新设计历史人教选修一课件：第三单元-王安石变法-单元总结(三)-.pptx

1、构建知识网络研习考题考法归纳主题要点单元总结单元总结(三三)构建知识网络研习考题考法归纳主题要点构建知识网络研习考题考法归纳主题要点一、庆历新政与王安石变法的比较一、庆历新政与王安石变法的比较 庆历新政庆历新政王安石变法王安石变法不不同同点点中心中心内容内容整顿吏治整顿吏治富国富国(理财理财)改革程度改革程度局部改革局部改革经济、军事、教育全面改革经济、军事、教育全面改革相相同同点点目的目的解决社会危机解决社会危机(直接目的直接目的)，维护封建统治，维护封建统治(根本目的根本目的)性质性质地主阶级的封建改革地主阶级的封建改革特点特点在当时皇帝支持下自上而下进行的，有曲折性、复杂性在当时皇帝支持

2、下自上而下进行的，有曲折性、复杂性结果结果遭到大官僚大地主反对而失败遭到大官僚大地主反对而失败构建知识网络研习考题考法归纳主题要点二、商鞅变法、孝文帝改革和王安石变法中的土地政策二、商鞅变法、孝文帝改革和王安石变法中的土地政策1.商鞅变法制定了商鞅变法制定了“为田开阡陌封疆为田开阡陌封疆”、废除井田制度、以法律形式承认土地私有、废除井田制度、以法律形式承认土地私有、允许土地自由买卖等措施，从根本上确立了土地私有制，维护了新兴地主阶级的允许土地自由买卖等措施，从根本上确立了土地私有制，维护了新兴地主阶级的利益，激发了劳动者的积极性，促进了秦国农业生产的发展。利益，激发了劳动者的积极性，促进了秦国

3、农业生产的发展。2.孝文帝改革推行均田制，按一定标准，将国家掌握的土地分给农民耕种，土地不孝文帝改革推行均田制，按一定标准，将国家掌握的土地分给农民耕种，土地不得买卖等政策，在一定程度上使无地农民获得了无主荒地，提高了农民生产的积得买卖等政策，在一定程度上使无地农民获得了无主荒地，提高了农民生产的积极性，推动了北方地区社会经济的恢复和发展。极性，推动了北方地区社会经济的恢复和发展。构建知识网络研习考题考法归纳主题要点3.王安石变法实行方田均税法，即政府重新丈量土地，核实每户占有土地的数量，王安石变法实行方田均税法，即政府重新丈量土地，核实每户占有土地的数量，按照土地的多少和肥瘠收取赋税，官僚、

4、地主也不例外，这一措施增加了国家的按照土地的多少和肥瘠收取赋税，官僚、地主也不例外，这一措施增加了国家的田赋收入。缓和了阶级矛盾。田赋收入。缓和了阶级矛盾。构建知识网络研习考题考法归纳主题要点三、商鞅变法和王安石变法的异同三、商鞅变法和王安石变法的异同1.相同点相同点(1)直接目的都是为了富国强兵。直接目的都是为了富国强兵。(2)变法都得到了最高统治者的支持。变法都得到了最高统治者的支持。(3)变法内容都触动了旧势力的利益，遭到他们的强烈反对。变法内容都触动了旧势力的利益，遭到他们的强烈反对。(4)变法都对生产关系作出了调整。变法都对生产关系作出了调整。构建知识网络研习考题考法归纳主题要点2.

5、不同点不同点(1)背景不同：商鞅变法发生在新旧交替的社会大变革时期；王安石变法则发生在背景不同：商鞅变法发生在新旧交替的社会大变革时期；王安石变法则发生在北宋中期统治危机四伏时。北宋中期统治危机四伏时。(2)根本目的不同：商鞅变法要从根本上废除旧制度，建立新制度；王安石变法则根本目的不同：商鞅变法要从根本上废除旧制度，建立新制度；王安石变法则是为了挽救北宋统治危机，部分调整生产关系。是为了挽救北宋统治危机，部分调整生产关系。(3)性质不同：商鞅变法是一场封建化的运动；王安石变法则是对封建社会内部矛性质不同：商鞅变法是一场封建化的运动；王安石变法则是对封建社会内部矛盾进行局部调整的改革。盾进行局

