1、【 精品教育资源文库 】 Unit 2 This is my sister.教学反思 本单元的主要任 务是通过谈论 “ 家庭 ” 这个话题，使学生了解自己的家庭及他人家庭的一些信息。通过谈论 “ 家庭 ” 的话题，使学生学会并掌握 “ 介绍人物、识别人物 ” 的基本句型，进一步体会一般疑问句的用法，学会运用指示代词介绍人物，学会运用人称代词询问人物。如： This is my sister. Is that your brother? These are my parents. Are those your brothers? 在教学过程中，可 以采用多 媒体或者学生的家庭照片来进行教学，一
2、是给学生更加形象直观的感受，调动学习的积 极性。二是增加学生对家人的了解，激发学生热爱家庭的情感。但是在教学和批改作业的过程中，老师讲过的知识点，还是有一部分学生不能很好的掌握，容易犯错。具体说来如下： Section A 部分的教学重点是名词的单复数，陈述句和一般疑问句的相互转换，以及名词所有格。在批改作业过程中，主要有以下几个问题： 1、名词复数不会变或者单、复数前后不一致。 如： This is my friend. (变为复数句 ) This are my friends/These are my friend. (复数前后不一致 ) Are those dictionaries he
3、re? (变单数句 ) Is that dictionaries here? (复数前后不一致，且不能把 dictionaries 还原为单数形式 ) 2、 Be 动词放在句末写成缩写形式。 如： Is he your son?- Yes, hes. 3、 You 和 your 经常混淆。 如： whats you name? Is this you brother? 4 、 陈述句和一般疑问句之间的句子转换未掌握。如果题目中写了 “ 变为一般疑问句 ” ，多数学生还是会做。 eg: These are my parents.-Are these your parents? 如果是这样出题，如
4、汉译英 “ 那是她的妈妈吗？ ” 很多学生就写成了： That is her sister. 5、名词所有格多次强调仍未掌握，易犯错。 如： Yao Mings family photo= the photo of Yao Mings family 【 精品教育资源文库 】 还有 一些学生容易把名词所有格理解成 be 动词。如： Teds=Ted is 6,人称代词与物主代词易混淆。 如： Her is my mother. He name is Xiao Jie. Section B.这个部分的教学重点和难点是写信。从学生写的书信来看，主要有以下几个问题：1、标点符号不规范。在称呼后面，把 “ ， ” 写成 “ ： ” 或者不写。在正文中，把句号 “.” 写成 “ 。 ” 2、句首 字母没有大写。 3、书 信格式没有掌握，署名后没有加标点符号。 4、 作文中出现的病句有： Thats my. This is lovely me. That is my a mother. That is my father and mother. I very like my family. I am boy.
