人教版八年级语文上册课件：7、背影.ppt

1、 朱自清（朱自清（18981948），字），字佩弦佩弦，江苏扬，江苏扬 州人，原籍浙江绍兴。州人，原籍浙江绍兴。现代著名散文家、诗人、现代著名散文家、诗人、 学者、民主战士。学者、民主战士。 主要作品有诗文集主要作品有诗文集踪迹踪迹，散文集，散文集背背 影影欧游杂记欧游杂记你我你我伦敦杂记伦敦杂记，文艺，文艺 论著论著诗言志辨诗言志辨论雅俗共赏论雅俗共赏等。散文代表等。散文代表 作有作有荷塘月色荷塘月色背影背影绿绿春春匆匆匆匆 桨声灯影里的秦淮河桨声灯影里的秦淮河等。其他代表作还有等。其他代表作还有 生命的价格生命的价格七毛钱七毛钱白种人白种人上帝的上帝的 骄子骄子。 作者简介作者简介 簌簌簌

2、簌（ ） 赋赋闲（闲（ ） 踌躇踌躇（ ） 差差使（使（ ） 蹒跚蹒跚（ ） 颓颓唐（唐（ ） 交交卸卸（ ） 防防御御（ ） 琐琐屑屑（ ） 游游逛逛（ ） 奔奔丧丧（ ） 妥妥贴贴（ ） 狼狼藉藉（ ） 惦惦记（记（ ） 晶晶莹莹（ ） s f ch u ch chi p n shn t i xi y xi gu ng sng ti di n j y ng 读准字音读准字音 交卸：交卸： 奔丧：奔丧： 踌躇：踌躇： 迂腐：迂腐： 卸，解除、除去。“交卸”，用于某种卸，解除、除去。“交卸”，用于某种 职务。“推卸”，用于某种责任。职务。“推卸”，用于某种责任。 从外地赶回去参加或料理亲属的丧

3、事。从外地赶回去参加或料理亲属的丧事。 犹豫不定。另意，形容得意。犹豫不定。另意，形容得意。 拘泥保守。迂腐，拘泥于旧的准则。拘泥保守。迂腐，拘泥于旧的准则。 迂，另意“迂迴”，曲折、绕远。迂，另意“迂迴”，曲折、绕远。 词语解释词语解释 蹒跚：蹒跚： 颓唐：颓唐： 琐屑：琐屑： 晶莹：晶莹： 走路缓慢、摇摆的样子。走路缓慢、摇摆的样子。 精神委靡，意气消沉。精神委靡，意气消沉。 指细小繁杂的事。指细小繁杂的事。 光洁透明。光洁透明。 惦记背影惦记背影 悲凉气氛悲凉气氛 铺垫背影铺垫背影 刻画背影刻画背影 惜别背影惜别背影 再现背影再现背影 开篇设疑开篇设疑 别后回忆别后回忆 别后思念别后思念

4、 （思念父亲）（思念父亲）1 （别时家境）（别时家境）2-3 （细心关照）（细心关照）4-5 （父子分手）（父子分手） （望父买橘）（望父买橘） 6 （别后怀念）（别后怀念）7 父父 子子 情情 深深 整体感知整体感知 给儿子路上吃。南方方言，给儿子路上吃。南方方言， “橘橘”与与“吉吉”同音，因而橘同音，因而橘 子就有了子就有了“吉利吉利”之意，民间之意，民间 有出行送橘子的习俗。父亲买有出行送橘子的习俗。父亲买 橘子，代表着他对儿子橘子，代表着他对儿子“一路一路 平安平安”的良好祝愿。的良好祝愿。 1、父亲为什么要买橘子？、父亲为什么要买橘子？ 课文讲解课文讲解 惦惦 记记 背背 影影 刻

