人教版必修四语文课件：表达与交流 辩论.ppt

1、 辩论类型 1.日常辩论：人们之间因 观点差异而引发的争辩 2.专题辩论:学术争论/法庭述 讼/外交谈判/商业竞争/商品推 销 3.赛场辩论 辩论的历史辩论的历史 1.古希腊(智者派):苏格拉底、柏拉图、 亚里斯多德中世纪文艺复兴时期 国际雄辩赛 2.春秋战国(诸子百家):孔子、老子、孟子 秦清末明处亚洲大专辩论赛（国际华 语大专辩论赛） “善者不辩，辩者不善善者不辩，辩者不善” 老子 中中 国国 论辩的特点 1、针锋相对 2、反应灵敏 3、逻辑严密 4、语言简洁 论辩的作用论辩的作用 1 1、论辩是发扬真理、揭穿谬误的重要武器、论辩是发扬真理、揭穿谬误的重要武器 2 2、论辩是保护公民的正当

2、权益、捍卫法律的、论辩是保护公民的正当权益、捍卫法律的 重要手段重要手段 3 3、论辩是推进学术发展的重要途径、论辩是推进学术发展的重要途径 4 4、论辩是保证决策科学化的重要条件、论辩是保证决策科学化的重要条件 5 5、论辩是培养人们良好的口才的有效措施、论辩是培养人们良好的口才的有效措施 什么是论辩比赛什么是论辩比赛 又称赛场论辩，或论辩演讲赛。是又称赛场论辩，或论辩演讲赛。是 指在论辩比赛主持者的组织下，围绕指在论辩比赛主持者的组织下，围绕 一个先拟定的辩题，由扮演观点截然一个先拟定的辩题，由扮演观点截然 相反的双方，即正方和反方，各寻论相反的双方，即正方和反方，各寻论 据，各施技法进行

3、论辩，以决胜负。据，各施技法进行论辩，以决胜负。 辩论原则辩论原则 1.尊重事实的原则 2.同一原则（概念-论题-前后思 想要同一） 3.充足理由的原则 主持致辞 主持人介绍辩题相关背景资料， 宣布辩题 主持人介绍参赛队及其所持立场 参赛队员双方互相简单自我介绍 主持人介绍评委 主持人简单介绍比赛流程和规则 主持人宣布比赛开始 辩论阶段流程 开场陈词 正方一辩发言正方一辩发言 （立论）（立论） （3分钟）分钟） 反方一辩发言反方一辩发言 （立论）（立论） （3分钟）分钟） 注：当时间剩余30 秒时计时员举牌 （上标“剩30秒”）示意，时间结束时计 时员鸣哨示意结束，选手必须结束陈词 攻辩 正方

4、二辩选择反方二辩或三辩进行攻辩正方二辩选择反方二辩或三辩进行攻辩 （ 1 分分 30秒）秒） 正方三辩针对反方二辩或三辩进行攻辩正方三辩针对反方二辩或三辩进行攻辩 （ 1 分分 30秒）秒） 反方二辩针对正方二辩或三辩进行攻辩反方二辩针对正方二辩或三辩进行攻辩 （ 1 分分 30秒）秒） 反方三辩针对正方二辩或三辩进行攻辩反方三辩针对正方二辩或三辩进行攻辩 （ 1 分分 30 秒）秒） 注：一对一进行，攻方每次提问不得超过10 秒，每轮必须提出三个以上的问题。辩方每 次回答不得超过20秒。用时满时，计时员鸣 哨示意宣布终止发言，不得再提问或回答。 正方一辩进行攻辩小结；正方一辩进行攻辩小结；

5、（ 1 分分 30 秒）秒） 反方一辩进行攻辩小结。反方一辩进行攻辩小结。 （ 1 分分 30 秒）秒） 注：攻辩小结阶段，在每方用时剩余 10秒时， 计时员举牌（上标“剩10秒”）示意，时间 用完时，计时员鸣哨示意宣布终止发言。 自由辩论 正反方辩手自动轮流发言正反方辩手自动轮流发言 （每方限（每方限 时时 4 分钟分钟） 发言辩手落座为发言结束即为另一方发 言开始的记时标志，另一方辩手必须紧 接着发言；若有间隙，累积计时照常进 行。同一方辩手的发言次序不限。如果 一方时间已经用完，另一方可以继续发 言，也可向主持示意放弃发言。 注：自由辩论阶段，每方使用时间剩余 30秒时，计时员举牌（上标

