综合测试四讲评课件定稿1.ppt

1、 综合检测四讲评综合检测四讲评请大家准备好：请大家准备好：1.1.综合检测四试卷及答案综合检测四试卷及答案2.2.积累本积累本正答率较高：正答率较高：1 1、2 2、3 3、9 9（超过（超过80%80%）比较高：比较高：1313、1414、1515、1818（超过（超过70%70%）比较低：比较低：1010（62.29%62.29%）1111（66.76%66.76%）【文言实词】【文言实词】非常低：非常低：6 6（52.61%52.61%）7 7（47.82%47.82%）8 8（46.81%46.81%）【文言虚词】【文言虚词】1 1下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项下列对材料相

2、关内容的理解和分析，正确的一项是是(3(3分分)A A将来人工智能机器人智力会超过人类将来人工智能机器人智力会超过人类，霍金和埃，霍金和埃隆隆马斯克认为应该严加控制人工智能的发展。马斯克认为应该严加控制人工智能的发展。原文：原文：国外媒体报道，人类在下个世纪国外媒体报道，人类在下个世纪可能可能面临人面临人工智能机器人的大规模崛起，这些机器人的智力可工智能机器人的大规模崛起，这些机器人的智力可能超过人类。（材料一第能超过人类。（材料一第1 1自然段）自然段）B B智能机器能取代人类的体力劳动和脑力劳动，人智能机器能取代人类的体力劳动和脑力劳动，人类将无法从劳动过程中找到存在的价值和意义类将无法从

3、劳动过程中找到存在的价值和意义 原文：原文：而智能机器的出现，人类将会彻底被取代，而智能机器的出现，人类将会彻底被取代，人类无法从劳动过程中找到自己的存在感。（人类无法从劳动过程中找到自己的存在感。（材料材料二第二第2 2自然段最后一句话）自然段最后一句话）BC C材料二材料二阐释了材料一中霍金的观点阐释了材料一中霍金的观点，进一步指出，进一步指出人工智能技术有可能使人类实现全面解放的梦想。人工智能技术有可能使人类实现全面解放的梦想。原文：据霍金教授称，与其担心谁来控制人工智能原文：据霍金教授称，与其担心谁来控制人工智能的问题，人类更应该担心的是，人工智能到底愿不的问题，人类更应该担心的是，人

4、工智能到底愿不愿意受人类控制。他曾向人们发出警告：愿意受人类控制。他曾向人们发出警告：人工智能人工智能可能会导致人类的灭绝，可能在接下来的可能会导致人类的灭绝，可能在接下来的100100年之内年之内就将人类取而代之。就将人类取而代之。霍金和埃隆霍金和埃隆马斯克共同签署了一封公开信，信中马斯克共同签署了一封公开信，信中表示，人类不应任由人工智能发展，而不加以控制：表示，人类不应任由人工智能发展，而不加以控制：如果不对智能机器严加控制，如果不对智能机器严加控制，人类的前景可能会相人类的前景可能会相当晦暗。当晦暗。D D材料三认为人们对待人工智能技术会像对待人工材料三认为人们对待人工智能技术会像对待

5、人工体能技术一样理性和冷静，体能技术一样理性和冷静，与材料二的观点一致与材料二的观点一致。解析：材料二三观点不一致解析：材料二三观点不一致2 2根据材料二和材料三，下列说法不正确的一项是根据材料二和材料三，下列说法不正确的一项是(3(3分分)A A马克思和恩斯特马克思和恩斯特卡普的观点告诉我们，智能机器人阿尔卡普的观点告诉我们，智能机器人阿尔法狗本质上是人体器官的延长或投影。法狗本质上是人体器官的延长或投影。B B人工智能技术利弊共存，在具体的研究和使用中人类应该人工智能技术利弊共存，在具体的研究和使用中人类应该有所为有所不为，让人工智能受制于人。有所为有所不为，让人工智能受制于人。C C人工

6、智能让人类从繁重的体力和脑力劳动中解放出来，人人工智能让人类从繁重的体力和脑力劳动中解放出来，人类由此有更多闲暇享受生活和全面发展。类由此有更多闲暇享受生活和全面发展。D D人工智能短期内会带来失业或转型问题，但从长期看人工人工智能短期内会带来失业或转型问题，但从长期看人工智能智能会让人类无需工作，共享社会财富会让人类无需工作，共享社会财富。材料二原文最后一段：从长期来看，人工智能会给人类带来彻底材料二原文最后一段：从长期来看，人工智能会给人类带来彻底的解放和自由、全面发展的机会的解放和自由、全面发展的机会任何技术创新的最终目的都任何技术创新的最终目的都是是减轻或取代人类劳动减轻或取代人类劳动

