11人教版语文必修一课件：第四单元11包身工.ppt

1、第四单元第四单元 11 包包 身身 工工 学国学学国学 1.富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。 选自选自孟子孟子滕文公滕文公 【古文今译古文今译】 金钱地位不能使自己迷惑腐化金钱地位不能使自己迷惑腐化，贫苦贫苦 穷困不能改变自己的志向穷困不能改变自己的志向，权势武力不能让自己屈服权势武力不能让自己屈服 变节。这是孟子说的变节。这是孟子说的“大丈夫大丈夫”的标准的标准，也能体现出也能体现出 一个人坚守节操、大义凛然的高尚品德。这句话也成一个人坚守节操、大义凛然的高尚品德。这句话也成 为立志、律身的名言为立志、律身的名言，成为许多英雄豪杰、志士仁人成为许多英雄

2、豪杰、志士仁人 的座右铭。的座右铭。 2.锲而不舍锲而不舍，金石可镂。金石可镂。 选自荀子劝学选自荀子劝学 【古文今译】【古文今译】 拿刀不停地刻下去拿刀不停地刻下去，金石也能雕刻出花金石也能雕刻出花 饰饰，意即只要坚持不懈地努力意即只要坚持不懈地努力，即使再难的事情也可即使再难的事情也可以做以做 到。到。 3.吾生也有涯吾生也有涯，而知也无涯。而知也无涯。 选自庄子选自庄子 养生主养生主 【古文今译】【古文今译】 我们的生命是有限的我们的生命是有限的， 而知识却是无限的。而知识却是无限的。 这句话告诫人们知识的学习是不会穷尽的。涯：边际这句话告诫人们知识的学习是不会穷尽的。涯：边际，极极 限

3、。限。 夯基础夯基础 一、作者名片一、作者名片 夏衍夏衍(19001995)，原名沈乃熙，原名沈乃熙， 字端先。浙江杭县人，现代著名剧作家。字端先。浙江杭县人，现代著名剧作家。 早年留学日本，早年留学日本，1927年回国后从事文艺年回国后从事文艺 工作。曾参加太阳社，是左翼作家联盟的发起人之工作。曾参加太阳社，是左翼作家联盟的发起人之 一。抗日战争期间，主编一。抗日战争期间，主编救亡日报救亡日报和重庆和重庆新新 华日报华日报副刊。新中国成立后，曾任全国文联常务副刊。新中国成立后，曾任全国文联常务 委员、文化部副部长、全国文联副主席等职。委员、文化部副部长、全国文联副主席等职。 主要作品：剧本上

4、海屋檐下 法西斯细菌 赛金主要作品：剧本上海屋檐下 法西斯细菌 赛金 花等花等，据同名小说改编的电影剧本有祝福 林家铺据同名小说改编的电影剧本有祝福 林家铺 子等。子等。 二、背景介绍二、背景介绍 本文是作者于本文是作者于 1935 年经过几个月的调查研究、实际年经过几个月的调查研究、实际 考察考察之后写出来的。之后写出来的。1936 年发表在光明年发表在光明(左联机关刊左联机关刊 物物)的创刊号上。它反映的是的创刊号上。它反映的是“一一 二八二八”以后到抗日战争以后到抗日战争 以前这一时期国民党统治区的黑暗社会现实。 那时以前这一时期国民党统治区的黑暗社会现实。 那时， 中国中国 农村在帝国

5、主义特别是日本帝国主义的侵略下农村在帝国主义特别是日本帝国主义的侵略下， 经济日益经济日益 凋敝凋敝，农民生活日益贫困。农民生活日益贫困。 东部沿海地区大批破产农民涌向城市东部沿海地区大批破产农民涌向城市，为帝国主义为帝国主义 的经济侵略提供了廉价劳动力的经济侵略提供了廉价劳动力， 靠近上海的苏北地区靠近上海的苏北地区， 每每 年都有大批无法生活的农村女子被诱骗到上海做包身工。年都有大批无法生活的农村女子被诱骗到上海做包身工。 随着日本帝国主义侵略的步步深入随着日本帝国主义侵略的步步深入， 我国人民的抗日情绪我国人民的抗日情绪 不断高涨不断高涨， 上海工人运动十分活跃。 为了避免罢工的威胁上海