6、“剩30 秒”）示意；时间用完时，计时员鸣哨 宣布终止发言。 总结陈词 反方四辩总结陈词；反方四辩总结陈词； （ 3分钟）分钟） 正方四辩总结陈词。正方四辩总结陈词。 （ 3分钟）分钟） 注：应有针对性的对辩论会整体态势进行总 结。每方队员在使用时间剩余30秒时，计时 员举牌（上标“剩30秒”）示意；时间用完 时，计时员鸣哨宣布终止发言 辩论阶段时间规定 序 号 阶段 程序 时间 备注 1 开场陈词 正方一辩収言 （立论） 3分钟 用时剩余 30 秒时，计时员举牌 2 反方一辩収言 （立论） 3分钟 3 攻辩 正方二辩选择反方二辩或三辩 进行攻辩 1分30秒 每个提问不超过10秒 每次回答不超

7、过20秒 每轮必须提出三个以上的问题 4 正方三辩针对反方二辩或三辩 进行攻辩 1分30秒 5 反方二辩针对正方二辩或三辩 进行攻辩 1分30秒 6 反方三辩针对正方二辩或三辩 进行攻辩 1分30秒 7 正方一辩进行攻辩小结 1分30秒 用时剩余 10秒时，计时员举牌 8 反方一辩进行攻辩小结 1分30秒 9 自由辩论 自由辩论（正方先开始） 8分钟（双方 各4分钟） 每方使用时间剩余30秒时，计时员 举牌 10 总结陈词 反方四辩总结陈词 3分钟 使用时间剩余30秒时，计时员举牌 11 正方四辩总结陈词 3分钟 观众提问 场外观众与选手交流阶段：时间为4 分钟（不计入比赛分数） 正反双方的拉

8、拉队员和场外可针对 本场比赛的论题对任意一方的辩手 予以提问，相应的辩手是否回答， 由执行主席予以裁决。 目的是增加比赛的观赏性和互动性 评委点评 每场比赛有一位点评嘉宾作现场点评，点 评嘉宾由评委中产生 评判的标准评判的标准 看观点阐述是否言之成理，无懈可击看观点阐述是否言之成理，无懈可击 看反攻是否犀利，入木三分看反攻是否犀利，入木三分 看队员配和、协作是否协调、默契看队员配和、协作是否协调、默契 看语言是否科学、优美，富有论辩力看语言是否科学、优美，富有论辩力 看风度，看辩德看风度，看辩德 关于辩论赛的几 点说明 辩论中，为支持己方的观点我们鼓励引 用名人名言和鲜活的实例和生动的譬喻，

9、但尽量避免敏感的政治人物及政治事件； 在辩论中，辩手可以使用道具、图表和 物品作为辅助手段以强化自己的陈词， 但尺寸不能过大，以免有碍正常比赛的 进行； 每场比赛，辩手的辩位不能变动，也不 得中途替换辩手； 除辩论开始一辩必须说“主席、评委、 大家好”，其余皆可省去； 在辩论时不要随意打断别人的话； 不可进行人身攻击； 尊重主持及评委的评判； 1 1、辩题要既能引起辩手，又能引起观众的兴趣。、辩题要既能引起辩手，又能引起观众的兴趣。 2 2、辩题必须具有多面性，使正反双方机会大体相、辩题必须具有多面性，使正反双方机会大体相 当，同时辩题中双方又有一定的共同认识作为基础，当，同时辩题中双方又有一

10、定的共同认识作为基础， 使之有话可谈。使之有话可谈。 3 3、辩题需要有一定的语法要求、辩题需要有一定的语法要求 第一，不能采用消极语法，一般采用肯定判断句；第一，不能采用消极语法，一般采用肯定判断句； 第二，不采用倾向鲜明的诘问语气。第二，不采用倾向鲜明的诘问语气。 4 4、亦可先构设一个情境，借助一些情节，然后提、亦可先构设一个情境，借助一些情节，然后提 出辩题。出辩题。 辩题的选定辩题的选定 辩手大本赢辩手大本赢 1.一辩是先锋，可以看作旗手，首先为己方 树立一个论点（鲜明的旗帜），此后的辩 论都要以此为出发点，此外他还要负责攻 辩阶段的小结，跟二、三辩必须密切配合； 2.二辩和三辩是主

