2020名句名篇默写押题训练.doc

1、 2020 名句名篇默写押题训练 一、补写出下列句子中的空缺部分。 1.领导人访问墨西哥时,在墨西哥参议院发表了题为 “促进共同发展,共创美好未来” 的 演讲。领导人强调,庄子说过:“_，_。”(逍遥游)只有让中墨 两国人民的友情汇聚成深厚的海水,才能承载起让中墨两国友好合作的大船。 2.王湾的次北固山下一诗中,表现时序变迁、新旧交替这一自然规律的诗句是: “_，_。” 3.辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄中“_，”两句词,描写出兵士 们欢欣鼓舞,饱餐烤牛肉,奏起边疆乐曲的场景。 二、补写出下列句子中的空缺部分。 1.庄子逍遥游中以八千年为一季的大椿为例,阐述何为“大年”,随后指出八百岁 的长寿

2、老人实在不算什么:“_，_，_!” 2.刘禹锡在陋室铭中以“_，_”来借指自己的陋室,抒发 自己仰慕前贤、安贫乐道的情怀。 三、补写出下列句子中的空缺部分。 1.荀子劝学中强调了积累的重要。以积土成山、积水成渊可以兴风雨、生蛟龙设 喻,引出“_，_，_”的观点。 2.杜甫茅屋为秋风所破歌中,“_，_”两句写狂风停止之 后云层变得墨黑,天色马上暗下来,引出下文屋破又遭连夜雨的境况。 四、补写出下列句子空缺部分。 1.李贺 雁门太守行 中从听觉、 视觉角度写出战争激烈场面的诗句是: “_， _”。 2.离骚诗中,表现屈原为实现自己的政治理想,至死斗争的句子是:“_， _?” 3.古诗中常常有以酒为

3、媒介抒发情感的名句,如白居易琵琶行中写虽有美好景色为 伴,却“_”,表现出被贬而沦落天涯的孤独与无助的苦闷。 五、补写出下列句子的空缺部分。 1.李白蜀道难中写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的两句是“_， _”。 2.杜甫的登高中,用“_”一句表现了诗人悲叹自己漂泊异乡的情感。 3.辛弃疾在永遇乐京口北固亭怀古中赞叹刘裕北伐的赫赫战功的两句是 “_，_”。 六、补写出下列句子中的空缺部分 1.“没有人是天生懂道理的”,这与师说中“_，_?”一致。 2.念奴娇赤壁怀古中,描写周瑜当年青春年少的美好形象的词句是_， _。 3. 永遇乐京口北古亭怀古 中化用典故,写宋文帝刘义隆在元嘉二十七年,草率出

4、师伐 北魏的结果的词句是_。 七、补写出下列句子的空缺部分。 1.李白 蜀道难 中用夸张的手法写蜀道高与天齐,险似绝壁的句子是: “_， _。” 2.杜甫登高中为我们营造了一幅气势磅礴的长江秋日图的句是“_， _。” 3.师说中陈述教师职责的句子是:“师者_。” 八、请根据要求补写出下列句子中空缺部分。 1.屈原的离骚中“_”一句表现了诗人因选择道路时没有看清楚的悔恨 之情。 2.爱莲说中与“近朱者赤,近墨者黑”形成鲜明对比,表现莲高洁品质的句子是 “_，_”。 3.苏轼的 赤壁赋 中,作者写划着一只小船,在船上相互劝酒的句子是 “_， _”。 九、补写出下列句子中的空缺部分。 1. 庄子在

