人教版九年级语文下册课件：46第五单元　倾听诸子华章18.《孟子》两章.ppt

1、第五单元第五单元 倾听诸子华章倾听诸子华章 18.孟子孟子两章两章 1走近作者 孟子(前372前289)，是战国时期的思想家、教育家、散文 家，名轲，字子舆，邹人，孔子之孙孔亻及的再传弟子。孟子 是继孔子之后的儒家学派最有影响的大师，后人将他和孔子并 称“孔孟”，有“亚圣”之称。孟子及其再传弟子共同编写了 孟子。 古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。苏 轼晁错论 【译文】古代能建立伟大事业的人，不但有超过世人的才干， 也必定有坚忍不拔的意志。 【感悟】古之成大事者如此，今之成事也应这样，坚忍不拔是 我们学习成长的保障。 s 1给下面加点的字注音。 米粟 ( ) 畎 ( )亩 傅说

2、 ( ) 拂 乱( ) 胶鬲 ( ) 拂 ( )士 百里奚 ( ) 曾 益( ) qun yu f b x zn 围 2解释下列加点字词。 (1)环 而攻之而不胜 (2)域 民不以封疆之界 (3)人恒过 (4)发于声而后喻 (5)固国不以 山溪之险 (6)必先苦 其心志 (7)多助之至 (8)故天将降大任 于是人也 限制 犯过失 了解 靠，凭 使痛苦 极点 责任，使命 B 3下列各句中加点词意思相同的一组是( ) A得道 者多助 策之不以其道 B委而去 之 去 国怀乡 C寡助之至 比至 陈 D攻亲戚之 所畔 辍耕之 垄上 4划分下列句子的朗读节奏。 (1)夫 环 而 攻 之，必 有 得 天 时

3、 者 矣 (2)域 民 不 以 封 疆 之 界，固 国 不 以 山 溪 之 险 (3)必 先 苦 其 心 志 (4)所 以 动 心 忍 性，曾 益 其 所 不 能 / / / / / / / / / / 5按要求用课文原句填空。 (1)得道多助，失道寡助一文的中心论点是“_ _”。 (2)得道多助，失道寡助一文中指出民心向背的重要性的 句子是“_”。 (3)生于忧患，死于安乐一文中谈“死于安乐”这一内容 的句子是“_”。 (4)生于忧患，死于安乐一文中揭示一个人成才的主观因 素的句子是“_ _”。 天时不如 地利，地利不如人和 得道者多助，失道者寡助 入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡

4、人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色 发于声而后喻 6.下面均是孟子的言论，试从中提出成语。 (1)如水益深，如火益热，亦运而已矣。( ) (2)戒之戒之！出乎尔者，反乎尔者也。( ) (3)出于其类，拔乎其萃，自生民以来，未有盛于孔子也。 ( ) (4)以德服人者，心悦而诚服也。( ) 水深火热 出尔反尔 出类拔萃 心悦诚服 7综合性学习。 在历史上，孔子、孟子一向以“孔孟”并称。论语孟 子作为儒家学说的经典，记载了孔、孟的社会理想、政治主 张，以及他们在修身、交友和学习方面的见解。 (1)论语孟子在什么时候被谁列入“四书”的？ 宋朝 朱熹 (2)下列句子反映了孔、孟怎样的思想或见解？

5、 志士仁人，无求生以害仁，有杀身以成仁。论语 宣扬刚正的人格。 得道者多助，失道者寡助。孟子 主张重视民心向背的民本思想。 (一)阅读得道多助，失道寡助 ，回答下列问题。 8解释下列加点词语的古今意思。 (1)委而去 之 古义：_ 今义：_ (2)固国 不以山溪之险 古义：_ 今义：_ 离开 从所在地方到另一个地方 国防 国家 9作者认为决定战争胜负的三要素是什么？其中起决定作用的因 素是什么？ 天时、地利、人和。人和。 10“域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之 利”三句的顺序能否改变？为什么？ 不能。从“域民”到“固国”再到“威天下”，是治国的顺序，必 须将一个阶段的事做好

6、，才有可能实现下一个目标。 11文中体现全篇结论的句子是哪一句？ 得道者多助，失道者寡助 12你认为本文的观点在现实生活中有什么意义？ 做任何事情都要顺乎民心，合乎正义，失人心的事情是办不好的， 非正义的战争是打不赢的。 (二)阅读生于忧患，死于安乐，回答下列问题。 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷 吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人 也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所 为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。 _然后知生于忧患而 死于安乐也。 入则无法家拂士，出则无敌国外患