11、攻手，通常由思维敏捷口 才最好的人担任，除了提问中捍卫己方观 点外还要打击对手的破绽，撕开对手的防 线（批驳对手的观点）。俩人的提问有多 种战术配合可以自己研究； 3.四辩可以说是最轻松也可以说最难做，基 本上只负责最后的总结，但还要注意支援 队友，总结要出彩也很困难。 四个人在自由辩论中要配合得当，既要有 突出的人又要注意平衡性。 论辩的要求论辩的要求 （一）旗帜鲜明（一）旗帜鲜明 （二）辩清辩题（二）辩清辩题 1 1、分清辩题的共识点、分清辩题的共识点 2 2、分清辩题的异识点、分清辩题的异识点 3 3、紧紧抓住异识点中的聚焦点、紧紧抓住异识点中的聚焦点 （三）论据充分（三）论据充分 （四

12、）讲理、讲度、讲德（四）讲理、讲度、讲德 论辩比赛辩手的准备论辩比赛辩手的准备 1 1、研究辩题、研究辩题 首先，应该使自己的论点能够得到最大限度的发挥与展开；第首先，应该使自己的论点能够得到最大限度的发挥与展开；第 二，力求具有辩证性，能进能退；第三，易攻易守。二，力求具有辩证性，能进能退；第三，易攻易守。 把握赛场论辩的实质把握赛场论辩的实质 把握辩题的理性倾向、感情倾向和心理倾向把握辩题的理性倾向、感情倾向和心理倾向 研究辩题每个对立面的语义，做到知己知彼研究辩题每个对立面的语义，做到知己知彼 对辩题进行全方位的逻辑设计对辩题进行全方位的逻辑设计 a a：自圆其说，并建立一个牢固的防线；

13、：自圆其说，并建立一个牢固的防线； b b：分析对方可能的逻辑设计路线。可能的进攻路线，进行防御：分析对方可能的逻辑设计路线。可能的进攻路线，进行防御 设计。设计。 2 2、准备方法、准备方法 3 3、撰写辩词、撰写辩词 4 4、虚拟演练、虚拟演练 辩论比赛临场发挥三原则辩论比赛临场发挥三原则 1、充分放开原则。 2、眼里要有观众。 3、灵活贯彻战略意图。 仪态仪表 仪态： 1.头部：头部表现要沉稳庄重，频频点头 或摇头都不适宜。不能因为表现不还而 摇头：自我否定。 2.眼神、眼光：辩手目光要亲切、庄重、 坚毅，表现出友好、沉稳、自信的风度。 3.笑容：辩手的笑容只能是微笑 4.手势：原则：贵

14、精不贵多，要适中得体， 干脆利落，自然大方，表意确切。通病： (1).生硬；(2).繁多；(3).松散；(4).随意。 5.站姿、坐姿 仪表： 1.着装：庄重、统一，有特色。色彩上以 冷色为主 2化妆：效果不浓不淡，不能过于养眼(不 是作秀） 辩论中的艺术 及技巧 毛泽东同志说：真理愈辩愈明。辩论 不仅是追求真理的一种方式，也是领 导者实现工作目标过程中的一种语言 表达艺术。不辩则事不清，不辩则理 不明 针锋相对，揭其要害 在辩论中要善于抓住对方的要害之处，针 锋相对地进行反驳。一是反驳其错误论点， 用事实分析，直接证明对方论点的虚假和 荒谬；二是反驳其论据，直截了当地揭穿 其论据的虚伪性，论

15、点的不正确也就随之 暴露出来了；三是反驳论证，通过揭露对 方论点和论据之间的逻辑关系错误，最终 推翻其论点。 反嘲斥谬，以柔克刚 这一辩论方法就是抓住对方嘲讽的话头， 反过来用嘲讽的方法予以反击，使对方 处于被嘲弄的尴尬境地。 在一次外贸谈判中，中方代表拒绝 了一位红头发的西方外商的无理要求， 这家伙恼羞成怒，竟然出口伤人：“代 表先生，我看你皮肤发黄，大概是营养 不良造成你思维紊乱吧?”中方代表立即 反击道：“经理先生，我既不会因为你 皮肤是白色的，就说你严重失血，造成 你思维紊乱；也不会因为你头发是红色 的，就说你吸干了他人的血，造成你头 脑发昏。”中方代表用反嘲斥谬法回击 了外商的嘲讽，

