第2章-第4讲-全球气压带、风带的的分布和移动课件.ppt

1、核心考点探究核心考点探究技能专项提升技能专项提升真题重组集训真题重组集训基础自主梳理基础自主梳理第第4讲全球气压带、风带的分布和移动讲全球气压带、风带的分布和移动【浙江考纲【浙江考纲】全球气压带、风带的分布、移动规律及其对气全球气压带、风带的分布、移动规律及其对气候的影响。候的影响。【权威解读【权威解读】1.掌握气压带、风带的形成、分布规律及其对掌握气压带、风带的形成、分布规律及其对气候的影响。气候的影响。2.理解海陆分布对气压带、风带的影响。理解海陆分布对气压带、风带的影响。3.理理解东亚季风与南亚季风的形成、特点及其差别。解东亚季风与南亚季风的形成、特点及其差别。核心考点探究核心考点探究技

2、能专项提升技能专项提升真题重组集训真题重组集训基础自主梳理基础自主梳理地转偏向力地转偏向力 低纬度环流低纬度环流 中纬度环流中纬度环流 高纬度环流高纬度环流 核心考点探究核心考点探究技能专项提升技能专项提升真题重组集训真题重组集训基础自主梳理基础自主梳理赤道低气压赤道低气压 副热带高气压副热带高气压 副极地低气压副极地低气压 极地高气压极地高气压 低纬信风低纬信风 中纬西风中纬西风 极地东风极地东风 核心考点探究核心考点探究技能专项提升技能专项提升真题重组集训真题重组集训基础自主梳理基础自主梳理(3)季节移动规律季节移动规律随随 的南北移动而移动。就北半球而言，与两分日的南北移动而移动。就北半

3、球而言，与两分日相比，气压带和风带的位置大致夏季相比，气压带和风带的位置大致夏季 ，冬季，冬季 。太阳直射点太阳直射点偏北偏北偏南偏南核心考点探究核心考点探究技能专项提升技能专项提升真题重组集训真题重组集训基础自主梳理基础自主梳理二、气压带、风带对气候的影响二、气压带、风带对气候的影响1气压带、风带季节移动与大气活动中心气压带、风带季节移动与大气活动中心(1)南 半 球：气 压 带 基 本 呈 带 状 分 布，因南 半 球：气 压 带 基 本 呈 带 状 分 布，因为为 。(2)北半球：气压带呈块状分布，因为北半球北半球：气压带呈块状分布，因为北半球 面积大面积大且海陆相间分布。且海陆相间分布

4、。海洋面积占绝对优势海洋面积占绝对优势陆地陆地时间时间海陆热力性质差异产生的影响海陆热力性质差异产生的影响大气活动中心大气活动中心亚欧大亚欧大陆陆海洋海洋7月月 被大陆上的热被大陆上的热低压切断低压切断亚洲低亚洲低压压高压中高压中心心1月月 被大陆上的被大陆上的冷高压切断冷高压切断 低压中低压中心心副热带高气压带副热带高气压带副热带高气压带副热带高气压带亚洲高压亚洲高压核心考点探究核心考点探究技能专项提升技能专项提升真题重组集训真题重组集训基础自主梳理基础自主梳理海陆热力性质海陆热力性质 东部东部 核心考点探究核心考点探究技能专项提升技能专项提升真题重组集训真题重组集训基础自主梳理基础自主梳理

5、巧学易记巧学易记1口诀法识记风带、气压带移动规律口诀法识记风带、气压带移动规律“点北带北，点南带南点北带北，点南带南”(太阳直射点在北半球，风太阳直射点在北半球，风带、气压带北移；太阳直射点在南半球，风带、气压带南带、气压带北移；太阳直射点在南半球，风带、气压带南移移)。2位置对应法判断风带、气压带的移动位置对应法判断风带、气压带的移动一般情况下，在气压带、风带分布图上，赤道低气压带一般情况下，在气压带、风带分布图上，赤道低气压带对应赤道，副热带高气压带对应纬度对应赤道，副热带高气压带对应纬度30，副极地低气压带，副极地低气压带对应纬度对应纬度60。在北半球范围内，如果其位置都相对偏北，。在北

