人教版必修5语文课件：第2课 装在套子里的人 课时2.ppt

1、装在套子里的人 课时2 研读第二、三部分，探究小说的主题研读第二、三部分，探究小说的主题。 这节课的要解决的任务是探究小说的主题。这节课的要解决的任务是探究小说的主题。 以小说的情节梳以小说的情节梳 理，导入新课；研读第一部分，分析别里科夫之死；研读第三理，导入新课；研读第一部分，分析别里科夫之死；研读第三 部分，探究主题。拓展延伸，联系现实。部分，探究主题。拓展延伸，联系现实。 小说的主要内容小说的主要内容 （1） 第一部分（第一部分（1-5）：介绍别里科夫的特征）：介绍别里科夫的特征 （2） 第二部分（第二部分（637）：介绍别里科夫的婚事）：介绍别里科夫的婚事 （3） 第三部分（第三部分

2、（3840）：介绍别里科夫的死）：介绍别里科夫的死 阅读第二部分，思考以下问题：阅读第二部分，思考以下问题： （1）第二部分有几个相关情节？在这些情节中，别里科夫是怎样）第二部分有几个相关情节？在这些情节中，别里科夫是怎样 表现的？作者是怎样刻画的？找出文中描写别里科夫动作、神态和表现的？作者是怎样刻画的？找出文中描写别里科夫动作、神态和 语言的句子。语言的句子。 （2）全城的人都怕别里可夫，为什么华连卡姐弟不怕）全城的人都怕别里可夫，为什么华连卡姐弟不怕?为什么要为什么要 写华连卡姐弟写华连卡姐弟? （3）最终，别里科夫一命呜呼！他是怎么死的？他的死说明了什）最终，别里科夫一命呜呼！他是怎么

3、死的？他的死说明了什 么呢？么呢？ ()、研读第二部分 1、 别里科夫“这个装在套子里的人，差点结了婚”，文中关别里科夫“这个装在套子里的人，差点结了婚”，文中关 于别里科夫的婚事写了几件事？在这些情节中，别里科夫是怎样表于别里科夫的婚事写了几件事？在这些情节中，别里科夫是怎样表 现的？现的？ 请大家速读课文，填写下表：请大家速读课文，填写下表： 事件事件 神态神态 语言语言 心理心理 事件事件 神态神态 语言语言 心理心理 脸色发青，比乌云脸色发青，比乌云 阴沉，嘴唇发抖阴沉，嘴唇发抖 漫画事件漫画事件 骑车事件骑车事件 当面交锋当面交锋 天下竟有这么天下竟有这么 歹毒的坏人！歹毒的坏人！

4、脸色由发青变成脸色由发青变成 发白发白 “还成体统吗？“还成体统吗？ ” “这怎么行？”“这怎么行？” 第二天他老是心第二天他老是心 神不定地搓手神不定地搓手 ， 打哆嗦打哆嗦 脸色苍白，脸上脸色苍白，脸上 带着恐怖的神情带着恐怖的神情 “倒过来用脑“倒过来用脑 袋走路”“把袋走路”“把 谈话内容报告谈话内容报告 校长”校长” 情愿摔断脖子和情愿摔断脖子和 两条腿，也不愿两条腿，也不愿 成为别人取笑的成为别人取笑的 对象对象 品读别里科夫和柯瓦连科的对话，思考：二人在思想性格等方品读别里科夫和柯瓦连科的对话，思考：二人在思想性格等方 面也形成了鲜明的对比，你能总结出来并找出关键句给大家读读吗面

5、也形成了鲜明的对比，你能总结出来并找出关键句给大家读读吗 ? ? 守旧思想和新思想的对比。守旧思想和新思想的对比。 别里科夫：“您骑自行车，这种消遣，对青年的教育者来说是别里科夫：“您骑自行车，这种消遣，对青年的教育者来说是 绝对不适宜的”“一位小姐，或者一个姑娘，却骑自行车绝对不适宜的”“一位小姐，或者一个姑娘，却骑自行车这太这太 可怕了可怕了!”!” 柯瓦连科：“讲到我姐姐和我骑自行车，这可不干别人的事柯瓦连科：“讲到我姐姐和我骑自行车，这可不干别人的事 ”“谁要来管我的私事，就叫他滚”“谁要来管我的私事，就叫他滚!”!” 虚伪阴险和光明磊落的对比。虚伪阴险和光明磊落的对比。 别里科夫：“