16、驳斥了对方的强辩，维 护了中国人的尊严。 取喻明理，寓理于喻 在辩论中，把道理寓于比喻中，运用比喻 手法说明道理，既可言简意赅地阐述道理， 又能理趣浑然、风采夺目。 春秋时代的墨子?但是大学问家，也是 一位辩才，说话很富哲理。一日他的学生 子禽问他：“老师，是多说话好，还是少 说话好?” 墨子沉思了一下说：“你看，池塘里 的青蛙，不分昼夜地呱呱叫，声音又高又 亮，可从来没有人注意它们。而鸡棚里的 公鸡，平时轻易不叫，只在每天天亮时才 叫几声。人们听到它的叫声，就知道天亮 了，于是起床做事。这说明人们很注意公 鸡的鸣叫声。”子禽会意地点了点头。 先发制人，步步为营 这一策略就是从辩论一开始便发起

17、攻势，使 自己处于主动地位，在给对方威慑性的攻击之 后，一步一步地引诱对方围绕自己?话题展开 辩论，在辩论中以充分的事实驳斥对方，使对 方陷入艰难境地。 先发制人的情况主要有三种。第一种是在对 方“先发”而未发时，你抢在前面，从而使对 方措手不及、乱了阵脚，失去心理平衡，从而 败北。第二种情况是事先做了充分准备，在对 方意料不到的情况下，拿出确凿的证据，向对 方发起进攻，直捣要害，使对方没有喘息的余 地，只能接受你的观点。第三种情况是预测敌 论，先行批驳。预先将对方可能提出的观点进 行驳斥，这样既可使旁听者形成先入为主的印 象，又可把对方置于被动。 当然，先发制人不是即兴发言，一定要知 己知?

18、，有充分的准备方能百发百中。另外， 辩论的语言必须句句在理，运用的事实需经反 复核对，确凿无误，否则可为对方“后发制人” 提供依据而使自己陷入被动。再次，要把握时 机，切不可贻误战机。“猛虎一旦犹豫而失去 进攻良机，还不如小小蜜蜂果敢的一刺。”就 是说的这个道理 诱问反问，不攻自破 为肯定自己的观点，诱导性地提问，让对 方紧紧围绕自己的论题思考，再以反问的 形式肯定自己的观点，迫使对方不得不接 受。 一次，俄国文艺批评家赫尔岑应邀去 参加一个宴会。宴会上不断演奏一些震耳 欲聋的所谓流行音乐。赫尔岑实在忍受不 住，最后不得不捂住了耳朵。主人看后惊 讶地说：“这可是最流行的音乐呀!”赫尔 岑反问道

19、：“流行的就一定是高尚的吗?” 主人也不甘示弱，反驳道：“不高尚的东 西怎么会流行呢?”赫尔岑笑了，说道： “那么，流行感冒也是高尚的吗?”主人无 话以对。 攻击弱点，置其被动 在辩论中，辩论者要善于抓住对方的薄弱 环节，给予针对性的攻击，使对方陷入极 1984年，里根为竞选连任总统与对手 蒙代尔展开了电视辩论。此时的里根是美 国历史上年纪最大的总统竞选人，在辩论 中蒙代尔对里根的年龄大加攻击。他说： “里根总统，您的年龄已到了该退休的时 候了。”对此，里根笑着说道：“蒙代尔 说我年龄过大，我却不会利用对方年龄太 轻、经验不足作为把柄来攻击他。”里根 的巧妙回答使选民在笑声中接纳了他 转移论题

