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1、综合实践课综合实践课 风车转转转风车转转转小学综合实践选题课小学综合实践选题课鹤山市沙坪街道第六小学鹤山市沙坪街道第六小学 李丽霞李丽霞各式各样的风车各式各样的风车公园里的风车美吗？公园里的风车美吗？风车磨坊风车磨坊利用风车磨面利用风车抽水利用风车抽水 1229年,荷兰人发明了第一座为人类提供动力的风车，从此风车成为荷兰民族文化的象征。荷兰人把每年5月的第二个星期六确定为“风车日”，这一天全国的风车一齐转动，举国欢庆。荷兰是荷兰是“风车王国风车王国”大风车栏目是中央电视台青少年中心的重点栏目，以3至14岁儿童为收视对象，以“尊重儿童、支持儿童、引导儿童、快乐儿童“为宗旨，设有风车故事汇、风车大

2、舞台、风车英雄、风车达人榜、风车大问号、风车读书吧等栏目。有以风车命名的节目、歌曲等有以风车命名的节目、歌曲等欣赏歌曲欣赏歌曲大风车大风车制作简单的风车制作简单的风车什么样的问题适合我们什么样的问题适合我们小学生研究？小学生研究？感兴趣感兴趣有意义有意义身边事身边事能力够能力够不深奥不深奥花费少花费少 ：组组号号我想探究的问题我想探究的问题问题记录单问题记录单筛选问题很重要简单肤浅要去掉重复相似就合并难以操作暂不要筛选问题小口诀筛选问题小口诀：1.写在卡片上的字尽量大一些。2.请横着写哦。3.3.一张卡纸写一个问题。一张卡纸写一个问题。小组讨论小组讨论交流与分享交流与分享能用来答语言风格的词有

3、：能用来答语言风格的词有：清新自然、朴实无华清新自然、朴实无华华美绚丽、明白晓畅华美绚丽、明白晓畅多用口语、简练生动多用口语、简练生动婉约缠绵、委婉含蓄婉约缠绵、委婉含蓄雄浑豪放、慷慨悲凉雄浑豪放、慷慨悲凉 其特点是其特点是用语新颖用语新颖，不落俗套。不落俗套。清新自然的诗歌语言风格，一般在诗风比清新自然的诗歌语言风格，一般在诗风比较亮丽，语言比较通俗，比喻新颖独到，较亮丽，语言比较通俗，比喻新颖独到，包含着作者的喜悦之情的写景诗中体现。包含着作者的喜悦之情的写景诗中体现。绝句绝句 杜甫杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。窗含西岭

4、千秋雪，门泊东吴万里船。选用恰当的字眼直接陈述，或用选用恰当的字眼直接陈述，或用白描，不加修饰，显得真切深刻，又平易近白描，不加修饰，显得真切深刻，又平易近人人方宅十余亩，草屋八九间。方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暧远人村，依依墟里烟。暧暧远人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。陶渊明陶渊明归园田居归园田居其特点是有其特点是有富丽的词藻、绚烂的色彩，奇幻富丽的词藻、绚烂的色彩，奇幻的想象，各种修辞的想象，各种修辞。如李白、李商隐的诗。如李白、李商隐的诗。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。李商隐

5、李商隐锦瑟锦瑟半壁见海日，空中闻天鸡。千岩万转路不半壁见海日，空中闻天鸡。千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龙吟殷岩泉，定，迷花倚石忽已暝。熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨，水澹澹栗深林兮惊层巅。云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。列缺霹雳，丘峦崩摧。兮生烟。列缺霹雳，丘峦崩摧。李白李白梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别 明白通畅，明白通畅，就是不绕弯子，一就是不绕弯子，一语道破，一语中的。语道破，一语中的。明快莫过于白居易了。明快莫过于白居易了。天街小雨润如酥，天街小雨润如酥，草色遥看近却无。草色遥看近却无。最是一年春好处，最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。绝胜烟柳满皇都。白居易白居易早春呈水

