6人教版必修三语文课件：第二单元第6课 琵琶行-并序.ppt

1、导入新课 一千多年前，一个文人墨客，一个天涯歌 女，因为音乐，让他们演绎了一曲千古不 衰的知音绝唱，在这个不朽的夜晚，浔阳 江的悠悠江水，瑟瑟秋风，清冷的月光， 飘飞的荻花，永远记住了这个美丽而忧伤 的故事诗人白居易也在这个不朽的夜 晚，踏着湿漉漉的诗行，平平仄仄地走着， 一路洒下两行滚烫的泪水，沾湿了历史的 脸庞，永远都无法抹去。 琵琶行并序 学习目标 1、培养学生透过人物的行动、语言，理解 人物思想感情的能力。 2、学习用比喻描写声音变化的写法，培养 学生联想和想象能力。 3、了解运用环境渲染气氛烘托人物思想感 情的表现方法。 4、品味诗歌意境，分析作者在诗中表达的 思想感情 重点：赏析作

2、者描写音乐的高超技巧。 难点：品味诗歌意境，分析作者在诗中表 达的思想感情。 白居易，字乐天，号香山居士，白居易，字乐天，号香山居士， 是唐代继杜甫之后的又一位伟大是唐代继杜甫之后的又一位伟大 的的现实主义诗人现实主义诗人。他积极提倡。他积极提倡新新 乐府运动乐府运动，主张，主张“文章合为时而文章合为时而 著，歌诗合为事而作。著，歌诗合为事而作。” 琵琶琵琶 行行是一首是一首七言长篇叙事诗七言长篇叙事诗，继继 承了汉乐府叙事诗的传统，白居承了汉乐府叙事诗的传统，白居 易的长篇叙事诗优美动人，通俗易的长篇叙事诗优美动人，通俗 平易平易, ,在诗人生前，就被广为传在诗人生前，就被广为传 诵诵, ,

3、所谓所谓“童子解吟童子解吟长恨曲长恨曲， 胡儿能唱胡儿能唱琵琶行琵琶行。” 歌、行都称歌行体，属于古体诗。音节、歌、行都称歌行体，属于古体诗。音节、 格律比较自由，句法长短不一，富于变化。唐格律比较自由，句法长短不一，富于变化。唐 以后，歌行一般用五、七言古诗体裁。以后，歌行一般用五、七言古诗体裁。 可叙可叙 事，可抒情、议论。事，可抒情、议论。例如例如白雪歌送武判官归白雪歌送武判官归 京京，茅屋为秋风所破歌茅屋为秋风所破歌，兵车行兵车行都都 是歌行体。是歌行体。 江头送客闻琵琶 江头送客闻琵琶 江上聆听琵琶曲 江头送客闻琵琶 江上聆听琵琶曲 歌女倾诉身世苦 江头送客闻琵琶 江上聆听琵琶曲 歌

4、女倾诉身世苦 同病相怜伤迁谪 江头送客闻琵琶 江上聆听琵琶曲 歌女倾诉身世苦 同病相怜伤迁谪 重闻琵琶青衫湿 邀请琵琶女；邀请琵琶女； 弹奏琵琶；弹奏琵琶； 听众反应。听众反应。 第二段：第二段： 弹奏琵琶：弹奏琵琶： 调弦调弦指法指法弹奏内容弹奏内容旋律。旋律。 第二段：第二段： 邀请琵琶女；邀请琵琶女； 弹奏琵琶；弹奏琵琶； 听众反应。听众反应。 琵琶曲：琵琶曲： 绿腰 找出比喻音乐的句子，并指明形容找出比喻音乐的句子，并指明形容 了什么样的乐声。了什么样的乐声。 运用比喻写音乐的艺术效果运用比喻写音乐的艺术效果。 用一连串形象生动的比喻（通感）来用一连串形象生动的比喻（通感）来 刻画不同