5、刻 画画 背背 影影 惜惜 别别 背背 影影 再再 现现 背背 影影 思念父亲思念父亲 望父买橘望父买橘 父子分别父子分别 别后思念别后思念 四写背影。最感动的是望父买橘的背影。表四写背影。最感动的是望父买橘的背影。表 达的中心：父疼子，子爱父达的中心：父疼子，子爱父父子情深。父子情深。 2、课文几次提到了背影？给你感触最、课文几次提到了背影？给你感触最 深的是哪一次？表达了什么中心？深的是哪一次？表达了什么中心？ 顺顺 序序 时间时间 作用作用 1 2 3 4 文章开头文章开头 车站送别车站送别 父子告别父子告别 文章结尾文章结尾 开篇点题，引出下文开篇点题，引出下文 表现父亲的爱子深情表现

6、父亲的爱子深情 烘托父亲爱子之情烘托父亲爱子之情 以思父之情，烘托父亲爱子之情以思父之情，烘托父亲爱子之情 3、分别指出四次写“背影”的时间和作用。、分别指出四次写“背影”的时间和作用。 写了回家奔丧、写了回家奔丧、 车站送行、别后思车站送行、别后思 念这几件事。念这几件事。“买买 橘子橘子”这件事情写这件事情写 得最详细。得最详细。 4、本文共写了几件事？哪件事写得最详细？、本文共写了几件事？哪件事写得最详细？ 5、作者为什么详写“买橘子”这件事？、作者为什么详写“买橘子”这件事？ 在祖母去世、家境惨在祖母去世、家境惨 淡、父亲失业这样的特定环淡、父亲失业这样的特定环 境下，父亲依然将已经境

7、下，父亲依然将已经2020岁岁 的儿子照顾得无微不致，不的儿子照顾得无微不致，不 顾身体的原因，不辞劳苦地顾身体的原因，不辞劳苦地 买几个橘子怕儿子路上口渴，买几个橘子怕儿子路上口渴， 这是何等的父爱呀！也正是这是何等的父爱呀！也正是 这件事情深深打动了儿子，这件事情深深打动了儿子， 所以作者详写这件事。所以作者详写这件事。 作者抓住父亲的背作者抓住父亲的背 影加以刻画。描写人物影加以刻画。描写人物 肖像、描写人物的动作，肖像、描写人物的动作， 此外还有对人物语言的此外还有对人物语言的 描写。深刻体现了父亲描写。深刻体现了父亲 对儿子的爱。对儿子的爱。 6、作者是怎样详写“买橘子”这件、作者是

8、怎样详写“买橘子”这件 事的？分析描写的作用。事的？分析描写的作用。 1、在送行过程中，父亲为儿子做了哪些事？、在送行过程中，父亲为儿子做了哪些事？ 亲自送行，照看行亲自送行，照看行 李，讲定价钱，送子上李，讲定价钱，送子上 车，拣定座位，叮嘱儿车，拣定座位，叮嘱儿 子，嘱咐茶房，为子买子，嘱咐茶房，为子买 橘。橘。 疑难解析疑难解析 语言描写：（语言描写：（1 1）“事已如此，不必难过，事已如此，不必难过， 好在天无绝人之路！好在天无绝人之路！” 体会：担心儿子过分悲痛，宽慰儿子。体会：担心儿子过分悲痛，宽慰儿子。 （2 2）“不要紧，他们去不好！不要紧，他们去不好！” 体会：放心不下，爱子

9、情切。体会：放心不下，爱子情切。 2、父亲对儿子的关怀，除了为儿子做了、父亲对儿子的关怀，除了为儿子做了 这么多细小繁琐的事，进行了外貌和动作描这么多细小繁琐的事，进行了外貌和动作描 写以外，还用什么描写方式表达这种关爱？写以外，还用什么描写方式表达这种关爱？ （3 3）“我买几个橘子去，你就在此地，不要我买几个橘子去，你就在此地，不要 走动！走动！” 体会：担心儿子旅程口渴，眷眷爱子深情溢体会：担心儿子旅程口渴，眷眷爱子深情溢 于言中。于言中。 （4 4）“我走了，到那边来信！我走了，到那边来信！” 体会：临别嘱咐，惦念儿子旅途的平安。体会：临别嘱咐，惦念儿子旅途的平安。 （5 5）“进去吧