6、半球范围内，如果其位置都相对偏北，则说明气压带、风带向北移动，此时是北半球夏半年。则说明气压带、风带向北移动，此时是北半球夏半年。核心考点探究核心考点探究技能专项提升技能专项提升真题重组集训真题重组集训基础自主梳理基础自主梳理方法技巧方法技巧利用图示理解海陆气压中心的形成利用图示理解海陆气压中心的形成(以北半球为例以北半球为例)核心考点探究核心考点探究技能专项提升技能专项提升真题重组集训真题重组集训基础自主梳理基础自主梳理核心考点探究核心考点探究技能专项提升技能专项提升真题重组集训真题重组集训基础自主梳理基础自主梳理考点一气压带、风带分布及对气候影响考点一气压带、风带分布及对气候影响【图解考点

7、【图解考点】地球高低纬之间的冷热不均和地转偏向力，形成了三圈环地球高低纬之间的冷热不均和地转偏向力，形成了三圈环流，从而形成了全球性的气压带和风带，突破该知识点应流，从而形成了全球性的气压带和风带，突破该知识点应注意注意“三抓三抓”：核心考点探究核心考点探究技能专项提升技能专项提升真题重组集训真题重组集训基础自主梳理基础自主梳理抓抓“偏转偏转”突破风带风向突破风带风向在气压带、风带分布图中，先依据高、低气压带的分布确在气压带、风带分布图中，先依据高、低气压带的分布确定风带的原始风向，再根据所在半球确定偏转方向从而判定风带的原始风向，再根据所在半球确定偏转方向从而判定风带的具体风向。定风带的具体

8、风向。核心考点探究核心考点探究技能专项提升技能专项提升真题重组集训真题重组集训基础自主梳理基础自主梳理抓抓“分布分布”突破位置判断突破位置判断(1)记忆记忆看纬度位置：纬线看纬度位置：纬线0、30、60、90分别分别是赤道低气压带、副热带高气压带、副极地低气压带、极是赤道低气压带、副热带高气压带、副极地低气压带、极地高气压带的中心纬线。地高气压带的中心纬线。(2)辨别辨别看相间特点：气压带是高低压相间分布；气压看相间特点：气压带是高低压相间分布；气压带和风带是相间分布。带和风带是相间分布。(3)判断判断看图形特点：气压带和风带从不同角度观察会看图形特点：气压带和风带从不同角度观察会有不同的表现

9、形式，近年来，高考常涉及局部图和变式图有不同的表现形式，近年来，高考常涉及局部图和变式图的考查，但大都离不开以下三种类型：的考查，但大都离不开以下三种类型：核心考点探究核心考点探究技能专项提升技能专项提升真题重组集训真题重组集训基础自主梳理基础自主梳理核心考点探究核心考点探究技能专项提升技能专项提升真题重组集训真题重组集训基础自主梳理基础自主梳理抓抓“移动移动”突破季节影响突破季节影响气压带、风带的位置随太阳直射点的移动而发生季节变气压带、风带的位置随太阳直射点的移动而发生季节变化。如下图所示：化。如下图所示：核心考点探究核心考点探究技能专项提升技能专项提升真题重组集训真题重组集训基础自主梳理

10、基础自主梳理图示法记忆气压带、风带与气候的形成图示法记忆气压带、风带与气候的形成(以北半球为例以北半球为例)不同气压带、风带控制区形成的气候类型各不相同，有的不同气压带、风带控制区形成的气候类型各不相同，有的气候为单一气压带、风带控制形成，还有的是两个交替控气候为单一气压带、风带控制形成，还有的是两个交替控制形成，其对应关系如下图所示：制形成，其对应关系如下图所示：核心考点探究核心考点探究技能专项提升技能专项提升真题重组集训真题重组集训基础自主梳理基础自主梳理【融会贯通【融会贯通】对于气压带风带对气候的影响这部分知识，除了结合气候对于气压带风带对气候的影响这部分知识，除了结合气候类型及特征记忆