7、者，国恒亡， 13下面各项中加点词的意思相同的一项是( ) A. 生于 忧患而死于安乐 安陵君因使唐雎使于 秦 B. 征于色发于声而后喻 不言而喻 C. 国恒亡 马无故亡 而入胡 D. 行拂乱其所为 则凡可以辟患者何不为 也 B 14下列各项中没有通假字的一项是( ) A困于心衡于虑 B愿借子杀之 C同舍生皆被绮绣 D食之不能尽其材 15用现代汉语翻译文中画横线的句子。 入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 (一个国家)内部如果没有坚持法度和辅佐君子的贤士，外部没有敌国 外患，这个国家就往往会灭亡。 16短文开头连用六个事例，在内容和表达效果上分别有什么作用？ 引出并论证“生于忧患”(困

8、境出人才、人才都是经过磨难和历练而 成)的观点；运用排比，同类并举，增强了文章气势，论证更充分。 B 17(2015，安徽)孟子认为造就人才的客观因素和主观因素分别是什 么？请用自己的话概括。 客观因素：艰苦环境的磨炼。主观因素：思想斗争的折磨。 (2015，兰州)阅读下面【甲】【乙】两篇选文，完成下列各 题。 【甲】舜发于畎亩之中，傅说举 于版筑之间，胶鬲举于鱼 盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天 将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空 乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过然后能改，困于心衡 于虑而后作，征于色发于声而 后喻。入则无法

9、家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知 生于忧患而死于安乐也。 (生于忧患，死于安乐) 【乙】上问侍臣：“创业与守成孰 难？”房玄龄曰：“草 昧之初，与群雄并起角力而后臣之，创业难矣！”魏征曰： “自古帝王，莫不得之于艰难，失之于安逸，守成难矣。”上 曰：“玄龄与吾共取天下，出百死，得一生，故知创业之难。征 与吾共安 天下，常恐骄奢生于富贵，祸乱生于所忽，故知守成 之难。然创业之难，既已往矣，守成之难，方当与诸公慎之。” (选自资治通鉴 唐纪) 【注释】上：指唐太宗。守成：保持成就。草昧：蒙 昧、模糊不定的状态。忽：不注意，不重视。 18解释下列句子中加点的词。 (1)傅说举 于版筑之间 _

10、 (2)困于心衡 于虑而后作 _ (3)创业与守成孰 难 _ (4)征与吾共安 天下 _ 19下列句子中朗读节奏划分不正确的一项是( ) A故天将降大任于是/人也 B然后/知生于忧患而死于安乐也 C莫不/得之于艰难 D玄龄与吾/共取天下 被选拔 通“横”，梗塞，不顺 哪一个 安定 A 20用现代汉语翻译文中画线的句子。 (1)所以动心忍性，曾益其所不能。 (通过这些)来使他的内心惊动，使它的性格坚强起来，增强他 所不具有的才干。 (2)然创业之难，既已往矣。 然而创业的艰难，已经过去了。 21回答下面的问题。 (1)【甲】文第二段用对比的方式论证了文段的论点，试对此 做简要说明。 先从个人角度

11、正面论证“生于忧患”，再从国家角度反面论 证“死于安乐”。 (2)【乙】文中唐太宗的治国思想与孟子有相似之处，请结合 选文简要分析。 他们都认为治理国家要有“忧患意识”。国君只有居安思危 ，常念“守成之难”，才能使国家基业稳定。 【参考译文】 唐太宗问左右大臣：“创建功业与保持(现有的)成就哪一个更 难？”房玄龄说：“开创新朝代的初期，与群雄一起用武力争斗， 然后使他们臣服，创业更难。”魏征说：“历代君主，没有不是 在艰难时得到权力，而在安逸时失去权力的，守成更难。”太宗 说：“房玄龄和我共同夺取天下，出生入死，所以知道创业的艰 难。魏征和我共同安定天下，常常害怕骄奢从富贵中生成，祸乱 从疏忽中生成，所以知道守成的艰难。然而创业的艰难，已经过 去，(眼下)保持成就的艰难，对于各位来说才是必须谨慎对待 的。”