1、 1 纸版画人像教学设计 浙美版二年级下册第浙美版二年级下册第 1010 课课 造型表现领域造型表现领域 1 1 课时课时 教学目标：教学目标： 1、知识与技能：1.初步了解纸版画的有关知识。 2、过程与方法：通过拼贴、拓印练习,学习制作人像纸版画的方法, 提高造型能力。 3、 情感态度和价值观： 感悟纸版画材料的质感和艺术美,体验造型的 乐趣,养成耐心细致的学习习惯。 教学重、难点：教学重、难点： 重点:初步掌握人像纸版画的制作步骤和方法。 难点:感受人像动态特征,进行有趣地剪贴拼摆,并能用拓印的方法 清晰印制。 教学过程：教学过程： 一、几何形拼摆导一、几何形拼摆导入，激发兴趣。入，激发兴
2、趣。 今天老师带来了许多图形，这是（）、这是( ),看我把这些图形拼 成了什么？ 生：人像板书 它和照片上的人相比，有什么不同？ 生： 小结：拼贴人像应用简单的图形概括人物形象，人物造型简洁。 请你们摸一摸、看一看，说一说这块板给你什么触感？ 2 生：不平、层次 小结：头像通过拼贴形成有高低层次的凸纸板。 今天就让我们一起学习如何制作纸版画人像。板书课题 二、二、游戏拼贴，深入探究游戏拼贴，深入探究。 在几千年前，我们古人就发现这个小秘密，应用有层次的板发明了 举世闻名的印刷术。随着社会的不断发展，印刷术被广泛应用。 动动手、试一试：构思人物头像，先在卡纸上涂上固体胶，应用 课前准备的几何形快
3、速拼贴一个人物头像。时间 1 分钟。 生：快速尝试 想一想怎么把它变得更生动些？ 生：(上台尝试，师生互动） 小结：添加五官、发型可以体现人物特色，使作品更有层次感。 三、欣赏启发，小组探究。三、欣赏启发，小组探究。 欣赏拼摆人物动态的图片。 和我们拼摆的头像相比添加了什么？ 生：身体、四肢 仔细观察，人物为什么产生不一样的动态？ 生： 师生互动，皮影人动作拼摆，“我说动作，你摆造型”。 小结：移动身体和四肢的几何形位置就能改变动态。 如果是你，你会拼摆一个怎样的动作？和同桌交流、分享。 四、拼贴人像，动手创作。四、拼贴人像，动手创作。 生用课前准备好的几何形进行人像拼贴。 3 围绕人物造型进
4、行评价。 五、学习拓印，探究方法。五、学习拓印，探究方法。 同学们创作的拼贴画作品与墙上的版画作品比较有什么不同？ 如何将拼贴画变成拓印出来的版画作品呢？接下来，我们通过一 个微视频了解一下。 通过视频，你学习到了什么？ 生： 小结：滚油墨时要少量、多次、均匀；拓印时不能移动纸张。 六、尝试拓印，升华作品。六、尝试拓印，升华作品。 请同学在已经做好的底板上进行拓印。 七、七、作品展评，课后延伸。作品展评，课后延伸。 完成的作品贴在展板上。 围绕拓印效果进行评价。 联系生活。 中国传统的印刷术是世界非物质文化遗产，是劳动人民的智慧结晶。 这节课所学的拓印方法在现实生活中已经广泛应用， 如碑帖拓印、 印有卡 通图案的服饰等，老师希望大家能把中国优秀传统文化继续发扬光大。