6、工人运动十分活跃。 为了避免罢工的威胁， 日本资本家就大量雇佣包身工来代替普通的日本资本家就大量雇佣包身工来代替普通的自由劳动者。自由劳动者。 这篇文章针对帝国主义这种残暴掠夺的本质进行了有力这篇文章针对帝国主义这种残暴掠夺的本质进行了有力 揭发和严厉抨击， 它对于动员人民起来反抗日本帝国主义揭发和严厉抨击， 它对于动员人民起来反抗日本帝国主义 起了一定的作用。起了一定的作用。 三、文学常识三、文学常识 报告文学报告文学 “报告文学报告文学”是散文的一种是散文的一种，是文艺通讯、速写、特写等是文艺通讯、速写、特写等 的总称。 报告文学被誉为文学创作中的的总称。 报告文学被誉为文学创作中的“轻骑

7、兵轻骑兵”， 能迅能迅 速及时地速及时地“报告报告”现实生活中具有典型意义的人物、事现实生活中具有典型意义的人物、事 件、问题及其发展趋势。因为它是件、问题及其发展趋势。因为它是“报告报告”，要求所反映要求所反映 的是真人真事； 因为它是的是真人真事； 因为它是“文学文学”， 又要求所反映的真人又要求所反映的真人 真事具有典型性真事具有典型性， 并允许进行一定的艺术加工。 主要有三并允许进行一定的艺术加工。 主要有三 个方面的特点：新闻性、文学个方面的特点：新闻性、文学性、政论性。性、政论性。 四、识记字音四、识记字音 1.单音字单音字 谄谄 媚媚( ) 籼籼 米米( ) 惺惺 忪忪( ) 足

8、足趾趾 ( ) 蠕蠕 动动( ) 拎拎 着着( ) 猪猪猡猡 ( ) 芦柴芦柴梗梗 ( ) 嘈嘈 杂杂( ) 揩揩 地板地板( ) 搽搽 粉粉( ) 褴褛褴褛 ( )( ) 答案：答案：chn xin x n zh r ln lu n c o ki ch ln l 2.多音字多音字 称称 相称（相称（ ） 称赞（称赞（ ） 臭臭 汗臭（汗臭（ ） 乳臭（乳臭（ ） 弄弄 弄堂（弄堂（ ） 捉弄（捉弄（ ） 踏踏 践踏（践踏（ ） 踏实（踏实（ ） 折折 折服（折服（ ） 折本（折本（ ） 露 露 露骨（露骨（ ） 露脸（露脸（ ） 答案：答案：chn/chn ch u/xi l n/nn t/

9、t zh /sh l /l u 五、按拼音填字组词五、按拼音填字组词 ki（ ）油）油 ki（ ）书）书 u（ ）打）打 u（ ）吐）吐 k（ ）睡）睡 k（ ）碰）碰 chn（ ）媚）媚 xi n（ ）阱）阱 s u咳（咳（ ） sh （ ）口）口 答案：答案：揩揩/楷楷 殴殴/呕呕 瞌瞌/磕磕 谄谄/陷陷 嗽嗽/漱漱 六、选择正确词语填空并解释其意思六、选择正确词语填空并解释其意思 1.营利营利/盈利盈利 某男子以某男子以( )为目的为目的，非法开设六合彩码站非法开设六合彩码站，从中非法从中非法 ( )六万元六万元，潜逃两个月后被警方抓获。潜逃两个月后被警方抓获。 _ _ 答案：答案：(1