7、，让人类从以往，让人类从以往繁重的劳动繁重的劳动中解放出中解放出来来为人类不知疲倦地为人类不知疲倦地生产出巨大的财富生产出巨大的财富不被劳动束缚的不被劳动束缚的人类可以自由地支配时间，从事过去想做而没有机会做的事情，人类可以自由地支配时间，从事过去想做而没有机会做的事情，人类可以在新的领域重新找到存在的价值和意义。人类可以在新的领域重新找到存在的价值和意义。D3 3下列说法中，可以作为论据来支撑下列说法中，可以作为论据来支撑材料二观点材料二观点的一项是的一项是(3(3分分)第第1 1段：段：人工智能对人类劳动的替代引发了人们的恐慌，但也有人工智能对人类劳动的替代引发了人们的恐慌，但也有人认为它

8、使人类摆脱劳动的束缚，由此人类将得到彻底的全面人认为它使人类摆脱劳动的束缚，由此人类将得到彻底的全面解放。那么，解放。那么，它的本质它的本质是什么是什么?它究竟是魔鬼还是天使它究竟是魔鬼还是天使?从技术从技术本质来说，人工智能无非也是人类的一种技术发明与创新。马本质来说，人工智能无非也是人类的一种技术发明与创新。马克思认为各种技术从本质上来说无非是人体器官的延长。技术克思认为各种技术从本质上来说无非是人体器官的延长。技术哲学的奠基人恩斯特哲学的奠基人恩斯特卡普认为人类的各种技术发明、创新都卡普认为人类的各种技术发明、创新都是对人类自身器官的模仿，是人体器官的投影。是对人类自身器官的模仿，是人体

9、器官的投影。由此可以说，由此可以说，任何技术从其根源与本质来说都是对人体器官的模仿，目的都任何技术从其根源与本质来说都是对人体器官的模仿，目的都是代替人体器官，减轻人体器官在劳动中的艰辛程度。是代替人体器官，减轻人体器官在劳动中的艰辛程度。人工智人工智能对人类劳动的替代本身，与过去的各种技术相比并没有本质能对人类劳动的替代本身，与过去的各种技术相比并没有本质的区别的区别。人工智能本质上是人类的一种技术，最终目的是替人工智能本质上是人类的一种技术，最终目的是替代人类劳动；代人类劳动；第第2 2段：段：既然既然技术的本质都是人体器官的延长或投影，技术的本质都是人体器官的延长或投影，最终目的都是替代

10、人类劳动，最终目的都是替代人类劳动，那么那么为什么为什么人们对过去人们对过去的各种技术习以为常，对人工智能技术却忧虑不安的各种技术习以为常，对人工智能技术却忧虑不安?在在工具技术工具技术时代，各种工具仅仅取代了人类作为工具时代，各种工具仅仅取代了人类作为工具性的肢体；在机器技术时代，各类机器不但代替了人性的肢体；在机器技术时代，各类机器不但代替了人类的工具功能，而且还战胜了人类的有限气力。如果类的工具功能，而且还战胜了人类的有限气力。如果说工具和机器还仅仅取代人的体力劳动，那么说工具和机器还仅仅取代人的体力劳动，那么智能机智能机器器则因为其快速的信息处理能力取代了人类的脑力劳则因为其快速的信息

11、处理能力取代了人类的脑力劳动，这样劳动工具和劳动者合二为一，人类的劳动功动，这样劳动工具和劳动者合二为一，人类的劳动功能被彻底取代。工具的出现，人类还可依仗体力和智能被彻底取代。工具的出现，人类还可依仗体力和智力生存；当机器出现的时候，人类还可以依仗智力生力生存；当机器出现的时候，人类还可以依仗智力生存；存；而而智能机器的出现，人类将会彻底被取代，人智能机器的出现，人类将会彻底被取代，人类无法从劳动过程中找到自己的存在感类无法从劳动过程中找到自己的存在感。第第3 3段：段：再有再有，从历史来看，技术的每一次革命或进从历史来看，技术的每一次革命或进步，总会有一部分人的劳动或工作被新技术所取代，步

12、，总会有一部分人的劳动或工作被新技术所取代，因此不得不面临转型。因此不得不面临转型。这种转型对文化水平高、能这种转型对文化水平高、能力强的人群来说当然问题不大，但对文化水平偏低、力强的人群来说当然问题不大，但对文化水平偏低、适应能力较差的一类人来说转型并非易事。从短期适应能力较差的一类人来说转型并非易事。从短期来说，人工智能必然会给大部分人带来前所未有的来说，人工智能必然会给大部分人带来前所未有的巨大冲击。在目前依然是按劳分配的体制下，失去巨大冲击。在目前依然是按劳分配的体制下，失去了劳动机会也就失去了分配财富的机会，了劳动机会也就失去了分配财富的机会，因此因此人们人们在人工智能大潮逐渐逼近之