11、外，还可借助规律加以记忆。类型及特征记忆外，还可借助规律加以记忆。(1)对于气温来说，主要考虑对于气温来说，主要考虑 因素，即根据其所在纬因素，即根据其所在纬度判断度判断 带，从而考虑其气温状况。从赤道到两极方带，从而考虑其气温状况。从赤道到两极方向，热量带由向，热量带由 过渡到寒带，气温也逐渐过渡到寒带，气温也逐渐 。(2)对于降水来说，主要考虑不同气压带和风带的大气运对于降水来说，主要考虑不同气压带和风带的大气运动状况动状况(是否含有丰富的水汽或者具备降温过程是否含有丰富的水汽或者具备降温过程)，具体如，具体如下表所示：下表所示：纬度纬度热量热量热带热带降低降低核心考点探究核心考点探究技能

12、专项提升技能专项提升真题重组集训真题重组集训基础自主梳理基础自主梳理气压带气压带或风带或风带关键信息关键信息点点对降水的影响对降水的影响典例典例气压带气压带垂直运动垂直运动是上升还是上升还是下沉是下沉 压盛行上升压盛行上升气流，降水气流，降水_ 气压带气压带 压盛行下沉气压盛行下沉气流，降水流，降水_ 气压带气压带风带风带水平运动水平运动的海陆方的海陆方向向风从海洋吹向陆风从海洋吹向陆地，降水地，降水_西风影响地区；马达西风影响地区；马达加斯加岛加斯加岛 侧侧风从陆地吹向海风从陆地吹向海洋，降水洋，降水_ 风影响的大陆中风影响的大陆中部和西部地区部和西部地区水平运动水平运动的纬度方的纬度方向向

13、风从低纬度吹向风从低纬度吹向高纬度，降水高纬度，降水_ 风带风带风从高纬度吹向风从高纬度吹向低纬度，降水低纬度，降水_ 风带风带低低多多高高少少多多少少多多少少赤道低赤道低副热带高副热带高东东信信西西信信核心考点探究核心考点探究技能专项提升技能专项提升真题重组集训真题重组集训基础自主梳理基础自主梳理(3)气压带风带与气候气压带风带与气候成因成因气候类型气候类型受单一气受单一气压带影响压带影响热带雨林气候热带雨林气候 气压带热带沙漠气气压带热带沙漠气候候 气压带极地气候气压带极地气候 气压带气压带受单一风受单一风带影响带影响温带海洋性气候温带海洋性气候盛行盛行 带带受气压带受气压带和风带交和风带

14、交替控制替控制受季风影受季风影响响赤道低赤道低副热带高副热带高极地高极地高西风西风核心考点探究核心考点探究技能专项提升技能专项提升真题重组集训真题重组集训基础自主梳理基础自主梳理【对点演练【对点演练】1(2013浙江湖州一模浙江湖州一模)读世界局部区域不同时间沙尘空间读世界局部区域不同时间沙尘空间分布图，回答分布图，回答(1)(3)题。题。核心考点探究核心考点探究技能专项提升技能专项提升真题重组集训真题重组集训基础自主梳理基础自主梳理(1)造成该区域沙尘扩散的主要因素是造成该区域沙尘扩散的主要因素是()。A副热带高压副热带高压 B信风信风C西风西风 D季风季风(2)当沙尘扩散如甲所示时，最可能

