新人教版(部编)九年级语文下册《三单元-写作-布局谋篇》研讨课件9.pptx

1、人教人教20112011课标版（部编）课标版（部编）九年级下册第三单元九年级下册第三单元 同学们，每到写作文的时候，经常有同学们，每到写作文的时候，经常有些些同学虽然材同学虽然材料准备充分，就是料准备充分，就是不知道怎不知道怎样下笔，样下笔，在犹豫不决中白白浪费时间。如在犹豫不决中白白浪费时间。如果你能掌握一些方法技巧的话，写起来就果你能掌握一些方法技巧的话，写起来就不难了。不难了。首先，在下笔前要先做好首先，在下笔前要先做好布局谋篇布局谋篇。写作指导一、什么是一、什么是布局布局谋谋篇篇？布局谋篇就是文章的结构。具体来说，结构是布局谋篇就是文章的结构。具体来说，结构是指文章组织材料和编排内容的

2、具体形式。指文章组织材料和编排内容的具体形式。完整是对结构的基本要求。结构完整是指完整是对结构的基本要求。结构完整是指文章的文章的标题、开头、主体、结尾标题、开头、主体、结尾四个部分齐全，且四个部分齐全，且能按照一定的顺序组合，形成一个神意相通、浑然能按照一定的顺序组合，形成一个神意相通、浑然一体的整体。一体的整体。1.1.要根据中心全面梳理材料。要根据中心全面梳理材料。2.2.要围绕中心和所梳理的材料拟出全文的框架。要围绕中心和所梳理的材料拟出全文的框架。3.3.要通盘考虑，列出写作提纲。要通盘考虑，列出写作提纲。写作指导二、我二、我们写作们写作时如何布时如何布局谋篇呢？局谋篇呢？课文回眸课

3、文回眸 阅读教材中朱自清的阅读教材中朱自清的背影背影，想一想，想一想，文章的结构是如何安排的？完成下列示意图：文章的结构是如何安排的？完成下列示意图：（线索线索）开头：开头：主体：主体：结尾：结尾：（主旨主旨）课文回眸课文回眸 阅读教材中朱自清的阅读教材中朱自清的背影背影，想一想，想一想，文章的结构是如何安排的？完成下列示意图：文章的结构是如何安排的？完成下列示意图：背影背影（线索线索）开头：开头：主体：主体：结尾：结尾：刻刻画画背背影影开篇点题，难忘背影开篇点题，难忘背影交代家境，为写背影渲染气氛。交代家境，为写背影渲染气氛。叙述关心和爱护，为写背影做铺垫。叙述关心和爱护，为写背影做铺垫。望

4、父买橘，刻画背影，表现爱子望父买橘，刻画背影，表现爱子之情。之情。别后思念，再现背影别后思念，再现背影抒写父抒写父子深情子深情（主旨主旨）俗话说俗话说“良好的开端是成功的一半良好的开端是成功的一半”文章的文章的开头写好了，就能吸引更多的读者。我们学过开头写好了，就能吸引更多的读者。我们学过的就有不少文章开头写得很有特色的。如：的就有不少文章开头写得很有特色的。如：写作指导写作指导朱自清的朱自清的背影背影海伦海伦凯勒的凯勒的再塑生命的人再塑生命的人彭荆风的彭荆风的驿路梨花驿路梨花史铁生的史铁生的秋天的怀念秋天的怀念茅盾的茅盾的白杨礼赞白杨礼赞背影背影：我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是我

5、与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影他的背影 。再塑生命的人再塑生命的人：老师安妮老师安妮莎莉文来到我家的这一天，是我一莎莉文来到我家的这一天，是我一生中最重要的一天。这是生中最重要的一天。这是18871887年年 3 3月月3 3日，当时我日，当时我才才6 6岁零岁零9 9个月。个月。回想此前和此后截然不同的生活，回想此前和此后截然不同的生活，我不能不感叹万分。我不能不感叹万分。那天下午我默默地站在走廊上。那天下午我默默地站在走廊上。驿路梨花驿路梨花：山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。延伸到远方，消失在迷茫