10、)营利：指谋求利润营利：指谋求利润，属主观行为。属主观行为。 (2)盈利：指获得利润盈利：指获得利润，属客观结果。属客观结果。 2.抱怨抱怨/报怨报怨 (1)在公私关系上我们既不能挟公权以报私仇在公私关系上我们既不能挟公权以报私仇，也不能为也不能为 了以德了以德( )而曲意逢迎而曲意逢迎，以公益换取私益。以公益换取私益。 (2)做了错事受到惩罚做了错事受到惩罚，( )不得别人。不得别人。 _ _ 答案：答案：(1)报怨：对所怨恨的人做出反应。报怨：对所怨恨的人做出反应。 (2)抱怨：指心怀不满抱怨：指心怀不满，向人说另一个人的不对。向人说另一个人的不对。 3.工夫工夫/功夫功夫 (1)实行了双

11、休日政策实行了双休日政策，大家都有大家都有( )外出旅游了。外出旅游了。 (2)他的表演真有他的表演真有( )。 _ _ 答案：答案：(1)工夫：做事所耗费的时间；空闲时间。工夫：做事所耗费的时间；空闲时间。 (2)功夫：本领功夫：本领，造诣；特指武术方面的本领、技能。造诣；特指武术方面的本领、技能。 七、积累词语七、积累词语 1.横七竖八：横七竖八：_ 2.一听天命：一听天命：_ 3.里应外合：里应外合：_ 4.不假思索：不假思索：_ 5.生杀予夺：生杀予夺：_ 答案：答案：1.横七竖八：有的横横七竖八：有的横，有的竖有的竖，杂乱无章。形容纵杂乱无章。形容纵 横杂乱。横杂乱。 2.一听天命：

12、完全听从上天的安排。一听天命：完全听从上天的安排。 3.里应外合：外面攻打里应外合：外面攻打，里面接应。里面接应。 4.不假思索： 不经过思考就做出反应。 形容做事答话敏捷、不假思索： 不经过思考就做出反应。 形容做事答话敏捷、 熟练熟练，用不着考虑。用不着考虑。 5.生杀予夺：指统治者掌握生死、赏罚大权。生杀予夺：指统治者掌握生死、赏罚大权。 一、阅读一、阅读 122 段段，回答下面的问题。回答下面的问题。 1包身工起床这一场面描写是按什么顺序来写的？包身工起床这一场面描写是按什么顺序来写的？ 答：答： _ _ 答案：答案：先写打杂的再写先写打杂的再写包身工，先写地下再写楼上，包身工，先写地

13、下再写楼上， 先写群体，再写个人。先写群体，再写个人。 2第第 6 段第一句话为什么不用正常语序进行表述？段第一句话为什么不用正常语序进行表述？ 这样表述有何效果？这样表述有何效果？ 答：答： _ _ 答案：答案：如果换成正常语序如果换成正常语序，不但节奏变缓了不但节奏变缓了，而且也而且也 不能很好不能很好地表现出包身工们被奴役的情景。原句把描写地表现出包身工们被奴役的情景。原句把描写 包身工紧张、忙乱、穷苦的几个短语放在句首，起到了包身工紧张、忙乱、穷苦的几个短语放在句首，起到了 突出强调的作用，增强了语言的表现力，且这几个短语突出强调的作用，增强了语言的表现力，且这几个短语 节奏急促，正和

14、节奏急促，正和“冲冲”的情景相符。的情景相符。 3请分析第请分析第 8 段第一句话在文中的作用。段第一句话在文中的作用。 答：答： _ _ 答案：答案：在具体描写了包身工的居住环境之后在具体描写了包身工的居住环境之后，作者用作者用 “但是但是”这个转折连词这个转折连词，笔锋一转笔锋一转，承上启下承上启下，说明她们说明她们 并非并非“猪猡猪猡”， “正式的名称却是正式的名称却是包身工包身工”。 然后十分巧妙、 自然地插叙了关于包身工的来历然后十分巧妙、 自然地插叙了关于包身工的来历， 指指 出包身工是被出包身工是被“带工带工”凭着凭着“将一根稻草讲成金条的嘴将一根稻草讲成金条的嘴 巴巴”从农村骗

