点转移安排材料的特点。 2、分析红军翻越老山界克服的困难，理解革命乐观主义精神。 3、体会重要语句的含义，赏析精彩的片段。 第 2 页 过程与方法： 学会精读语句、品味揣摩语句，学会做批注。 情感态度与价值观：培养学生不怕困难、革命乐观主义精神。 【教学重点】 1、整体把握文章内容，了解课文按时间变化和地点转移安排材料的特点。 2、体会重要语句的含义，赏析精彩的片段

4、。 【教学难点】 精读语句，体会重要语句的含义，赏析精彩的片段。 教学方法：任务驱动法、情境教学法。 学法：自主学习、合作交流相结合。 课前准备： 在学习空间发布老山界微课和导学案，布置学生查找作者和红军长征的资料 和写作背景，反复朗读课文，结合微课和导学案进行自主学习。 课时：1 课时 教学过程： 一、激活兴趣，导入新课 同学们， 我们首先欣赏毛主席的诗 七律长征 （播放 七律长征 歌曲视频） 。 同学们，诗歌中写到“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 ”这一句表现出伟大 的革命乐观主义精神。那么，红军战士是如何翻越连绵起伏的五岭呢？今天我们 一起追寻红色足迹，翻越五岭山中最险的一座山老山界，

5、感受红军战士的长 征精神。 （板书：老山界陆定一） 今天的学习活动中，我们的四个小组就是四个红军小分队，每回答问题正确一次 就让小组的小红旗前进一人次， 小红旗前进九人次围绕小组转一圈即为翻越老山 界，小组长将你们胜利的红旗插到前面讲桌上。我们比一比，哪个小分队最先翻 越老山界，成为优胜小分队。下面我们一起走进老山界。 二、展示自学，夯实基础 第 3 页 同学们课前根据微课和导学案进行了自主学习，相信你一定有许多收获，我们来 展示一下吧。 下面我们展示同学们发送到学习空间的资料。 1、作者名片： 陆定一(1906 年1996 年)， 无产阶级革命家。 1906 年 6 月 9 日出生于江苏无锡

6、， 1925 年加入中国共产党，1927 年起担任共青团中央宣传部长、共青团驻少共国 际代表。长征时，在红军第一方面军“红章”纵队政治宣传部工作，后任红军总 政治部宣传部长。 2、背景资料 长征：1934 年 10 月，第五次反围剿失败后，中央主力红军为摆脱国民党军队的 包围追击，被迫实行战略性转移，退出中央根据地，进行长征。1934 年 12 月上 旬， 红一方面军从广西老山界翻越了越城岭。 1936 年 10 月， 红军三大主力会师， 标志着万里长征的胜利结束。 老山界：又名越城岭，土名老山界,在中国广西壮族自治区东北部和湖南省边境 上。南岭之一。古称始安岭、临源岭、全义岭。东北-西南走向

7、。长 200 千米。 为花岗岩断块山。主峰真宝顶，海拔 2123 米。位于全州县西北。与都庞岭间有 湘桂谷地，湘桂铁路经此。中央红军长征中翻越的第一座大山。 3、强调导学案中错误较多的字音。 4、学生展示对课文内容的理解。 5、同学们，预习中你有什么疑问吗？（教师了解学生的学情，学生互帮互助解 决部分问题。 ） 三、朗读课文，初识老山界 首先请同学们大声朗读课文，然后根据导学案完成下列学习任务： 1、老山界是红军长征途中“万水千山”中的一个，它是怎样的一座山？ 下面请同学们从书本中查找信息，并派出你们组的红军宣传队续写语句，向战士 们简要介绍老山界。 第 4 页 同志们，我们前方的这座山，叫越

8、城岭 点拨： 它是一座 30 里高的瑶山。 地势比较陡峭， 山上有峭壁， 路只有一尺来宽。 最危险的地方是雷公岩，几乎是九十度的垂直的石梯，道路只有一尺来宽，旁边 就是悬崖。希望我们注意安全。道路很远，下山十五里也很倾斜的，希望我们做 好长途跋涉的心理准备。但是，只要我们不怕困难，相互帮助，一定能顺利翻越 老山界，赢得长征的胜利。 2、同学们，在长征中， 红星报是中国工农红军总政治部的机关报，记录了红 军长征中的许多事件。请你根据本文为红星报完善这则消息，向全党全军报 道这个胜利的消息。 我中央红军成功翻越老山界 本报 12 月 5 日电： 我军翻越老山界再一次粉碎了敌人的围追堵截，保存了我军