13、际就自然表现出不安和在人工智能大潮逐渐逼近之际就自然表现出不安和担忧。担忧。人工智能会让人们面临失业或转型；人工智能会让人们面临失业或转型；第第4 4段：段：但是但是，从长期来看，人工智能会给人类带来，从长期来看，人工智能会给人类带来彻底的解放和自由、全面发展的机会。彻底的解放和自由、全面发展的机会。任何技术创新任何技术创新的最终目的都是减轻或取代人类劳动，让人类从以往的最终目的都是减轻或取代人类劳动，让人类从以往繁重的劳动中解放出来。人工智能将工具、动力和智繁重的劳动中解放出来。人工智能将工具、动力和智力三位一体，能够自我学习、自我决策、自动控制，力三位一体，能够自我学习、自我决策、自动控制

14、，独立完成各种复杂的体力劳动和脑力劳动，为人类不独立完成各种复杂的体力劳动和脑力劳动，为人类不知疲倦地生产出巨大的财富，人类由此可以摆脱劳动知疲倦地生产出巨大的财富，人类由此可以摆脱劳动对人类的长期束缚，有可能对人类的长期束缚，有可能实现马克思、恩格斯设想实现马克思、恩格斯设想的人类全面解放的梦想。的人类全面解放的梦想。不被劳动束缚的人类可以自不被劳动束缚的人类可以自由地支配时间，从事过去想做而没有机会做的事情，由地支配时间，从事过去想做而没有机会做的事情，人类可以在新的领域重新找到存在的价值和意义。人类可以在新的领域重新找到存在的价值和意义。人工智能有可能让人类实现全面解放的梦想。人工智能有

15、可能让人类实现全面解放的梦想。3.C3.C【解析】材料二阐释的观点有：人工智能本质上【解析】材料二阐释的观点有：人工智能本质上是人类的一种技术，最终目的是替代人类劳动；人工是人类的一种技术，最终目的是替代人类劳动；人工智能的出现让人类无法从劳动过程中找到自己的存在感；智能的出现让人类无法从劳动过程中找到自己的存在感；人工智能会让人们面临失业或转型；人工智能会让人们面临失业或转型；人工智能有可人工智能有可能让人类实现全面解放的梦想。能让人类实现全面解放的梦想。A A“人类在自然面前有很多无法控制的因素，于是通过创造工人类在自然面前有很多无法控制的因素，于是通过创造工具来提升自己对自然的控制能力。

16、具来提升自己对自然的控制能力。”B B“人工智能只是人类智能的凝聚和体现，人工智能的发展不人工智能只是人类智能的凝聚和体现，人工智能的发展不会形成一种异己的力量来威胁人类。会形成一种异己的力量来威胁人类。”C C“人工智能与其说是挑战了人类劳动的神圣地位，还不如说人工智能与其说是挑战了人类劳动的神圣地位，还不如说解放了人类劳动，并推动人类劳动向真正的自由复归。解放了人类劳动，并推动人类劳动向真正的自由复归。”D D“人类与其他动物的最大区别就是人类通过劳动来获取生活人类与其他动物的最大区别就是人类通过劳动来获取生活所需的各种资源，而且按照社会必要劳动来分配劳动成果。所需的各种资源，而且按照社会

17、必要劳动来分配劳动成果。”对照四个选项，对照四个选项，C C项支撑项支撑“人工智能有可能让人类实现人工智能有可能让人类实现全面解放的梦想全面解放的梦想”这一观点。这一观点。4 4材料二在材料二在论证上论证上是如何体现是如何体现严密性严密性的的?请简要说请简要说明。明。(4(4分分)答：（答：（1 1）结构方面（论证思路）结构方面（论证思路）：按照提出问题、：按照提出问题、分析问题、解决问题的思路进行论证。（分析问题、解决问题的思路进行论证。（2 2分）分）（2 2）表达方面（论证语言）表达方面（论证语言）：使用使用“既然既然”“”“再有再有”“”“但是但是”等等衔接语衔接语，使结，使结构浑然一

18、体；（构浑然一体；（1 1分）分）使用使用“一部分人一部分人”“”“从长期来看从长期来看”“”“可能可能”等等限限定语定语，使论证，使论证语言语言严密。（严密。（1 1分）分）（本题从（本题从结构，衔接与照应，语言结构，衔接与照应，语言三个角度考查议三个角度考查议论的严密性）论的严密性）议论文议论文论证过程（论证思路）论证过程（论证思路）要有严密的逻辑性，必要有严密的逻辑性，必须注意段落间的须注意段落间的衔接和照应衔接和照应。（起承转合）。（起承转合）所谓所谓衔接衔接，即指段落与段落或层次与层次之间的过渡，即指段落与段落或层次与层次之间的过渡形式。常见的有三种：形式。常见的有三种：一是借助一是