15、来的从农村骗来的， 是顺从地替带工赚钱的是顺从地替带工赚钱的“机器机器”。 两。 两 相对照相对照，以铁一般的事实戳穿了带工们的无耻谎言。以铁一般的事实戳穿了带工们的无耻谎言。 4请简要分析第请简要分析第 18 段段“芦柴棒芦柴棒”被打的场面描写。被打的场面描写。 答：答： _ _ 答案：答案：场面描写用词准确场面描写用词准确，文字紧凑文字紧凑，催人泪下。催人泪下。 “摔摔”“”“踢踢”“”“泼泼”三个动作三个动作，一个凶似一个一个凶似一个，表现了表现了 “打杂的打杂的”的凶恶的凶恶，突出了突出了“芦柴棒芦柴棒”受虐待的悲惨受虐待的悲惨， 让我们知道了什么是灭绝人性、丧心病狂。老板娘的笑让我们

16、知道了什么是灭绝人性、丧心病狂。老板娘的笑， 表现了她的残酷、无人性。表现了她的残酷、无人性。 二二、阅读、阅读 2334 段段，回答下列问题。回答下列问题。 1第第 24 段的第一句话段的第一句话，形象而富有内涵形象而富有内涵，试对它的试对它的 修辞以及表达的思想感情作具修辞以及表达的思想感情作具体分析。体分析。 答：答： _ _ 答案：答案：这句话用了比喻、拟人的修辞手法。这句话用了比喻、拟人的修辞手法。“红砖头红砖头 的怪的怪物物”指的是帝国主义资本家的纺织厂，指的是帝国主义资本家的纺织厂， “张着嘴巴张着嘴巴” 既形象地写出了它大门洞开，等待着廉价劳动力的情形，既形象地写出了它大门洞开

17、，等待着廉价劳动力的情形， 又暗示了帝国主义吃人的本性。对于这些封闭严密，又又暗示了帝国主义吃人的本性。对于这些封闭严密，又 有重重关卡的有重重关卡的纺织厂来说， 弱小的乡下姑娘是纺织厂来说， 弱小的乡下姑娘是 “滋养物滋养物” ， 让纺织厂变得庞大。纺织厂的暴利，就是包身工们的血让纺织厂变得庞大。纺织厂的暴利，就是包身工们的血 汗凝成的。汗凝成的。 2怎样理解第怎样理解第 26 段话中段话中， “可是这种可是这种幸福幸福只局只局 限在外头工人身上限在外头工人身上”这句话？这句话？ 答：答： _ _ 答案：答案：“幸福幸福”一词带有讽刺意味一词带有讽刺意味，对于工人来说对于工人来说， 被殴打的

18、次数减少就是所谓的被殴打的次数减少就是所谓的“幸福幸福”， 这是一种多么可这是一种多么可 怜的追求。 但包身工连追求这可怜的怜的追求。 但包身工连追求这可怜的“幸福幸福”的权利都没的权利都没 有有，在暗含的对比中在暗含的对比中，我们可以看出包身工命运的悲惨。我们可以看出包身工命运的悲惨。 三、阅读三、阅读 3550 段段，回答下列问题。回答下列问题。 1分析分析“工作工作，工作工作，衰弱到不能走路还是工作衰弱到不能走路还是工作， 手脚像芦柴手脚像芦柴棒一般的瘦，身体像弓一样的弯，面色像死棒一般的瘦，身体像弓一样的弯，面色像死 人一样的惨！咳着，喘着，淌着冷汗，还是被逼着在做人一样的惨！咳着，喘