20、，避而不答 齐王因为没听从孟子的劝告，结果使燕国人反 叛了齐国。齐王感到惭愧，但有个叫陈贾的大 陈贾说：“周公是什么样的人? 陈贾问：“他派他的弟弟管叔去监督殷国，结 果管叔却带领殷人反叛，确有其事吧! 陈贾又问：“周公是不是知道他要反叛才派他 去的? 陈贾立即说：“这样说来，圣人有时也有过错 吧? 孟子回答说：“古代的君子，有错就改； 现在的君子将错就错。古代的君子有了错，就 像日食月缺，人人都看得见。当他改正时，人 人都能敬仰他。现在的君子，岂止是将错就错， 还要找借口为自己辩护。” 诱导明理，有的放矢 诱导明理法先不说对方的观点是错误的，而是有意诱导对方 步步前进，最后使其感到“此路不通

21、”。此法寓教育于辩论之 中，让对方易于接受。 一个年轻村民，带妻子去人工流产。妻子不愿意，别人劝说也 不听，他直接去找医生 村民：请给我妻子做人工流产。她虽然是头胎，但是个女胎， 所以我要她来做流产 医生：你为什么不要女胎? 村民：一对夫妇只能生一个孩子，女孩子长大了总归是别人的。 医生：我有个8岁的男孩子，等他满了12岁，我就送他到五台山 村民：这么好的儿子，为什么去出家? 医生：因为他不能传宗接代呀! 村民：这孩子有生理缺陷吗? 村民：那他怎么不能传宗接代? 村民：这么乖的男孩子，怎么会找不到对象? 医生：到那时，社会上只有男人没有女人了! 村民：哪会有这种事? 医生：女孩子长大了要出嫁，

22、所以都被当爸爸的强迫“人流” 村民：啊!我们 由彼及此，步步紧逼 由彼及此法是由远而近、步步紧逼，直到对方投 降认输为止。由彼及此法，往往是欲此先彼、欲 实先虚、欲近先远，步步紧逼，最终使对方无路 可逃，只好束手就擒。 某市长收到举报材料，得知某百货商场经理 有违法乱纪行为，为挽救这位经理，使其悬崖勒 马、改邪归正，便去找他谈话。谈话中，这位经 理多方辩解，和市长争论起来。于是，市长改变 方法，冷静地问道：“假若你家里喂了一条狗， 只会偷吃睡懒觉，从不顾家守屋，有时还打烂碗 盆，你怎么办?”经理回答：“把它赶出家门。” 市长说：“假如你商场有个售货员工作懒惰，态 度恶劣，胡乱提价，有时还将商品

23、偷回家去，你 怎么办?”经理说：“开?他!”市长说：“假如他 的经理知情不报，且与之暗中勾结，倒卖香烟， 中饱私囊，你说该怎么办?”经理：“这” 婉曲作答，避其锋芒 有人问美国天文学家琼斯：“地球有 多大年龄，你能说清楚吗?”琼斯回答： “这也不难。请你想象一下，有一座 巍峨的高山，比如说高加索的厄尔布 鲁士山吧。再设想有几只小麻雀，它 无忧无虑地跳来跳去，啄着这座山。? 么这几只麻雀把山啄完大约需要多少 时间，地球就存在了多少时间。”琼 斯这种委婉曲折的回答，不仅把一个 容易引起争议的难题化解了，而且使 人意识到地球存在的岁月异常悠久。 以牙还牙，理直气壮 以牙还牙法，就是在辩论中，不去正面

24、否 定对方论点的荒谬，而是用相同事例?给对 方一个荒谬，用以驳倒对方的一种方法。 某个大旱之年，一能说会道的老农到 县衙呈报灾情，请求减征赋税。县令问道： “今年麦子收了几成?”老农答道：“三 成。”“有七成的年景，竟敢谎报灾情， 真是胆大包天!”老农想了一下说：“我活 了150岁，还未见过这么严重的灾情啊!”县 令惊问道：“你有150岁吗?”老农不慌不 忙地说：“我70岁，大儿43岁，小儿37岁， 合起来不是150岁吗?”县令大声吼道： “哪有你这样算年龄的!”老农反问道： “哪有你那样算年成的!”县令无言了。 设喻巧辩，贴切巧妙 有位小姐爱好文学创作，写了一本很厚的 小说寄给一位名编辑，可