5、逍遥游 中为了说明任何事物都有所凭借,列举现实生活中很小的实物也需 要依凭外物的实例与大鹏鸟的 “海运将徙” 作对比的句子是 “_， _， _。” 2. 岑参在白雪歌送武判官归京中描写筵席上乐器繁多,将士们开怀畅饮,表现送别 的热烈与隆重的两句是“_，_”。 十、名句填写。 1. 在逍遥游开篇,庄子在写出了鹏有不知几千里长的背之后,又用形象生动的笔法 写出了鹏“_，_”的壮观气势。 2. 杜牧在阿房宫赋中提醒晚唐统治者,对于强秦盛极而亡的历史,如果后代人只是 一味哀叹而不以史为鉴,那么就会被后代人哀叹的两句是: “_， _。 ” 3.李煜的虞美人把抽象的感情形象化,写愁绪之多与绵绵不断的句子是

6、: “_，_。” 十一、补写出下列句子中的空缺部分。 1. 劝学 中以蟹作比,从反面阐述用心专一,不能急躁的道理的句子是 “_， _”。 2.在三峡中,郦道元从色彩、情态的角度描写春冬时分三峡之景的句子是: “_，_”。 十二、补写出下列句中空缺部分。 1.许多名家的名字取自于古代经典文学作品,像京剧艺术大师周信芳之名出自离骚 “_”一句。 2.面对生命的短促和个体的渺小苏轼在赤壁赋中发出了“_， _” 的感慨。 3.李白的行路难中通过 “_，_”两句的动作细节刻画, 形象地揭示了他内心的苦闷抑郁。 十三、补写出下列句子中的空缺部分。 1.记承天寺夜游中,描写月光美景的语句是“庭下如积水空明，

7、_，盖 竹柏影也。” 2.诗经氓中,用禽鸟作比,劝说女子不要沉溺爱情的诗句是 “_， _”。 3.韩愈在师说中把士大夫为子择师和自己不从师作了对比,然后指明导致的后果并 批评这种做法。指明并批评的两句是:“_，_”。 十四、补写出下列句子中的空缺部分。 1.师说中,韩愈认为老师的作用是“_”,而当世人却耻学于师。他对当 时耻于学习的现象发出两句慨叹:“_，_。”写出了当时耻师现象 为时已久及从师学习的重要性。 2.水调歌头明月几时有中作者从人到月、接着“_，_” 一句,从古到今高度概括了万事难以圆满的道理。 十五、补写出下列名篇名句中的空缺部分。 1. 登高 一诗中极写自己羁旅之愁和孤独之感的

8、句子是:_， _。 2.赤壁赋中以月亮作比,描写世间万物变化的规律的句子是:_， _。 3. 三峡 中把三峡春冬季节山水草木的秀丽景色概括无遗的一句话是:_。 十六、补写出下列句子中的空缺部分。 1.劝学中连用四个比喻,并联系生活实际,得出“_，_”的 结论,目的在于强调学习的作用在于弥补自身不足。 2.范仲淹的渔家傲秋思中运用典故,表达自己思乡又迫切渴望建功立业、有家不 得归的复杂矛盾心情的语句是:“_，_”。 3.李白的蜀道难中直接写出剑阁高峻、地势险要的诗句是“_”。 十七、补写出下列名篇中的空缺部分。 1.有一位名人曾说过: “世上不是没有美,而是缺少发现美的眼睛。 ” 由此我们可想到

9、 马 说的一句话:_，_。 2.劝学中强调空想不如学习的一句:_，_。 3.逍遥游中写宋荣子看淡了世间的荣辱,不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的 句子是:_，_。 十八、补写出下列句子的空缺部分。 1.辛弃疾在永遇乐京口北固亭怀古中,他认为北伐抗金应当做好充分准备,如果像 宋文帝那样刘义隆那样草率出兵,虽有“封狼居胥”之雄心,也只怕会是“_”的 结局。 2.李商隐锦瑟中的“_，_”两句,用阴阳冷暖的不同境界 展现了高洁的感情、执着的爱慕和无尽的哀思。 3.柳永的雨霖铃中既交待秋天的背景又含离别之意的句子是:_， _。 十九、补写出下列名句名篇中的空缺部分。 1.离骚中屈原用制作衣服的材料表示