19、借助关联词语关联词语来衔接。来衔接。如用如用“因此因此”、“由此观由此观之之”、“然而然而”、“但是但是”、“总之总之”、“综上所述综上所述”等等，这类关联词语一般放在段首或句首，起到衔接等等，这类关联词语一般放在段首或句首，起到衔接作用。作用。如如20072007年上海高考优秀作文必须跨过这道坎，考年上海高考优秀作文必须跨过这道坎，考生在首段提出生在首段提出“中国的发展进步必须跨过脆弱的民族中国的发展进步必须跨过脆弱的民族心态这道坎心态这道坎”的中心论点之后，接着从三个不同角度的中心论点之后，接着从三个不同角度说明原因，说明原因，“因为它将扭曲国民的心态因为它将扭曲国民的心态”，“因为这因为

20、这脆弱的心理不是一个大国国民所该有的心态脆弱的心理不是一个大国国民所该有的心态”，“因因为它将影响我国的发展潜力为它将影响我国的发展潜力”。居于每段首句中的三。居于每段首句中的三个个“因为因为”紧承上文，衔接紧密，具有很强的逻辑性。紧承上文，衔接紧密，具有很强的逻辑性。二是二是运用过渡语句运用过渡语句来衔接。来衔接。即用一个句子，放在两个需要过即用一个句子，放在两个需要过渡的段落或层次之间，起承前启后的作用，又称过渡句。仍渡的段落或层次之间，起承前启后的作用，又称过渡句。仍以学会聆听一文为例，在论证了学会聆听的重要意义后，以学会聆听一文为例，在论证了学会聆听的重要意义后，第第5 5节开头，作者

21、写道：节开头，作者写道：“聆听使我们的判断多了一条途径，聆听使我们的判断多了一条途径，但聆听却不能代替分析和判断，我们不光要学会去但聆听却不能代替分析和判断，我们不光要学会去听听，还要有足够的能力去还要有足够的能力去择择。”前一分句紧承上文，然后用前一分句紧承上文，然后用“但但”字一转，进入下文对自信的论述，内容和层次间衔接字一转，进入下文对自信的论述，内容和层次间衔接非常紧密，体现了议论文的逻辑严密。非常紧密，体现了议论文的逻辑严密。三是三是运用独立的段落运用独立的段落来衔接。来衔接。其作用与过渡句相同，有时，其作用与过渡句相同，有时，过渡段就是一句话时，这样的过渡段同时也是过渡句。过渡段就

22、是一句话时，这样的过渡段同时也是过渡句。运用衔接手段，可使文章层次更加清晰，结构更加严谨。运用衔接手段，可使文章层次更加清晰，结构更加严谨。尤其是当尤其是当论述的内容重点或论述方面发生转变时一定要注意论述的内容重点或论述方面发生转变时一定要注意衔接衔接。这种转变可以表示为上下文之间的多种关系：。这种转变可以表示为上下文之间的多种关系：承接、承接、转折、深入、补充、因果转折、深入、补充、因果等。等。其次由分论到总论，或由总论其次由分论到总论，或由总论到分论到分论，或是由这个问题的论述转到另一个问题的论述时，或是由这个问题的论述转到另一个问题的论述时，也要注意衔接也要注意衔接。所谓照应，即人们常说

23、的所谓照应，即人们常说的“呼应呼应”。它不像衔接那样，可由。它不像衔接那样，可由单独的词语、句子或段落构成，而必须由前后相关的成双成单独的词语、句子或段落构成，而必须由前后相关的成双成组的语句或段落构成。常常是交代在前，照应在后；暗示在组的语句或段落构成。常常是交代在前，照应在后；暗示在前，揭示在后；伏笔在前，应笔在后。前，揭示在后；伏笔在前，应笔在后。合理而巧妙地运用照合理而巧妙地运用照应，不但使文章脉络贯通，章法灵活致密，而且可以使文章应，不但使文章脉络贯通，章法灵活致密，而且可以使文章中某些关键的内容得到强化，从而给读者留下深刻的印象或中某些关键的内容得到强化，从而给读者留下深刻的印象或

24、启示。启示。常见的照应方式有常见的照应方式有“题文照应题文照应”、“前后照应前后照应”和和“首尾照首尾照应应”三种。三种。如2007年广东高考作文在传递中发展为论点式标题，文中两个分论点为：“事物的发展离不开传递”和“传递的核心是发展”，分别照应标题，紧扣中心论点。议论文语言议论文语言的特点：的特点：严密性、准确性、生动性、鲜明性严密性、准确性、生动性、鲜明性 抓关键词语进行分析，抓关键词语进行分析，从从词语的选择和运用，分词语的选择和运用，分寸感强，用语贴切等寸感强，用语贴切等角度角度体会其含义、感情色彩、作用体会其含义、感情色彩、作用等，体会议论语言的准确性、严密性。等，体会议论语言的准确