5、的乐调，化无形为有形，还恰当刻画不同的乐调，化无形为有形，还恰当 地使用拟声词来加强模仿效果，成功地将地使用拟声词来加强模仿效果，成功地将 音乐语言转换成诗的语言，给人以身临其音乐语言转换成诗的语言，给人以身临其 境的感觉。境的感觉。 运用比喻写音乐的艺术效果运用比喻写音乐的艺术效果。 “别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。” “别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。” 既写出了乐曲因幽咽低沉而暂停，也既写出了乐曲因幽咽低沉而暂停，也 写出了琵琶女情感的极度压抑，还写出了写出了琵琶女情感的极度压抑，还写出了 诗人听乐的入迷和欣赏水平的高超，通过

6、诗人听乐的入迷和欣赏水平的高超，通过 写听者的反应传达出音乐本身的魅力，从写听者的反应传达出音乐本身的魅力，从 而强化了表达效果。而强化了表达效果。 “东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。” “东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。” 写乐曲休止时的效果，写邻船听乐的写乐曲休止时的效果，写邻船听乐的 寂静，渲染了气氛，反衬出乐曲的强大感寂静，渲染了气氛，反衬出乐曲的强大感 染力。上句写人，下句写景，情景相生。染力。上句写人，下句写景，情景相生。 “东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。” “别有幽愁暗恨生，此时无声

7、胜有声。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。” 以上两句都是侧面烘托（渲染气氛）以上两句都是侧面烘托（渲染气氛），且以且以 无声衬托有声无声衬托有声，用乐曲休止时的余韵来强调乐曲用乐曲休止时的余韵来强调乐曲 的效果。描绘了余味无穷的艺术境界，的效果。描绘了余味无穷的艺术境界，如同篆刻如同篆刻 艺术的艺术的“计白以当黑计白以当黑”，戏曲艺术对舞台空间的，戏曲艺术对舞台空间的 运用，绘画的运用，绘画的“留白留白”，这种，这种虚中见实虚中见实的表现方的表现方 法，是中国古代传统艺术的特点。法，是中国古代传统艺术的特点。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 山回路转不见君，雪

8、上空留马行处。山回路转不见君，雪上空留马行处。 回看天际下中流，岩上无心云相逐。回看天际下中流，岩上无心云相逐。 李白李白 岑参岑参 柳宗元柳宗元渔翁渔翁 “感人心者，莫先乎情感人心者，莫先乎情” “诗者：根情诗者：根情”。 与元九书与元九书 对比阅读：对比阅读： 刘鹗刘鹗明湖居听书明湖居听书写白妞唱歌：写白妞唱歌： “王小玉便启朱唇，发皓齿，唱了几句书王小玉便启朱唇，发皓齿，唱了几句书 儿。声音初不甚大，只觉入耳有说不出来的妙儿。声音初不甚大，只觉入耳有说不出来的妙 境：五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏境：五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏 贴；三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个贴；三万

9、六千个毛孔，像吃了人参果，无一个 毛孔不畅快。唱了十数句之后，渐渐的越唱越毛孔不畅快。唱了十数句之后，渐渐的越唱越 高，忽然拔了一个尖儿，像一线钢丝抛入天高，忽然拔了一个尖儿，像一线钢丝抛入天 际，不禁暗暗叫绝。那知他于那极高的地方，际，不禁暗暗叫绝。那知他于那极高的地方， 尚能回环转折。几啭之后，又高一层，接连有尚能回环转折。几啭之后，又高一层，接连有 三四叠，节节高起。三四叠，节节高起。” 琴音似止未止之际，却有一二下极低极细的琴音似止未止之际，却有一二下极低极细的 箫声在琴音旁响了起来。回旋婉转，箫声渐响，箫声在琴音旁响了起来。回旋婉转，箫声渐响， 恰似吹箫人一面吹，一面慢慢走近，箫声清