15、的时间是当沙尘扩散如甲所示时，最可能的时间是 ()。A1月月 B4月月 C7月月 D10月月核心考点探究核心考点探究技能专项提升技能专项提升真题重组集训真题重组集训基础自主梳理基础自主梳理(3)图示沙尘扩散，可能造成的影响是图示沙尘扩散，可能造成的影响是 ()。A墨西哥湾沿岸诸国年降水量减少墨西哥湾沿岸诸国年降水量减少B亚马孙河含沙量剧增亚马孙河含沙量剧增C美国东南部大气悬浮颗粒物增加美国东南部大气悬浮颗粒物增加D巴西高原干旱程度加剧巴西高原干旱程度加剧核心考点探究核心考点探究技能专项提升技能专项提升真题重组集训真题重组集训基础自主梳理基础自主梳理解析解析第第(1)题，沙尘来源于题，沙尘来源于

16、30N的北非地区，主要扩散到的北非地区，主要扩散到北美洲和南美洲低纬度地区，因此其主要原因是受信风影北美洲和南美洲低纬度地区，因此其主要原因是受信风影响，故响，故B选项正确；副热带高压盛行下沉气流，不会导致沙选项正确；副热带高压盛行下沉气流，不会导致沙尘的扩散，故尘的扩散，故A选项错误；西风是从低纬度吹向高纬度的选项错误；西风是从低纬度吹向高纬度的风，与图示不符，故风，与图示不符，故C选项错误；季风是海陆热力性质差异选项错误；季风是海陆热力性质差异或气压带风带的季节性移动造成的，风向具有季节性变化，或气压带风带的季节性移动造成的，风向具有季节性变化，与图示风成因不符，故与图示风成因不符，故D选

17、项错误。第选项错误。第(2)题，甲所示时期沙题，甲所示时期沙尘扩散来源地最北界限达尘扩散来源地最北界限达35N附近地区，说明副热带高压附近地区，说明副热带高压向北移动，应为北半球夏季，故向北移动，应为北半球夏季，故C选项正确。选项正确。核心考点探究核心考点探究技能专项提升技能专项提升真题重组集训真题重组集训基础自主梳理基础自主梳理第第(3)题，沙尘主要扩散到墨西哥湾沿岸和巴西高原，沙尘扩题，沙尘主要扩散到墨西哥湾沿岸和巴西高原，沙尘扩散会导致空气中的凝结核增加，使降水量增多，故散会导致空气中的凝结核增加，使降水量增多，故A、D选选项错误；河流含沙量主要受河流流经地区地理环境影响，与项错误；河流

18、含沙量主要受河流流经地区地理环境影响，与大气中沙尘扩散关系较小，故大气中沙尘扩散关系较小，故B选项错误；沙尘扩散到墨西选项错误；沙尘扩散到墨西哥湾沿岸上空后，在地转偏向力作用下向东北扩散，导致美哥湾沿岸上空后，在地转偏向力作用下向东北扩散，导致美国东南部大气悬浮颗粒物增加，故国东南部大气悬浮颗粒物增加，故C选项正确。选项正确。答案答案(1)B(2)C(3)C核心考点探究核心考点探究技能专项提升技能专项提升真题重组集训真题重组集训基础自主梳理基础自主梳理考点二大气活动中心与季风环流考点二大气活动中心与季风环流【图解考点【图解考点】北半球海陆分布差异显著导致热力性质差异明显，因此形北半球海陆分布差

19、异显著导致热力性质差异明显，因此形成冬、夏季不同的大气活动中心。成冬、夏季不同的大气活动中心。1月份大气活动中心分布月份大气活动中心分布1月份北半球气压中心和冬季风月份北半球气压中心和冬季风核心考点探究核心考点探究技能专项提升技能专项提升真题重组集训真题重组集训基础自主梳理基础自主梳理7月份大气活动中心分布月份大气活动中心分布7月份北半球气压中心和夏季风月份北半球气压中心和夏季风核心考点探究核心考点探究技能专项提升技能专项提升真题重组集训真题重组集训基础自主梳理基础自主梳理【融会贯通【融会贯通】东亚季风和南亚季风的比较东亚季风和南亚季风的比较项目项目东亚季风东亚季风南亚季风南亚季风季节季节冬季