10、，里面没人！进去吧，里面没人！” 体会：担心儿子，细心关照。体会：担心儿子，细心关照。 悲哀之泪：悲哀之泪： 感动之泪：感动之泪： 伤心之泪：伤心之泪： 感伤之泪：感伤之泪： 背影远去，依依惜别背影远去，依依惜别 3、文中作者四次流泪的原因分别是什么？、文中作者四次流泪的原因分别是什么？ 见父亲，睹家境，想祖母见父亲，睹家境，想祖母 望父买橘，父子离别望父买橘，父子离别 再现背影，泪光莹莹再现背影，泪光莹莹 （1）可以表现父亲在特定环境中的形象特）可以表现父亲在特定环境中的形象特 点。作者家境衰落，父亲老境颓唐、心情忧郁，点。作者家境衰落，父亲老境颓唐、心情忧郁， 用“背影”来表现，最能体现人

11、物的这种境遇用“背影”来表现，最能体现人物的这种境遇 与心境。与心境。 4、作者为什么选择“背影”这样的角度来、作者为什么选择“背影”这样的角度来 命题立意，并用它来组织材料、结构成文呢？命题立意，并用它来组织材料、结构成文呢？ （2）可以给读者以广阔的自由想象天地。）可以给读者以广阔的自由想象天地。 作者不正面描写父亲的面貌，而以“背影”作者不正面描写父亲的面貌，而以“背影” 出现，结合文章内容，读者可以展开自己的出现，结合文章内容，读者可以展开自己的 想象，使父亲衰颓的形象更具丰富的内涵。想象，使父亲衰颓的形象更具丰富的内涵。 （3 3）艺术视角的创新。作者不落俗套，不）艺术视角的创新。作

12、者不落俗套，不 随人后，开拓了艺术表现的新领域，给人以生随人后，开拓了艺术表现的新领域，给人以生 动、新颖的感受。动、新颖的感受。 （1）点题，提示全文内容核心。）点题，提示全文内容核心。 （2）使读者产生悬念，引出下文。）使读者产生悬念，引出下文。 （3）“不能忘记”的前面加一“最”字，）“不能忘记”的前面加一“最”字， 表明父亲的背影在作者的心里留下深深的烙印。表明父亲的背影在作者的心里留下深深的烙印。 1、我与父亲不相见已二年余了，我最不、我与父亲不相见已二年余了，我最不 能忘记的是他的背影。这一句起什么作用？能忘记的是他的背影。这一句起什么作用？ 品味语言品味语言 狼藉：狼藉：乱七八糟

13、的样子。乱七八糟的样子。 父亲失业，不得不打点行囊回家，因此院子里父亲失业，不得不打点行囊回家，因此院子里 一片狼藉。一片狼藉。 评论：评论：“满院狼藉的东西”七个字，极其简练，“满院狼藉的东西”七个字，极其简练， 表现家庭遭到变故后的凄凉景象，以至“簌簌表现家庭遭到变故后的凄凉景象，以至“簌簌 地流下眼泪”。地流下眼泪”。 2、“到徐州见着父亲，看见满院“到徐州见着父亲，看见满院狼藉狼藉的东的东 西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪”西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪”，“狼“狼 藉”藉”是什么意思？为什么会“满院狼藉的东是什么意思？为什么会“满院狼藉的东 西”西” ？ 不是。面临卸职失业和丧

14、母的父亲，心不是。面临卸职失业和丧母的父亲，心 里比儿子更加悲苦和难过。里比儿子更加悲苦和难过。 可是，当他看见儿子难过得流泪的时候，可是，当他看见儿子难过得流泪的时候， 却强抑心中巨大的悲苦，反过来安慰儿子，却强抑心中巨大的悲苦，反过来安慰儿子， 表现父亲对儿子的爱之深，情之切。表现父亲对儿子的爱之深，情之切。 3、 “事已如此，不必难过，好在天无绝“事已如此，不必难过，好在天无绝 人之路！”人之路！” 父亲真的认为此事“不必难过”父亲真的认为此事“不必难过” 吗？他的话该怎样理解？吗？他的话该怎样理解？ 惨淡就是凄惨暗淡，不景气的意思。惨淡就是凄惨暗淡，不景气的意思。家家 中光景很是“惨淡