19、着，淌着冷汗，还是被逼着在做 工工”使用了哪些修辞手法？表达了作者怎样的感情？使用了哪些修辞手法？表达了作者怎样的感情？ 答：答： _ _ 答案：答案：(修辞手法修辞手法)反复：工作反复：工作，工作工作，衰弱到不能衰弱到不能 走路还走路还是工作。是工作。排比：咳着，喘着，淌着冷汗，还是排比：咳着，喘着，淌着冷汗，还是 被逼着在做工。被逼着在做工。比喻：手脚像芦柴棒一般的瘦，身体比喻：手脚像芦柴棒一般的瘦，身体 像弓一样的弯，面色像死人一样的惨。像弓一样的弯，面色像死人一样的惨。 (表达的感情表达的感情)上述修辞手法的运用，表达了作者对包上述修辞手法的运用，表达了作者对包 身工悲惨命运的深切同情

20、和对中外资本家残酷剥削包身身工悲惨命运的深切同情和对中外资本家残酷剥削包身 工的切齿痛恨。工的切齿痛恨。 2鉴赏下面的句子。鉴赏下面的句子。 这些在东洋厂里有这些在东洋厂里有“脚路脚路”的的带工带工去游说那去游说那 些无力些无力“饲养饲养”可又不忍让他们的儿女饿死的同乡。可又不忍让他们的儿女饿死的同乡。 “黑夜黑夜，静寂得像死一般的黑夜静寂得像死一般的黑夜，但是但是，黎明的黎明的 到来到来，是无法抗拒的。索洛警告美国人当心枕木下的尸是无法抗拒的。索洛警告美国人当心枕木下的尸 首首，我也想警告某一些人我也想警告某一些人，当心呻吟着的那当心呻吟着的那些锭子上的些锭子上的 冤魂！冤魂！ ” 答：答：

21、 _ _ 答答案：案：句中的句中的“饲养饲养”，可看作贬词褒用可看作贬词褒用，形象地形象地 表现了灾荒中的父母把儿女包给带工老板的无奈和辛表现了灾荒中的父母把儿女包给带工老板的无奈和辛 酸酸，表现了带工老板为了利益不仁不义的丑恶嘴脸。表现了带工老板为了利益不仁不义的丑恶嘴脸。 这段文字这段文字，直抒胸臆直抒胸臆，表达了作者对光明必将到，表达了作者对光明必将到 来的坚定信心，对民族前途充满希望的坚定信念。同时来的坚定信心，对民族前途充满希望的坚定信念。同时 又有对帝国主义资本家及其走狗帮凶带工老板的严正警又有对帝国主义资本家及其走狗帮凶带工老板的严正警 告，表达了作者义愤填膺的感情。告，表达了作

22、者义愤填膺的感情。 3 第第 48 段段， 作者使用了什么样的修辞手法？抒发了作者使用了什么样的修辞手法？抒发了 作者怎样的思想感情？作者怎样的思想感情？ 答：答： _ _ 答案：答案： 运用了类比的修辞手法。运用了类比的修辞手法。 “饲养饲养”的本义是喂的本义是喂 养动物养动物，用在这里说明资本家根本不把工人当人看待用在这里说明资本家根本不把工人当人看待， 像喂养动物一样饲养小姑娘像喂养动物一样饲养小姑娘，役使她们以争取暴利。因役使她们以争取暴利。因 此作者不禁想起此作者不禁想起“船户养墨鸭捕鱼船户养墨鸭捕鱼”的事。的事。 这里表达了作者对资本家依靠残酷剥削工人获取暴这里表达了作者对资本家依