25、性、严密性。分析分析修辞方法修辞方法以及以及成语典故成语典故的运用，的运用，从从不同句式不同句式的变化的变化，体会其生动性和鲜明性。如使用双重否定句，体会其生动性和鲜明性。如使用双重否定句，或用反问句、排比句，表达出强烈的感情，语气强烈，或用反问句、排比句，表达出强烈的感情，语气强烈，说服力强。说服力强。分析句与句之间的关系，揭示其分析句与句之间的关系，揭示其逻辑的严密性逻辑的严密性。5 5结合材料二和材料三，应从哪些方面化解人们对人工结合材料二和材料三，应从哪些方面化解人们对人工智能的担忧智能的担忧?(6?(6分分)人们担忧什么？人们担忧什么？人工智能的出现让人类无法从劳动过程中找到自己的人

26、工智能的出现让人类无法从劳动过程中找到自己的存在感；（材料二）存在感；（材料二）人工智能会让人们面临失业或转型；（材料二）人工智能会让人们面临失业或转型；（材料二）主要在于人们担心人类智能不如人工智能时会超出人主要在于人们担心人类智能不如人工智能时会超出人的控制，无法再驾驭和支配人工智能（材料三）的控制，无法再驾驭和支配人工智能（材料三）答案：提高自身文化水平和能力，应对失业或转型答案：提高自身文化水平和能力，应对失业或转型问题；人类未来可以在新的领域重新找到存在的价问题；人类未来可以在新的领域重新找到存在的价值和意义；（值和意义；（1,21,2条主要在材料二）以人类对人工体条主要在材料二）以

27、人类对人工体能的态度类比，人类对人工智能会日趋理性和冷静；能的态度类比，人类对人工智能会日趋理性和冷静；人和智能机器新的分工，让人工智能受制于人，避人和智能机器新的分工，让人工智能受制于人，避免失控。（共免失控。（共6 6分。每点分。每点2 2分，答出分，答出3 3点得满分。）（点得满分。）（3 3、4 4条主要在材料三）条主要在材料三）6.6.(52.61%52.61%)下列加点的虚词用法和意义相同的一项是（下列加点的虚词用法和意义相同的一项是（）（3 3分）分）A.A.如姬如姬为为公子泣，公子使客斩其仇头公子泣，公子使客斩其仇头 谁谁为为大王为此计者？大王为此计者？B.B.以以其无礼于晋，

28、且贰于楚也其无礼于晋，且贰于楚也 且且以以一璧之故逆强秦之欢一璧之故逆强秦之欢,不可不可C.C.而余亦悔而余亦悔其其随之而不得极夫游之乐也随之而不得极夫游之乐也 于乱石间择于乱石间择其其一二扣之一二扣之 D.D.悉以羸兵负草填之，骑悉以羸兵负草填之，骑乃乃得过得过 设九宾于廷，臣设九宾于廷，臣乃乃敢献璧敢献璧介词，对，向介词，对，向介词，替，给介词，替，给连词，因为连词，因为介词，因为介词，因为人称代词人称代词 ，自己，自己指示代词，其中的指示代词，其中的副词，才副词，才副词，才副词，才D1 1、介词：把名词、代词或名词性词组介绍给动词、介词：把名词、代词或名词性词组介绍给动词、形容词，以表示

29、与之有关的处所、时间、方式、形容词，以表示与之有关的处所、时间、方式、原因、对象等的词。原因、对象等的词。2 2、介词必与所带的宾语（有时省略）组成介宾词、介词必与所带的宾语（有时省略）组成介宾词组来修饰或补充说明动词、形容词，组来修饰或补充说明动词、形容词，作句子的状作句子的状语或补语。语或补语。3 3、介词功用：表处所、表时间、表原因、表对象、介词功用：表处所、表时间、表原因、表对象、表凭借、表被动、表方式、表工具等。表凭借、表被动、表方式、表工具等。1 1、连词：连接两个或两个以上的词、词、连词：连接两个或两个以上的词、词组或句子，表示它们之间某种关系的词。组或句子，表示它们之间某种关系

30、的词。2 2、连词按其所表示的关系主要包括、连词按其所表示的关系主要包括9 9种：种：并列、递进、选择、承接、转折、并列、递进、选择、承接、转折、因果、目的、假设、修饰因果、目的、假设、修饰连词连词【补充】【补充】（1 1）“以以”作连词作连词，表示因果关系，表示行为产生的原因，表示因果关系，表示行为产生的原因，有前因后果和前果后因两种情况，有前因后果和前果后因两种情况，常用在表原因的分句前，后常用在表原因的分句前，后面紧跟的一般是动词或动词短语，形容词或形容词短语以及主面紧跟的一般是动词或动词短语，形容词或形容词短语以及主谓短语等谓短语等，可译为可译为“因为因为”“”“由于由于”“”“以致以

