文章线索教学文稿课件.ppt

1、文章线索知识回顾知识回顾 1.什么是线索？什么是线索？线索线索是作者选择材料的是作者选择材料的准绳准绳，是作者选择，是作者选择材料的材料的脉络脉络或描写、记叙的或描写、记叙的脉络脉络。例如：例如：回忆我的母亲回忆我的母亲以以“母亲勤劳母亲勤劳”为线索；为线索；藤野先生藤野先生以以“我与藤野先生我与藤野先生交往的过程交往的过程”和和“我的爱国我的爱国思想感情思想感情”为线索等。为线索等。知识回顾知识回顾 2.常见的线索常见的线索类型类型：人物人物线索：人物的见闻感受或者事迹。线索：人物的见闻感受或者事迹。物品物品线索：某一有特殊意义的物品。线索：某一有特殊意义的物品。感情感情线索：作者或作品中主

2、要人物的思想感情线索：作者或作品中主要人物的思想感情变化。变化。事件事件线索：中心事件。线索：中心事件。时间时间线索：事情的发展顺序、时间变化等。线索：事情的发展顺序、时间变化等。空间空间线索：地点的转换或是作者的行踪等。线索：地点的转换或是作者的行踪等。人物人物线索：人物的见闻感受或者事迹。线索：人物的见闻感受或者事迹。老王以“我我”与老王的交往与老王的交往为线索，写了几个生活片段，表现了老王的穷苦卑微 凄凉艰难却老实厚道 心地善良 知恩图报的善良品质。孔乙己中的“我我”是一个线索人物是一个线索人物。小说通过“我”的所见所闻反映出孔乙己的性格核遭遇。“我”不仅是孔乙己悲惨遭遇的见证人，也是安

3、排故事情节的重要线索。物品物品线索：某一有特殊意义的物品。线索：某一有特殊意义的物品。羚羊木雕以“羚羊木雕羚羊木雕”为线索，通过“查问木雕赠送木雕取回木雕”几个情节，表现了一家人不同的心态，并提出疑问：要木雕还是要友情。要不要取回木雕是整个事件的高潮和矛盾的焦点。皇帝的新装感情感情线索：作者或作品中主要人物的思想线索：作者或作品中主要人物的思想感情变化。感情变化。如阿长与山海经阿长与山海经一文，“我”对阿长的感情是：憎恶、讨厌憎恶、讨厌敬重、爱戴敬重、爱戴。藤野先生事件事件线索：中心事件。线索：中心事件。情节通常包括事件的情节通常包括事件的开端、发展、高潮、开端、发展、高潮、结局结局等几部分，

4、有些文章事件本身便是线索。等几部分，有些文章事件本身便是线索。如如莫怀戚的莫怀戚的散步散步，以，以“散步散步”为线为线索，展现了我们一家人的温馨。索，展现了我们一家人的温馨。变色龙变色龙以警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人以警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件为线索展开故事情节。事件为线索展开故事情节。时间时间线索：事情的发展顺序、时间变化等。线索：事情的发展顺序、时间变化等。如伟大的悲剧是以时间的推移为线索，记叙了斯科特和他的队员悲壮的失败以及覆灭。伟大的悲剧的线索的语言标志是：1912年1月16日这一天1月18日2月17日夜里1点钟3月2日一天中午3月21日3月29日。空间空间线索：地点的转换或是作者的行踪

5、等。线索：地点的转换或是作者的行踪等。如从百草园到三味书屋（七年级下册）。此文章题目“从到”就可以看出文章所写之人、所叙之事是以地点的转移来组织材料的。柳宗元小石潭记也是以行踪为线索。把握线索的方法与技巧把握线索的方法与技巧 1.1.时空连时空连“线线”在许多写人记事以及游记类散文中，常有一些时空转换的词语。如：如：桃花源记桃花源记当中有不少表示地点和方当中有不少表示地点和方位的词位的词:缘溪行缘溪行忽逢桃花林忽逢桃花林复前行复前行便得一山便得一山从口入从口入复行数十步复行数十步既出既出便扶向路便扶向路及郡下及郡下寻向所志寻向所志遂迷不复得路。遂迷不复得路。这不同的处所正表明了这不同的处所正表

6、明了空间的变换空间的变换，由此，由此引出了丰富多彩的记叙内容。引出了丰富多彩的记叙内容。据此可以断定此文的据此可以断定此文的线索线索是是渔人的行踪渔人的行踪。把握线索的方法与技巧把握线索的方法与技巧 2.2.因物取因物取“线线”不少叙事以及抒情类的文章，常用一个具体不少叙事以及抒情类的文章，常用一个具体事物或者象征事物贯穿全文，作为行文线索以事物或者象征事物贯穿全文，作为行文线索以突出文章的中心思想。突出文章的中心思想。牛汉的牛汉的我的第一本书我的第一本书以以“第一本书第一本书”为为线索，表现生活的艰辛和人间温情。线索，表现生活的艰辛和人间温情。我的第一本书我的第一本书书书父亲父亲书书 我我书

7、书 老师老师书书 狗狗书书小伙伴小伙伴浓浓的父子情浓浓的父子情纯朴的乡邻情纯朴的乡邻情纯真的友情纯真的友情朴素的师生情朴素的师生情天真的童趣天真的童趣人与自然的和谐人与自然的和谐苦难的生活苦难的生活不幸的命运不幸的命运情情趣趣理理经典经典回顾回顾书书事事人人把握线索的方法与技巧把握线索的方法与技巧 3.反复出反复出“线线”可以通过文章中反复出现的抒情议论的语句可以通过文章中反复出现的抒情议论的语句或富有意味的事物去认识、把握线索。这类线索或富有意味的事物去认识、把握线索。这类线索抒情、叙事类散文都常用。抒情、叙事类散文都常用。如：如：背影背影“我最不能忘记的是他的背影”“等他的背影混入来来往往