10、丽，恰似吹箫人一面吹，一面慢慢走近，箫声清丽， 忽高忽低，忽轻忽响，低到极处之际，几个盘旋忽高忽低，忽轻忽响，低到极处之际，几个盘旋 之后，又再低沉下去，虽极低极细，每个音节仍之后，又再低沉下去，虽极低极细，每个音节仍 清晰可闻。渐渐低音中偶有珠玉跳跃，清脆短清晰可闻。渐渐低音中偶有珠玉跳跃，清脆短 促，此伏彼起，繁音渐增，先如鸣泉飞溅，继而促，此伏彼起，繁音渐增，先如鸣泉飞溅，继而 如群卉争艳，花团锦簇，更夹着间关鸟语，彼鸣如群卉争艳，花团锦簇，更夹着间关鸟语，彼鸣 我和，渐渐的百鸟离去，春残花落，但闻雨声萧我和，渐渐的百鸟离去，春残花落，但闻雨声萧 萧，一片凄凉肃杀之象，细雨绵绵，若有若无

11、，萧，一片凄凉肃杀之象，细雨绵绵，若有若无， 终于万籁俱寂。箫声停顿良久，众人这才如梦初终于万籁俱寂。箫声停顿良久，众人这才如梦初 醒醒。 金庸金庸笑傲江湖笑傲江湖对任盈盈箫声的描写：对任盈盈箫声的描写： 第三段：第三段： 第四段：第四段： 分析分析“同是天涯沦落人，相逢何必曾相同是天涯沦落人，相逢何必曾相 识识”一句内涵。一句内涵。 分析分析“同是天涯沦落人，相逢何必曾相同是天涯沦落人，相逢何必曾相 识识”一句内涵。一句内涵。 既表现了诗人对歌女的深切同情，也表现了既表现了诗人对歌女的深切同情，也表现了 诗人对自己被贬抑郁不得志的感慨。诗人对自己被贬抑郁不得志的感慨。在中国文学在中国文学 中

12、，自屈原的中，自屈原的离骚离骚起，就有起，就有“香草美人以喻香草美人以喻 君子君子”的传统，女人的容颜盛衰、得宠失意往往的传统，女人的容颜盛衰、得宠失意往往 使人联想到男人的仕途穷通。诗中刻画的琵琶女使人联想到男人的仕途穷通。诗中刻画的琵琶女 形象和作者的遭遇，在当时的历史条件下，都有形象和作者的遭遇，在当时的历史条件下，都有 一定的社会意义，一定的社会意义，表达了那个时代带有普遍性的表达了那个时代带有普遍性的 知识分子怀才不遇的苦闷和感伤，隐含当时社会知识分子怀才不遇的苦闷和感伤，隐含当时社会 变乱，政治衰落给人们造成的痛苦。且因写出了变乱，政治衰落给人们造成的痛苦。且因写出了 人们对苦难生

13、活的共同的情感体验，引起了一代人们对苦难生活的共同的情感体验，引起了一代 代人的共鸣。代人的共鸣。 明线明线： 暗线暗线： 明线明线 秋江夜送客秋江夜送客 暗线暗线 月夜弹琵琶月夜弹琵琶 月夜听琵琶月夜听琵琶 凄凉话身世凄凉话身世 移船邀相见移船邀相见 更坐弹一曲更坐弹一曲 翻作翻作琵琶行琵琶行 明线明线： 暗线暗线： 明线明线 秋江夜送客秋江夜送客 暗线暗线 月夜弹琵琶月夜弹琵琶 月夜听琵琶月夜听琵琶 凄凉话身世凄凉话身世 移船邀相见移船邀相见 更坐弹一曲更坐弹一曲 翻作翻作琵琶行琵琶行 明线明线：歌女身世：歌女身世 暗线暗线：诗人的感受：诗人的感受 自自言言本是京城女本是京城女 1.言：言