6、部张十八员外早春呈水部张十八员外君家何处住？妾住在横塘。君家何处住？妾住在横塘。停舟暂借问，或恐是同乡。停舟暂借问，或恐是同乡。崔颢崔颢长干曲长干曲其特点是其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折的倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，曲折折的倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味或欲说还休，让读者去体味。如杜牧的绝句，李。如杜牧的绝句，李清照后期的词。清照后期的词。如梦令（李清照）如梦令（李清照）昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。却道海棠依旧。知否？

7、知否？应是绿肥红瘦。“绿绿”、“红红”分别借代绿叶和红花；分别借代绿叶和红花；“肥肥”和和“瘦瘦”分别形容叶的茂盛和花的凋零。词人惜花，分别形容叶的茂盛和花的凋零。词人惜花，为花悲喜，为花憎风恨雨，实际是含蓄地表达了为花悲喜，为花憎风恨雨，实际是含蓄地表达了青春韶光短暂、好花不常的惋惜之情。青春韶光短暂、好花不常的惋惜之情。(六六)雄浑奔放雄浑奔放其特点是其特点是 :直率而有气势。直率而有气势。如苏轼。如苏轼。大江东去,浪淘尽，千古风流人物。苏轼(七七)慷慨悲凉慷慨悲凉其特点是其特点是:这种风格的作品感情悲壮，出语这种风格的作品感情悲壮，出语高昂，充满着对时代的感慨，或雄才不得高昂，充满着对时

8、代的感慨，或雄才不得志于时，或感时伤乱、忧国忧民，心中郁志于时，或感时伤乱、忧国忧民，心中郁结、愤慨不平。结、愤慨不平。如陈子昂。如陈子昂。前不见古人前不见古人,后不见来者。后不见来者。念天地之悠悠念天地之悠悠,独怆然而涕下。独怆然而涕下。陈子昂陈子昂 是忧国忧民、感时伤乱是忧国忧民、感时伤乱,又含思悲壮、出又含思悲壮、出语高昂的志士。语高昂的志士。(八八)沉郁顿挫沉郁顿挫其特点是其特点是:用一种苍老遒劲的笔调去描绘用一种苍老遒劲的笔调去描绘广阔的社会生活广阔的社会生活,而在所描绘的生活画面而在所描绘的生活画面上笼罩着深沉的忧郁色彩和悲剧气氛。上笼罩着深沉的忧郁色彩和悲剧气氛。代表诗人为杜甫。

9、代表诗人为杜甫。风疾天高猿啸哀风疾天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回渚清沙白鸟飞回.无边落木萧萧下无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来不尽长江滚滚来.万里悲秋常作客万里悲秋常作客,百年多病独登台百年多病独登台.艰难苦恨繁霜鬓艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯潦倒新停浊酒杯.-杜甫杜甫作家的风格流派与语言特点作家的风格流派与语言特点：豪放豪放苏轼、辛弃疾苏轼、辛弃疾婉约婉约柳永、姜夔、李清照柳永、姜夔、李清照屈原屈原雄浑悲壮雄浑悲壮王安石王安石雄健高峻雄健高峻李商隐李商隐委婉含蓄委婉含蓄李清照李清照婉约缠绵婉约缠绵陶渊明陶渊明朴素自然朴素自然陆游陆游慷慨悲凉慷慨悲凉杜甫杜甫沉郁顿挫、激愤悲慨沉郁顿挫、激愤悲慨白居

10、易白居易明快简洁、明白晓畅明快简洁、明白晓畅李白李白清新飘逸、豪迈洒脱清新飘逸、豪迈洒脱 王维王维闲适恬淡、清幽空寂闲适恬淡、清幽空寂辛弃疾辛弃疾豪放悲慨豪放悲慨杜牧杜牧俊爽明快俊爽明快苏轼苏轼豪迈旷达、雄健奔放豪迈旷达、雄健奔放提问方式提问方式：这首诗在语言上有何特色？：这首诗在语言上有何特色？提问变体提问变体：请分析这首诗的语言风格。：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。谈谈此诗的语言艺术。解答分析解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。来的语言风格。答题步骤：答题步骤：(1