23、靠残酷剥削工人获取暴 利的行为的极为悲愤的思想感情。利的行为的极为悲愤的思想感情。 1作者是怎样描写包身工这作者是怎样描写包身工这个群体的生活的？个群体的生活的？ 提示：提示： 为了为了准确而深刻地再现包身工制度的黑暗、准确而深刻地再现包身工制度的黑暗、 残酷残酷，作者精心选材，描写了包身工们一天的生活状况，作者精心选材，描写了包身工们一天的生活状况， 运用的手法是运用的手法是“点面结合点面结合” 。所谓。所谓“面面” ，就是一般的、概，就是一般的、概 括性的材料；所谓括性的材料；所谓“点点” ，就是一些典型的人物、典型的，就是一些典型的人物、典型的 事例和典型的细节。事例和典型的细节。 这两

24、方面的材料是骨架和血肉的关系。这两方面的材料是骨架和血肉的关系。 “面面”上的描上的描 述搭起了一个包身工悲惨生活的基本框架，述搭起了一个包身工悲惨生活的基本框架， “点点”的刻画的刻画 则是填充其中的具体材料。则是填充其中的具体材料。 “面面”上的描写上的描写，主要指的是人物的群体描写。课主要指的是人物的群体描写。课 文写包身工的起床、吃粥、像放鸡鸭一般地走进工厂、在文写包身工的起床、吃粥、像放鸡鸭一般地走进工厂、在 工厂忍受各种威胁的情景工厂忍受各种威胁的情景，都是先作一下概括性的叙述都是先作一下概括性的叙述， 作作者并没有具体刻画哪一个者并没有具体刻画哪一个人物人物， 只是速写式地描出人

25、物， 只是速写式地描出人物 的群像。的群像。 但是但是，仅有这些概括的描述仅有这些概括的描述，会显得单薄会显得单薄，于是作者于是作者 选取了一些典型人物和典型细节。 比如文中通过对选取了一些典型人物和典型细节。 比如文中通过对“芦柴芦柴 棒棒”悲惨遭遇的描述悲惨遭遇的描述，具体而深入地反映了包身工被压具体而深入地反映了包身工被压 榨、被摧残的悲惨命运。另外榨、被摧残的悲惨命运。另外，还有一些典型事例还有一些典型事例，比如比如 没吃上粥的包身工没吃上粥的包身工，接受老板娘亲自制作的接受老板娘亲自制作的“美食美食”； 典型细节典型细节， 如她们如她们“在离开别人头部不到一尺的马桶在离开别人头部不到

26、一尺的马桶 上很响地小便上很响地小便”“”“半裸体地起来开门半裸体地起来开门，拎着裤子争夺马拎着裤子争夺马 桶桶”等等， 都使得包身工们的苦难生活生动地展现在我们的都使得包身工们的苦难生活生动地展现在我们的 面前。面前。 2本文是以什么为线索组本文是以什么为线索组织材料的？织材料的？ 提示：提示： 本文以时间为线索本文以时间为线索，围绕包身工一天的生活围绕包身工一天的生活 和做工来组织材料和做工来组织材料，中间穿插一些背景材料和作者的议中间穿插一些背景材料和作者的议 论。作者把散乱的不完整的材料论。作者把散乱的不完整的材料，像剪接电影一样像剪接电影一样，高度高度 集中地组织在包身工从清晨到黄昏

27、放工一天的时间里。 首集中地组织在包身工从清晨到黄昏放工一天的时间里。 首 先是四点一刻先是四点一刻，描写包身工起床的情形描写包身工起床的情形，展示了她们住宿展示了她们住宿 条件之差条件之差， 以及在种种折磨下精神状态的麻木；以及在种种折磨下精神状态的麻木； 之后补叙了包身工的来历之后补叙了包身工的来历， 使带工的谎言与现实条件使带工的谎言与现实条件 的糟糕形成对比。然后是四点半之后的糟糕形成对比。然后是四点半之后，描写包身工吃饭的描写包身工吃饭的 场景；接着进一步追根究源场景；接着进一步追根究源，分析了日本厂家之所以特别分析了日本厂家之所以特别 愿意雇佣包身工的三大原因。最后愿意雇佣包身工的

