第1单元作文指导-课件.ppt

1、第一单元第一单元 写作指导写作指导写作：如何突出中心写作：如何突出中心 一、片段写作。九月份，由夏入秋，天气转凉，昼一、片段写作。九月份，由夏入秋，天气转凉，昼夜温差增大，自然景物、人们穿戴等方面也相应发生了许夜温差增大，自然景物、人们穿戴等方面也相应发生了许多变化。你注意到了吗？到生活中去细心观察、体验，选多变化。你注意到了吗？到生活中去细心观察、体验，选取一个场景，写一段文字，描述这些变化。别忘了取一个取一个场景，写一段文字，描述这些变化。别忘了取一个别致的题目。别致的题目。写作：热爱生活，热爱写作写作：热爱生活，热爱写作写作提示写作提示 立意准确：写秋的文章要体现出秋的特点。人们在这立意

2、准确：写秋的文章要体现出秋的特点。人们在这个季节中的行为，要通过这些特点来凸显。如秋天的收获，个季节中的行为，要通过这些特点来凸显。如秋天的收获，秋天的颜色，秋天的等待，秋天的风景等。秋天的颜色，秋天的等待，秋天的风景等。选材新颖：选择材料体现选材新颖：选择材料体现“九月九月”这个特定的时节，这个特定的时节，就要写出由夏入秋的各种变化。要写得具体明确。如你的就要写出由夏入秋的各种变化。要写得具体明确。如你的感受是感受是“秋高气爽秋高气爽”，就要用特定的景物把这个感觉描绘，就要用特定的景物把这个感觉描绘出来。如秋天的树叶、秋天的凉风、秋天人们的穿着变化，出来。如秋天的树叶、秋天的凉风、秋天人们的

3、穿着变化，秋天人们的心理变化等。最好把视野拓宽一些，走出校园，秋天人们的心理变化等。最好把视野拓宽一些，走出校园，走向社会，从不同的角度来展现九月秋天的风景。走向社会，从不同的角度来展现九月秋天的风景。思维建构思维建构聚焦到一点聚焦到一点角度多一点角度多一点手法活一点手法活一点描写细一点描写细一点书写好一点书写好一点范文示范文示例例秋叶情怀秋叶情怀 秋天来得悄然。秋天来得悄然。【首句总领全文。】首句总领全文。】眼前依旧是眼前依旧是一片明媚和高远。一片明媚和高远。【抓住秋的特点抓住秋的特点明媚和高远。明媚和高远。】白桦初染的时候，秋天浪漫温情的脚步方显得异样和白桦初染的时候，秋天浪漫温情的脚步方

4、显得异样和亮丽。亮丽。“秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜”真是风真是风情万种，别具一格。风起时，灿灿黄叶自由凋零，任情万种，别具一格。风起时，灿灿黄叶自由凋零，任风吹扬。飘到地上，姗然而眠；飘到水面，随波远逝；风吹扬。飘到地上，姗然而眠；飘到水面，随波远逝；飘在空中，翩跹而舞。飘落头顶，下滑的一瞬间，俏飘在空中，翩跹而舞。飘落头顶，下滑的一瞬间，俏皮地遮住了人的视线。那轻盈的姿态，自由的身影，皮地遮住了人的视线。那轻盈的姿态，自由的身影，像极了纷飞的蜂蝶，像极了花丛中翩翩起舞的精灵。像极了纷飞的蜂蝶，像极了花丛中翩翩起舞的精灵。【重点写白桦叶在风中飘落的姿态，形神兼

5、备，语言优重点写白桦叶在风中飘落的姿态，形神兼备，语言优美。美。】原来，生命对季节的感知可以如此敏感地表露和传原来，生命对季节的感知可以如此敏感地表露和传递！递！【最后一句话表明作者的感悟，画龙点睛。【最后一句话表明作者的感悟，画龙点睛。】秋叶灿灿，任凭季节轮回，物候更替，千娇秋叶灿灿，任凭季节轮回，物候更替，千娇百媚终无悔。小作者抓住秋季的特点，将视角聚百媚终无悔。小作者抓住秋季的特点，将视角聚焦在白桦叶在秋风中飘落的情景，表现了对秋的焦在白桦叶在秋风中飘落的情景，表现了对秋的观察和思考。详略得当，选材和视角都很新颖。观察和思考。详略得当，选材和视角都很新颖。另外，或引用，或化用诗句，优美隽