15、”表现在：中光景很是“惨淡”表现在： （1）变卖典质，还了亏空；）变卖典质，还了亏空； （2）借钱办丧事；）借钱办丧事； （3）丧母和失业。）丧母和失业。 4、 “家中光景很是“家中光景很是惨淡惨淡”，”，“惨淡”“惨淡” 是什么意思？家中光景之“惨淡”表现在哪是什么意思？家中光景之“惨淡”表现在哪 里？里？ 5、“于是扑扑身上的泥土，心里很轻于是扑扑身上的泥土，心里很轻 松似的松似的”的含义。的含义。 在儿子临走前，又为儿子做了件事，在儿子临走前，又为儿子做了件事， 感到很满足，总算把该做的事情都做了，感到很满足，总算把该做的事情都做了， 放心了。这种轻松正是一种爱心，越是尽放心了。这种轻松

16、正是一种爱心，越是尽 到父亲的责任，心里越觉得踏实、满足，到父亲的责任，心里越觉得踏实、满足， 连劳累、灾祸都忘了。连劳累、灾祸都忘了。 父亲对儿子的挂念，关心。爱得父亲对儿子的挂念，关心。爱得 仔细，爱到永远。仔细，爱到永远。 6、理解“我走了，到那边来、理解“我走了，到那边来 信！”“进去吧，里边没人”。信！”“进去吧，里边没人”。 7 、 “我身体平安，惟膀子疼痛厉害，“我身体平安，惟膀子疼痛厉害， 举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远 矣。”矣。”引用父亲的信有什么作用？为什么作引用父亲的信有什么作用？为什么作 者不自己叙述？者不自己叙述？ 表现父亲

17、老境之“颓唐”。表现父亲老境之“颓唐”。 比自己叙述更真切可信。比自己叙述更真切可信。 父亲的信有文言色彩，这是那个时代的父亲的信有文言色彩，这是那个时代的 特点，这也让人感到真切可信。特点，这也让人感到真切可信。 8、课文结尾写父亲的背影，是在、课文结尾写父亲的背影，是在 “晶莹的泪光中”，这是为什么？“晶莹的泪光中”，这是为什么？ 父亲信上说到了“大去之期”，说明父亲信上说到了“大去之期”，说明 他的身体和心境都到了日薄西山的地步，他的身体和心境都到了日薄西山的地步， 想到父亲对自己的许多好处，想到父亲的想到父亲对自己的许多好处，想到父亲的 背影，作者不禁泪如泉涌。背影，作者不禁泪如泉涌。

18、 9、“我读到此处，在晶莹的泪光中，“我读到此处，在晶莹的泪光中， 又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背 影。唉！我不知何时能与他相见！”影。唉！我不知何时能与他相见！”课文课文 最后又写到父亲的背影，有什么作用？最后又写到父亲的背影，有什么作用？ 这个这个“背影背影”寄托着作者对父亲的深寄托着作者对父亲的深 沉的思念，写思念，是为了烘托父亲的爱沉的思念，写思念，是为了烘托父亲的爱 子之情，深化文章主题。子之情，深化文章主题。 朗读诗歌。朗读诗歌。 世间的爱千万种，世间的爱千万种， 唯有父母之爱最无私。唯有父母之爱最无私。 时间的长河可以带走一切，时间的长河

19、可以带走一切， 但带不走父母的爱。但带不走父母的爱。 它已深入我们的骨髓，它已深入我们的骨髓， 溶入我们的血液。溶入我们的血液。 这爱留在我们的心中，这爱留在我们的心中， 时刻温暖我们的生命历程。时刻温暖我们的生命历程。 课堂小结课堂小结 1、请同学们回到家里，用你自己独特的方、请同学们回到家里，用你自己独特的方 式，向你的父母、亲人表示你对他们理解，对式，向你的父母、亲人表示你对他们理解，对 他们给予你的无微不至的关怀表示感激。给父他们给予你的无微不至的关怀表示感激。给父 母夹一次菜，给他们写一张纸条，为他们倒一母夹一次菜，给他们写一张纸条，为他们倒一 杯水，向他们道一声辛苦杯水，向他们道一