31、致”。例如：例如：古人之观于天地古人之观于天地往往有得，往往有得，以其求思之深而无不在也以其求思之深而无不在也。游褒禅山记游褒禅山记 诸侯诸侯以公子贤以公子贤，多客，不敢加兵谋魏十余年。信陵君窃符，多客，不敢加兵谋魏十余年。信陵君窃符救赵救赵（2 2）“以以”作介词作介词，与其后的词语或短语组成介宾短语，一，与其后的词语或短语组成介宾短语，一般充当句子的状语，有多种关系。般充当句子的状语，有多种关系。介词后只能带名词（名词介词后只能带名词（名词性短语）或代词，不能带主谓短语性短语）或代词，不能带主谓短语。例如：例如：赵王岂赵王岂以一璧之故以一璧之故欺秦邪？欺秦邪？廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传君

32、子不君子不以言以言举举人，不人，不以人以人废废言。论语言。论语卫灵公卫灵公 7.7.(47.82%47.82%）下列虚词的用法和意义相同的一项是下列虚词的用法和意义相同的一项是（）（）（3 3分）分）A.A.君安君安与与项伯有故项伯有故 客亦知夫水客亦知夫水与与月乎月乎B.B.从弟子女十人从弟子女十人所所 于众人广坐之中，不宜有于众人广坐之中，不宜有所所过过C.C.故人过我而死故人过我而死焉焉 置杯置杯焉焉则胶则胶 D.D.因因宾客至相如门谢罪宾客至相如门谢罪 因因人之力而敝之人之力而敝之7.C7.C【解析】【解析】A A项前者为介词，和，跟；后者为连词，和；项前者为介词，和，跟；后者为连词，

33、和；B B项前者为助词，用于数词后，表示约数；后者为助词，项前者为助词，用于数词后，表示约数；后者为助词，构成所字结构；构成所字结构；C C项均为兼词，于此，于之；项均为兼词，于此，于之；D D项前者为项前者为介词，通过，经由；后者为介词，凭借，依靠。介词，通过，经由；后者为介词，凭借，依靠。杀义士，不祥莫大杀义士，不祥莫大焉焉“与与”是连词还是介词的判断方法是连词还是介词的判断方法1 1、连词前后成分平等，可以互换位置而语义基本不变，而连词前后成分平等，可以互换位置而语义基本不变，而介词前后成分则有主有次，不能互换，否则意思全变了。介词前后成分则有主有次，不能互换，否则意思全变了。如：如：彼

34、与彼年相若也，道相似也。彼与彼年相若也，道相似也。连词连词举天下之豪杰，莫能与之争。举天下之豪杰，莫能与之争。介词介词2 2、如果是介词，它前面可以加上某些副词状语，而连词之前、如果是介词，它前面可以加上某些副词状语，而连词之前则不行。则不行。如如“有能助寡人谋而退吴者，吾与之共知越国之政。有能助寡人谋而退吴者，吾与之共知越国之政。”可以可以在在“与之与之”前加前加“必必”，成为，成为“吾必与之共知越国之政吾必与之共知越国之政”，这这里里“与与”是介词是介词3、能够出现在句子开头是介词、能够出现在句子开头是介词 如如“与其妾讪其良人与其妾讪其良人”判断下列句中的判断下列句中的“与与”是介词还是

35、连词是介词还是连词1.备他盗之出入备他盗之出入与与非常也。非常也。2.勾践载稻勾践载稻与与脂于舟以行。脂于舟以行。3.执其手而执其手而与与之谋之谋 4.与与风水相吞吐。风水相吞吐。5.相如闻，不肯相如闻，不肯与与会。会。第第1 1、2 2两句中，两句中，“他盗之出入他盗之出入”和和“非常非常”“”“稻稻”和和“脂脂”能互能互换位置而基本意思不变，二者之间不能加入其它成分，换位置而基本意思不变，二者之间不能加入其它成分，“与与”均均为连词。为连词。第第3 3句句“与与”前有前有“执其手而执其手而”为介词为介词。第第4 4句句“与与”出现在句子开头，没有其他与之并列的成分，出现在句子开头，没有其他

36、与之并列的成分，“与与”用作介词。用作介词。第第5 5句是省略句，和句是省略句，和“与与”连接的不是后面的连接的不是后面的“会会”，而是省略，而是省略了的了的“之之”，即廉颇，所以判断时省略句要补充成分再辨析。这，即廉颇，所以判断时省略句要补充成分再辨析。这里不能互换位置，里不能互换位置，是介词是介词8.8.（46.81%46.81%)下列加点的虚词用法和意义不相同的下列加点的虚词用法和意义不相同的一项是（一项是（）（）（3 3分）分）A.A.臣乃市井鼓刀屠者，而公子数存臣乃市井鼓刀屠者，而公子数存之之 故远人不服，则修文德以来故远人不服，则修文德以来之之 B.B.欲奉诏奔驰，欲奉诏奔驰，则则