6、的暮色中。秋天的怀念秋天的怀念：双腿瘫痪后，我的脾气变得暴躁无常。望着望着双腿瘫痪后，我的脾气变得暴躁无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。四周的墙壁。白杨礼赞白杨礼赞：白杨树实在不是平凡的，我赞美白杨树！白杨树实在不是平凡的，我赞美白杨树！三三、布局谋布局谋篇篇之开头之开头不同的文章开头有不同的写法，常见的作文开头：不同的文章开头有不同的写法，常见的作文开头：开门见山法开门见山法回忆开头法回忆开头法环境描写开头法环境描写开

7、头法人物描写开头法人物描写开头法议论抒情开头法议论抒情开头法习作剖析习作剖析 .交流讨交流讨论论 下面这篇习作那一次下面这篇习作那一次,我真尴尬总体写我真尴尬总体写得不错，但是开头却写得有些生硬，请同学们得不错，但是开头却写得有些生硬，请同学们交流讨论一下，帮它拟一个更合适的开头。交流讨论一下，帮它拟一个更合适的开头。四四、布局谋布局谋篇篇之结尾之结尾 一篇文章，有一个好的开头很重要，如果能再有一个别一篇文章，有一个好的开头很重要，如果能再有一个别出心裁、让人耳目一新的结尾，那么文章必将增彩不少、脱颖出心裁、让人耳目一新的结尾，那么文章必将增彩不少、脱颖而出。而出。结尾的方法也结尾的方法也有有

8、很多很多：首尾呼应，凸显中心；首尾呼应，凸显中心；巧妙发问，引人深思；巧妙发问，引人深思；引用佳句，多姿多彩；引用佳句，多姿多彩；环境烘托，情景合一环境烘托，情景合一；抒情议论，气势不凡；抒情议论，气势不凡；不管采用何种结尾方式，都要尽量做到有余韵、有回味，要不管采用何种结尾方式，都要尽量做到有余韵、有回味，要力求用得自然、精巧、含蓄、有力。力求用得自然、精巧、含蓄、有力。我会评我会评 请阅读习作请阅读习作我坚强，我茁壮我坚强，我茁壮，给它选择或者续写一个合适的结尾。给它选择或者续写一个合适的结尾。结尾结尾A A能一语中的，切中主题，点题并升华，收束有能一语中的，切中主题，点题并升华，收束有力

9、。力。结尾结尾B B收复平淡，未能够点题，这种平淡无力收复平淡，未能够点题，这种平淡无力的结尾往往无法有力地突出中心。的结尾往往无法有力地突出中心。常见的作文开头：常见的作文开头：小结小结开门见山法开门见山法回忆开头法回忆开头法环境描写开头法环境描写开头法人物描写开头法人物描写开头法议论抒情开头法议论抒情开头法常见的作文结尾：常见的作文结尾：首尾呼应，凸显中心；首尾呼应，凸显中心；巧妙发问，引人深思；巧妙发问，引人深思；引用佳句，多姿多彩；引用佳句，多姿多彩；环境烘托，情景合一环境烘托，情景合一；抒情议论，气势不凡；抒情议论，气势不凡；“成功成功”并非一定是取得某种巨大成就。学习并非一定是取得

10、某种巨大成就。学习上的一点进步，生活上一次克服困难的经历，圆满地上的一点进步，生活上一次克服困难的经历，圆满地完成一件事情，完成一件事情，都是一种成功。但走向成功之路都是一种成功。但走向成功之路却不可能一帆风顺，或是客观存在的困难，或是来自却不可能一帆风顺，或是客观存在的困难，或是来自外界的干扰，或是自身性格的弱点外界的干扰，或是自身性格的弱点只有克服种种只有克服种种困难，才能迈进成功的大门。困难，才能迈进成功的大门。请以请以“我成功，因为我我成功，因为我_ _”为题，写一篇文为题，写一篇文章。章。要求：要求：1.1.将题目补充完整，写成一篇完整的将题目补充完整，写成一篇完整的文章；文章；2.