6、部调整的改革。构建知识网络研习考题考法归纳主题要点四、对封建主义性质改革的总结四、对封建主义性质改革的总结封建主义性质的改革，目的是建立或巩固封建地主阶级政权。封建主义性质的改革，目的是建立或巩固封建地主阶级政权。1.确立封建制度确立封建制度：商鞅变法是战国时期秦国的地主阶级所进行的促使奴隶制度向封：商鞅变法是战国时期秦国的地主阶级所进行的促使奴隶制度向封建制度转变的一场改革运动。建制度转变的一场改革运动。构建知识网络研习考题考法归纳主题要点2.挽救危机、自我完善挽救危机、自我完善(1)王安石变法是北宋中期为挽救统治危机，封建统治阶级对其内部政策的调整。王安石变法是北宋中期为挽救统治危机，封建

7、统治阶级对其内部政策的调整。(2)洋务运动是洋务运动是19世纪世纪6090年代由清朝地主阶级洋务派实行的学习西方先进军事年代由清朝地主阶级洋务派实行的学习西方先进军事和生产技术的一场运动，就整体而言，是清政府为了应对内忧外患而在内政外交和生产技术的一场运动，就整体而言，是清政府为了应对内忧外患而在内政外交方针上所作出的调整。商鞅变法和王安石变法发生在我国封建社会的初期和中期，方针上所作出的调整。商鞅变法和王安石变法发生在我国封建社会的初期和中期，洋务运动则发生在近代时期。它们的改革都与当时的社会历史条件相联系，并对洋务运动则发生在近代时期。它们的改革都与当时的社会历史条件相联系，并对当时及以后

8、的历史产生了一定的影响。当时及以后的历史产生了一定的影响。(3)少数民族学习先进制度文化少数民族学习先进制度文化(兼有确立封建制度和民族融合的性质兼有确立封建制度和民族融合的性质)，如北魏孝，如北魏孝文帝改革。文帝改革。构建知识网络研习考题考法归纳主题要点【典例】【典例】(2015福建高考福建高考)阅读下列材料，回答问题。阅读下列材料，回答问题。材料一材料一自祖宗承五代之乱自祖宗承五代之乱而又田制不立，田亩转易、丁口隐漏、兼并伪冒而又田制不立，田亩转易、丁口隐漏、兼并伪冒者未尝考按，故赋入之利视古为薄者未尝考按，故赋入之利视古为薄以东西南北各千步，当四十一顷六十六亩以东西南北各千步，当四十一顷

9、六十六亩一百六十步，为一方一百六十步，为一方方量毕，以地及色，参定肥瘠，而分五等，以定税则。方量毕，以地及色，参定肥瘠，而分五等，以定税则。摘自马端临文献通考卷四田赋考摘自马端临文献通考卷四田赋考构建知识网络研习考题考法归纳主题要点材料二材料二应将王安石变法置入唐宋变革的历史契机中考察。北宋处在中古田制瓦应将王安石变法置入唐宋变革的历史契机中考察。北宋处在中古田制瓦解，契约租佃经济确立的社会转型时期，经济制度、政治制度、思想观念和文化解，契约租佃经济确立的社会转型时期，经济制度、政治制度、思想观念和文化理念等都有所改变理念等都有所改变改革的成败得失，绝非改革者的执拗性格使然，也不能单改革的成败

10、得失，绝非改革者的执拗性格使然，也不能单从集团斗争上去寻找原因，必须深入到表面冲突下的时代潜流中去探究。从集团斗争上去寻找原因，必须深入到表面冲突下的时代潜流中去探究。摘自李华瑞王安石变法研究史摘自李华瑞王安石变法研究史构建知识网络研习考题考法归纳主题要点(1)材料一反映了王安石变法的哪项法令？结合所学知识，说明该法实施的目的。材料一反映了王安石变法的哪项法令？结合所学知识，说明该法实施的目的。(2)材料二中的材料二中的“社会转型社会转型”在经济上有何表现？结合所学知识，简析王安石改革在经济上有何表现？结合所学知识，简析王安石改革成败得失必须成败得失必须“深入到表面冲突下的时代潜流中去探究深入

11、到表面冲突下的时代潜流中去探究”。构建知识网络研习考题考法归纳主题要点第一步：审题意第一步：审题意第第(1)问注意材料一反映的王安石变法的法令及其实施的目的。问注意材料一反映的王安石变法的法令及其实施的目的。第第(2)问，注意问，注意“社会转型社会转型”的表现及的表现及“王安石改革成败得失王安石改革成败得失”。第二步：抓关键第二步：抓关键第第(1)问，第一小问法令，注意材料一的信息问，第一小问法令，注意材料一的信息“以东西南北各千以东西南北各千步，当四十一顷六十六亩一百六十步，为一方步，当四十一顷六十六亩一百六十步，为一方方量毕，以地及色，参定肥瘠，方量毕，以地及色，参定肥瘠，而分五等，以定税