9、的实力，为革命胜利 奠定坚实的基础。 提示： 消息格式：标题+导语（极简明的话概括消息的最基本内容）+主体（按时间顺序 或逻辑顺序具体展开事实）+结尾（写出事件的意义） 导语写作指导：xx 人 xx 时间 xx 情况 xx 事 xx 结果。 主体写作指导：我们根据在导学案中填写的表格，写出红军翻阅老山界的经过。 第 5 页 示例：我中央红军成功翻越老山界 本报 12 月 5 日电： 我中央红军在 （1934 年） 12 月 5 日历尽艰苦成功翻越老山界。 我中央红军在 12 月 4 日下午开始爬山，我军沿着山沟向上走，走走停停天黑了 才到山脚。这期间遇到一家瑶民，我军宣传队队员与瑶民进行攀谈，

10、宣传了我军 的思想，得到瑶民的拥护。天黑后，战士们以惊人的勇气和毅力,打着火把夜里 行军，从山脚爬到了山腰，因雷公岩峭壁危险暂停行军露宿山腰。12 月 5 日黎 明，我军简单吃过饭后开始行军，至下午两点多，战士们从雷公岩爬到了山顶， 然后一口气跑到了山下。我军翻越老山界再一次粉碎了敌人的围追堵截，保存了 我军的实力，为革命胜利奠定坚实的基础。 四、翻山越岭，探寻长征精神 同学们，下面请大家跟随作者陆定一做好宣传鼓动工作，让战士们尽快翻越老山 界。通过微课和导学案，我们知道了红军翻越老山界遇到了四个困难：走路难、 睡觉难、吃饭难、处境难。请各小分队结合文章内容，给战士们说一说遇到的每 一个困难怎

11、么样？如何宣传鼓动大家克服困难， 勇敢的翻越老山界？派出你们的 宣传队展示你们的合作成果。 大家要注意宣传队宣传鼓动的语气和新颖的形式哟！ 小组分工： 例如： （走路难）同志们，在翻越老山界中，我们会遇到走路的困难。大家看前 面“地势渐渐陡起来” “前面有一个地方叫雷公岩，很陡，上山三十里，下山十 五里”希望大家注意安全。 同志们，我们是革命的队伍，不怕苦，不怕任何困难。在我们爬山的时候，我们 可以前后呼喊起来 根据学生的回答板书：走路难睡觉难吃饭难处境难 第 6 页 同学们，在我们宣传队的努力下，在每一位红军战士的拼搏下，我们的队伍克服 了饥饿、疲劳甚至受伤的痛苦，成功翻越了老山界。当地百姓

12、无不惊讶，都说红 军是神兵天降。我们的政委看着浩浩荡荡的队伍翻越老山界，不仅感叹到： 翻越老山界体现了红军战士的精神。 点拨：不怕艰难险阻、勇于战胜困难的顽强意志和革命乐观主义精神。发挥想象 说一说，围追堵截的国民党军队看到红军翻越老山界会怎样说呢？ 点拨： 红军真勇敢， 真是英雄好汉。 想不到老山界这么难走， 红军竟然爬过去了。 看来，我们是打不过红军了 五、精读语句，品味精彩描写 同学们，刚才宣传队的表现真精彩，鼓励大家勇敢的翻越了老山界。伟大领袖毛 主席说： “长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。 ”为了培养更多的长征 宣传员，让革命尽快走向胜利，请你借用本文指导宣传员写作。请你圈

13、点出含义 深刻，描写生动、细腻的语句，反复揣摩品味，根据下面的示例写批注。按照下 面的格式教给其他宣传员体会语句描写的精彩，蕴含的长征精神。 示例：各位宣传员，请看这一句话： “满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚 向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出 是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。 ” 我的批注是：这句话中火把排成许多“之”字形,是比喻的手法，表明了山势的 陡峭,山路的崎岖,爬山的艰难；火把一直“连到天上”,运用夸张手法表现了老山 界的高峻。作者认为这是“生平没见过的奇观” ，表现了不畏困难的革命乐观主 义精神。 请大家学会：运用比喻、夸张手法突

