1、 一、学情分析 二年级学生对线条、色彩已有一定的认识，但灵活地运用还有困难，需要经 过适当的引导学习用长短、粗细、疏密、轻重、快慢等不同的线条来表现潺潺的 溪水，培养对大自然的热爱之情。二年级学生天真可爱，富有童趣地设计可以拉 近与学生之间的距离，比如猜一猜，变魔术等环节的巧妙设计。 二、教学目标 欣赏小溪的图片， 感受大自然中小溪清澈透明、 蜿蜒曲折、 缓缓流淌的秀美。 学习用流畅的线条表现出溪水的流动与变化，并体现一定的意境。 进一步培养对大自然的热爱之情。 三、教材分析 本课以潺潺的小溪水为题，通过对小溪的观察，感受溪水清澈秀丽、恬 静悠闲的美。意在通过了解有关小溪的知识、欣赏名家大作，
2、培养学生运用线条 的疏密变化和明暗对比方法进行造型的能力。教材选用齐白石、陆俨少的国画以 及各种小溪的图片和资料等内容，是学生对小溪有深刻的感性认识，激发他们观 察和表现的欲望，训练他们对线条、明暗的表现力和自然景色的取舍能力。 四、重点、难点 重点：结合水中与岸边的景色，组织线条的方向及疏密的变化，合理完成构 图。 难点：画出小溪的特征及对美的感受。 五、教学课时 1 课时 六、教学设计 课前准备 （学生）彩色水笔、画纸。 （教师）多媒体课件、彩色水笔、画纸、展板。 教学过程 1、质疑导入 （1） 、猜一猜。小朋友们，老师有一个谜要请大家来猜一猜，听，这是什么 声音？你猜到了吗？ （2） 、
3、说一说。学校上善若水池图片。这是哪儿？对，是我们学校的上善若 水池，上面写着孔子的话，他说：水有五德，有德、有义、有道、有勇、有法， 君子遇水必观之。原来水这么厉害，那你知道它有什么作用吗？ （3） 、看一看。是啊，水是生命之源，地球上的植物、动物、人类都离不开 水。这么伟大的水它长什么样子呢？让我们再来认识一下小溪水吧。 （4） 、揭题：谁能用一个词语说一说小溪水是怎么流的？今天我们就一起来 学习潺潺的小溪水 。 2、欣赏图片，探究小溪水的线条。 （1） 、情景模拟，探究水的流动方向 小溪水流呀流，它遇到了谁呢？不好，前面有个大石头，怎么办？ （2） 、老师范画。勇敢的小溪水不怕困难，勇往直
4、前，撞在石头上溅起朵朵 浪花；聪明的小溪水绕开石头继续向前流去。 3、一景一画，探究线条的变化。 （1） 、线条的曲直对比 （2） 、线条的疏密对比 （3） 、波光粼粼的溪水 （4） 、溪水里的倒影 （5） 、溪水像长长的头发 4、欣赏作品，总结溪水的画法。 （1） 、陆俨少作品王维诗意图 ，小溪水弯弯曲曲，缓缓的流淌，好像在 山涧里悠闲的散步。 （2） 、齐白石作品蛙声十里出山泉 ，小溪水又细又长，从很远很远的山 谷里流出来，还带来了可爱的小蝌蚪。 在画家的画里，小溪水的变化可多了，一会儿是长长的线条，一会儿是短短 的线条，一会儿是弯弯曲曲的线条，一会儿又是笔直的线条，有粗有细，有疏有 密丰
5、富极了。 （3） 、同学们的作品精彩纷呈，说说你喜欢他们画的那一部分呢？ 5、作业 这么美的小溪水你们想不想来画一画呀？请同学们拿出抽屉下面的画纸用 水彩笔模仿齐白石爷爷画一幅小溪水，或者自己创作一幅潺潺的小溪水，让你的 小溪水也变成魔术师，变出有粗有细、有疏有密、有长有短的线条来。 学习建议： （1） 、模仿齐白石画一幅潺潺的小溪水。 （2） 、结合水中与岸边的景物，用线描创作一幅流动的溪水。 6、评价 你喜欢哪位同学的画？为什么？ 7、拓展 （1） 、小溪水不仅可以用水彩笔画表现小溪水丰富的线条，还能用油画棒、 水彩颜料表现小溪水漂亮的颜色。 （2） 、同学们孔子云：水有五德，有德、有义、有道、有勇、有法，君子遇 水必观。今天我们不仅学习了画小溪水，还懂得了水有五德，让我们向水学习， 做一个有德、有义、有道、有勇、有法的人。