12、则而分五等，以定税则”；第二小问目的，注意材料一中；第二小问目的，注意材料一中“而又田制不立，田亩转而又田制不立，田亩转易、丁口隐漏、兼并伪冒者未尝考按，故赋入之利视古为薄易、丁口隐漏、兼并伪冒者未尝考按，故赋入之利视古为薄”的信息。第的信息。第(2)问，问，第一小问表现，注意材料二第一小问表现，注意材料二“北宋处在中古田制瓦解，契约租佃经济确立的社会北宋处在中古田制瓦解，契约租佃经济确立的社会转型时期转型时期”的信息；第二小问简析，从王安石变法背景，即积贫积弱和社会矛盾的信息；第二小问简析，从王安石变法背景，即积贫积弱和社会矛盾等角度来回答。等角度来回答。第三步：扣知识第三步：扣知识王安石变

13、法的内容、目的和影响王安石变法的内容、目的和影响靖宸靖宸构建知识网络研习考题考法归纳主题要点参考答案参考答案(1)法令：方田均税法。法令：方田均税法。目的：均摊赋税；增加财政收入；抑制土地兼并。目的：均摊赋税；增加财政收入；抑制土地兼并。(2)表现：旧田制瓦解，租佃经济确立。表现：旧田制瓦解，租佃经济确立。简析：长期以来遗留的弊端延续到北宋中期，各种社会矛盾交织；王安石试图扭简析：长期以来遗留的弊端延续到北宋中期，各种社会矛盾交织；王安石试图扭转积贫积弱局面，契合时代要求；应将王安石变法成败得失置于唐宋变革的历史转积贫积弱局面，契合时代要求；应将王安石变法成败得失置于唐宋变革的历史契机中考察。

14、契机中考察。构建知识网络研习考题考法归纳主题要点解答非选择题常见失误及解决办法解答非选择题常见失误及解决办法近年来高考试题大多通过运用近年来高考试题大多通过运用“新材料新材料”、设置、设置“新情境新情境”来命制试题，对来命制试题，对考生的阅读、理解、运用材料的能力要求越来越高，因此掌握好解题技巧是高考考生的阅读、理解、运用材料的能力要求越来越高，因此掌握好解题技巧是高考中中“水平正水平正(超超)常发挥常发挥”的关键，应特别注意解答非选择题的常见失误及解决办法：的关键，应特别注意解答非选择题的常见失误及解决办法：1.答题没有思考的过程，看到题目就写，没有完整的答题思路。解决办法：在初读答题没有思

15、考的过程，看到题目就写，没有完整的答题思路。解决办法：在初读材料的基础上，注意审题，看清问题的具体要求，然后带着问题细读材料；明确材料的基础上，注意审题，看清问题的具体要求，然后带着问题细读材料；明确材料的主题，了解材料的层次结构；对应材料内容，思考材料内容与教材知识的材料的主题，了解材料的层次结构；对应材料内容，思考材料内容与教材知识的结合点。结合点。构建知识网络研习考题考法归纳主题要点2.不按题目要求做题，审题不清，随意性大。解决办法：认真审题。审题意不按题目要求做题，审题不清，随意性大。解决办法：认真审题。审题意紧紧抓抓“题眼题眼”，揣摩题意，审题型，揣摩题意，审题型辨别题型，确定方法；

16、审题分辨别题型，确定方法；审题分注意题分，注意题分，看分作答，一般来说，分多的题目答案要点多，分少的题目答案要点少。看分作答，一般来说，分多的题目答案要点多，分少的题目答案要点少。3.答题时忽略材料的作用，不能深入地理解和分析材料。答题时忽略材料的作用，不能深入地理解和分析材料。解决方法：注意将观点和材料有机结合，充分分析和利用材料。解决方法：注意将观点和材料有机结合，充分分析和利用材料。4.角度单一、重复。解决方法：注意多角度、多层次、辩证地分析问题。角度单一、重复。解决方法：注意多角度、多层次、辩证地分析问题。构建知识网络研习考题考法归纳主题要点王安石是一位理论上的先行者，他希望走出一条不