10、自己品行高洁的句子是_， _。 2. 诗经氓 中“_”一句,是女子向男子解释婚期推迟的责任不在自己, 而真正的原因是“子无良媒”。 3.在赤壁赋中客人用比喻的修辞手法,感伤我们个人在天地间生命的短暂和个体的 渺小的语句是:_，_。 二十、补写下列句子的空缺部分。 1.白居易琵琶行中,“_，_”两句表达出音乐演奏的一种 特殊效果:虽然中间暂时停顿,但听众仍会沉浸在原来的审美情境中。 2.柳宗元在小石潭记中,用“_，_”两句,表现出他在面对 四面竹树、寂寥无人的环境时的感受。 3.辛弃疾在永遇乐京口北固亭怀古中认为,北伐应该做好充足的准备,否则就会像 刘义隆那样,虽有“_”的雄心,也难逃失败的结局

11、。 二十一、补写出下列句子中的空缺部分。 1.苏轼在念奴娇赤壁怀古中,发出“_，_”的慨叹,将江 山之胜和怀古之情融为一体。 表现词人凭吊英雄人物,抒发自己壮志难酬的苦闷心情,只好以 一杯清酒祭月的诗句是:“人生如梦_。” 2.辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古中,写古代英雄叱咤风云、驰骋疆场的名句是: “_，_。” 二十二、补写出下列句子中的空缺部分。 1.白居易在 琵琶行 中写自己贬到浔阳城中,很难听到琵琶女弹奏的这样优美的音乐, 其间早晚只能听到“_”。 2.荀子的劝学中用一系列比喻论述了学习重在积累,文中“_， _”两句,阐述了“千里之行,始于足下”这个道理。 3.爱莲说中与“近朱者赤、近墨者

12、黑”形成对比,表现作者喜欢莲的高洁品质的句 子是:_，_。 二十三、补写下列句子中的空缺部分。 1.李白在蜀道难一诗中运用夸张极言山峰之高、绝壁之险,渲染惊险气氛的句子 是:_。这首诗的主旨句是:_。 2.杜甫 登高 中用落叶和江水抒发时光易逝、 壮志难酬的感伤的句子是_。 3.赤壁赋中作者哀叹人生的短暂,羡慕江水的长流不息的句子是_。 二十四、补写出下列句子中的空缺部分。 1.氓中的“_，_”两句,是女子自诉婚后早起晚睡、日日 辛劳,这与氓的“凶暴”形成对比,表达她内心的不满。 2.诸葛亮出师表中,作者直言“益州疲弊”,自身条件很差,地少将寡,民穷地荒;进 而大声疾呼 “_” 。 大有危在旦

13、夕之势,如不救亡存国,将会出现国破身亡的惨局。 3.苏轼在赤壁赋中慨叹“人生短促,人之渺小”的句子是:“_， _”。 二十五、补写出下列句子中的空缺部分。 1.杜牧 阿房宫赋首段中 “_，_” 写出了阿房宫的庞大高峻, 气势不凡。 2.念奴娇赤壁怀古中“_，_”的感叹,江山之胜与怀古之 情融为一体。 3.夜雨寄北中“君问归期未有期，_”阐发孤寂情怀和对妻子深深地怀 念。 二十六、补写出下列句子的空缺部分。 1.阿房宫赋中作者着眼将来,告诫统治者要吸取秦灭亡的经验教训否则会重蹈覆辙 的句子是_，_。 2. 岳阳楼记 中,与 “进亦忧,退亦忧” 相照应的句子是:_， _。 3.夜雨寄北中诗人借眼前