8、的人里”等语句在文等语句在文章中反复出现了四五次。章中反复出现了四五次。从作者对背影的细致描写中，我们感受到了一从作者对背影的细致描写中，我们感受到了一片父子真情，片父子真情，“背影背影”反复出现，使情感更加深反复出现，使情感更加深沉浓烈，在文章结构上，又如串珍珠般连成了一沉浓烈，在文章结构上，又如串珍珠般连成了一个感人的艺术整体。个感人的艺术整体。把握线索的方法与技巧把握线索的方法与技巧 4.4.以情导以情导“线线”感情线索常常是隐伏于记叙的内容之中，感情线索常常是隐伏于记叙的内容之中，这就需要同学们阅读时细心分析材料之间的内在这就需要同学们阅读时细心分析材料之间的内在联系理清感情发展变化的

9、轨迹以此导出文章的线联系理清感情发展变化的轨迹以此导出文章的线索。索。如：如：荔枝蜜荔枝蜜文章文章开头开头写写“我我”小时候因被小时候因被蜜蜂蜇了一下而蜜蜂蜇了一下而“总不大喜欢总不大喜欢”蜜蜂；蜜蜂；接着接着写写因为看到荔枝林喝到荔枝蜜而因为看到荔枝林喝到荔枝蜜而“不觉动了不觉动了情情”“”“想去看看想去看看”蜜蜂；蜜蜂；当当参观养蜂场，了解参观养蜂场，了解到蜜蜂的忘我劳动与无私奉献的精神到蜜蜂的忘我劳动与无私奉献的精神后后“我不我不禁一颤禁一颤”，对蜜蜂发生了由衷的赞叹；，对蜜蜂发生了由衷的赞叹；最后最后“梦见自己变成了一只小蜜蜂梦见自己变成了一只小蜜蜂”。由此可以理出由此可以理出“我我”

10、对蜜蜂感情变化对蜜蜂感情变化的的线索线索：不大喜欢不大喜欢向往向往、爱慕爱慕赞颂赞颂学习学习把握线索的方法与技巧把握线索的方法与技巧 5.5.定定“神神”看看“线线”如：如：藤野先生藤野先生一文作者记叙了与藤野先生的一文作者记叙了与藤野先生的四件事，表现了作者对藤野先生的感激、崇敬四件事，表现了作者对藤野先生的感激、崇敬和怀念之情。和怀念之情。本文的一条感情本文的一条感情线索线索：感激感激崇敬崇敬 怀念怀念藤野先生藤野先生 6.6.联系出联系出“线线”看段落间的内部联系。例如朱自清的看段落间的内部联系。例如朱自清的春春，从开头，从开头“盼望着，盼望着盼望着，盼望着”看出，看出，此处表达的是此处

11、表达的是“盼春盼春”之情；结尾之情；结尾“春天像春天像小姑娘，花枝招展的小姑娘，花枝招展的领着我们上前去领着我们上前去”表达的是对春天的赞美之情；中间的段落都表达的是对春天的赞美之情；中间的段落都是对春天美景的描绘。所以根据段落间的内是对春天美景的描绘。所以根据段落间的内部联系，可判断为本文以作者的感情发展为部联系，可判断为本文以作者的感情发展为线索，即线索，即“盼春盼春绘春绘春赞春赞春”。【2016年山东省聊城市】19.小说为什么以“老人与壶”为题?(4分）真题回放真题回放【解题思路解题思路】先通读全文，把握文章主要内容。先通读全文，把握文章主要内容。再考虑题目再考虑题目“老人与壶老人与壶”

12、在全文中的作用，在全文中的作用，“老人老人”是这篇文章的主人公。在本文中是这篇文章的主人公。在本文中“壶壶”是贯穿全篇的是贯穿全篇的线索线索；全文都是围绕；全文都是围绕“壶壶”来写的。来写的。以以“壶壶”为题，文章内容紧凑，更加直观。为题，文章内容紧凑，更加直观。【参考答案】交代了主人公为老人，点明了线索是壶，故事围绕老人与壶展开。稗子不会躲开 文章题目为“稗子不会躲开”，为何却花很多笔墨写母亲？请根据文意简要回答。（3分）【解题思路解题思路】首先考虑文中首先考虑文中“稗子稗子”与母亲的关系，与母亲的关系，“吃了稗子几十年亏的她，不会躲开。吃了吃了稗子几十年亏的她，不会躲开。吃了她几十年的稗子

13、，也不会躲开。她几十年的稗子，也不会躲开。”本文主要本文主要内容记叙就是母亲扯稗子的事，以内容记叙就是母亲扯稗子的事，以“母亲扯母亲扯稗子稗子”为行文的线索，突出表现了母亲的坚为行文的线索，突出表现了母亲的坚守与固执。守与固执。题目题目“稗子不会躲开稗子不会躲开”，其实是写母亲，其实是写母亲不会躲开，突出表现母亲的品格。不会躲开，突出表现母亲的品格。【参考答案】本文的线索是母亲扯稗子（或稗子是母亲生活的重要组成部分），（1分）写稗子不会躲开，实则写母亲不会躲开，（1分）目的是突出母亲的固执和坚守。（1分解题方略解题方略 抓线索的抓线索的方法方法：从文章的从文章的体裁分类体裁分类、表达手法表达手法入手。入手。从从标题标题入手。入手。从文中反复出现的从文中反复出现的事物事物入手。入手。从文中的从文中的议论议论、抒情句子抒情句子入手。入手。课后作业课后作业 读老海棠树，完成题目。此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