20、冬季夏季夏季冬季冬季夏季夏季风向风向 源地源地蒙古、西蒙古、西伯利亚伯利亚太平洋太平洋蒙古、西伯利亚蒙古、西伯利亚(亚亚欧大陆内部欧大陆内部)印度洋印度洋成因成因 性质差异性质差异海陆热力性质差异及海陆热力性质差异及 、季节移动季节移动西北风西北风东南风东南风东北风东北风西南风西南风海陆热力海陆热力气压带气压带风带风带核心考点探究核心考点探究技能专项提升技能专项提升真题重组集训真题重组集训基础自主梳理基础自主梳理项目项目东亚季风东亚季风南亚季风南亚季风性质性质 干燥干燥温暖湿润温暖湿润 干燥干燥高温高高温高湿湿比较比较冬季风强于夏季风冬季风强于夏季风夏季风强于冬季夏季风强于冬季风风分布分布我国

21、东部、朝鲜半岛、日本我国东部、朝鲜半岛、日本印度半岛、中南印度半岛、中南半岛、我国西南半岛、我国西南气候类气候类型型 季风气候、季风气候、季季风气候风气候 季风气候季风气候对农业对农业生产的生产的影响影响有利有利雨热同期雨热同期不利不利 、等等灾害灾害 灾害灾害寒冷寒冷温暖温暖亚热带亚热带热带热带温带温带旱涝旱涝寒潮寒潮旱涝旱涝核心考点探究核心考点探究技能专项提升技能专项提升真题重组集训真题重组集训基础自主梳理基础自主梳理特别关注：特别关注：南亚的西南季风是由于夏季东南信风带北移，越南亚的西南季风是由于夏季东南信风带北移，越过赤道，在地转偏向力的作用下向右偏转而形成的。与之类过赤道，在地转偏向

22、力的作用下向右偏转而形成的。与之类似的是，澳大利亚北部似的是，澳大利亚北部1月份的西北季风，是由于东北信风月份的西北季风，是由于东北信风带南移，越过赤道，在地转偏向力的作用下左偏而形成的。带南移，越过赤道，在地转偏向力的作用下左偏而形成的。核心考点探究核心考点探究技能专项提升技能专项提升真题重组集训真题重组集训基础自主梳理基础自主梳理【对点演练【对点演练】2(2013北京海淀模拟北京海淀模拟)读某区域等压线读某区域等压线(单位：百帕单位：百帕)图，图，回答回答(1)(2)题。题。(1)关于图中关于图中A、B两处等压线数值的说法，正确的是两处等压线数值的说法，正确的是 ()。A处的数值为处的数值

23、为1 004A处的数值为处的数值为1 012B处的数处的数值小于值小于1 020B处的数值大于处的数值大于1 020A B C D核心考点探究核心考点探究技能专项提升技能专项提升真题重组集训真题重组集训基础自主梳理基础自主梳理(2)关于关于C、D两地风向的说法正确的是两地风向的说法正确的是 ()。AC地常年盛行东南风地常年盛行东南风BC地在图示季节吹西北风地在图示季节吹西北风CD地在图示季节吹西南风地在图示季节吹西南风DD地常年盛行东北风地常年盛行东北风核心考点探究核心考点探究技能专项提升技能专项提升真题重组集训真题重组集训基础自主梳理基础自主梳理解析解析第第(1)题，题，A处等压线处于处等压

24、线处于1 020百帕和百帕和1 004百帕等压百帕等压线之间，故线之间，故A处的数值为处的数值为1 012；根据图中等压线数值的变化；根据图中等压线数值的变化规律可知规律可知B处为一高压中心，故处为一高压中心，故B处的气压值介于处的气压值介于1 020和和1 028之间。第之间。第(2)题，图示季节，澳大利亚大陆上受高气压控题，图示季节，澳大利亚大陆上受高气压控制，为南半球冬季。制，为南半球冬季。C地盛行由澳大利亚高压吹向赤道低压地盛行由澳大利亚高压吹向赤道低压的东南季风；的东南季风；C地的东南季风越过赤道，在地转偏向力的影地的东南季风越过赤道，在地转偏向力的影响下偏转为西南季风，故响下偏转为