14、之景诉说绵绵思念之情的诗句是:_。 二十七、补写出下列名句的空缺部分。 1.屈原在离骚中表明自己在黑暗混乱社会中的烦闷失意、走投无路的两句是: “_，_。” 2.儒家思想一脉相承。鱼我所欲也中的名句“万钟则不辨礼义而受之,万钟于我何 加焉”与孔子_，_内涵相似。 3.王湾在 次北固山下 中描绘昼夜交替,蕴含着生活哲理的诗句是: “_” 。 二十八、补写出下列句子中的空缺部分。 1.屈原在离骚中以用荷缝衣来象征自己高洁品质的两句是:“_， _。” 2.李白蜀道难中“_”一句以夸张手法描写了蜀道水石激荡、山谷轰鸣 的惊险壮观场景。 3.范仲淹岳阳楼记中体现“古仁人”之“忧”具体内容的两句是:“_，

15、 _。” 二十九、补写出下列句子中的空缺部分。 1. 荀子劝学篇 指出 “青,取之于蓝,而青于蓝。 ” 这与韩愈 师说 中 “_， _”的观点是相同的。 2.杜甫的“朱门酒肉臭,路有冻死骨”比孟子的“狗彘食人食而不知检,_” 更深刻、更生动、更凝练、更富有诗意, 3.离骚一文中以博大的胸怀,对广大劳动人民寄予深深同情的语句是: “_，_”。 三十、补写下列句子中的空白部分。 1.由“四面湖山归眼底,万家忧乐在心头”你一定能想到岳阳楼记中两个千古名 句:_，_。 2.论语将学习和思考的关系表述为“学而不思则罔,思而不学则殆”。在荀子 劝学篇中,也有一句提到了学与思的关系,这句是“_，_”。 3.

16、李煜在虞美人中用比喻来表现自己愁思无限的诗句是“_”。 三十一、补写出下列句子中的空缺部分。 1.屈原离骚中“_，_”两句表明了宁死也不改变节操的态 度。 2.刘禹锡陋室铭中“_，_”两句写出了陋室环境的清静和 主人的安适。 3.李煜的虞美人中,把无限愁思写得生动形象的一句是“_”。 三十二、补写出下列句子中的空缺部分。 1.屈原在离骚 中用“,”两句,表明了自己对投机取巧、 苟合取悦的世俗和没有规则、 不守法度的社会现实决不妥协的态度。 2. 鱼我所欲也 中,孟子认为人人都应舍生取义,但是在现实生活中却有人见利而忘义, “”,这种行为就是失其本心。 3.韩愈在 师说 中指出,无论年纪大小,只

17、要是道理存在的地方,就是老师存在的地方, 因为“,”。 三十三、补写出下列句子中的空缺部分。 1.苏轼念奴娇赤壁怀古中,从侧面写出周瑜军事才干的一句是“_”。 2.杜甫 茅屋为秋风所破歌 中,表现诗人关心民间疾苦,虽身处逆境仍心系天下的句子 是“_，_。” 3.劝学中体现君子广泛学习深刻反省行为就会没有过错的句子是“_， _。” 三十四、补写出下列句子中的空缺部分。 1.孟子鱼我所欲也中的“_，_，_,”三句, 说明了性善的“本心”不是贤德之人所专有,普通人也能拥有,关键在于能否保持。 2.杜甫登高中的“_，_”两句抒发了作者漂泊异乡、年老 体衰的惆怅之情,同时也蕴含着顽强的抗争精神。 三十五

18、、补写出下列句子中的空缺部分。 1. 茅屋为秋风所破歌 中,浓墨渲染出阴沉黑暗的雨前景象,也烘托了诗人凄恻愁惨的 心境的句子是“_，_”。 2.念奴娇赤壁怀古中,表现词人凭吊英雄人物,抒发自己壮志难酬的苦闷心情,只 好以一杯清酒祭月的一句诗句是“_”。 3.永遇乐京口北固亭怀古感叹东吴那个强盛的局面,孙权那个英雄、风流余韵, 都经历了无数的风雨,一去不返了的句子是“_，_”。 三十六、补写出下列句子的空缺部分。 1.屈原在离骚中表现自己同情百姓的苦难生活并因此流泪叹息的句子是: “_，_。” 2.人们常用“珠圆玉润”形容歌声婉转流畅。白居易琵琶行里“_”一 句,也用“珠”“玉”作喻表现琵琶弹奏