17、同的道路。其变法以富国强兵王安石是一位理论上的先行者，他希望走出一条不同的道路。其变法以富国强兵为目标，以发展财政经济为核心。其理财思想和实践对后世的改革具有借鉴意义。为目标，以发展财政经济为核心。其理财思想和实践对后世的改革具有借鉴意义。阅读下列材料，回答问题。阅读下列材料，回答问题。材料一材料一(王安石对宋神宗说王安石对宋神宗说)今所以未举事者，凡以财不足故。故臣以理财为方今今所以未举事者，凡以财不足故。故臣以理财为方今先急。未暇理财而先举事，则事难济。臣固尝论天下事如弃棋，以下子先后当否先急。未暇理财而先举事，则事难济。臣固尝论天下事如弃棋，以下子先后当否为胜。又论理财以农事为急，农以去

18、其疾苦，抑兼并，便趣农为急。为胜。又论理财以农事为急，农以去其疾苦，抑兼并，便趣农为急。续资治通鉴长编续资治通鉴长编构建知识网络研习考题考法归纳主题要点材料二材料二王安石变法四年之中，前法尚未真正落实和巩固，后法就接踵而王安石变法四年之中，前法尚未真正落实和巩固，后法就接踵而至。至。有些地方预支青苗钱是发放实物，而归还时却要求交纳现钱，由于物价有些地方预支青苗钱是发放实物，而归还时却要求交纳现钱，由于物价上的差异，农民可能受双重损失；有些州、县以多贷款为有功，难免出现强迫贷上的差异，农民可能受双重损失；有些州、县以多贷款为有功，难免出现强迫贷款的情况。款的情况。朱柏铭、郑备军改革朱柏铭、郑备军

19、改革经验经验教训教训王安石变法理财得失谈王安石变法理财得失谈(1)据材料一，指出王安石变法的首要措施。指出这一举措的主要目的。据材料一，指出王安石变法的首要措施。指出这一举措的主要目的。(2)依据材料二并结合所学知识，归纳王安石在农业方面的理财举措。依据材料二并结合所学知识，归纳王安石在农业方面的理财举措。(3)依据材料二，概括王安石在推行变法中存在的问题。依据材料二，概括王安石在推行变法中存在的问题。构建知识网络研习考题考法归纳主题要点解析解析第第(1)问，第一小问，根据问，第一小问，根据“故臣以理财为方今先急故臣以理财为方今先急”概括；第二小问，根概括；第二小问，根据导语和材料信息，从政府

20、收入、农民负担、土地兼并等角度分析概括。第据导语和材料信息，从政府收入、农民负担、土地兼并等角度分析概括。第(2)问，问，根据材料信息并结合所学知识，回答根据材料信息并结合所学知识，回答“农业农业”相关措施即可。第相关措施即可。第(3)问，根据材料问，根据材料信息，从改革进程、用人、农民利益等方面分析。信息，从改革进程、用人、农民利益等方面分析。答案答案(1)措施：理财。措施：理财。目的：增加政府财政收入，减轻农民负担，抑制土地兼并。目的：增加政府财政收入，减轻农民负担，抑制土地兼并。(2)举措：免役法、农田水利法、青苗法、方田均税法。举措：免役法、农田水利法、青苗法、方田均税法。(3)问题：

21、操之过急，用人不当，农民利益受到损害。问题：操之过急，用人不当，农民利益受到损害。dsfdbsy384y982ythb3oibt4oy39y409705923y09y53b2lkboi2y58wy0ehtoibwoify98wy049ywh4b3oiut89u983yf9ivh98y98sv98hv98ys9f698y9v698yv98x98tb98fyd98gyd98h98ds98nt98d8genklgb4klebtlkb5k tkeirh893y89ey698vhkrne lkhgi8eyokbnkdhf98hodf hxvy78fd678t9fdu90gys98y9shihixyv78

22、dfhvifndovhf9f8yv9onvkobkw kjfegiudsfdbsy384y982ythb3oibt4oy39y409705923y09y53b2lkboi2y58wy0ehtoibwoify98wy049ywh4b3oiut89u983yf9ivh98y98sv98hv98ys9f698y9v698yv98x98tb98fyd98gyd98h98ds98nt98d8genklgb4klebtlkb5k tkeirh893y89ey698vhkrne lkhgi8eyokbnkdhf98hodf hxvy78fd678t9fdu90gys98y9shihixyv78dfhvifn

23、dovhf9f8yv9onvkobkw kjfegiudsfdbsy384y982ythb3oibt4oy39y409705923y09y53b2lkboi2y58wy0ehtoibwoify98wy049ywh4b3oiut89u983yf9ivh98y98sv98hv98ys9f698y9v698yv98x98tb98fyd98gyd98h98ds98nt98d8gen56384866666gjfdghmghm56384866666gjfdghmghm56384866666gjfdghmghm56384866666gjfdghmghm56384866666gjfdghmghm5638486

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