1、 1 课 题 笔筒设计 教学目标 1.初步学习设计的基本知识。 2.通过学习感受笔筒文化，知道笔筒的使用价值与收藏价值。从“做做玩 玩”与“做了可用”中，提高利用身边的废旧物设计制作用品、美化生活 的情趣，懂得变废为宝、物尽其用。同时在实际应用中获得喜悦和欢乐， 养成认真细致地制作的习惯。 教学重难点 重点：笔筒的设计、制作方法。 难点：根据自己身边的废弃物进行想象造型。 教具、学具 教师准备：课件(有关笔筒的资料)、笔筒成品几个。 学生准备：剪刀、胶水、塑料瓶，各种身边容易找 到的包装物、废旧物品等。 教学课时 1 课时 教 学 过 程 教学内容 教 师 活 动 学生活动 设计意图 一、情景
2、导入。 二、引导探索， 了解新知。 。 三、欣赏学习， 教师小结。 同学们，今天这节美术课啊，老师 带来了一位朋友，它是我们的学习 用具之一，它就是我们的笔筒。有 的同学可能会纳闷了，一个笔筒不 就是随便捡个瓶子或是罐子都可 以么？其实不然，一个赏心悦目的 笔筒的制作能增强我们对学习的 兴趣。 （2） 教师出示笔筒， 引入课题：笔 筒设计 。 提到笔筒，它可是有一定的历史 了，早在明清时代就已经盛行。古 代的文人雅士把书桌上的笔、墨、 纸、砚称为文房四宝，而书桌上的 第五宝就是笔筒了，说明笔筒在当 时的工作和学习中不但有着很强 的实用价值，而且起着很重要的作 用。当时的笔筒各具特色，美轮美 奂
3、，有雕刻的、有绘制的，装饰内 容也各不相同。 听老师说了这么半天，你们想不想 也来见识一下古代的笔筒到底是 什么样子的？ （展示 ppt ） 1、欣赏与观察 好，那现在我们就来欣赏几件不同 时期的笔筒。 欣赏各种造型 的笔筒。 认真学习笔筒 的历史知识。 以实物展示，边欣赏 边讲解，让学生有一 个深刻的印象，同时 也为以下的课堂作 业做好准备，增加学 生的创作灵感。 揭示课题后引导学 生认识笔筒，初步了 解笔筒的造型、材料 和装饰特点，并感受 笔筒文化。 引导学生在欣赏笔 2 四、观察作品， 学习创作。 五、学生作业， 巡视指导。 出示图片，请同学们观察一下这些 笔筒是用什么材料制作而成的？
4、看出来的请举手。 （瓷、竹、玉、 塑料等等） （了解笔筒的制作材料） 2、看了刚才的图片，我们不禁为 之赞叹：当时的笔筒用材之珍稀， 工艺之精湛， 可以说登峰造极。（从 笔筒的造型与结构方面进行了解） 3、更令人叹为观止的是，古代的 能工巧匠们在笔筒上会绘制了大 量精美的装饰图案，使笔筒的作用 不仅局限于用来放笔而是俨然成 为了一件件艺术品。看，图片上的 这些笔筒装饰了那些图案?(动物、 人物、花、山水、文字等等) 4、小结:同学们，这些笔筒虽然与 我们隔着几百年的光阴，但他们仍 以那么美的姿态展示在世人面前， 身上弥漫着人们智慧的光辉，也静 静地讲述着历史的故事，今天我们 再来 1、欣赏笔筒
5、，总结制作方法 那好，请同学们仔细看一看，研究 一下老师展示的这些笔筒中的笔 筒都用什么材料做的？特别是学 生做的笔筒用到了什么材料？ 小结：通过同学们的观察和研究， 我们知道了这些笔筒是用废旧物 品，在制作的时候用到了粘、剪贴 等多种方法。特点是什么呢？ （1）小组讨论：学生做的笔筒是 怎样的？（板书：美观、实用、环 保。 ） 1、提出要求：四人一组合作，利 用自己身边的材料制作一只美观 实用的笔筒。 2、学生设计创作，教师巡回辅导 （提醒学生安全使用剪刀） 。 相互讨论交流。 想一想除了制 作材料上的与 众不同， 他们的 造型特点有什 么不同， 认真思 考它们之间的 规律。 从笔筒的色彩
6、与图案方面了 解笔筒。 观察同龄学生 作品， 学习创作 学生根据方法 步骤， 设计并制 作完成作业。 筒时讨论笔筒的设 计创意点。 引导学生观察、分析 笔筒的形状特点，启 发学生设计造型独 特的笔筒。 。 引导学生分析讨论 各种笔筒的材质，进 一步拓宽设计思路。 启发学生观察、研究 各种笔筒的装饰手 法，学习多样的表现 方法。 请学生大胆设计一 只笔筒，要求尽可能 详尽地表现出笔筒 的形状、材质和装饰 特点。 3 六、展示评价， 教师总结。 1、展示评议。 以组为单位，做得最快的组派出 代表说说做的笔筒有什么优点。 2、总结下课。 （1）教师总结本课的学习活动情 况并请学生收拾清洁教室。 （2）请学生课后继续利用各种废 弃物加工制作成各种美观实用的 物品。 学生评价部分 有代表性的作 业展示评比。 评 出一、 二、 三名， 并颁发奖品。 帮助设计有困难的 学生，启发他们的创 造思维，从而顺利完 成作业。 引导学生展示完成 的作业，互相观看并 进行评价。 教学后记