19、的效果。 3.苏轼赤壁赋“_，_”极言生命之短暂与渺小。 三十七、补写出下列名篇名句中的空缺部分。 1.逍遥游中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是“_， _。” 2.阿房宫赋中“_，_”指出了不吸取经验教训终会让人痛 惜,同时也写出了作此文的目的。 3.苏轼的定风波中,“_”一句表现了词人面对各种各样的风吹雨打, 仍然泰然自若的生活态度和无所畏惧勇敢前行的意志品质。 三十八、补写出下列句子中的空缺部分。 1.赤壁赋中苏轼以“_，_”告诉我们,你我共同拥有大自 然。 2.登高中杜甫运用夸张的手法表现自己孤独之感的句子是“_”。 3.诗经关雎中用“_”和“_”两句生动刻画了男子追求

20、 窈窕淑女而不得之后朝思夜想、难以入眠的情状。 三十九、补写出下列句子中的空缺部分。 1.杜甫登高中“_，_”一联,俯仰结合,动静相映,声色并 茂,对仗工整,字字精当,堪为典例。 2.屈原在离骚中以“_，_”二句,严厉指责世俗之人投机 取巧、违反规矩。 3.宋濂在 送东阳马生序 中,写到自己刻苦求学并自得其乐,所以无视物质生活的贫乏, “_”。 四十、补写出下列句子中的空缺部分。 1. 逍 遥 游 中 庄 子 说 明 “ 逍 遥 ” 的 最 高 境 界 是 “ _ ， _,_” ,即能够顺应自然的规律,把握六气的变化,才能够 “无所待” 。 2.陋室铭中“_，_”描写居于陋室不受打扰的安静生活

21、, 从反面虚写陋室主人不受世俗羁绊的高雅情趣。 参考答案参考答案 一、1.（且夫）水之积也不厚; 则其负大舟也无力 2.海日生残夜; 江春入旧年; 3.八 百里分麾下炙; 五十弦翻塞外声 解析：注意重点字的写法，如“负”“麾”要理解字义去记忆，记忆时应结合诗句的意 思。 二、 1.而彭祖乃今以久特闻; 众人匹之; 不亦悲乎 2.南阳诸葛庐; 西蜀子云亭 解析：诸子散文与唐代铭文,一散一韵。注意语境提示和不写错字,“匹”“庐”。 三、1.积善成德; 而神明自得; 圣心备焉; 2.俄顷风定云墨色; 秋天漠漠向昏黑 解析：理解型默写题,难度比直接型默写稍大,灵活性更强,需要学生不仅要准确、熟练 掌握

22、名句名篇内容,还要对课文内容有一定的理解。 四、1.角声满天秋色里; 塞上燕脂凝夜紫; 2.虽体解吾犹未变兮; 岂余心之可惩; 3. 往往取酒还独倾 解析： 名句默写要注意字形,而字形与字义分不开,学生应借助字义来识记字形。 注意重 点字的写法。如“燕脂”“凝”“体解”“惩”“倾”要理解字义去记忆。要求学生养成回 头望的习惯,避免笔误。本题属于“理解默写型”,必须根据题干的提示或要求来填写句子。 五、 1.飞湍瀑流争喧豗; 砯崖转石万壑雷; 2.万里悲秋常作客; 3.金戈铁马 ; 气吞 万里如虎 解析： 理解性默写的题目难度比根据上下文默写要难,首先要选准诗句,然后不要出现错 别字,此题注意提

