新原子中的电子说课课件.ppt

1、1 1、说说教材的地位和作用教材的地位和作用 本单元是双基的重要组成部分，基本概念集中，又比较本单元是双基的重要组成部分，基本概念集中，又比较抽象（如：分子、原子、离子、元素等），这些概念是抽象（如：分子、原子、离子、元素等），这些概念是全书的一个重点，同时也是难点。它既是今后学习的理全书的一个重点，同时也是难点。它既是今后学习的理论基础，又是必不可少的工具。论基础，又是必不可少的工具。原子的构成原子的构成处于第处于第二单元第三节，包括原子的结构、原子中的电子和相对二单元第三节，包括原子的结构、原子中的电子和相对原子质量三部分内容。离子是原子中的电子这部分内容原子质量三部分内容。离子是原子中的

2、电子这部分内容中的一节，它是原子中核外电子排布的延伸，又为学习中的一节，它是原子中核外电子排布的延伸，又为学习化合价做了铺垫，起了桥梁作用。化合价做了铺垫，起了桥梁作用。2 2、说说教学目标教学目标（1 1）说说知识与技能目标知识与技能目标 巩固前巩固前1818号元素原子结构示意图的画法并能说出不同种号元素原子结构示意图的画法并能说出不同种元素最外层电子数的特点。元素最外层电子数的特点。理解离子的形成过程。理解离子的形成过程。会根据结构示意图判断阴阳离子，并会书写相应的离子会根据结构示意图判断阴阳离子，并会书写相应的离子符号。符号。（2 2）说说过程与方法目标过程与方法目标通过离子形成过程的学

3、习，进一步提高学生的理解能力。通过离子形成过程的学习，进一步提高学生的理解能力。通过根据结构示意图判断阴阳离子，提高学生的分析能力和判通过根据结构示意图判断阴阳离子，提高学生的分析能力和判断能力。断能力。通过离子符号书写的学习，提高学生的规范性书写能力。通过离子符号书写的学习，提高学生的规范性书写能力。（3 3）说说情感态度与价值观目标：情感态度与价值观目标：通过离子符号书写的学习，培养学生严谨求学、细心谨慎通过离子符号书写的学习，培养学生严谨求学、细心谨慎的科学态度。的科学态度。说确立教学目标的依据说确立教学目标的依据 前一节学习了原子中核外电子的特点、前一节学习了原子中核外电子的特点、核外

4、电子的核外电子的排布以及原子结构示意图，学生知道了核外电子是排布以及原子结构示意图，学生知道了核外电子是怎样排布的，怎样排布的，不同种元素最外层电子数有什么特点不同种元素最外层电子数有什么特点并且会画原子结构示意图。但学生不知道也没有想并且会画原子结构示意图。但学生不知道也没有想过金属、非金属元素的原子得失电子后的示意图怎过金属、非金属元素的原子得失电子后的示意图怎样画？更不知道离子又是怎样形成的以及离子符号样画？更不知道离子又是怎样形成的以及离子符号又该怎样书写？根据学生现有的知识基础和要学的又该怎样书写？根据学生现有的知识基础和要学的知识之间的矛盾，我确定了以上的教学目标。知识之间的矛盾，

5、我确定了以上的教学目标。3 3、说说教学重点教学重点 说确立教学重点的依据说确立教学重点的依据 阴阳离子的判断及离子符号的书写。阴阳离子的判断及离子符号的书写。根据结构示意图判断阴阳离子是学习原子结构示意根据结构示意图判断阴阳离子是学习原子结构示意图的延伸和深化，又为学习难点离子的形成打下了图的延伸和深化，又为学习难点离子的形成打下了基础基础，进而能轻松的书写离子符号，离子符号学习，进而能轻松的书写离子符号，离子符号学习的好坏直接影响到化合价的学习以及化学式的书写，的好坏直接影响到化合价的学习以及化学式的书写，所以我把它确定为本节的重点。所以我把它确定为本节的重点。4 4、说说教学难点教学难点

6、 说确立教学难点的依据说确立教学难点的依据 离子的形成过程。离子的形成过程。学生初三刚开始学习化学，并且这一段学习的学生初三刚开始学习化学，并且这一段学习的概念比较多，并且还很抽象。比如分子、原子，概念比较多，并且还很抽象。比如分子、原子，学生刚学完原子结构示意图，核内质子数与核学生刚学完原子结构示意图，核内质子数与核外电子数相等，又突然学习最外层电子得失后外电子数相等，又突然学习最外层电子得失后形成离子，学生一时感觉很突兀，有些难以接形成离子，学生一时感觉很突兀，有些难以接受，所以我确定离子的形成过程是本节的难点。受，所以我确定离子的形成过程是本节的难点。化学是学生进入初三刚学习的一门课程化