14、： 感斯人感斯人言言 凡六百一十六凡六百一十六言言 2.数：数： 使快弹使快弹数数曲曲 一曲红绡不知一曲红绡不知数数 自自言言本是京城女本是京城女 1.言：言： 感斯人感斯人言言 凡六百一十六凡六百一十六言言 2.数：数： 使快弹使快弹数数曲曲 一曲红绡不知一曲红绡不知数数 话，名词话，名词 字，名词字，名词 说，动词说，动词 自自言言本是京城女本是京城女 1.言：言： 感斯人感斯人言言 凡六百一十六凡六百一十六言言 几几 ，表不确定的数目，数词，表不确定的数目，数词 数量，名词数量，名词 2.数：数： 使快弹使快弹数数曲曲 一曲红绡不知一曲红绡不知数数 话，名词话，名词 字，名词字，名词 说

15、，动词说，动词 3.语：语： 琵琶声停欲琵琶声停欲语语迟迟 今夜闻君琵琶今夜闻君琵琶语语 为为君翻作君翻作琵琶行琵琶行 4.为：为： 因因为为长句长句 初初为为霓裳霓裳后后六幺六幺 3.语：语： 琵琶声停欲琵琶声停欲语语迟迟 今夜闻君琵琶今夜闻君琵琶语语 为为君翻作君翻作琵琶行琵琶行 4.为：为： 因因为为长句长句 初初为为霓裳霓裳后后六幺六幺 说话，回答，动词说话，回答，动词 曲，名词曲，名词 3.语：语： 琵琶声停欲琵琶声停欲语语迟迟 今夜闻君琵琶今夜闻君琵琶语语 为为君翻作君翻作琵琶行琵琶行 写，创作，动词写，创作，动词w i 替、给，介词替、给，介词w i 4.为：为： 因因为为长句长

16、句 初初为为霓裳霓裳后后六幺六幺 弹奏，动词弹奏，动词w i 说话，回答，动词说话，回答，动词 曲，名词曲，名词 5.轻：轻： 轻轻拢慢捻拢慢捻 商人重利商人重利轻轻别离别离 6.泣：泣： 满座重闻皆掩满座重闻皆掩泣泣 座中座中泣泣下谁最多下谁最多 5.轻：轻： 轻轻拢慢捻拢慢捻 商人重利商人重利轻轻别离别离 6.泣：泣： 满座重闻皆掩满座重闻皆掩泣泣 座中座中泣泣下谁最多下谁最多 轻轻轻轻 轻视，形容词作动词轻视，形容词作动词 5.轻：轻： 轻轻拢慢捻拢慢捻 哭泣，动词哭泣，动词 眼泪，名词眼泪，名词 6.泣：泣： 满座重闻皆掩满座重闻皆掩泣泣 座中座中泣泣下谁最多下谁最多 轻轻轻轻 轻视，

17、形容词作动词轻视，形容词作动词 商人重利商人重利轻轻别离别离 7.暗暗 8.暂暂 凝绝不通声暂歇凝绝不通声暂歇 如听仙乐耳暂明如听仙乐耳暂明 寻声寻声暗暗问弹者谁问弹者谁 别有别有幽幽愁暗恨生愁暗恨生 7.暗暗 8.暂暂 凝绝不通声暂歇凝绝不通声暂歇 如听仙乐耳暂明如听仙乐耳暂明 寻声寻声暗暗问弹者谁问弹者谁 别有别有幽幽愁暗恨生愁暗恨生 悄悄地悄悄地 隐藏的隐藏的 7.暗暗 8.暂暂 凝绝不通声暂歇凝绝不通声暂歇 如听仙乐耳暂明如听仙乐耳暂明 寻声寻声暗暗问弹者谁问弹者谁 别有别有幽幽愁暗恨生愁暗恨生 隐藏的隐藏的 暂时暂时 忽然忽然 悄悄地悄悄地 因为：因为： 阑干：阑干： 向前：向前：

18、老大：老大： 颜色：颜色： 因为：因为： 古： 古：两个词，于是创作。两个词，于是创作。 今：今：表原因的连词。表原因的连词。 阑干：阑干： 古： 古：参差错杂，纵横散乱。参差错杂，纵横散乱。 今：今：用木、石、钢材制成的拦挡物。用木、石、钢材制成的拦挡物。 向前：向前： 古： 古：从前、刚才。从前、刚才。 今：今：介词和方位名词构成的两个词。介词和方位名词构成的两个词。 老大：老大： 古：古：年龄大。年龄大。今：今：兄弟排行第一。兄弟排行第一。 颜色：颜色： 古：古：容颜。容颜。今：今：色彩。色彩。 1.尝学琵琶尝学琵琶于穆、曹二善才。于穆、曹二善才。 2.转徙转徙于江湖间。于江湖间。 3.