20、声辛苦好吗？好吗？用心观察用心观察 他们的反应，用笔记下你们的感受。他们的反应，用笔记下你们的感受。 课后作业课后作业 一、一、1 1、复述父亲过铁道买橘子的过程，、复述父亲过铁道买橘子的过程， 可从可从“我看见他戴着黑布小帽我看见他戴着黑布小帽”起至起至“于是扑于是扑 扑衣上的泥土，心里很轻松似的扑衣上的泥土，心里很轻松似的”。 作者这样写父亲的背影，先作外貌描写，作者这样写父亲的背影，先作外貌描写， 然后写衣帽，然后作动作描写，用特写镜头精然后写衣帽，然后作动作描写，用特写镜头精 细地描写爬月台的动作，还用自己的情感反应细地描写爬月台的动作，还用自己的情感反应 烘托这个背影。烘托这个背影。

21、 这个背影，在全部故事情节中是重中之重，这个背影，在全部故事情节中是重中之重， 是全文的主线，最能体现父亲的爱心，所以写是全文的主线，最能体现父亲的爱心，所以写 得这样仔细。得这样仔细。 研讨与练习答案研讨与练习答案 2、父亲离去的背影，放在人流中写，由近、父亲离去的背影，放在人流中写，由近 及远，由显及隐，并用自己的感情反应加以烘及远，由显及隐，并用自己的感情反应加以烘 托。写这个背影，能表现这样的感情：为父爱托。写这个背影，能表现这样的感情：为父爱 感动得情不能已，一旦分手，格外依恋、惆怅，感动得情不能已，一旦分手，格外依恋、惆怅， 想到父亲前程艰难，又格外悲悯、辛酸。想到父亲前程艰难，又

22、格外悲悯、辛酸。 3、父亲在信上说到了“大去之期”，身体、父亲在信上说到了“大去之期”，身体 和心境都到了日薄西山的地步，作者不禁泪如和心境都到了日薄西山的地步，作者不禁泪如 泉涌，含着眼泪想到父亲对自己的很多好处，泉涌，含着眼泪想到父亲对自己的很多好处， 想到父亲的背影，所以这一处背影是在“晶莹想到父亲的背影，所以这一处背影是在“晶莹 的泪光中”见的。的泪光中”见的。 二、二、1、这一句表达对父亲的思念，为全文、这一句表达对父亲的思念，为全文 定下感情基调，又提示全文内容核心，突出背影，定下感情基调，又提示全文内容核心，突出背影， 令读者产生悬念。令读者产生悬念。 2、这一句点出事情起因，把

23、背影置于大不、这一句点出事情起因，把背影置于大不 幸的家庭背景中，笼罩在哀伤的氛围之中。幸的家庭背景中，笼罩在哀伤的氛围之中。 第六段中，关键性词句有这样一些：第六段中，关键性词句有这样一些： “我买几个橘子去”，是这个片段内容的“我买几个橘子去”，是这个片段内容的 提要。提要。 “父亲是一个胖子，走过去自然要费事“父亲是一个胖子，走过去自然要费事 些。”这是父亲过铁道之所以困难的一个因素，些。”这是父亲过铁道之所以困难的一个因素， 不然不至于如此艰难。不然不至于如此艰难。 “我本来要去的，他不肯，只好让他去。”我本来要去的，他不肯，只好让他去。” 说明父亲是坚持要自己去的，这一处很关键。说明