23、示语中的“蜀道难中写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的两句” “表 现了诗人悲叹自己漂泊异乡的情感”“赞叹刘裕北伐的赫赫战功”。 六、 1.人非生而知之者; 孰能无惑; 2.小乔初嫁了; 雄姿英发; 3.赢得仓皇北顾 解析： 高考所考的名句,字不一定有多复杂,但一定很有迷惑性,默写要注意字形,而字形 与字义分不开,学生应借助字义来识记字形,如“知之”“孰”“初”“赢”“仓皇”等要理 解字义去记忆。 七、 1.连峰去天不盈尺; 枯松倒挂倚绝壁; 2.无边落木萧萧下; 不尽长江滚滚来; 3. 所以传道授业解惑也 解析：情景默写关键是抓住审题的关键词句。比如本题 1 句中注意“蜀道高与天齐,险 似绝壁

24、”。2 句注意“气势磅礴的长江秋日图”。3 句注意“教师职责”。默写题要想不失 分,关键在于平时加强记忆,做到“三不”:不漏字、不添字、不写错别字。本题中易错字词 有:1 中的“盈”“倚”;2 中的“萧”“尽”;3 中的“授”。 八、 1.悔相道之不察兮; 2.予独爱莲之出淤泥而不染; 濯清涟而不妖 3.驾一叶扁舟 ; 举匏樽以相属 解析：要注意重点字的写法,尤其是注意一些生僻字,近似字的写法,不能出现错别字或 漏字、多字。如“樽”不要误写为“尊”等等。 九、1.野马也; 尘埃也; 生物之以息相吹也; 2.中军置酒饮归客; 胡琴琵琶与羌笛 解析：注意重点字的写法,如“息”“置”“羌笛”等。 十

25、、1.怒而飞; 其翼若垂天之云; 2.后人哀之而不鉴之; 亦使后人而复哀后人也 3.问 君能有几多愁; 恰似一江春水向东流 解析：注意提示语中的“壮观气势”“被后代人哀叹”“愁绪之多与绵绵不断”,注意 “鉴”的写法。 十一、1.蟹六跪而二鳌; 非蛇鳝之穴无可寄托者; 用心躁也 2.则素湍绿潭; 回清澈倒 影 解析：注意提示语中的“以蟹作比,从反面阐述用心专一,不能急躁的道理” “郦道元从 色彩、情态的角度描写春冬时分三峡之景”。 十二、1.苟余情其信芳; 2.寄蜉蝣于天地; 渺沧海之一粟; 3.停杯投箸不能食; 拔剑四 顾心茫然 解析：注意提示语中的“信芳”“生命的短促和个体的渺小”“内心的苦

26、闷抑郁”,这 样就能准确的答出题目,注意“蜉蝣”“渺”“箸”的写法。 十三、1.水中藻、荇交横; 2.于嗟鸠兮; 无食桑葚; 3.小学而大遗; 吾未见其明也 解析：注意提示语中的“月光美景”“女子不要沉溺爱情”“指明并批评”,注意“藻” “鸠”“荇”的写法。 十四、1.所以传道受业解惑也; 师道之不传也久矣; 欲人之无惑也难矣 2.月有阴晴圆 缺 解析：注意结合诗句的意思，要求学生养成回头望的习惯,避免笔误。 十五、1.万里悲秋常作客; 百年多病独登台; 2.盈虚者如彼; 而卒莫消长也; 3.清荣峻 茂 解析：注意提示语中的“羁旅之愁和孤独之感”“描写世间万物变化的规律”“把三峡 春冬季节山水

27、草木的秀丽景色概括无遗”。要注意字形相近的字和字形复杂字的书写,特别 要注意同音异形字的书写不要错误。 十六、1.君子生非异也; 善假于物也; 2.浊酒一杯家万里; 燕然未勒归无计; 3.剑阁峥 嵘而崔嵬 解析：注意提示语中的“学习的作用在于弥补自身不足”“思乡又迫切渴望建功立业” “剑阁高峻、地势险要”,注意“生”“峥嵘”“崔嵬”的写法。 十七、1.千里马常有; 而伯乐不常有; 2.吾尝终日而思矣; 不如须臾之所学也; 3.且举 世誉之而不加劝; 举世非之而不加沮 解析：借助字义、结合诗句的意思来识记字形，注意重点字的写法。如“誉”“沮”要 理解字义去记忆。 十八、1.赢得仓皇北顾; 2.沧