6、说不定有人偷听了我们的谈话了，为了避免我们的别里科夫：“说不定有人偷听了我们的谈话了，为了避免我们的 谈话被人家误解以致闹出什么乱子起见，我得把我们的谈话内容报谈话被人家误解以致闹出什么乱子起见，我得把我们的谈话内容报 告校长告校长把大意说明一下”把大意说明一下” 柯瓦连科：“我是正大光明的人，不愿意跟您这样的先生讲话柯瓦连科：“我是正大光明的人，不愿意跟您这样的先生讲话 我不喜欢背地里进谗言的人”“报告他我不喜欢背地里进谗言的人”“报告他? ?去，尽管报告去吧去，尽管报告去吧!”!” 2 2、全城的人都怕别里可夫，为什么华连卡姐弟不怕、全城的人都怕别里可夫，为什么华连卡姐弟不怕 ? ?为什么

7、要写华连卡姐弟为什么要写华连卡姐弟? ? （1 1）华连卡姐弟是具有新思想、敢说敢为的年轻人，）华连卡姐弟是具有新思想、敢说敢为的年轻人， 代表一种新生的进步力量，必然向旧势力斗争。代表一种新生的进步力量，必然向旧势力斗争。 （2 2）写华连卡姐弟，是为了反衬别里可夫，进一步揭）写华连卡姐弟，是为了反衬别里可夫，进一步揭 露他套子式的思想和生活以他爱情和婚事的失败来说明这露他套子式的思想和生活以他爱情和婚事的失败来说明这 样的人绝不可能从“套子”里爬出来。样的人绝不可能从“套子”里爬出来。 “恋爱”的过程实际上也是新旧两种思想斗争的过程“恋爱”的过程实际上也是新旧两种思想斗争的过程 ，特别是他

8、最后被华连卡的弟弟推下楼，最终郁闷而死，特别是他最后被华连卡的弟弟推下楼，最终郁闷而死， 这充分表明当时的社会中别里可夫式的人物很多，但终将这充分表明当时的社会中别里可夫式的人物很多，但终将 被送进坟墓，沙皇统治必将灭亡被送进坟墓，沙皇统治必将灭亡 3 3、最终，别里科夫一命呜呼！他是怎么死的？他的最终，别里科夫一命呜呼！他是怎么死的？他的 死说明了什么呢？死说明了什么呢？ 提示：先独立思考，再讨论交流。提示：先独立思考，再讨论交流。 别里科夫是在华连卡的笑声中倒下的。因为别里科别里科夫是在华连卡的笑声中倒下的。因为别里科 夫最担心别人取笑他，而华连卡的笑声，是对他迂腐落后夫最担心别人取笑他，

9、而华连卡的笑声，是对他迂腐落后 思想的思想的最大嘲讽最大嘲讽，这是别里科夫从来没遇到过的打击，他，这是别里科夫从来没遇到过的打击，他 在笑声中结束了一切。在笑声中结束了一切。 华连卡的笑声一方面是正常人对“套中人”越出常轨华连卡的笑声一方面是正常人对“套中人”越出常轨 出洋相的嘲弄，另一方面也象征着追求自由生活的进步力出洋相的嘲弄，另一方面也象征着追求自由生活的进步力 量对窒息生命的反动势力的斗争的胜利。别里科夫的死说量对窒息生命的反动势力的斗争的胜利。别里科夫的死说 明腐朽保守的势力实际上明腐朽保守的势力实际上不堪一击不堪一击。 二、研读第三部分二、研读第三部分 阅读第三部分，思考如下问题：

10、阅读第三部分，思考如下问题： （1 1）别里科夫死后，大家有什么反应？）别里科夫死后，大家有什么反应？ （2 2）“我们高高兴兴地从墓园回家”，可前文却说“我）“我们高高兴兴地从墓园回家”，可前文却说“我 们从墓园回去的时候，露出忧郁和谦虚的脸相”。这是否们从墓园回去的时候，露出忧郁和谦虚的脸相”。这是否 矛盾？为什么？矛盾？为什么？ （3 3）可是为什么一个礼拜没完生活又恢复旧样子了呢？）可是为什么一个礼拜没完生活又恢复旧样子了呢？ 课文最后一句话有什么深刻含义？课文最后一句话有什么深刻含义？ （1 1）别里科夫死后，大家有什么反应？）别里科夫死后，大家有什么反应？ “大快人心”，从心里感到