7、学是学生进入初三刚学习的一门课程,第一单元学习了第一单元学习了一些基本的实验操作一些基本的实验操作,第二单元刚刚接触到分子和原子第二单元刚刚接触到分子和原子,知知道了原子和分子的联系和区别道了原子和分子的联系和区别,在化学变化中分子可以再在化学变化中分子可以再分，原子不能再分分，原子不能再分,但原子仍然有它的内部结构，原子是但原子仍然有它的内部结构，原子是由原子核与核外电子构成的，知道核外电子是怎样围绕原由原子核与核外电子构成的，知道核外电子是怎样围绕原子核做高速运动的，不同元素的原子最外层电子特点，会子核做高速运动的，不同元素的原子最外层电子特点，会画原子结构示意图，但是学生不知道也没有想过

8、金属、非画原子结构示意图，但是学生不知道也没有想过金属、非金属元素的原子得失电子后的示意图怎样画？更不知道离金属元素的原子得失电子后的示意图怎样画？更不知道离子又是怎样形成的以及离子符号又该怎样书写？因此课堂子又是怎样形成的以及离子符号又该怎样书写？因此课堂上老师就要抓住学生现有的知识水平与所要学的知识这一上老师就要抓住学生现有的知识水平与所要学的知识这一矛盾进行有的放矢的教学，解决学生的这些问题。矛盾进行有的放矢的教学，解决学生的这些问题。教师讲解与学生练习相结合并以学生练习为主教师讲解与学生练习相结合并以学生练习为主说确立教学方法的依据说确立教学方法的依据画原子结构示意图是学习本节内容的基

9、础，必需让学生熟画原子结构示意图是学习本节内容的基础，必需让学生熟练画法，进行一项练习。不同种元素的原子最外层电子数练画法，进行一项练习。不同种元素的原子最外层电子数得失后的示意图是学习离子的前奏，必需让学生练习才能得失后的示意图是学习离子的前奏，必需让学生练习才能使学生轻松理解离子的由来。离子符号的书写是本节的重使学生轻松理解离子的由来。离子符号的书写是本节的重点，要让学生进行练习，达到本节的教学目标。但这三项点，要让学生进行练习，达到本节的教学目标。但这三项练习都必需在教师的引导下去完成，因为学生是教师引导练习都必需在教师的引导下去完成，因为学生是教师引导下的主体。下的主体。（一）复习回顾

10、，（一）复习回顾，创设情境创设情境（二）师生互动，（二）师生互动，学习新课学习新课 （三）课堂小结，（三）课堂小结，分享收获分享收获 （四）作业布置，（四）作业布置，反馈信息反馈信息 活动一：让同学们画出以下几种元素的原子结构示意图：1.钠原子、2.镁原子、3.铝原子、4.硅原子、5.硫原子、6.氯原子、7.氦原子、8.氩原子（全班分为八个组，让每个小组里一位同学去画对应序号的一个，各组里剩余的同学画对应序号的一个，然后小组进行推进式相互检查。）活动二：让同学们回忆金属元素、非金属元素、稀有气体元素原子最外层电子数的特点（让八组同学抢答，其他组同学认真听，并纠正其错误）1-181-18号元素原

11、子的结构示意图号元素原子的结构示意图氢氢 H 氦氦He锂锂 Li 铍铍 Be 硼硼 B 碳碳 C 氮氮N 氧氧O 氟氟 F 氖氖Ne钠钠Na 镁镁Mg 铝铝Al 硅硅Si 磷磷P 硫硫 S 氯氯Cl 氩氩Ar 活动一、让同学们说出以上八种原子哪些易得电子，哪些易失电子，哪些不易得电子也不易失电子。（让八组同学抢答，其他组同学认真听，并纠正其错误。）活动二、让同学们画出钠原子、镁原子、铝原子、.硫原子、氯原子得失电子后的示意图。NaCl钠原子钠原子失去失去最外层电子后，使次外层变成最最外层电子后，使次外层变成最外层，从而达到外层，从而达到8 8电子的稳定结构。电子的稳定结构。氯原子氯原子得到得到