25、是书稿很快就被 退了回来。小姐异常气愤，给这位编辑打 电话质问：“编辑先生，你怎么没把我的 书稿看完就把它枪毙了?为了考察你是否真 的看过，在寄出前我把105页和106页粘在 一起，当我查看退稿时，这两页仍然原封 未动，你作何解释?”编辑回答道：“小姐， 比方我吃一瓶水果罐头，尝了一口发现是 坏的，难道我非得把它全部吃完才下结论 吗? 辩论中，遇到棘手的质问或难于正面 回答的提问，就可用比喻巧辩法。使用此 法需注意比喻的贴切性、易懂性、巧妙性， 以及表意的明确性，才能使对方无话可说 机智折服，不卑不亢 晋朝有个叫许允的书生，洞房花烛夜见 新娘相貌平平，大为不悦。新娘问他何 故?许允没好声气地说

26、：“你知道好妻子 是什么样的吗?”新娘不卑不亢地说： “孝顺老人，尊敬夫君，说话和气，做 事利索，而且模样也不错。前几项我都 能做到，只是模样是老天生成的，我就 无法了。”许允听后仍然不高兴。新娘 转问道：“相公，你是读书人。我问你， 一个人应具有的好品德你有多少呢?”许 允答：“我都具备。”新娘道：“好?德 的第一条，就是看人要重德，你却只是 以貌取人。既然第一条就不符要求，怎 么能说都具备呢?”许允被新娘的口才折 机智折服法，在辩论中运用时，要靠 知识和头脑，才能机智地由答变问，折 服对手。 类比反驳，形象直观 类比反驳就是辩论的一方不直接驳斥对方 的论题，而是寻找一个与该论题有关的事 例

27、，通过对二者的比较，推导出对方论题 的荒谬。这种反驳形象直观?避免了抽象说 理的枯燥，使辩论更有力有趣。 著名作家刘绍棠在国外发表演讲时， 有人问道：“共产党这么英明伟大，为什 么就不能容纳一点点自由化的东西呢?”刘 绍棠看了对方一眼，然后大声问道：“你 们看我的身体怎么样?”听众见他身材魁梧、 红光满面，众口齐说：“很健康!”刘绍棠 接着说：“谢谢!尽管我刘绍棠如此壮实， 但是，要让我去吃苍蝇，我是坚决不干的!” 这种绝妙的辩驳，博得了热烈的掌声。 风趣幽默，驳倒对手 风趣幽默法，是针对对手提出的不便正面 辩驳的问题，用风趣幽默的回答来摆脱尴 尬局面，以驳倒对手的一种方法。 女作家谌容访美期

28、间，应邀到某大学演 讲。美国朋友向她提出各种各样的问题， 她都给予坦率的答复。当有人问道：“听 说您至今还不是中国共产党?员，您同中共 的感情不怎么样吧?”显然提这样的问题是别 有用心的。谌容风趣地说：“你的情报很 准确，我确实不是中国共产党党员。但是， 我的丈夫是个老共产党员，而我们共同生 活了几十年，尚无离婚的迹象，可见，我 避实击虚，立竿见影 避实击虚是一种实用性很强的辩论技 法。当你已经掌握了论敌的部分情况， 想通过攻击对方弱点再进一步扩大战 果时，运用此法可使对方一触即溃。 这种方法常用于对抗性较强的法庭辩 论或审讯罪犯。刑警初审罪犯，是一 场心理战，特别是在尚未完全掌握证 据的情况

29、下进行突审，既是一种斗争， 也是一种辩论。如果急于求成，直来 直去，往往很难见效；而采用避实击 虚之法，却容易敲开罪犯嘴巴，促使 其交代事实真相。 归谬制人，出其不意 归谬制人法，就是先假定对方的命题为真， 然后以此为前提进行推论，将它推向极端， 推出明显的荒谬结论使其难堪的一种方法。 古时候有个富翁死了，其妻同管家商 量，要用活奴给他陪葬。富翁之弟是个有 识之士，反对这样做。他嫂子坚持道： “你哥哥死了，在地府无人侍奉，我们决 定用活奴陪葬，谁阻拦都不行。”其弟便 改口道：“还是嫂子和管家虑事周全、用 心良苦，可见嫂子同兄长夫妻情深，管家 对主人忠心不二。既然要用活人陪葬，不 过，让别人去服