19、本本（是）（是）长安倡女长安倡女 4.使使（之）（之）快弹数曲快弹数曲 介宾短语后置；于，向介宾短语后置；于，向 介宾短语后置；于，在介宾短语后置；于，在 省略句，省略谓语省略句，省略谓语 省略句，之，琵琶女省略句，之，琵琶女 1.尝学琵琶尝学琵琶于穆、曹二善才。于穆、曹二善才。 2.转徙转徙于江湖间。于江湖间。 3.本本（是）（是）长安倡女长安倡女 4.使使（之）（之）快弹数曲快弹数曲 5.送客送客（于）（于）湓浦口湓浦口 6. 沉吟放拨插沉吟放拨插（于）（于）弦中。弦中。 5.送客送客（于）（于）湓浦口湓浦口 省略句，于，在省略句，于，在 6. 沉吟放拨插沉吟放拨插（于）（于）弦中。弦中。

20、 省略句，于，被省略句，于，被 1.醉不成欢惨将别醉不成欢惨将别 1.醉不成欢惨将别醉不成欢惨将别 2.弦弦掩抑声声思弦弦掩抑声声思 1.醉不成欢惨将别醉不成欢惨将别 2.弦弦掩抑声声思弦弦掩抑声声思 3.低眉信手续续弹低眉信手续续弹 1.醉不成欢惨将别醉不成欢惨将别 2.弦弦掩抑声声思弦弦掩抑声声思 3.低眉信手续续弹低眉信手续续弹 4.嘈嘈切切错杂弹嘈嘈切切错杂弹 1.醉不成欢惨将别醉不成欢惨将别 2.弦弦掩抑声声思弦弦掩抑声声思 3.低眉信手续续弹低眉信手续续弹 4.嘈嘈切切错杂弹嘈嘈切切错杂弹 5.间关莺语花底滑，幽咽流泉水下难。间关莺语花底滑，幽咽流泉水下难。 6.别有幽愁暗恨生别有

21、幽愁暗恨生 6.别有幽愁暗恨生别有幽愁暗恨生 7.银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 6.别有幽愁暗恨生别有幽愁暗恨生 7.银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 8.秋月春风等闲度秋月春风等闲度 6.别有幽愁暗恨生别有幽愁暗恨生 7.银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 8.秋月春风等闲度秋月春风等闲度 9.呕哑嘲哳难为听呕哑嘲哳难为听 6.别有幽愁暗恨生别有幽愁暗恨生 7.银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 8.秋月春风等闲度秋月春风等闲度 9.呕哑嘲哳难为听呕哑嘲哳难为听 1

22、0.却坐促弦弦转急却坐促弦弦转急 6.别有幽愁暗恨生别有幽愁暗恨生 7.银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 8.秋月春风等闲度秋月春风等闲度 9.呕哑嘲哳难为听呕哑嘲哳难为听 10.却坐促弦弦转急却坐促弦弦转急 11.凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。 小结 音乐成了沟通二人情感的媒介 ，两人的命 运相似，都被遗弃，相似的命运和相似的 音乐理解让他们的达到了情感的和谐，成 为知音。 “江州司马，青衫泪湿，同在天涯。作者 与琵琶演奏者有平等心情。白诗高处在此， 不在他处。”毛泽东读注释唐诗三百 首批语） 作业设计 1、欣赏你最喜欢的一首歌，然后写一个 300字左右的语段来描摹这首歌。 2、同步作业琵琶行