部编版小学语文四年级下册第六单元测试(附答案).doc

1、第六单元测试卷第六单元测试卷 时间：90 分钟 满分：100 分 基础积累基础积累 一、看拼音，写词语。 （8 分） bo t kn d rn qin shun （ ） （ ） （ ） （ ） qin b sh t chn j hun mn （ ） （ ） （ ） （ ） 二、选择题。 （8 分） 1.下列加点字的读音有误的一项是（ ） A.扭 断（ni） 嘹 亮（lio） B.捆 绑（kn） 呜 咽（w） C.吭 声（kn） 倔 强（jin） D.嘱 咐（zh） 沮 丧（z） 2.下面加点词语的感情色彩不同于其他项的一项是（ ） A.从孩子的嘴里飞出宛转 的夜莺的歌声。 B.雨来像小鸭子一样

2、 抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气， 望着妈妈笑。 C.转眼间，他那阴沉 的脸上闪出一丝冷笑。 D.她像一只五彩斑斓的蝴蝶 ，跳着轻快的舞蹈。 3.下面各句中运用的描写方法与其他三项完全不同的一项是（ ） A.铁牛正赶着牛从河沿回来，远远地向雨来喊： “往河沿跑！往河沿跑！ ” B.到了柜台前，他又嘱咐我一句： “你不要讲话啊！ ” C.他神情有点儿紧张，勇敢地开口了： “同志，买，买，买” D.他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧。 4.下列关于本单元课文的写法，说法不正确的一项是（ ） A.小英雄雨来用小标题的方式标示每个部分。 B.芦花鞋用空行的方式标示各个部分。

3、C.我们家的男子汉用小标题的方式标示每个部分。 D.课文清晰地标示各个部分的写法，能帮助我们比较容易地把握文章的主 要内容。 三、用一个词语替换下面各句中加点的词语，使句子意思不变。 （5 分） 1.雨来一看要挨打了，撒（ ）腿就往外跑。 2.李大叔是区上的交通员，常在雨来家落脚（ ） 。 3.十二岁的雨来使尽气力，才把缸挪（ ）回到原地。 4.雨来就趁鬼子不防备，一头扎（ ）到河里去。 5.忽然听见街上有人吆喝（ ） ： “豆腐啦！卖豆腐啦！ ” 四、句子练习。 （10 分） 1.苇塘的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着。 （改变句子的说法，不改 变句子的意思） _ 2.雨水淋在树上,树叶

4、沙沙作响。 （改为拟人句） _ 3.那鞋的制作工序是： 先将上等的芦花采回来， 然后将它们均匀地搓进草绳里， 再编织成鞋。 （用加点的词语写句子） _ 4.续写比喻句，表达出不同的感情。 （1）喜爱之情：风吹在我的脸上，就像_。 （2）厌恶之情：风吹在我的脸上，就像_。 五、用修改符号修改下面的一段话。 （5 分） 一天晚上，方方和亮亮迫不急待地打开电视机看相声和音乐。演员的精 致表演。使他俩不禁忍不住笑出声来。他对他说，这个节目演得正好！亮亮 听了，点头表示同意。 六、根据所学知识填空。 （10 分） 1.默写古诗独坐敬亭山 ：_，_。_， _。 2.学习了本单元，我们认识了几位个性鲜明的人

5、物：_、_地和 敌人斗争的小英雄雨来；_、_的小小“男子汉” ；_ _、_的青铜。 七、口语交际。 （4 分） 1.和朋友相处的秘诀有很多，请你在正确的意见后面打上“” 。 （2 分） （1）对待朋友要真诚。 （ ） （2）朋友之间要互相帮助。 （ ） （3）对待朋友要宽容。 （ ） （4）与朋友交流时，多聆听。 （ ） 2.请你再补充一条和朋友相处的秘诀。 （2 分） _ 阅读理解阅读理解 八、阅读课内片段，完成练习。 （9 分） 晋察冀边区的北部有一条还乡河，河里长着很多芦苇。河边有个小村庄。 芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。风一吹， 鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞

6、起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。 因此，这村就叫芦花村。十二岁的雨来就是这村的。 1.在括号里填上合适的词语。 （2 分） （ ）的芦苇 （ ）的苇絮 （ ）的芦花 （ ）的白雪 2.这段文字交代了小英雄雨来生活的_和_。 （1 分） 3.芦花村的特点是：_。 （1 分） 4.找出描写环境的句子画上横线，它的作用是（ ） （2 分） A.一方面展示了雨来家乡美丽的风光，另一方面为下文叙述雨来脱险埋下 伏笔。 B.运用拟人的修辞手法，写出了还乡河的美丽迷人。 C.渲染了一种悲凉的氛围，烘托了群众的悲痛心情。 5.你喜欢小英雄雨来的家乡吗？为什么？（3 分） _ 九、阅读短文，完成练习。