28、三大原因。最后是五点钟是五点钟，描写包身工，描写包身工 们上工的情景以及做工时所遭受的种种威胁和虐待；们上工的情景以及做工时所遭受的种种威胁和虐待； 紧接着插叙指出日本纱厂吸取中国工人的血汗迅速紧接着插叙指出日本纱厂吸取中国工人的血汗迅速 庞大的事实，揭露帝国主义对中国工人的压榨掠夺。如此庞大的事实，揭露帝国主义对中国工人的压榨掠夺。如此 安排，叙议结合，层次清楚。安排，叙议结合，层次清楚。 3思维争鸣。思维争鸣。 文章已经发表文章已经发表 80 年了年了，可我们现在读来可我们现在读来，仍然能感仍然能感 到深深的震撼到深深的震撼，你认为文章的魅力何在？你认为文章的魅力何在？ 观点一：观点一：

29、虽然文章是老文章虽然文章是老文章， 反映的也是上世纪初的反映的也是上世纪初的 事情事情，和我们的时代有些隔膜和我们的时代有些隔膜，但文章中表现出一种社但文章中表现出一种社 会责任感、一种对于人的尊严和人的生存权利以及劳动会责任感、一种对于人的尊严和人的生存权利以及劳动 权利的尊重权利的尊重，这些情感却是永恒的。所以现在读来，虽，这些情感却是永恒的。所以现在读来，虽 事过境迁，却也依然给人以震撼。事过境迁，却也依然给人以震撼。 观点二：观点二： 我们今天的幸福生活我们今天的幸福生活， 与包身工的不幸遭遇与包身工的不幸遭遇 形成鲜明的对比形成鲜明的对比，使我们受到深深的震撼使我们受到深深的震撼，更

30、为包身工更为包身工 鸣不平。鸣不平。 观点三：观点三：得益于作者高超的艺术手法。如得益于作者高超的艺术手法。如，准确使用准确使用 词语；不忍卒读的细节描写；大量运用修辞手法；选材词语；不忍卒读的细节描写；大量运用修辞手法；选材 上注意点面结合；结构上以时间为序上注意点面结合；结构上以时间为序，兼用补叙和插叙。兼用补叙和插叙。 我的观点：我的观点：_ _ 一、内容梳理一、内容梳理 二、课文主旨二、课文主旨 本文通过对包身工一天的生活遭遇的描写本文通过对包身工一天的生活遭遇的描写，概括了概括了 包身工的悲惨生活包身工的悲惨生活，揭露了包身工制度的罪恶揭露了包身工制度的罪恶，控诉了控诉了 帝国主义勾

31、结封建势力压榨、虐待中国工人的罪行帝国主义勾结封建势力压榨、虐待中国工人的罪行，表表 达了作者对包身工不幸生活的深切同情达了作者对包身工不幸生活的深切同情，并指出了黑暗并指出了黑暗 必将过去、光明必将来临的历史趋势。必将过去、光明必将来临的历史趋势。 三、艺术特色三、艺术特色 1.纵横交错纵横交错，穿插有致穿插有致 从纵的方面看从纵的方面看，把包身工一天的生活过程作为主线把包身工一天的生活过程作为主线， 将那些最能反映包身工悲惨的生活待遇和恶劣的劳动条将那些最能反映包身工悲惨的生活待遇和恶劣的劳动条 件的件的“起床起床”“”“吃粥吃粥”“”“劳动劳动”等三个场面的描写等三个场面的描写，巧巧 妙

32、地挂在这条主线上。从横的方面看妙地挂在这条主线上。从横的方面看，穿插了一些非情穿插了一些非情 节因素节因素，用科学的用科学的分析、准确的数字来深化主题。分析、准确的数字来深化主题。 具体生动的描写和精辟的说明议论交织在一起，相具体生动的描写和精辟的说明议论交织在一起，相 互补充，层层推进。既从纵的方面展示出包身工悲惨生互补充，层层推进。既从纵的方面展示出包身工悲惨生 活的境况，又从横的方面说明了包身工制度的发生、发活的境况，又从横的方面说明了包身工制度的发生、发 展及后果。展及后果。 2综合运用多种表达方式综合运用多种表达方式 文章成功地综合运用叙述、说明、描写、议论、抒文章成功地综合运用叙述