11、自由。“大快人心”，从心里感到自由。 （2 2）“我们高高兴兴地从墓园回家”，可前文却说“我们从墓园）“我们高高兴兴地从墓园回家”，可前文却说“我们从墓园 回去的时候，露出忧郁和谦虚的脸相”。这是否矛盾？为什么？回去的时候，露出忧郁和谦虚的脸相”。这是否矛盾？为什么？ 不矛盾。两者描写的对象不同。“忧郁和谦虚”写的是脸相，不矛盾。两者描写的对象不同。“忧郁和谦虚”写的是脸相， “高高兴兴”写的是内心感受，是心情。“高高兴兴”写的是内心感受，是心情。 （3 3）可是为什么一个礼拜没完生活又恢复旧样子了呢？课文最后）可是为什么一个礼拜没完生活又恢复旧样子了呢？课文最后 一句话有什么深刻含义？一句话

12、有什么深刻含义？ 只要沙皇专制度没有推翻，就会在这块土壤上不断滋生出新的只要沙皇专制度没有推翻，就会在这块土壤上不断滋生出新的 别里科夫，所以生活还是老样子。作者启迪人们，沙皇专制统治不别里科夫，所以生活还是老样子。作者启迪人们，沙皇专制统治不 推翻，腐朽的思想不铲除，就永远存在着别里科夫这样的人物，生推翻，腐朽的思想不铲除，就永远存在着别里科夫这样的人物，生 活就不可能自由快活。必须从根本上推翻沙皇的腐朽反动的统治。活就不可能自由快活。必须从根本上推翻沙皇的腐朽反动的统治。 通过通过“套中人套中人”别里科夫因循守旧、反对一切发别里科夫因循守旧、反对一切发 展变化、最后恐惧而死的故事，深刻地揭

13、露了俄国社会展变化、最后恐惧而死的故事，深刻地揭露了俄国社会 生活的停滞和黑暗，无情地抨击了沙皇专制统治的凶残生活的停滞和黑暗，无情地抨击了沙皇专制统治的凶残 和反动，形象地显示了腐朽制度注定灭亡的前途和命运和反动，形象地显示了腐朽制度注定灭亡的前途和命运 ，委婉地表达了对自由美好生活的热爱和渴望。，委婉地表达了对自由美好生活的热爱和渴望。 归纳主题思想 别里科夫害怕新事物，反对社会变革，把自别里科夫害怕新事物，反对社会变革，把自 已的一切都装在“套子”里。已的一切都装在“套子”里。 请你想一想我们的生活中有没有请你想一想我们的生活中有没有 “套子”，“套子”， 如果有，如果有， 我们该怎样对

14、待？我们该怎样对待？ “套子”可理解为行为规则。人一生下来，似乎“套子”可理解为行为规则。人一生下来，似乎 就要落入套子，每个人都生活在各种套子之中。我们就要落入套子，每个人都生活在各种套子之中。我们 应该正确对待套子：人虽然离不开套子，但也不能完应该正确对待套子：人虽然离不开套子，但也不能完 全愚昧无知地被套子套住；人应该有理性，要敢于怀全愚昧无知地被套子套住；人应该有理性，要敢于怀 疑，善于鉴定反思，挣脱羁绊，破除迷信、盲从、奴疑，善于鉴定反思，挣脱羁绊，破除迷信、盲从、奴 性意识，改变陈旧的思维模式，形成开放的眼光和主性意识，改变陈旧的思维模式，形成开放的眼光和主 体意识。总之，人生要有约束的规矩（如法律规章制体意识。总之，人生要有约束的规矩（如法律规章制 度），但不能作茧自缚；人必然进入生活圈子，但不度），但不能作茧自缚；人必然进入生活圈子，但不 能落入怪圈。能落入怪圈。 比较阅读完整版的比较阅读完整版的装在套子里的人装在套子里的人， 思考：教材的删节是否合理？思考：教材的删节是否合理？