25、西南季风，故D地此时吹西南风。选地此时吹西南风。选C。答案答案(1)D(2)C核心考点探究核心考点探究技能专项提升技能专项提升真题重组集训真题重组集训基础自主梳理基础自主梳理气压带、风带判读思路气压带、风带判读思路 气压带、风带分布图作为地理示意图的一种，主要体气压带、风带分布图作为地理示意图的一种，主要体现气压带和风带的形成、分布及移动规律，是大气运动部分现气压带和风带的形成、分布及移动规律，是大气运动部分的高频考点，解读分析思路如下：的高频考点，解读分析思路如下：核心考点探究核心考点探究技能专项提升技能专项提升真题重组集训真题重组集训基础自主梳理基础自主梳理1借图巧判气压带、风带名称借图巧

26、判气压带、风带名称(1)结合结合0、30、60、90等纬度，判断气压带和风等纬度，判断气压带和风带的名称，如图乙。带的名称，如图乙。核心考点探究核心考点探究技能专项提升技能专项提升真题重组集训真题重组集训基础自主梳理基础自主梳理(2)结合风向判断气压带和风带的名称。结合风向判断气压带和风带的名称。核心考点探究核心考点探究技能专项提升技能专项提升真题重组集训真题重组集训基础自主梳理基础自主梳理风向右偏为北半球，如甲、丁；风向左偏为南半球，如丙、风向右偏为北半球，如甲、丁；风向左偏为南半球，如丙、戊。戊。高压气流向外，如甲、丙；低压气流向内，如乙、丁、戊。高压气流向外，如甲、丙；低压气流向内，如乙

27、、丁、戊。核心考点探究核心考点探究技能专项提升技能专项提升真题重组集训真题重组集训基础自主梳理基础自主梳理2两方面入手分析气压带成因两方面入手分析气压带成因(1)热力原因，如赤道低气压带和极地高气压带。热力原因，如赤道低气压带和极地高气压带。(2)动力原因，如副热带高气压带和副极地低气压带。动力原因，如副热带高气压带和副极地低气压带。3据季节分析气压带、风带移动规律据季节分析气压带、风带移动规律气压带、风带的移动规律：北半球夏半年偏北，冬半年偏气压带、风带的移动规律：北半球夏半年偏北，冬半年偏南，以此来分析气压带和风带的移动方向及其与季节的关南，以此来分析气压带和风带的移动方向及其与季节的关系

28、，如系，如“1”中图乙，副热带高气压带北移，说明此时为北中图乙，副热带高气压带北移，说明此时为北半球夏季。半球夏季。核心考点探究核心考点探究技能专项提升技能专项提升真题重组集训真题重组集训基础自主梳理基础自主梳理4“由因索果由因索果”判断气候类型判断气候类型(1)受单一气压带、风带控制的气候：温带海洋性气候、受单一气压带、风带控制的气候：温带海洋性气候、热带沙漠气候、热带雨林气候。热带沙漠气候、热带雨林气候。(2)受气压带和风带季节移动而形成的气候：地中海气候受气压带和风带季节移动而形成的气候：地中海气候和热带草原气候。和热带草原气候。核心考点探究核心考点探究技能专项提升技能专项提升真题重组集