6、永，增强了另外，或引用，或化用诗句，优美隽永，增强了文章的表现力。文章的表现力。老师点评老师点评 秋的来访，使绿叶开始慢慢退色；过不多久，便全秋的来访，使绿叶开始慢慢退色；过不多久，便全部染成黄色；最后，秋风扫过，树叶纷纷飘落在地上，部染成黄色；最后，秋风扫过，树叶纷纷飘落在地上，像金色的地毯，美不胜收，当我一个人走过的时候，还像金色的地毯，美不胜收，当我一个人走过的时候，还能听到他们发出细小琐碎的声音，仿佛地底的精灵在秘能听到他们发出细小琐碎的声音，仿佛地底的精灵在秘密私语，低声嬉笑。在旁人眼中秋天的树叶，似乎毫无密私语，低声嬉笑。在旁人眼中秋天的树叶，似乎毫无用处。但是，你知道吗？树叶一直

7、在默默地奉献着。它用处。但是，你知道吗？树叶一直在默默地奉献着。它们掉落在母亲的脚边，化为肥料。尽自己最后那份微薄们掉落在母亲的脚边，化为肥料。尽自己最后那份微薄的力量，使大树得到充分的营养。在来年，长得更加旺的力量，使大树得到充分的营养。在来年，长得更加旺盛。它不求索取，给人们绿阴，给人们绿色的希望。盛。它不求索取，给人们绿阴，给人们绿色的希望。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是啊！树叶也是是啊！树叶也是这样，把自己的一生都奉献给了大自然。这样，把自己的一生都奉献给了大自然。秋叶情怀秋叶情怀 二、刚上初中，来到新校园，走进新二、刚上初中，来到新校园，走进新教室

8、，见到新老师，结识新同学，你一教室，见到新老师，结识新同学，你一定有许多新的见闻、感受和想法吧？请定有许多新的见闻、感受和想法吧？请拿起笔，从中选择一个方面，把它写下拿起笔，从中选择一个方面，把它写下来。字数不限。来。字数不限。写作提示写作提示 1.立意明确印象深。立意明确印象深。立意，就是确立文章的主题。没有主题的文章就如立意，就是确立文章的主题。没有主题的文章就如同人没有灵魂和生命。立意正确与否直接关系到作文的同人没有灵魂和生命。立意正确与否直接关系到作文的成败，立意是否新颖、高远、深刻，是拉开作文档次的成败，立意是否新颖、高远、深刻，是拉开作文档次的一个关键。一个关键。可以写升入初中的酸

9、甜苦辣，也可以写对初中生活可以写升入初中的酸甜苦辣，也可以写对初中生活的打算。在写作时要抓住重点，写出自己一个月来初中的打算。在写作时要抓住重点，写出自己一个月来初中生活的真正感悟，写自己经历过一些事情后的成长，对生活的真正感悟，写自己经历过一些事情后的成长，对初中生活的认识。这样，文章的中心就确立下来了，为初中生活的认识。这样，文章的中心就确立下来了，为后文的选材打下基础。后文的选材打下基础。2.选材巧妙见真功。选材巧妙见真功。刚刚升入初中，大部分同学都会写升入初中的见闻、刚刚升入初中，大部分同学都会写升入初中的见闻、军训的辛苦、学习的不适应等苦恼，这些都是普通的选军训的辛苦、学习的不适应等

10、苦恼，这些都是普通的选材，而有的同学独辟蹊径，写升入初中后通过军训场地材，而有的同学独辟蹊径，写升入初中后通过军训场地上同学相互矫正姿势，学习上相互帮助，生活上互相关上同学相互矫正姿势，学习上相互帮助，生活上互相关心、相互安慰来体现学校生活的丰富多彩，同学之间的心、相互安慰来体现学校生活的丰富多彩，同学之间的纯真友谊，这样选材就显得新颖别致，印象深刻。纯真友谊，这样选材就显得新颖别致，印象深刻。写作就要反映生活的本质，抒发真挚的感情。只有写作就要反映生活的本质，抒发真挚的感情。只有写真人真事才有真情实感，选材最好写自己亲身经历的写真人真事才有真情实感，选材最好写自己亲身经历的事情，即使是小事，

