1、 核心 问题 指导学生掌握正确的观察方法，通过自己的观察和想象，画出自己 喜爱的花，抒发对向日葵的赞美之情。启发学生灵活运用表现技法和创 造各种方法来大胆表现向日葵的美， 培养学生的形象思维能力和创造想 象能力。 表现 性目 标 核心 知识 尽可能地认识向日葵的结构造型， 明白鲜花对美化生活 的作用。 关键 技能 初步学习花的简单画法，能运用点、线、面来描绘自己 喜爱的向日葵。 情感态度 价值观 进行爱花护花、美化环境的教育，促使学生更加热爱美 好的大自然。 教学 准备 （学生）观察花的构造、形态和色泽，收集向日葵的图片资料，带 齐绘画工具材料 （教师）收集与教材有关向日葵的图片资料、范画及学
2、生的优秀作 品，准备课件，准备一些向日葵，准备各种绘画颜料和工具 表现 任务 表现性学习过程预设 设计意图 1.组织教学，谈话导入。 “有鲜花的装扮，春天多美呀！有鲜花的装扮， 我们的世界更加美好！不仅花圃里有，公园里有， 大自然里也有鲜花不仅春天有，其他季节照样 有。比如秋天的向日葵揭题： 向日葵 。 2.欣赏与感悟。 （1）观察向日葵。 教师把一朵花慢慢地作上下左右、四面八方自 由翻动，使它“活”起来，让学生仔细观察正、侧、 背面的花。 提问：与你记忆中的花是否一样？ 引导学生观察、分析花的构造、叶的形态。 （2）尝试表现。 依据自己的观察画出向日葵。 引导学生进 行仔细观察，便 于学生掌
3、握花的 构造规律，了解 花的形态和色泽 万千变化之美， 学好“变自然美 为艺术美”的本 领。 （3）点评学生作品。 先画花蕊，再画花瓣，从中心入手，向外展开， 有中心依托，就容易把花形画得准确，接下去画枝 添叶，最后涂色。 （4）学生再次创作。 教师提示学生表现花的时候，不要过分追求逼 真，应发挥想象力，大胆动笔画。要抓住花的特征， 注意区分不同角度花盘和叶子的不同形态。巡视中 多鼓励，调动学生学习的积极性，激发他们的创造 力和想象力。 5.评价与拓展。 展示学生作品，并引导学生从点、线、面等方 面进行评价，让学生扮演花匠评选出最美的花。 让学生从不 同方向观察，感 受不同角度下花 的不同形状，并 领会花表现的多 样性。 初步学习掌 握花的基本表现 方法。 教学 板书 课后 反思