29、训真题重组集训基础自主梳理基础自主梳理【例【例】(2011江苏地理，节选江苏地理，节选)图图1为北非简图，图为北非简图，图2为甲、为甲、乙两地气温和降水统计图。乙两地气温和降水统计图。读图回答问题。读图回答问题。图图1核心考点探究核心考点探究技能专项提升技能专项提升真题重组集训真题重组集训基础自主梳理基础自主梳理图图2说出甲、乙两地气温和降水的差异，并试从气压带、风带移说出甲、乙两地气温和降水的差异，并试从气压带、风带移动规律分析产生上述差异的原因。动规律分析产生上述差异的原因。核心考点探究核心考点探究技能专项提升技能专项提升真题重组集训真题重组集训基础自主梳理基础自主梳理【审答流程【审答流程

30、】(一一)获取和解读地理信息获取和解读地理信息核心考点探究核心考点探究技能专项提升技能专项提升真题重组集训真题重组集训基础自主梳理基础自主梳理(二二)调动和运用知识解题调动和运用知识解题答案答案降水：甲地降水多，主要在冬半年；乙地全年降水降水：甲地降水多，主要在冬半年；乙地全年降水少。气温：乙地气温全年高于甲地；乙地气温年较差大于甲少。气温：乙地气温全年高于甲地；乙地气温年较差大于甲地。地。甲地夏季受副热带高气压控制，冬季受湿润的西风影响；乙甲地夏季受副热带高气压控制，冬季受湿润的西风影响；乙地常年受副热带高气压和东北信风控制。地常年受副热带高气压和东北信风控制。核心考点探究核心考点探究技能专

31、项提升技能专项提升真题重组集训真题重组集训基础自主梳理基础自主梳理1(2012广东文综，广东文综，4)地球大气与海洋是相互作用的。下列地球大气与海洋是相互作用的。下列作用过程及其结果符合事实的是作用过程及其结果符合事实的是 ()。A大气通过降水将水分输送给海洋，驱动洋流大气通过降水将水分输送给海洋，驱动洋流B海洋通过辐射等形式将热量输送给大气，影响大气环海洋通过辐射等形式将热量输送给大气，影响大气环流流C大气通过对流将臭氧输送给海洋，加重赤潮大气通过对流将臭氧输送给海洋，加重赤潮D海洋通过蒸发将水汽输送给大气，形成信风海洋通过蒸发将水汽输送给大气，形成信风考向一大气环流考向一大气环流(3年年5

32、考考)核心考点探究核心考点探究技能专项提升技能专项提升真题重组集训真题重组集训基础自主梳理基础自主梳理解析解析根据洋流和信风的成因不难判断出根据洋流和信风的成因不难判断出A、D两项错误；两项错误；赤潮是海水中富含营养物质，导致藻类等大量繁生而形成赤潮是海水中富含营养物质，导致藻类等大量繁生而形成的，并非臭氧输送到海洋形成，故的，并非臭氧输送到海洋形成，故C项错误；大气的直接热项错误；大气的直接热量来源是地球表面，海洋在地球上占有大部分面积，并与陆量来源是地球表面，海洋在地球上占有大部分面积，并与陆地表面不同程度地输送着热量，造成海陆之间的热量差异，地表面不同程度地输送着热量，造成海陆之间的热量

33、差异，从而影响着大气环流，故从而影响着大气环流，故B项正确。项正确。答案答案B核心考点探究核心考点探究技能专项提升技能专项提升真题重组集训真题重组集训基础自主梳理基础自主梳理2(2011福建文综，福建文综，12)下图示意某区域某时海平面等压线下图示意某区域某时海平面等压线分布，虚线为晨昏线。图示现象可能出现在分布，虚线为晨昏线。图示现象可能出现在 ()。核心考点探究核心考点探究技能专项提升技能专项提升真题重组集训真题重组集训基础自主梳理基础自主梳理A1月月 B2月月 C7月月 D8月月解析解析从从60N附近的气压分布状况看，此时副极地低气压附近的气压分布状况看，此时副极地低气压带被陆地上的高压