11、也能以小见大，有真情实感。如果事情，即使是小事，也能以小见大，有真情实感。如果没有没有亲身经历而硬要去写，就会使文章显得生硬，不亲身经历而硬要去写，就会使文章显得生硬，不会引起读者的共鸣。会引起读者的共鸣。3.格式新颖铸新篇。格式新颖铸新篇。升入初中后，作文不能再像小学时那样古老升入初中后，作文不能再像小学时那样古老的的“三段式三段式”，应该合理地分配段落，一篇，应该合理地分配段落，一篇600字左右的文章应该以字左右的文章应该以57段为宜。写作时还要注段为宜。写作时还要注意作文的结构格式。常见的格式有小标题式、片意作文的结构格式。常见的格式有小标题式、片段式、小说式（童话、寓言等）、日记式等。

12、段式、小说式（童话、寓言等）、日记式等。思维建构思维建构范文示范文示例例我的新同学我的新同学 真不争气，进入初中第一天我就病了：头晕，发烧，真不争气，进入初中第一天我就病了：头晕，发烧，呕吐呕吐 【开篇从【开篇从“我我”生病入笔，说明生病入笔，说明“我我”需要帮需要帮助。】助。】呕吐的污物撒了一地。同学们看到后，有的说：呕吐的污物撒了一地。同学们看到后，有的说：“好脏！好脏！好脏！好脏！”有的说：有的说：“怎么这么不讲究？怎么这么不讲究？”有的捏有的捏着鼻子，跑得远远的。着鼻子，跑得远远的。【部分同学的不友好，让【部分同学的不友好，让“我我”更更无助，为写下文王宇昂的行为做铺垫。无助，为写下文

13、王宇昂的行为做铺垫。】我趴在桌子上，我趴在桌子上，无力说话，不能辩解，只好任由同学们议论纷纷。此时此无力说话，不能辩解，只好任由同学们议论纷纷。此时此刻，我感到特别羞愧，特别无助，要是有个地缝，我恨不刻，我感到特别羞愧，特别无助，要是有个地缝，我恨不得立刻钻进去，谁愿意破坏教室的美得立刻钻进去，谁愿意破坏教室的美好环境呢？好环境呢？正在我又羞愧又难受的时候，一个同学走到我身边，正在我又羞愧又难受的时候，一个同学走到我身边，轻轻地拍了拍我说：轻轻地拍了拍我说：“你生病了，需要我帮忙吗？你生病了，需要我帮忙吗？”面面对这个我还叫不出名字的新同学，我点了点头。对这个我还叫不出名字的新同学，我点了点头

14、。这位同学把我扶到他的桌子旁，端了一杯水，让我这位同学把我扶到他的桌子旁，端了一杯水，让我漱漱口，然后拿来扫帚把我吐的都扫出去了。扫好后，漱漱口，然后拿来扫帚把我吐的都扫出去了。扫好后，又用拖把将地面拖得干干净净。又用拖把将地面拖得干干净净。【描写王宇昂对【描写王宇昂对“我我”的帮助，这也是让的帮助，这也是让“我我”感动的原因。感动的原因。】看到这位看到这位同学这么做，几个同学围了过来，有的给我送水，有的同学这么做，几个同学围了过来，有的给我送水，有的安慰我。这时，我的病仿佛好了许多。我连忙说：安慰我。这时，我的病仿佛好了许多。我连忙说：“谢谢谢同学们！谢同学们！”同学们说：同学们说：“要谢就

15、谢王宇昂吧。要谢就谢王宇昂吧。”哦，哦，原来那个最先帮我的同学叫王宇昂。我抬起头，原来那个最先帮我的同学叫王宇昂。我抬起头，只见他满头乌黑的头发，两道浓浓的眉毛，一双只见他满头乌黑的头发，两道浓浓的眉毛，一双炯炯有神的大眼睛，像两汪澄澈的春水。他的脸炯炯有神的大眼睛，像两汪澄澈的春水。他的脸白里透红，鼻梁高高挺起，嘴角总是微笑着。一白里透红，鼻梁高高挺起，嘴角总是微笑着。一看就知道他是一个善良、友好、真诚的人。看就知道他是一个善良、友好、真诚的人。【抬【抬头才看到人物的外貌，紧扣头才看到人物的外貌，紧扣“新同学新同学”这一话这一话题。】题。】开学第一天，王宇昂让我感受到了来自他人开学第一天，王

