新人教版(部编)九年级语文上册《五单元-写作-论证要合理》赛课课件7.ppt

1、论证要合理 第一课时第一课时 一、教学目标：1.论证要符合逻辑，观点要一致，概念要统一。2.使用的材料要能支持论点，避免出现论据不相干或论据不足的情况。3.选择恰当的论证方法。二、教学重难点：教学重点：1.论证要符合逻辑，观点要一致，概念要统一。2.使用的材料要能支持论点，避免出现论据不相干或论据不足的情况。教学难点：1.选择恰当的论证方法。三、教学过程：（一）导入写议论文，不管是立论还是驳论，都要摆事实、讲道理，使人信服你的观点，也就是要进行论证。那么，如何才能做到论证的合理呢？今天这节课，我们就来探讨“论证要合理”这个问题。（二）自学指导1.明确“论证要合理”的概念。合理的论证，就是围绕观

2、点，把经过选择的论据组织起来，使两者有机结合，从而推导出令人信服的合理的结论。2.论证合理体现在什么地方？（1）论证要符合逻辑，观点要一致，概念要统一。论证是用道理和事实对观点进行证明，必须符合逻辑规律。如上面这段文字，论题是“好奇心”，但后边的论证中，无论是举反面例子“有的人漠不关心，得过且过，不思进取”，还是举正面的例子“有的人充满幻想、鼓足干劲，孜孜进取”，都强调“进取”，完全脱离了“好奇心”这一中心，犯了偷换概念的逻辑错误。常见的逻辑错误还有以偏概全、自相矛盾、倒因为果、模棱两可、不当类比等，在论证时都要尽量避免。例如中国人失掉自信力了吗中，对方把“部分中国人”当成了“所有中国人”，“

3、说中国人失掉了自信力，用以指一部分人则可，倘若加于全体，那简直是诬蔑。”对方明显是犯了以偏概全的错误，这样的论证是站不住脚的。（2）使用的材料要能支持论点，同时，要通过恰当的分析，使读者明白两者之间的联系，避免出现论据与论点不相干或论据不足的情况。论据是用来证明论点的，要和论点之间有必然、合理、充分的联系；还要通过必要的分析、阐释，使读者明白二者之间的联系。例如敬业与乐业中，作者提出“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生”的观点，从四个方面（第一，因为凡一件职业，总有许多层累、曲折，倘能身入其中，看它变化、进展的状态，最为亲切有味。第二，因为每一职业之成就，离不了奋斗；一步一

4、步的奋斗前去，从刻苦中将快乐的分量加增。第三，职业性质，常常要和同业的人比较骈进，好像赛球一般，因竞胜而得快感。第四，专心做一职业时，把许多游思、妄想杜绝了，省却无限闲烦闷。）进行了论证。其中引用孔子的两句话（“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”“其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。”），都分别做了阐释，以贴合论证的需要。（3）要选择恰当的论证方法。初学写作议论文，常常简单地采用观点加例子的论证方法，方法较为单一。实际上，论证方法有很多种，除了讲道理和摆事实之外，还有对比论证、比喻论证、类比论证、引用论证等。根据内容的需要，选择合理的论证方法，能够增强说服力，增加表达的丰富性。

5、比如在怀疑与学问中，作者从国难危机时各地的口头消息不一定可靠，不应当随随便便相信，推导出做学问也是如此，要对书本上的知识有怀疑的精神。这样从生活中的事例出发，采用类比论证的方式，更容易让人信服。再比如在论教养中，作者先谈“无教养”的例子，再谈“有教养”的表现，论说什么是有教养，采用的就是对比论证的方式。（4）论证结构合理，思路清晰。（第二课时）3.论证的方法有哪些？各自起什么作用？（1）道理论证概念：运用讲道理的方法，用经典著作中的精辟见解、古今中外名人名言及被人们公认的科学原理、定理、公式等来证明观点。作用：可以增强文章说服力或文采，使论证更有力或更有吸引力。（2）举例论证概念：一种从材料到

6、观点，从个别到一般的论证方法，是从对许多个别事物的分析和研究中归纳出一个共同的结论的推理形式。运用事实论证进行论证时列举的事实可以有两种形式，即概括总体性事实和枚举个别事实。作用：运用具体事例，真实可信，增强文章说服力、趣味性、权威性，使文章浅显易懂。（3）对比论证概念：是一种求异的思维方式，它侧重于从事物的相反或相异的属性的比较中来揭示需要论证的论点的本质。作用：正确错误分明，是非曲直明确，给人印象深刻，使论证更有力或更有吸引力。（4）比喻论证概念：用比喻作论证，拿比喻者之理去论证被比喻者(论题)之理。作用：道理讲得通俗易懂，语言生动形象，容易被人接受。（5）类比论证概念：类比论证是对比论证

7、的一种，是指根据两个对象在某些属性上的相同或相似，推论两者在其他属性上也有相同或相似。（6）引用论证概念：引用论证是道理论证的一种，即引用名人名言或名人的观点等作为论据，引经据典地分析问题、说明道理的论证方法。（三）写作实践怀疑与学问一文中指出，做学问不要盲从或迷信，要有怀疑的精神。请你也写一段文字论证这个观点。200字左右。提示：1.可以用相关事例、名言等材料作为论据，论证题目中的观点。2.要对所用的材料进行具体分析，不要只是简单的“观点+材料”。写作指导：1.能够围绕着“做学问不要盲从或迷信，要有怀疑的精神”这一观点选取相关事例或名言作为论据。2.论述时，叙述事例不要面面俱到，要做到概括、归纳。3.对列举的事例或名言应具体分析，抓住关键，使其为论点服务。4.注意论述的完整性。（五）布置作业完成写作实践第1题，同学们在课后进行交流、分享与展示。