11、2.写出真情实感；写出真情实感；3.3.不少于不少于600600字；字；4.4.运用所学方法先写出合适的开头结运用所学方法先写出合适的开头结尾；尾；5.5.小组合作，列出提纲，填写表格。小组合作，列出提纲，填写表格。合作完成合作完成题目题目我成功，因为我我成功，因为我中心中心开头开头结尾结尾 我会写我会写参考提纲参考提纲题目题目我成功，因为我我成功，因为我战胜了懒惰战胜了懒惰中心中心突出突出“我我”战胜懒惰的决心以及战胜懒惰后的喜悦。战胜懒惰的决心以及战胜懒惰后的喜悦。开头开头每个人都有懒惰的心理，我也不例外。学习时，每个人都有懒惰的心理，我也不例外。学习时，就想着要是老师少布置一点作业，多好

12、啊；做家务就想着要是老师少布置一点作业，多好啊；做家务时，总是赖着迟迟不愿下手；出去玩时，总是不愿时，总是赖着迟迟不愿下手；出去玩时，总是不愿帮忙拿东西帮忙拿东西懒惰就像一根又粗又长的枯藤一样，懒惰就像一根又粗又长的枯藤一样，时时刻刻束缚着我，阻拦我前进。时时刻刻束缚着我，阻拦我前进。结尾结尾 通过努力，我战胜了懒惰，我成功了！通过努力，我战胜了懒惰，我成功了！把补充好的题目按要求写成把补充好的题目按要求写成一篇完整的作文。一篇完整的作文。结尾结尾A A：一个四季的轮回过去了，然后又过去了几十个：一个四季的轮回过去了，然后又过去了几十个四季，这时的我已经长成枝繁叶茂的大树。一天，一群四季，这时

13、的我已经长成枝繁叶茂的大树。一天，一群游人登山时，坐在我的身边休息，大家对我发出赞叹：游人登山时，坐在我的身边休息，大家对我发出赞叹：“不可思议，在这么恶劣的环境里这棵树竟然长的这么不可思议，在这么恶劣的环境里这棵树竟然长的这么茁壮！茁壮！”我幸福地对大家说：我幸福地对大家说：“因为我曾经播种下坚强，因为我曾经播种下坚强，所以我才收获了今天的茁壮啊！所以我才收获了今天的茁壮啊！”结尾结尾B B：一个四季的轮回过去了，然后又过去了几十：一个四季的轮回过去了，然后又过去了几十个四季，这时的我已经长成枝繁叶茂的大树。一天，个四季，这时的我已经长成枝繁叶茂的大树。一天，一群伐木工人登上我所在的高山，他

14、们拍打着我的身一群伐木工人登上我所在的高山，他们拍打着我的身躯不住地说：躯不住地说：“这这材料材料真好！真好！”我我自豪地自豪地对他们说：对他们说：“这是我努力生长的结果！这是我努力生长的结果！”我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！首尾呼应，凸显中心首尾呼应，凸显中心 老师安妮莎莉文来到我家的这一天，是我一生中最重要的一天。这是1887年 3月3日，当时我才6岁零9个月。回想此前和此后截然不同的生活，我不能不感 叹万分。那天下午我默默地站在走廊上。记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，

15、心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到。啊!世界上还有比我更幸福的孩子吗?巧妙发问，引人深思巧妙发问，引人深思 山，好大的山啊！起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开”。引用佳句，多姿多彩引用佳句，多姿多彩 双腿瘫痪后，我的脾气变得暴躁无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂，我俩在一块儿，要好好儿活环境烘托，情景合一环境烘托，情景合一白杨树实在不是平凡的，我赞美白杨树！让那些看不起民众，贱视民众，顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木（那也是直干秀颀的），去鄙视这极常见，极易生长的白杨罢，但是我要高声赞美白杨树！抒情议论，气势不凡抒情议论，气势不凡