28、海月明珠有泪; 蓝田日暖玉生烟; 3.多情自古伤离别; 更 那堪冷落清秋节 解析：注意重点字的写法。如“仓”“沧”要理解字义去记忆。 十九、1.制荠荷以为衣兮; 集芙蓉以为裳; 2.匪我愆期; 3.寄蜉蝣于天地; 渺沧海之一 粟 解析：要注意重点字的写法,尤其是注意一些生僻字,近似字的写法,不能出现错别字或 漏字、多字。如“匪”“沧”不要误写为“非”“苍”。默写时,要做到“三清”“三不”: “三清”就是卷面清洁,字迹清楚,笔画清晰;“三不”就是不添字,不漏字,不误写。 二十、 1.别有幽愁暗恨生; 此时无声胜有声; 2.凄神寒骨; 悄怆幽邃; 3.封狼居胥 解析：注意提示语中的“音乐演奏的一种

29、特殊效果”“面对四面竹树、寂寥无人的环境 时的感受”“像刘义隆那样”,注意“幽愁”“悄怆幽邃”“胥”的写法。 二十一、1.江山如画; 一时多少豪杰; 一尊还酹江月 2.金戈铁马; 气吞万里如虎 解析：注意提示语中的“江山之胜和怀古之情”“叱咤风云、驰骋疆场”,注意“尊” “酹” “胥”“仓皇”的写法。 二十二、 1.杜鹃啼血猿哀鸣; 2.故不积跬步; 无以至千里; 3.予独爱莲之出淤泥而不染; 濯清涟而不妖 解析： 注意提示语中的 “很难听到琵琶女弹奏的这样优美的音乐” “学习重在积累” “喜 欢莲的高洁品质”,注意“跬”“濯”“涟”的写法。 二十三、1.连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁; 蜀道

30、之难，难于上青天 2.无边落木萧 萧下，不尽长江滚滚来 ; 3.哀吾生之须臾，羡长江之无穷 解析：注意提示语中的“山峰之高、绝壁之险”“落叶和江水”“哀叹人生的短暂,羡 慕江水的长流不息”,注意“盈”“须臾”“羡”的写法。 二十四、1.夙兴夜寐; 靡有朝矣; 2.此诚危急存亡之秋也; 3.寄蜉蝣于天地; 渺沧海之 一粟 解析：注意提示语中的“早起晚睡、日日辛劳”“危在旦夕之势”“人生短促,人之渺 小”,注意“夙”“蜉蝣”“渺”的写法。 二十五、1.覆压三百余里; 隔离天日; 2.江山如画; 一时多少豪杰; 3.巴山夜雨涨秋池 二十六、1.后人哀之而不鉴之; 亦使后人而复哀后人也 2.居庙堂之高

31、则忧其民; 处江 湖之远则忧其君 3.巴山夜雨涨秋池 解析：注意如下词语:“鉴”“亦”“则”“涨”等。 二十七、 1.忳郁邑余侘傺兮; 吾独穷困乎此时也; 2.不义而富且贵; 于我如浮云; 3. 海日生残夜 解析：注意提示语中的“黑暗混乱社会中的烦闷失意”“万钟则不辨礼义而受之,万钟 于我何加焉”“昼夜交替”。 二十八、1.制芰荷以为衣兮; 集芙蓉以为裳; 2.砯崖转石万壑雷; 3.居庙堂之高则忧其 民; 处江湖之远则忧其君 解析：注意重点字的写法。如“芰”“砯”。 二十九、1.(是故)弟子不必不如师; 师不必贤于弟子 2.涂有饿莩而不知发; 3.长太息 以掩涕兮; 哀民生之多艰 解析：注意重