33、、说明、描写、议论、抒 情这几种表达方式。写情这几种表达方式。写包身工起床的情景和住宿的环境包身工起床的情景和住宿的环境， 运用的是叙述和描写；包身工制度的起因则是以说明为运用的是叙述和描写；包身工制度的起因则是以说明为 主主，穿插进少量议论；包身工吃粥时的情景穿插进少量议论；包身工吃粥时的情景，又是用叙又是用叙 述和描写；包身工制度发展的三大原因述和描写；包身工制度发展的三大原因，则以说明为主则以说明为主， 兼有议论、抒情；兼有议论、抒情； 包身工上工时受到三大威胁的情景和极差的劳动包身工上工时受到三大威胁的情景和极差的劳动条条 件，又是用叙述、描写；包身工制度发展的情况，则是件，又是用叙述

34、、描写；包身工制度发展的情况，则是 以说明为主，同时使用精彩的议论和深切的抒情；下工以说明为主，同时使用精彩的议论和深切的抒情；下工 时，包身工受到的虐待，是叙述和描写相结合；而最后时，包身工受到的虐待，是叙述和描写相结合；而最后 抨击包身工制度，则是说明、议论、抒情恰当结合。抨击包身工制度，则是说明、议论、抒情恰当结合。 3.点面结合的写作手法点面结合的写作手法 点面结合点面结合，疏密相间疏密相间，把典型事例的描写同一般材把典型事例的描写同一般材 料的叙述料的叙述相结合相结合，是本文结构艺术的另一特点。作者从是本文结构艺术的另一特点。作者从 特定的题材出发特定的题材出发，并没有局限于只写一个

35、事件或一个人并没有局限于只写一个事件或一个人 物物，而是借鉴了中国传统绘画艺术散点透视的手法而是借鉴了中国传统绘画艺术散点透视的手法，重重 点描写了点描写了“芦柴棒芦柴棒”“”“小福子小福子”和和“什么名字记不起什么名字记不起 了了”的三个人物。的三个人物。 通过对这三个人物通过对这三个人物的不同遭遇的重点描写，显示出的不同遭遇的重点描写，显示出 包身工的悲惨命运。至于对包身工的包身工的悲惨命运。至于对包身工的“住住” “” “吃吃” “” “劳动劳动” 等场面，只是概括叙述，一笔带过。等场面，只是概括叙述，一笔带过。 4对比、比喻等修辞的运用对比、比喻等修辞的运用 (1)鲜明的对比。从住、吃

36、、穿着打扮、收入等方面鲜明的对比。从住、吃、穿着打扮、收入等方面 把把“芦柴棒芦柴棒”“”“小福子小福子”等包身工与等包身工与“老板娘老板娘”“”“带带 工工”“”“老板老板”“”“拿莫温拿莫温”等加以对比。通过这些鲜明的等加以对比。通过这些鲜明的 对比对比，深刻地揭深刻地揭露了帝国主义和中国封建买办势力相互露了帝国主义和中国封建买办势力相互 勾结、残酷压榨劳动人民血汗的滔天罪行。勾结、残酷压榨劳动人民血汗的滔天罪行。 (2)精辟的比喻。文中用了精辟的比喻。文中用了“猪猡猪猡”“”“懒虫懒虫”“”“机机 器器”来借喻包身工来借喻包身工，反映了包身工在老板、工头等的眼反映了包身工在老板、工头等的眼 中地位的极端低下中地位的极端低下，说明他们不被当作人看。说明他们不被当作人看。