37、刘病日笃刘病日笃 于其身也，于其身也，则则耻师焉耻师焉 C.C.吾攻赵，旦暮吾攻赵，旦暮且且下下 若属皆若属皆且且为所虏为所虏D.D.诸君诸君而而有意，瞻余马首可也有意，瞻余马首可也 人人而而无信，无信，不知其可不知其可8.A8.A【解析】【解析】A A项均为代词，前者译为项均为代词，前者译为“我我”；后者；后者译为译为“他们他们”；B B项均为连词，表转折，但是；项均为连词，表转折，但是；C C项均为副词，将要；项均为副词，将要；D D项均为连词，表假设，如果。项均为连词，表假设，如果。9.9.下列句子中加点的字全都错误的一项是（下列句子中加点的字全都错误的一项是（）A.A.人之不善，人之不

38、善，按按而诛之而诛之 按：追究，查办按：追究，查办 不不党党父兄，不偏富贵父兄，不偏富贵 党：偏袒党：偏袒 （党同伐（党同伐异）异）B.B.项羽自项羽自矜矜功伐，永不师古功伐，永不师古 矜：珍惜，注重矜：珍惜，注重 （夸耀，伐功矜能夸耀，伐功矜能）是岁，始是岁，始课课南徐州侨民租。南徐州侨民租。课：征收课：征收C.C.江山之外，江山之外，第第见风帆见风帆竹树而已竹树而已 第：首先第：首先 奖掖后进，士人以此奖掖后进，士人以此多多之之 多：增多多：增多D.D.争宠而心争宠而心害害其能。害：嫉妒其能。害：嫉妒 风调雨顺，五谷丰风调雨顺，五谷丰稔稔 稔：熟悉稔：熟悉 9.C9.C【解析】【解析】A

39、A项全对；项全对；B B项矜：夸耀；项矜：夸耀；C C项第：只是，项第：只是，只；多：表扬，赞扬；只；多：表扬，赞扬；D D项稔：庄稼成熟。项稔：庄稼成熟。课课 按一定的标准试验，考核。按一定的标准试验，考核。管子管子七法七法：“成器不课不用，不试不藏。成器不课不用，不试不藏。”督促完成指定的工作。督促完成指定的工作。南齐书南齐书武帝纪武帝纪：“宜严课农桑。宜严课农桑。”【引引】按规定的内容和分量学习或教授。按规定的内容和分量学习或教授。白居易白居易与元九书与元九书：“苦节读书，二十已来，昼课苦节读书，二十已来，昼课赋，夜课书。赋，夜课书。”按规定的数额和时间征收赋税。按规定的数额和时间征收赋

40、税。宋书宋书孝武帝本纪孝武帝本纪“是岁，始课南徐州侨民租。是岁，始课南徐州侨民租。”【又又】赋税。鲍照赋税。鲍照拟古拟古：“岁暮井赋讫，程课相追寻。岁暮井赋讫，程课相追寻。”第第1.1.次序次序，次第：，次第：一。次。等。一。次。等。2.2.科举考试及格的等次科举考试及格的等次：及。落。擢进士第及。落。擢进士第3.3.封建社会官僚贵族的大宅子封建社会官僚贵族的大宅子：宅府门。进宅府门。进士。如士。如“上自幸其第省疾上自幸其第省疾”4.4.但但：运动有益于健康，不宜过于剧烈。运动有益于健康，不宜过于剧烈。5.5.只，只是，只管只，只是，只管 例：例：后山有坦途，抵中山，第半日耳。（乌后山有坦途，

41、抵中山，第半日耳。（乌有先生历险记）有先生历险记）10.10.（62.29%62.29%）下列句子中加点的字全都正确的一项是（下列句子中加点的字全都正确的一项是（）A.A.齐国虽褊小，我何齐国虽褊小，我何爱爱一牛一牛 爱：喜爱爱：喜爱 抑抑本本其成败之迹，而皆自于人欤其成败之迹，而皆自于人欤 本：原本本：原本A A项爱：吝惜；本：推究本源；项爱：吝惜；本：推究本源；【课堂检测】【课堂检测】与与“吾何爱一牛吾何爱一牛”的的“爱爱”意思相同的一项是（意思相同的一项是（）A.A.楚人楚人爱爱其子，其子，B.B.虽虽爱爱钱财，于其子之求而无不应。其子成人，钱财，于其子之求而无不应。其子成人，有陶氏之风