16、宇昂让我感受到了来自他人的关怀，让我体会到友谊的可贵。从此，我更热的关怀，让我体会到友谊的可贵。从此，我更热爱我们这个新集体了。爱我们这个新集体了。【结尾表明感悟，深化主【结尾表明感悟，深化主题。】题。】本文选取的是刚入学后的一件小事，虽本文选取的是刚入学后的一件小事，虽是小事，但它表现了新同学王宇昂乐于助人、是小事，但它表现了新同学王宇昂乐于助人、善良真诚的好品质，赞颂了同学们之间珍贵善良真诚的好品质，赞颂了同学们之间珍贵的友谊。文章紧扣的友谊。文章紧扣“新同学相识新同学相识”这一点，这一点，选材得当，中心突出，层次清晰，语言质朴，选材得当，中心突出，层次清晰，语言质朴，是一篇不错的佳作。是

17、一篇不错的佳作。老师点评老师点评 三、在成长过程中，每个人都会有欢笑，有感动，三、在成长过程中，每个人都会有欢笑，有感动，当然也会有泪水，有悲伤当然也会有泪水，有悲伤这些都是人生必不可少的这些都是人生必不可少的体验，一点一滴都是生命中宝贵的财富。在你成长的过体验，一点一滴都是生命中宝贵的财富。在你成长的过程中，有什么经历让你深受触动，难以忘怀？回忆一下，程中，有什么经历让你深受触动，难以忘怀？回忆一下，把它写下来。题目自拟。不少于把它写下来。题目自拟。不少于500500字。字。写作提示写作提示 每个人都在成长，都有成长的故事和每个人都在成长，都有成长的故事和细节，都有源于生活的真实体验。细节，

18、都有源于生活的真实体验。“成长成长的脚步的脚步”侧重体现成长的过程，但这里的侧重体现成长的过程，但这里的“成长成长”，不是一般的年龄的增加、身高，不是一般的年龄的增加、身高的增长，而是心智的成长。下面就谈谈如的增长，而是心智的成长。下面就谈谈如何写何写“成长成长”这个话题作文吧。这个话题作文吧。1.立意深刻选材新。立意深刻选材新。要写好这个话题，需要我们选取自己成长过程中那要写好这个话题，需要我们选取自己成长过程中那些激起涟漪、荡起浪花之处，尤其是体现自己成熟与懂事些激起涟漪、荡起浪花之处，尤其是体现自己成熟与懂事的事件来表现的事件来表现“成长成长”的主旨。成长过程中，学会感恩、的主旨。成长过

19、程中，学会感恩、学会承担责任是长大，理解他人、懂得尊重也是长大。成学会承担责任是长大，理解他人、懂得尊重也是长大。成长的瞬间千千万，只有触及心灵的事件才能触及心智的成长的瞬间千千万，只有触及心灵的事件才能触及心智的成长，这样的立意才比较深刻。长，这样的立意才比较深刻。选材要注意个性化，只有从自己的成长历程中，选择独属选材要注意个性化，只有从自己的成长历程中，选择独属自我的题材，将个体的生命体验融入文字中，使之转化为自我的题材，将个体的生命体验融入文字中，使之转化为溢满溢满“我我”之色彩的素材，这样的文章才会活力四射。如之色彩的素材，这样的文章才会活力四射。如一一考生酷爱乒乓球，那就可以写在打乒

20、乓球中的某一个经历考生酷爱乒乓球，那就可以写在打乒乓球中的某一个经历让自己的思想和认识得到升华，这样不但选择了与别人不让自己的思想和认识得到升华，这样不但选择了与别人不一样的材料，超凡脱俗，而且将自己的个性特长展示给了一样的材料，超凡脱俗，而且将自己的个性特长展示给了阅卷老师，张扬个性，展现特色，让人眼前一亮。阅卷老师，张扬个性，展现特色，让人眼前一亮。2.构思巧妙印象深。构思巧妙印象深。文似看山不喜平，阅读如此，写作亦然。写作中我们文似看山不喜平，阅读如此，写作亦然。写作中我们只有巧妙运用各种写作技法，如故弄玄虚，如巧设悬念，只有巧妙运用各种写作技法，如故弄玄虚，如巧设悬念，如对比，如插叙、

21、倒叙等，这样才能让文章一波三折，跌如对比，如插叙、倒叙等，这样才能让文章一波三折，跌宕起伏。这样的作品，才能诱发和满足阅卷老师的审美需宕起伏。这样的作品，才能诱发和满足阅卷老师的审美需求，吸引他们的视线。如一考生写自己被老师求，吸引他们的视线。如一考生写自己被老师“过渡过渡”长长大，就采用了对比的手法。先写自己懵懂无知，对老师讲大，就采用了对比的手法。先写自己懵懂无知，对老师讲解的作文解的作文“过渡过渡”不能领会，然后写他在物理实验课上偷不能领会，然后写他在物理实验课上偷拿了凸透镜到课外玩耍，被老师拿了凸透镜到课外玩耍，被老师“人赃俱获人赃俱获”，小偷的罪，小偷的罪名，通报的后果，让他名，通报