7、 （11 分） 看不见的爱 夏季的一个傍晚，天色很好。我出去散步，在一片空地上，看见一个 10 岁左右的小男孩和一位妇女。那孩子正用一只做得很粗糙的弹弓打一只立在 地上、离他有七八米远的玻璃瓶。 那孩子有时能把弹丸打偏一米，而且忽高忽低。我便站在他身后不远， 看他打那瓶子，因为我还没有见过打弹弓打得这么差的孩子。那位妇女坐在 草地上，从一堆石子儿中捡起一颗，轻轻递到孩子手中，安详地微笑着。那 孩子便把石子儿放在皮套里，打出去，然后再接过一颗。从那妇女的眼神中 可以看出，她是那孩子的母亲。 那孩子很认真，屏住气，瞄很久，才打出一弹，但我站在旁边都可以看 出他这一弹一定打不中，可是他还是不停地打。

8、 我走上前去，对那母亲说： “让我教他怎样打好吗？”男孩停住了，但还 是看着瓶子的方向。他母亲对我笑了一笑， “谢谢，不用了。 ”她顿了一下， 望着那孩子，轻轻地说， “他看不见。 ”我怔住了。半晌，我喃喃地说： “噢 怎么能打中呢？” “我告诉他，总会打中的。 ”母亲平静地说， “关键是他做了 没有。 ”我沉默了。 我慢慢发现，这孩子打得很有规律，他打一弹，向一边移一点儿，打一 弹，再移一点儿，然后再慢慢移回来。他只知道大致方向啊！ 夜风轻轻袭来，蛐蛐在草丛中轻唱起来，天幕上已有了疏朗的星星。那 由皮条发出的“噼啪”声和石子儿蹦在地上的“砰砰”声仍在单调地重复着。 对于那孩子来说，黑夜和白天

9、并没有什么区别。 又过了很久，夜色笼罩下来，我已看不清那瓶子的轮廓了。 “看来今天他打不中了。 ”我想。犹豫了一下，对他们说声“再见” ，便 转身往回走去。走出不远，身后传来一声清脆的瓶子的碎裂声。 1.第 2 自然段中，作者站在小男孩身后不远的地方，以下选项中不是他看到的 情景是（ ） （2 分） A.小男孩弹弓打得很差。 B.有位妇女不停地给男孩递石子儿。 C.小男孩不停地打弹弓。 D.小男孩打中了瓶子。 2.为什么作者认为那位妇女是孩子的母亲？下列分析不正确的一项是（ ） （2 分） A.她坐在孩子的身旁。 B.她给孩子递石子儿。 C.她不断地提醒孩子。 D.她的眼神中满含着慈爱之情。

10、3.文中画横线的句子是环境描写， 下列对其作用的理解不正确的一项是 （ ） （2 分） A.点明时间已近傍晚。 B.美妙的傍晚景色暗示成功即将到来。 C.运用拟人的修辞手法，表明蛐蛐的歌声十分动听。 D.表明小男孩在母亲的陪伴下练习的时间之长。 4.用简要的语言概括文章的主要内容。 （2 分） _ _ 5.文中的母亲说:“我告诉他，总会打中的。关键是他做了没有。 ”说说你对这 两句话的体会。 （3 分） _ _ 作文天地作文天地 十、习作表达。 （30 分） 题目：第一次_ 提示：先把题目补充完整，再详细叙述你某个“第一次”的经历，真实 地表述自己的感受与体验，写出自己从中获得的人生启迪。 第

11、六单元测试卷第六单元测试卷 二、1.D 2.C 3.D 4.A 三、1.拔 2.暂住 3.移 4.钻 5.叫卖 五、 六、1.众鸟高飞尽 孤云独去闲 相看两不厌 只有敬亭山 2.热爱祖国勇敢机智纯真可爱坚强自立心地善良 聪明懂事 七、1.（1） （2） （3） （4） 2.懂得与朋友分享快乐，分担忧愁。 八、1.黄绿 鹅毛般 柔软 厚厚 2.地点 环境 3.芦苇多，芦花美 4.A 5.喜欢。因为小英雄雨来的家乡不仅风景优美，而且那儿的人都很善良、 淳朴。 九、1.D 2.C 3.C 4.文章记叙了双目失明的小男孩在母亲耐心的陪伴下， 经过长时间认真地 练习，终于打中了立在远处的玻璃瓶。 5.事情只要用心去做，就能做好；只要持之以恒、坚持到底，就能取得成 功。