30、侍兄长，我们不放心，倒 不如嫂子和管家去陪葬，兄长定会非常满 意的。”其嫂和管家哪愿去死，只好作罢。 反诘进攻，出其不意 反诘进攻，是辩论的基本语言技巧之一， 它是修辞学上的反问在辩论中的运用。所 谓反诘，就是从反面提出问题，用否定的 疑问句来表示肯定的语气，或者是用肯定 的疑问句来表示肯定的语气。反诘进攻， 往往能比正面提问更有力量，更能表达爱 憎之情，更具有强烈的批判和讽刺作用。 很多时候，还可以用反诘转守为攻，造成 心理上的优势和咄咄逼人的气势，置对方 于被动的地位。约翰 威克斯是英国18世纪的一位作家和政治活 动家。有一天，上议员桑得韦奇当众辱骂 他说：“你将来不是死于梅毒，就是死于

31、威克斯答道：“那就要看我是拥抱阁下的 情妇，还是阁下的理论了。” 以逸待劳，捕捉漏洞 1放大法：利用反对派论点中隐含的前提， 加以扩大，推出明显荒唐的结论，却又符合 对方的逻辑，使对方的论点不攻自破。 2无中生有法：主要是利用对方的观点， 使其向着条件外的绝对方向发展，将问题绝 对化，或者故意曲解对方言论中的某些概念， 人为地“?练”出明显错误的道理或者根本 不可能存在的事例来，达到驳倒对方的目的。 3引向未来法：在现实和历史无法置辩时， 可以将思绪引向未来，以发展的观点立论， 给予针锋相对的反驳。 4紧追法：这是一种对付辩论?手纰漏的非 常常见的方法。当辩手的纰漏被我方发现时， 就该反击，一

32、路穷追猛打下去，一方面把没 有能引起观众广泛注意的漏洞明显化，使人 们都注意到对手的错误；另一方面使其在既 不能承认其错误，又无法回避事实的情况下 陷入进退两难的地步。 借刀杀人，反戈一击 1仿体：基本方法是提炼出对手 语言的基本结构和表达方式，然后 用之于另一类事物的推论之中，得 出一个能令诡辩者哑口无言的结论， 从而产生出奇制胜的效果。 2情景构造：特点是不和对方作 直接的辩论，而是以现实或设想的 情景，让他面对客观的矛盾，从而 认识到所存在的错误。 辩论赛经典语 录 1. 请对方辩友不要给我们今天的辩题加上一个定语，今天的 辩题是。 。而不是。 。 2.对方辩友请不要将概念混淆 按照对方

33、辩友的逻辑 3.世界如此奇妙，您却如此烦躁，这样不好，不好。 4.面对这样的真知灼见，对方辩友至今未能幡然醒悟，正好比 雨过天晴却仍静坐茅庐听雨，不愿接受真理的光芒。 5.对方辩友不要回避问题，您所说的与我们所讨论的题目 离了不止万里。 6.对方辩友以偏概全，用例子来论证实在是一叶障目， 盲人摸象，没有意识到还有 7.我对对方边摇头所提出的观点表示无法接受这样荒谬的 逻辑我们能接受吗？ 8.为什么对方辩友一直不敢正面回答我们的问题，闪闪烁烁是 在犹豫么？还是你们根本无法面对如此之多的现实，总是拿着 A情况下的 B 结果来跟我们 C 情况下的 B 结果来衔接，对方辩 友不是牛头不对马嘴吗？ 9.

34、我们从刚才就一再强调，今天我们讨论的 A 情况下会如何， 而对方辩友总是举 B 情况 下的例子，是不是“纸糊的月亮当太 阳，偷天换日呢？ 10. 再华丽的语言也掩饰不了错误的言论，再动情的解释也遮 蔽不了真理的光辉，对方辩友不要再逃避问题了，回到眼前的 问题中吧。 11.请对方辩友不要跳出讨论的论题之外，世界上不是缺少实践， 只是缺少发现实践的眼睛。 12.对方辩友一直是“坐飞机扔炸弹空对空”讲来讲去，我 方问了那么多遍，他们也没有给我们举出一个例子来。 对13. 对方辩友回答我方问题，向来不是“小巷里面抬竹竿直来 直去”，而是拐弯抹角。 狮城舌战 黑夜给了我黑色的眼睛，而我黑夜给了我黑色的眼睛，而我 却要用它来寻找光明却要用它来寻找光明 顾城