22、的后果，让他“不知所措不知所措”“”“目瞪口呆目瞪口呆”。然而。然而老师却说成了老师却说成了“我帮他找到的我帮他找到的”。老师的宽容、信任，让。老师的宽容、信任，让他被放逐的心灵重新回归、振奋，从自暴自弃的牢笼中挣他被放逐的心灵重新回归、振奋，从自暴自弃的牢笼中挣脱出来，瞬间成长。写出了自己从晦暗过渡到光明，从懵脱出来，瞬间成长。写出了自己从晦暗过渡到光明，从懵懂过渡到循规蹈矩的成长历程，贴合懂过渡到循规蹈矩的成长历程，贴合“成长的脚步成长的脚步”的主的主题，很精彩。题，很精彩。3.详略得当显主题。详略得当显主题。写作时要注意详略得当，尤其注意长大过程中的细节写作时要注意详略得当，尤其注意长大

23、过程中的细节描写，一个眼神、一声叹息、一次回头、一个举止、一句描写，一个眼神、一声叹息、一次回头、一个举止、一句话都能真切地表现人物，要将这些细节刻画得具体、细致，话都能真切地表现人物，要将这些细节刻画得具体、细致，在细微处显真情，尤其是在细微处显真情，尤其是“我我”的心理描写，这是体现的心理描写，这是体现“我我”长大的一个关键点，一定要仔细刻画，力求精细。长大的一个关键点，一定要仔细刻画，力求精细。长大的过程像一条线，我们不可能用文字把这条线上发生长大的过程像一条线，我们不可能用文字把这条线上发生的故事一一介绍。要写出精彩，我们只有披沙拣金，从这的故事一一介绍。要写出精彩，我们只有披沙拣金，

24、从这条线上选取对自己影响最深刻、最动情的画面来刻画，这条线上选取对自己影响最深刻、最动情的画面来刻画，这样才能集中笔墨来揭示自己的长大与心智的成熟。样才能集中笔墨来揭示自己的长大与心智的成熟。思维建构思维建构范文示范文示例例笑着面对生活笑着面对生活像压抑了很久的雷得以响彻云霄，我终于从心底发出呐像压抑了很久的雷得以响彻云霄，我终于从心底发出呐喊：我要笑着面对生活。喊：我要笑着面对生活。题记题记【运用题记点题，简洁凝练，扣题意识强。】【运用题记点题，简洁凝练，扣题意识强。】夏季的雨像是一个关系极好的邻居，时不时会来拜夏季的雨像是一个关系极好的邻居，时不时会来拜访一下大地，而那灰蒙蒙的天是它的坏心

25、情吧，时有时访一下大地，而那灰蒙蒙的天是它的坏心情吧，时有时无。看来，今天雨的心情不太好，一如我的心情。无。看来，今天雨的心情不太好，一如我的心情。【环【环境描写烘托人物心情，同时为下文做铺垫。境描写烘托人物心情，同时为下文做铺垫。】空气中仿佛夹杂着火药的粉末，一个小火星便会点空气中仿佛夹杂着火药的粉末，一个小火星便会点燃我的世界，让我彻底崩溃。像仇敌一样，我望着这本燃我的世界，让我彻底崩溃。像仇敌一样，我望着这本曾与曾与我走过六个春秋的字典，这与我并肩作战的战友，竟亲手我走过六个春秋的字典，这与我并肩作战的战友，竟亲手将我推进了火坑。将我推进了火坑。语文考试时，大家都在奋笔疾书，决心将一百个

26、生字语文考试时，大家都在奋笔疾书，决心将一百个生字词全部消灭，我也不懈努力着，眼看还有两个就要完成了，词全部消灭，我也不懈努力着，眼看还有两个就要完成了，它竟兴奋地跳起了舞蹈，它竟兴奋地跳起了舞蹈，“唰唰唰唰”地翻过许多页，这刺耳地翻过许多页，这刺耳的声音自然招来了老师，任我有百张口，也只得哑巴吃黄的声音自然招来了老师，任我有百张口，也只得哑巴吃黄连连有苦说不出。老师极其严厉地批评了我，我感觉老有苦说不出。老师极其严厉地批评了我，我感觉老师口中说出的话就像是一把把刺刀刺在我的身上，更像一师口中说出的话就像是一把把刺刀刺在我的身上，更像一块磁铁，一点一点吸走我的自尊，让我无地自容。块磁铁，一点一