32、点字的写法,如“涂”“莩”“太息”“涕”“艰”等。 三十、 1.先天下之忧而忧; 后天下之乐而乐; 2.吾尝终日而思矣; 不如须臾之所学也; 3. 恰似一江春水向东流 解析：注意提示语中的“四面湖山归眼底,万家忧乐在心头”“学与思”“愁思无限”, 注意“须臾”的写法。 三十一、1.宁溘死以流亡兮; 余不忍为此态也; 2.无丝竹之乱耳; 无案牍之劳形; 3. 恰似一江春水向东流 解析：应重点把握如下词语:“溘”“兮”“案牍”“形”等。 三十二、1.宁溘死以流亡兮; 余不忍为此态也; 2.万钟不辨礼义而受之; 3.吾师道也; 夫庸知其年之先后生于吾乎 解析：注意提示语中的“投机取巧、苟合取悦的世俗

33、和没有规则、不守法度的社会现实 决不妥协” “舍生取义,但是在现实生活中却有人见利而忘义” “无论年纪大小,只要是道理 存在的地方,就是老师存在的地方的原因”,注意“溘”的写法。 三十三、1.樯橹灰飞烟灭; 2.安得广厦千万间; 大庇天下寒士俱欢颜; 3.君子博学而日 参省乎己; 则知明而行无过矣 解析：注意提示语中的“侧面写出周瑜军事才干”“虽身处逆境仍心系天下”“广泛学 习深刻反省”,注意“樯橹”“知”的写法。 三十四、1.非独贤者有是心也; 人皆有之; 贤者能勿丧耳 2.万里悲秋常作客; 百年多 病独登台 解析：注意一些生僻字,近似字的写法,不能出现错别字或漏字、多字。如“勿”“作” 不

34、要误写为“匆”“做”。 三十五、 1.俄顷风定云墨色; 秋天漠漠向昏黑; 2.一尊还酹江月; 3.舞榭歌台; 风流 总被风雨打风吹去 解析： 课内的句子当抓牢,倒背如流,理解内容记忆,这样不会背错填错句子,同时关注其 中易错的字。这些字主要是形声字,考生很容易写成同音异形字,如俄顷、尊、酹、榭等。 三十六、1.长太息以掩涕兮; 哀民生之多艰; 2.大珠小珠落玉盘; 3.寄蜉蝣于天地; 渺 沧海之一粟 三十七、 1.朝菌不知晦朔; 蟪蛄不知春秋; 2.后人哀之而不鉴之; 亦使后人而复哀后人 也 3.一蓑烟雨任平生 解析：注意重点字的写法,如“晦朔”“蟪蛄”“鉴”“蓑”等。 三十八、 1.是造物者

35、之无尽藏也; 而吾与子之所共适; 2.百年多病独登台; 3.寤寐思服; 辗转反侧 解析：注意重点字的写法。如“藏”“适”“寐”要理解字义去记忆。 三十九、1.风急天高猿啸哀; 渚清沙白鸟飞回; 2.固时俗之工巧兮; 偭规矩而改错; 3. 不知口体之奉不若人也 解析：注意一些重点字的写法,如“啸”“渚”“固”“偭”“奉”等。 四十、1.若夫乘天地之正; 而御六气之辩; 以游无穷者 2.无丝竹之乱耳; 无案牍之劳 形 点睛:高考所选择的名句大多出自课内所学篇目,只有少数来自课外,该如何识记这些课 内的名句,需要一定的技巧。 高考所考的名句,字不一定有多复杂,但一定很有迷惑性,考生经 常在这些“浅水滩”“翻船”,原因是光背不写,光记不辨,不知道联系句意和古文的特性来 区分。 所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解,现在课标卷已经考核 “理解性默写” , 在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字,然后要立足于 “写” ,不要背下来但得不到分数。