34、切断，使低压仅保留在海洋上，故此时为带被陆地上的高压切断，使低压仅保留在海洋上，故此时为北半球冬季。北半球冬季。答案答案A核心考点探究核心考点探究技能专项提升技能专项提升真题重组集训真题重组集训基础自主梳理基础自主梳理3(2010江苏地理，江苏地理，1)2010年年3月以来，北大西洋极圈附近月以来，北大西洋极圈附近的冰岛发生大规模火山喷发，火山灰蔓延使欧洲航空业蒙的冰岛发生大规模火山喷发，火山灰蔓延使欧洲航空业蒙受重大损失。下图为火山喷发图片。受重大损失。下图为火山喷发图片。回答下题。回答下题。核心考点探究核心考点探究技能专项提升技能专项提升真题重组集训真题重组集训基础自主梳理基础自主梳理导致

35、冰岛火山灰蔓延到欧洲上空的气压带和气流是导致冰岛火山灰蔓延到欧洲上空的气压带和气流是 ()。A副热带高气压带和西风副热带高气压带和西风B副极地低气压带和西风副极地低气压带和西风C副热带高气压带和东北风副热带高气压带和东北风D副极地低气压带和东北风副极地低气压带和东北风解析解析冰岛位于北极圈附近，所处气压带为副极地低气压冰岛位于北极圈附近，所处气压带为副极地低气压带。冰岛位于欧洲西北部，使其火山灰蔓延到欧洲上空的气带。冰岛位于欧洲西北部，使其火山灰蔓延到欧洲上空的气流为西风。流为西风。答案答案B核心考点探究核心考点探究技能专项提升技能专项提升真题重组集训真题重组集训基础自主梳理基础自主梳理考向二

36、气压带、风带对气候影响考向二气压带、风带对气候影响(3年年8考考)(2011福建文综，福建文综，78)气温、降水量和日照时数过高或气温、降水量和日照时数过高或过低都会给柑橘的生长发育带来风险，气候风险度越大，柑过低都会给柑橘的生长发育带来风险，气候风险度越大，柑橘减产的可能性也越大。下图示意我国大陆亚热带柑橘产地橘减产的可能性也越大。下图示意我国大陆亚热带柑橘产地气候风险度分布。气候风险度分布。读图完成读图完成45题。题。核心考点探究核心考点探究技能专项提升技能专项提升真题重组集训真题重组集训基础自主梳理基础自主梳理4图中图中E、F两地气候风险度分别可能为两地气候风险度分别可能为 ()。A0.

37、550.50 B0.300.50C0.550.35 D0.300.355导致导致E、F两地气候风险度差异的因素主要是两地气候风险度差异的因素主要是 ()。A大气环流、地形大气环流、地形 B大气环流、海陆位置大气环流、海陆位置C纬度位置、地形纬度位置、地形 D海陆位置、河网密度海陆位置、河网密度核心考点探究核心考点探究技能专项提升技能专项提升真题重组集训真题重组集训基础自主梳理基础自主梳理解析解析第第4题，依等值线的分布规律：相邻两条等值线中出题，依等值线的分布规律：相邻两条等值线中出现局部闭合的等值线，则闭合区域内的值大于大的、小于小现局部闭合的等值线，则闭合区域内的值大于大的、小于小的，可读出的，可读出E、F两地气候风险度分别为两地气候风险度分别为E(0.250.45)、F(0.450.65)，故选，故选B。第。第5题，依材料可知气候要素中的气题，依材料可知气候要素中的气温、降水量、日照时数过高或过低都会给柑橘生长带来风温、降水量、日照时数过高或过低都会给柑橘生长带来风险，结合图中险，结合图中E、F的位置可判定的位置可判定E位于四川盆地、位于四川盆地、F位于长位于长江中下游地区，四川盆地不易受低温影响，长江中下游地区江中下游地区，四川盆地不易受低温影响，长江中下游地区易发生伏旱和梅雨，故影响柑橘生长，故选易发生伏旱和梅雨，故影响柑橘生长，故选A。答案答案4.B5.A