24、父亲是坚持要自己去的，这一处很关键。 说明父亲觉得能为儿子尽心尽力才舒心。说明父亲觉得能为儿子尽心尽力才舒心。 “蹒跚”一词很关键，连平地走路都是“蹒跚”一词很关键，连平地走路都是 蹒跚而行，可想而知上下月台更难了。蹒跚而行，可想而知上下月台更难了。 “他用双手攀着上面，两脚再向上缩；“他用双手攀着上面，两脚再向上缩； 他肥胖的身子向左微倾，显出很努力的样子，他肥胖的身子向左微倾，显出很努力的样子， 这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来 了。”这一句不仅是本段关键的一句，在全文了。”这一句不仅是本段关键的一句，在全文 也是关键的一句，全文的焦点就是这个背

25、影。也是关键的一句，全文的焦点就是这个背影。 “于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似 的。”这一句表现了父亲的心情，买橘子辛苦，的。”这一句表现了父亲的心情，买橘子辛苦， 心里却很高兴。心里却很高兴。 “他走了几步，回头看见我，说：进“他走了几步，回头看见我，说：进 去吧，里边没人去吧，里边没人 ”。这一句能表现父亲对”。这一句能表现父亲对 “我”的怜惜、体贴和关照。“我”的怜惜、体贴和关照。 “等他的背影混入来来往往的人里，再“等他的背影混入来来往往的人里，再 也找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来也找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来 了。”这一句又写背影，而且

26、包含非常复杂的了。”这一句又写背影，而且包含非常复杂的 情意，所以也是关键性语句。情意，所以也是关键性语句。 三、四句话是：三、四句话是： 不要紧，他们去不好。不要紧，他们去不好。 我买几个橘子去。你就在此地，不要走我买几个橘子去。你就在此地，不要走 动。动。 我走了，到那边来信。我走了，到那边来信。 进去吧，里面没人。进去吧，里面没人。 句：父亲当时急于谋事，在生存的巨大句：父亲当时急于谋事，在生存的巨大 压力之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高压力之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高 于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以最后于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以最后 决定还是由自己亲自送。决

27、定还是由自己亲自送。 句：父亲已经把儿子送上车，已经关照句：父亲已经把儿子送上车，已经关照 得无微不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲得无微不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲 还是觉得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，还是觉得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的， 便要去给儿子买橘子。过铁道不容易，父亲也便要去给儿子买橘子。过铁道不容易，父亲也 看在眼里，自己费点事，能让儿子受用，他是看在眼里，自己费点事，能让儿子受用，他是 心甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来，忘了行心甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来，忘了行 李。父亲的关怀真是无微不至。李。父亲的关怀真是无微不至。 句：父亲又惦念路途平安，要等到儿子句

28、：父亲又惦念路途平安，要等到儿子 回到北京来信报平安，才能放心。回到北京来信报平安，才能放心。 句：父亲走了几步就回头，可见心里还句：父亲走了几步就回头，可见心里还 是惦记着儿子，依依不舍。他又想到儿子所带是惦记着儿子，依依不舍。他又想到儿子所带 的行李一刻也不能疏忽，叫儿子小心，什么都的行李一刻也不能疏忽，叫儿子小心，什么都 为儿子着想。为儿子着想。 四、四、1、当时祖母去世了，父亲也失业了，、当时祖母去世了，父亲也失业了， 这双重的打击使全家光景暗淡，大家的心情都这双重的打击使全家光景暗淡，大家的心情都 不好受。“我”是一个不好受。“我”是一个20刚出头的青年，情绪刚出头的青年，情绪 上就更敏感、脆弱些。所以，文中的“我”的上就更敏感、脆弱些。所以，文中的“我”的 言行是可以理解的。言行是可以理解的。 2、作者说自己“聪明过分”“太聪明”，、作者说自己“聪明过分”“太聪明”， 是回想八年前在父亲面前那种心态太不应该了，是回想八年前在父亲面前那种心态太不应该了， 父亲为自己跟别人讲价钱，嘱咐茶房，都出于父亲为自己跟别人讲价钱，嘱咐茶房，都出于 爱心，可是自己对父爱的竟麻木不仁，一味自爱心，可是自己对父爱的竟麻木不仁，一味自 以为是，好像比父亲还要高明，实在是太不聪以为是，好像比父亲还要高明，实在是太不聪 明了。明了。 再见！再见！