14、出事物的特征，在语句中蕴含自己的情感。 我们可以看出，做批注时，我们可以运用精读的方法，一句一句反复揣摩品味， 调动自己的体验和想象，理解语句后面的内容、情感。可以从语言特点、表达效 果、思想内容、艺术手法等角度写出自己的理解感受。下面我们开始体会精彩语 句吧！ 利用希沃授课助手， 抓拍学生的批注， 全班展示交流， 在交流中体会用词的准确、 语句中蕴含的作者感情和长征精神。 预设： 圈点语句：这是一家瑶民，住着母女二人；男人大概是因为听说过队伍，照着习 惯，到什么地方去躲起来了。 第 7 页 批注： “照着习惯”写出了瑶民由于长期遭受军阀的欺压，每有军阀队伍通过， 就担心人丁被抓，财产被抢，因

15、而不得不躲起来的严酷现实。 圈点语句：半夜突然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌肤，浑身打着颤。把毯子卷 的更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝 石，它和我们这样的接近哪！ ” 批注：这个句子生动形象地写出了天气寒冷，战士们难以入睡的情形。对天上星 星的描写既突出了老山界的山非常高，又表现出革命乐观主义精神。 圈点语句： 除此以外， 就是寂静。 耳朵里有不可捉摸的声响， 极远的又是极近的， 极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜 咽，像波涛在澎湃。 批注：运用了排比和比喻，形象生动地写出了耳朵里听到的不可捉摸的声响，就 好像许多美妙的音

16、乐，体现了山林的寂静，表达了红军们的革命乐观主义精神。 圈点语句：远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不 到抗日的战线上去显显身手呢? 批注： 这句话运用拟人和反问的修辞方法，生动形象地写出了对敌人的堵截飞行 的画面，从中反映出红军对敌人的藐视和对自己战斗力的自信。 圈点语句：路上有几处景致很好，浓密的树林里，银子似的泉水流下山去，清得 透底。批注：运用比喻的修辞手法，生动形象地写出泉水的明亮清澈，流露出红 军战士翻越老山界后的喜悦心情。 同学们，这些含义深刻，描写生动细腻的语句，我们不仅生动形象的写出了作者 爬山中的感受，更让我们感受到红军战士用不怕困难、顽强的意志、革

17、命乐观主 义精神战胜了睡觉难、走路难、吃饭难、处境难，成功翻越了老山界， ，形成了保证我们革命和建设事业从弱小走向强大 的精神力量长征精神。 （板书：长征精神）希望我们也能在作文中写出这样 含义深刻、描写生动细腻的语句。 六、联系实际，拓展延伸 1、同学们，红军在翻越老山界的时候遇到无数艰难险阻，但是作者却在这篇文 章中表现出毫不畏惧、乐观豪迈的气概，这其实就是长征精神的一种表现。现在 有人认为我们国家繁荣富强了，我们不需要学习发扬这种长征精神了，你怎样看 待这种说法？ 示例：不正确，现在仍然需要学习发扬长征精神。因为我们国家现在还不发达， 世界形势千变万化，落后就要挨打。我们进行的社会主义现

18、代化建设，实现中华 第 8 页 民族伟大复兴，是新的长征。还会遇到许多困难。所以，需要我们学习发扬长征 精神，发扬革命乐观主义精神，不怕困难，用顽强意志勇于战胜困难。 我们中学生的学习也会遇到许多困难，我们的人生道路上也会遇到许多困难，所 以，需要我们学习发扬长征精神，发扬革命乐观主义精神，不怕困难，用顽强意 志勇于战胜困难。 2、当年红军翻越的老山界现在被列为爱国主义教育基地， 相关部门正在举行 “追 寻红色足迹，传承长征精神”探寻老山界活动，请你写几句推荐语，鼓励大家参 与探寻老山界活动。 示例：到老山界探悬崖峭壁追寻红色足迹，攀雷公岩练坚强意志传承长征精神。 七、课堂小结 播放我们是共产

19、主义接班人渲染气氛。 同学们， 岁月沧桑， 斗转星移， 八十年弹指一挥间， 中国已发生历史巨变， 但是， 长征精神已成为中华民族的宝贵精神财富。我们是新时代的好少年，希望我们坚 定理想信念，高举团旗，紧跟党走，发扬长征精神，刻苦学习，立志成才，让最 美青春在梦想中飞扬。 八、布置作业 同学们，作者说： “我们走过了金沙江、大渡河、雪山、草地以后，才觉得老山 界的困难，比起这些地方来，还是小得很。 ”请大家课外阅读反映红军长征的文 章，如，杨得志的大渡河畔英雄多 、杨成武越过夹金山，意外会亲人等， 然后以小组为单位编辑一期有关长征精神的电子报刊，发到班级学习空间。 拓展资料： 红星照耀中国 倔强的小红军 永远的丰碑 一袋干粮推荐网 站：中国工农红军长征网 板书设计： 第 9 页