1、第五章第五章 第第1 1节节 金属的性质和利用金属的性质和利用一、一、金属的性质金属的性质 义务教育教科书（沪教版）二、教学目标二、教学目标 一、教学背景一、教学背景三、教学过程三、教学过程四、教学反思四、教学反思说课内容说课内容本课教学的学情功能和地位本课教学的学情功能和地位一 教学背景学情分析学情分析 学生学生对金属材料有感对金属材料有感性认识，但知识的构性认识，但知识的构建能力有待提高。建能力有待提高。教材分析教材分析金属是中学化学的主金属是中学化学的主要知识，认识金属的化学要知识，认识金属的化学性质，如何进行有效学习性质，如何进行有效学习是所有老师一直探索的问是所有老师一直探索的问题。
2、题。构建知识网络。构建知识网络。了解金属的物了解金属的物理性质，认识理性质，认识常见金属的化常见金属的化学性质。学性质。二二 教学目标教学目标 学生养成处学生养成处理信理信 息，实息，实验探究能力。验探究能力。重点：认识金属的化学性质。重点：认识金属的化学性质。二二 教学目标教学目标 学法学法 教学重点、难点教学重点、难点难点：构建金属化学性质知识网络难点：构建金属化学性质知识网络 教学方法教学方法第一第一 用多媒体辅助教学用多媒体辅助教学 第二第二 小组合作，小组合作，交流探讨交流探讨 第三第三 实验探究，构建网络实验探究，构建网络 具体办法具体办法 教教 学学 流流 程程前置学习前置学习发
3、现问题发现问题123问问题题问题问题问题问题延学训练延学训练归纳构建归纳构建探究实验探究实验制取氢气制取氢气知识网络知识网络123探究探究探究探究探究探究三三 教学过程教学过程探究一探究一铜和铝的化学性质铜和铝的化学性质 加热加热现现象象铜、铝铜、铝三三 教学过程教学过程 学以致用学以致用铝制品为什铝制品为什么耐腐蚀？么耐腐蚀？真金为什麽真金为什麽不怕火炼？不怕火炼？请同学尝试请同学尝试总结金属与总结金属与氧气反应的氧气反应的规律规律 规律认识规律认识类比思维类比思维据镁和铁与据镁和铁与氧气的方程氧气的方程式写出铜和式写出铜和铝与氧气反铝与氧气反应的方程式应的方程式某些金属与氧某些金属与氧气反
4、应生成金气反应生成金属氧化物属氧化物铜和铝的化学性质铜和铝的化学性质三、教学过程三、教学过程探究一探究一铜和铝的化学性质铜和铝的化学性质镁片镁片铁片铁片铜片铜片 镁铁铜的性质镁铁铜的性质镁、铁、铜镁、铁、铜+稀盐酸稀盐酸现象现象三、教学过程三、教学过程探究二探究二尝试总结尝试总结金属与酸金属与酸反应的规反应的规律律 规律认识规律认识类比思维类比思维请写出镁请写出镁和铁与盐和铁与盐酸反应的酸反应的方程式方程式三三 教学过程教学过程 学以致用学以致用麦片中含麦片中含有少量铁有少量铁粉能补充粉能补充人体所需人体所需铁元素？铁元素？某些金属与某些金属与酸反应生成酸反应生成氢气氢气探究二 镁铁铜的性质镁
5、铁铜的性质探究二探究三探究三三、教学过程三、教学过程铁和硫酸铜反应硫酸铜硫酸铜现现象象铁钉铁钉总结金属总结金属与盐反应与盐反应的规律的规律 规律认识规律认识类比思维类比思维写出铁与写出铁与硫酸铜反硫酸铜反应的方程应的方程式式学以致用学以致用 铁桶为铁桶为什么不能什么不能盛波尔多盛波尔多液？液？某些金属能与某些金属能与硫酸铜反应硫酸铜反应三三 教学过程教学过程探究三探究三 铁和硫酸铜反应构建知识体系构建知识体系以“铁的转化”形式，总结铁的化学性质三 教学过程学生构建完整知识学生构建完整知识三 教学过程快乐套餐快乐套餐把等质量的把等质量的X和和Y两种金属分别加入到两种金属分别加入到同体积同浓度的足
6、量稀硫酸中，再把同体积同浓度的足量稀硫酸中，再把X加入到加入到Z(NO3)2溶液中，反应关系如溶液中，反应关系如图所示。据此判断图所示。据此判断X、Y、Z可能是？可能是？生成氢气速率生成氢气速率时间时间生生成成 Z 的的质质量量 时间时间YX能力提升能力提升设计简单家庭实验制取少设计简单家庭实验制取少量氢气量氢气？+？=H=H2 2三三 教学过程教学过程 课后延学课后延学三三 教学过程教学过程 板书设计板书设计 课后拓展课后拓展2三三 教学过程教学过程成果展示成果展示交流延学成果，交流延学成果，讨论金属铁在讨论金属铁在生活中的用途生活中的用途及保护方法及保护方法教学效果评价知知识识 课堂对金属铁性质检测课堂对金属铁性质检测正确率正确率85方方法法 有有90 的同学觉得能力的同学觉得能力上有不小的提高。上有不小的提高。情情感感 有有100的学生感到的学生感到金属在日常生活大金属在日常生活大有用处。有用处。课堂测试问卷调查 从学生熟悉的情从学生熟悉的情景引入，激发学生景引入，激发学生兴趣，把他们紧紧兴趣，把他们紧紧吸引到课堂中。吸引到课堂中。针对我校学生起点针对我校学生起点和接受能力，从质疑和接受能力，从质疑中发现知识构建网络、中发现知识构建网络、并学会用控制变量法并学会用控制变量法进行实验。进行实验。四四 课后反思课后反思