12、1 1个电子后，最外层由个电子后，最外层由7 7个变成个变成8 8个，也达到了个，也达到了8 8电子的稳定结构。电子的稳定结构。原子得失电子后形成的微粒是原子得失电子后形成的微粒是离子离子 阳离子：质子数阳离子：质子数 核外电子数核外电子数离子中，质子数离子中，质子数不等于不等于核外电子数核外电子数阴离子：质子数阴离子：质子数 核外电子数核外电子数1 1、下列粒子中，属于阳离子的是（、下列粒子中，属于阳离子的是（）2 2、下列微粒的结构示意图中，表示阴离子的是、下列微粒的结构示意图中，表示阴离子的是 ()B BABCDD原子呈中性，原子呈中性，大家思考：大家思考：离子也是离子也是呈中性吗？呈中

13、性吗？钠离子钠离子氯离子氯离子阳离子带正电荷阳离子带正电荷阴离子带负电荷阴离子带负电荷离子都是带电的离子都是带电的失去几个电子，就带几个单位正电荷失去几个电子，就带几个单位正电荷得到几个电子，就带几个单位负电荷得到几个电子，就带几个单位负电荷硫离子硫离子镁离子镁离子离子符号的书写规则离子符号的书写规则 1 1、先写出相应的元素符号、先写出相应的元素符号 2 2、在元素符号的右上角标出电荷，、在元素符号的右上角标出电荷，数字在前，符号在后数字在前，符号在后,当电荷数当电荷数 是是1 1时，时，“1”1”往往省略不写往往省略不写钠离子钠离子氯离子氯离子硫离子硫离子镁离子镁离子NaNa+ClCl-M

14、gMg2+2+S S2-2-写出以下离子的符号写出以下离子的符号 氧离子氧离子铝离子铝离子 钾离子钾离子钙离子钙离子O O2-2-K K+AlAl3+3+CaCa2+2+氯离子氯离子钠离子钠离子Cl-Na+氟氟离子离子锂锂离子离子 F-Li+提问提问:你知道你知道氯化钠氯化钠是怎样生是怎样生成的呢成的呢?去电子得到或失钠与氯气反应生成氯化钠钠与氯气反应生成氯化钠钠原子钠原子氯原子氯原子钠离子钠离子氯离子氯离子氯化钠氯化钠原子原子离子离子氯化钠是由氯化钠是由 构成的构成的钠离子和氯离子钠离子和氯离子1、构成物质的基本粒子有：、构成物质的基本粒子有：分子、原子、离子分子、原子、离子铜由铜由 构成，

15、构成，氧气由氧气由 构成，构成，氯化钠由氯化钠由 和和 构成。构成。氧分子氧分子铜原子铜原子钠离子钠离子氯离子氯离子2+8628+1682 2、根据下列几种粒子的结构示意图、根据下列几种粒子的结构示意图,用微粒的序号填空用微粒的序号填空8+1662+162+11812+1182+108 1.1.属于原子的是属于原子的是_ 2.2.属于阳离子的是属于阳离子的是_，离子符号是，离子符号是_ 3.3.属于阴离子的是属于阴离子的是_，离子符号是，离子符号是_Na+会根据示意图判断与区分原子、离子、阴离会根据示意图判断与区分原子、离子、阴离子、阳离子子、阳离子 会正确书写离子的符号会正确书写离子的符号

16、知道离子也是构成物质的一种微粒知道离子也是构成物质的一种微粒1 1、下列微粒结构示意图中，表示具有稳定结构的原子、下列微粒结构示意图中，表示具有稳定结构的原子的是的是()()C C 2、根据下列原子结构示意图判断，属于金属元素的是根据下列原子结构示意图判断，属于金属元素的是（）属于稳定结构的（）属于稳定结构的（）A AB BC CD DB BD D3 3、下列微粒的结构示意图中，表示原、下列微粒的结构示意图中，表示原子的是子的是 （D）表示阴离子的是表示阴离子的是表示阴离子的是（表示阴离子的是（）A ABCD（）4 4、下列结构示意图：硫原子的核内质子数、下列结构示意图：硫原子的核内质子数16

17、16(1)(1)、表示硫原子的是、表示硫原子的是()()(2)(2)、表示硫离子的是、表示硫离子的是()()(3)(3)、表示稀有气体元素的原子是、表示稀有气体元素的原子是()()DABABCD5 5、根据下列粒子结构示意图，回答问题：、根据下列粒子结构示意图，回答问题：(1)表示相对稳定结构的粒子是表示相对稳定结构的粒子是(填序号，下同填序号，下同)_，表示稀有气体的粒子是表示稀有气体的粒子是_；(2)在化学反应中，容易失去电子的粒子在化学反应中，容易失去电子的粒子_，容易获，容易获得电子的粒子是得电子的粒子是_；(3)表示阳离子的粒子是表示阳离子的粒子是_ ，表示阴离子的粒子的是，表示阴离子的粒子的是_。A B C D E FBDFBDFB BC CAEAED DF F