11、)(1)叙：叙：用一两个词准确点明用一两个词准确点明语言特色。语言特色。(2)(2)析：析：用诗中有关语句具体用诗中有关语句具体分析这种特色。分析这种特色。(3)(3)评：评：指出表现了作者指出表现了作者怎样的感情。（或诗作的意境）怎样的感情。（或诗作的意境）答语言风格题的思考方法答语言风格题的思考方法阅读贾岛的阅读贾岛的寻隐者不遇寻隐者不遇，回，回答这首诗的语言有何特点？答这首诗的语言有何特点？寻隐者不遇寻隐者不遇松下问童子，言师采药去。松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。只在此山中，云深不知处。叙叙：本诗语言清新自然、朴实无华。本诗语言清新自然、朴实无华。析析：这首小诗，无华丽

12、的词藻，以平常用这首小诗，无华丽的词藻，以平常用语入诗，不着一色，寓问于答，简炼语入诗，不着一色，寓问于答，简炼 而而自然，寓深沉于平淡之中。自然，寓深沉于平淡之中。评评：全诗景中寓情，表现了诗人对隐者钦全诗景中寓情，表现了诗人对隐者钦慕而不遇的惆怅之情。慕而不遇的惆怅之情。课堂示例谈谈下面这首诗的语言艺术。谈谈下面这首诗的语言艺术。春春 怨怨唐唐金昌绪金昌绪 打起黄莺儿，莫教枝上啼。打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。啼时惊妾梦，不得到辽西。答：答：此诗语言特点是此诗语言特点是朴素自然，口语化朴素自然，口语化(叙叙)，“黄莺儿黄莺儿”是儿化音，显出女子的是儿化音，显出女子的纯真娇

13、憨。纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦了自己思念丈夫的美梦(析析)。这样非常自。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情然地表现了女子对丈夫的思念之情(评评)。课堂示例答：答：（叙）（叙）这首诗多用口语，自然流畅，朴实这首诗多用口语，自然流畅，朴实无华。（无华。（析析）一二句）一二句“人道人道”、“侬道侬道”，纯，纯用口语，生活气息浓烈。用口语，生活气息浓烈。三四句用语夸张，三四句用语夸张，想象奇特，焕发着积极浪漫主义的光彩，语言想象奇特，焕发着积极浪漫主义的光彩，语言明朗率真。

14、明朗率真。（评（评）诗人以浪漫主义的彩笔，驰）诗人以浪漫主义的彩笔，驰骋丰富奇伟的想象，创造出雄伟壮阔的境界，骋丰富奇伟的想象，创造出雄伟壮阔的境界，读来使人精神振奋，胸襟开阔。读来使人精神振奋，胸襟开阔。本诗在语言运用方面有何特色？本诗在语言运用方面有何特色？横江词（其一）横江词（其一）李白李白 人道横江好，侬道横江恶。人道横江好，侬道横江恶。猛风吹倒天门山，白浪高于瓦官阁。猛风吹倒天门山，白浪高于瓦官阁。课堂示例 品评这首诗歌语言上的特色。品评这首诗歌语言上的特色。长干曲四首（其一）长干曲四首（其一）崔颢崔颢君家何处住？妾住在横塘。君家何处住？妾住在横塘。停舟暂借问，或恐是同乡。停舟暂借问

15、，或恐是同乡。解析这首诗歌的的语言朴素自然，解析这首诗歌的的语言朴素自然，明快清新，有如民歌。明快清新，有如民歌。(叙叙)何处住，在何处住，在横塘，通过自问自答的对话形式，采用横塘，通过自问自答的对话形式，采用朴素的口头语言，不加雕琢。朴素的口头语言，不加雕琢。(析析)烘托烘托出一个素朴真率的船家女形象。出一个素朴真率的船家女形象。(评评)课堂示例请简要分析这首诗的语言特点。请简要分析这首诗的语言特点。江村江村 杜甫杜甫 清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。老妻画纸为棋局