27、点吸走我的自尊，让我无地自容。【运【运用比喻的修辞手法，写出了自己内心的委屈，形象生动，用比喻的修辞手法，写出了自己内心的委屈，形象生动，真实感人。真实感人。】此时，有一种心酸与委屈从心底蔓延开来，渐渐涌上此时，有一种心酸与委屈从心底蔓延开来，渐渐涌上眼睛，咸涩的液体在我的眼眶中打转。老师说完之后叹息眼睛，咸涩的液体在我的眼眶中打转。老师说完之后叹息着走了出去。我慢慢坐下，却如坐针毡，我仿佛走到了拐着走了出去。我慢慢坐下，却如坐针毡，我仿佛走到了拐角，不知前路是否光明，忽然，一声响亮的雷声响彻云霄，角，不知前路是否光明，忽然，一声响亮的雷声响彻云霄，由天空劈空而来，这一闪电之后，我的目光也逐渐

28、清晰起由天空劈空而来，这一闪电之后，我的目光也逐渐清晰起来。来。【心理描写细腻，增强了文章的真实感。】【心理描写细腻，增强了文章的真实感。】雨声伴着鼓点，携着欢快来到大地，驱走了我的不快雨声伴着鼓点，携着欢快来到大地，驱走了我的不快与烦恼，敲击着我紧闭的心灵庭院的大门，在不停地敲击与烦恼，敲击着我紧闭的心灵庭院的大门，在不停地敲击下，终于让我的心情明朗起来。下，终于让我的心情明朗起来。【写自己心情的转变，也【写自己心情的转变，也为下文为下文“我我”的感悟做铺垫。】的感悟做铺垫。】“叮铃铃叮铃铃”，下课铃声响，下课铃声响了起来，我快步走出了教室，来到外面，深深地呼吸，啊，了起来，我快步走出了教室

29、，来到外面，深深地呼吸，啊，空气真清新，我开始明空气真清新，我开始明白雨过天晴的含义。天边那一抹阳光向我招手，白雨过天晴的含义。天边那一抹阳光向我招手，它似乎在向我传达着某种自然的讯息，但同时它似乎在向我传达着某种自然的讯息，但同时也在给我生活的启迪：我们要笑着面对生活。也在给我生活的启迪：我们要笑着面对生活。雷声响彻云霄，带给了我释然，也终于让雷声响彻云霄，带给了我释然，也终于让我从心底呐喊出来：我从心底呐喊出来：“我不相信眼泪，我要笑我不相信眼泪，我要笑着面对生活。着面对生活。”我会笑着面对每天的朝阳。我会笑着面对每天的朝阳。【结尾点明自己【结尾点明自己的态度，并照应文题，结构完整。】的态

30、度，并照应文题，结构完整。】文章以自己的心理变化为线索讲述了自己被文章以自己的心理变化为线索讲述了自己被老师误解之后的释然。文章开头用环境描写渲染老师误解之后的释然。文章开头用环境描写渲染自己糟糕的心情，而且为后文心情的变化埋下伏自己糟糕的心情，而且为后文心情的变化埋下伏笔。接着讲述因为风吹起了字典，老师误认为笔。接着讲述因为风吹起了字典，老师误认为“我我”抄袭，最后经过自我调节，终于走出阴霾，抄袭，最后经过自我调节，终于走出阴霾，明白了明白了“雨过天晴的意义雨过天晴的意义”“”“天边那一抹阳光向天边那一抹阳光向我招手我招手”，似乎在告诉，似乎在告诉“我我”要要“笑着面对生笑着面对生活活”。这

31、样，文章的主题变得更加深刻。这样，文章的主题变得更加深刻。老师点评老师点评激励学生学习的名言格言激励学生学习的名言格言220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努香港著名推销商）222、绊脚石乃是进身之阶。223、销售世界上第一号的产品不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。227、别想一下造出大海，必须先由小河

32、川开始。228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。229、以诚感人者，人亦诚而应。230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。233、怠惰是贫穷的制造厂。234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法）235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人

33、。238、回避现实的人，未来将更不理想。239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。243、人之所以能，是相信能。244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。247、两粒种子，一片森林。248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。