16、，稚子敲针作钓钩。但有故人供禄米，微躯此外更何求？但有故人供禄米，微躯此外更何求？课堂示例答案：语言清新、自然、质朴答案：语言清新、自然、质朴（叙）（叙），描绘的清，描绘的清江、梁上燕、水中鸥构成了一派恬静优雅的自然江、梁上燕、水中鸥构成了一派恬静优雅的自然田园景象田园景象 ；老妻画纸为棋局的痴情憨态，望而；老妻画纸为棋局的痴情憨态，望而可亲；稚子敲针作钓钩的天真无邪，弥足可爱。可亲；稚子敲针作钓钩的天真无邪，弥足可爱。不作雕饰，自然成句，生活意味十足不作雕饰，自然成句，生活意味十足（析）（析），表，表达了作者此时恬淡闲适的心情达了作者此时恬淡闲适的心情（评）（评）六观祈雨六观祈雨李约李约桑条

17、无叶土生烟，桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。箫管迎龙水庙前。朱门几处看歌舞，朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。犹恐春阴咽管弦。问：这首诗在表达技巧和语言特色上有什问：这首诗在表达技巧和语言特色上有什么突出的特色？试作简要的赏析么突出的特色？试作简要的赏析参考答案：语言含蓄，极具讽刺性。参考答案：语言含蓄，极具讽刺性。（明特（明特色）色）/第一句中的第一句中的“桑无叶桑无叶”、“土生烟土生烟”，景中带情，含蓄地抒发了农民盼春雨心忧如景中带情，含蓄地抒发了农民盼春雨心忧如焚的感情。第四句写朱门心忧春阴（雨）使焚的感情。第四句写朱门心忧春阴（雨）使管弦受潮而影响其享乐。管弦受潮而影响其享乐。（列例证）

18、（列例证）/一样一样“忧忧”，两样情，诗人的同情和愤慨渗透其，两样情，诗人的同情和愤慨渗透其间，溢于诗外。间，溢于诗外。（析感情）（析感情）课堂示例一般认为顾炎武的诗风接近杜甫。一般认为顾炎武的诗风接近杜甫。请指出顾炎武这首诗的风格特征，请指出顾炎武这首诗的风格特征，并作简要分析。并作简要分析。酬王处士九日见怀之作酬王处士九日见怀之作 顾炎武顾炎武 是日惊秋老，相望各一涯。是日惊秋老，相望各一涯。离怀消浊酒，愁眼见黄花。离怀消浊酒，愁眼见黄花。天地存肝胆，江山阅鬓华。天地存肝胆，江山阅鬓华。多蒙千里讯，逐客已无家。多蒙千里讯，逐客已无家。注释：顾炎武，明清之际著名学者、诗人。明注释：顾炎武，明

19、清之际著名学者、诗人。明末投身反宦官、权贵斗争。清兵南下，参加人民末投身反宦官、权贵斗争。清兵南下，参加人民抗清起义。入清后，多次拒绝清廷征召，流亡北抗清起义。入清后，多次拒绝清廷征召，流亡北方，考察山川形势，志存恢复。方，考察山川形势，志存恢复。课堂示例答案：答案：（叙）风格特征：沉郁悲怆（叙）风格特征：沉郁悲怆或或深沉凝重。深沉凝重。（析）简要分析：这首诗是把深沉的爱（析）简要分析：这首诗是把深沉的爱国情怀与自己的人生遭际、眼前的具体国情怀与自己的人生遭际、眼前的具体情境紧密结合在一起，融铸为凝练精纯情境紧密结合在一起，融铸为凝练精纯的诗句，形成了沉郁、凝重的风格。的诗句，形成了沉郁、凝重的风格。（评）表达了作者对清朝统治者的不满（评）表达了作者对清朝统治者的不满及对祖国深沉的爱。及对祖国深沉的爱。