42、，有陶氏之风，C.C.独独爱爱菊，菊，D.D.众人众人爱爱其高洁，称之。约其茶亭见其高洁，称之。约其茶亭见之，之，E.E.爱爱而不见。而不见。与与“抑本其成败之迹抑本其成败之迹”的的“本本”意思相同的一项是（意思相同的一项是（）A.A.柳宗元柳宗元本本求宦达，而谪柳州；近自然，求宦达，而谪柳州；近自然，B.B.植木植木本本，C.C.反其反其本本也；多有所得。也；多有所得。D.D.后人将其所述辑成多后人将其所述辑成多本本，E.E.即今日所见即今日所见本本，F.F.以以本本其当日心境。其当日心境。BFB.B.孔子孔子鄙鄙其小器其小器 鄙：轻视鄙：轻视 故上故上兵兵伐谋伐谋 兵：战争兵：战争 B B

43、项兵：用兵策略项兵：用兵策略【课堂检测】【课堂检测】下列各项中的下列各项中的“鄙鄙”意思相同的两项是（意思相同的两项是（）A.A.晋之晋之鄙鄙有二人，临秦地则曰：有二人，临秦地则曰：“B.B.鄙鄙贱之人，当其求贱之人，当其求谅。谅。”居久，居久，C.C.则则鄙鄙秦人曰：秦人曰：“秦人亦不过如此，秦人亦不过如此，D.D.皆皆如蛮夷之如蛮夷之鄙鄙人。人。”与与“故上兵伐谋故上兵伐谋”的的“兵兵”意思相同的一项是（意思相同的一项是（）陈涉初起之时，陈涉初起之时，A.A.用用兵兵之道不及秦国之谋士，之道不及秦国之谋士，B.B.而能削而能削木为木为兵兵，C.C.以疲惫之以疲惫之兵兵，遂灭秦。得天下后，其

44、幼时之，遂灭秦。得天下后，其幼时之友触其颜面，友触其颜面，D.D.左右欲左右欲兵兵其友，勿劝。其友，勿劝。BDAC.C.人至人至察察则无徒则无徒 察：精明察：精明 故故遣将守关者遣将守关者 故：所以故：所以 C C项故：特意。项故：特意。【课堂检测】【课堂检测】解释变红色的字解释变红色的字9 9察察 郡守郡守察（观察）察（观察）李密孝德之事，告于帝，左右以为不李密孝德之事，告于帝，左右以为不能能察（察（），然帝以为李密品之，然帝以为李密品之察察（洁净的样子）察察（洁净的样子），乃，乃众人之范，于是令其郡守众人之范，于是令其郡守察（推举）察（推举）孝廉，足见帝之孝廉，足见帝之察察（）2626故故

45、项伯与张良有项伯与张良有故（故（），遇项王欲杀刘邦，遇项王欲杀刘邦，故（所以）故（所以）前往告良。良初见，问之：前往告良。良初见，问之：“公何公何故（原因）故（原因）至此？至此？”伯伯具言所闻。良听之，急以告。邦具言所闻。良听之，急以告。邦故（故（）嫌良告之迟，良嫌良告之迟，良细述原委，刘邦颜色少解。细述原委，刘邦颜色少解。明察明察明智明智交情交情仍旧仍旧D.D.不不病病人之不己知也人之不己知也 病：担忧病：担忧 黎明即起，洒扫庭黎明即起，洒扫庭除除 除：台阶除：台阶【课堂检测】【课堂检测】解释变红色的字解释变红色的字8 8病病桓公身有疾桓公身有疾，左右左右病（病（）之，求扁鹊治，而不治，之，

46、求扁鹊治，而不治，病（病（）入内脏，遂死。后人以为此事非大臣之过也，乃桓公之入内脏，遂死。后人以为此事非大臣之过也，乃桓公之病病（）。今人常以此相诟。今人常以此相诟病（病（）。1414除除荆轲以义闻天下，燕太子使人召之。荆轲始不愿，太子以诚待，荆轲以义闻天下，燕太子使人召之。荆轲始不愿，太子以诚待，三顾其舍，亲三顾其舍，亲除（除掉）除（除掉）其东屋之其东屋之除（除（）尘，引荆轲之车，尘，引荆轲之车，荆轲感之应允，与太子归。太子荆轲感之应允，与太子归。太子除（除（）其官职，令其官职，令其刺秦王。荆轲曰：其刺秦王。荆轲曰：“除（除非）除（除非）吾死，不然事定成！吾死，不然事定成！”担忧担忧疾病疾病

47、弊病弊病责备责备台阶台阶授予官职授予官职11.11.（66.76%66.76%）下列句子中加点的字意思相同的一项下列句子中加点的字意思相同的一项是（是（）A.A.闻大王有意督闻大王有意督过过之之 无无乃尔是乃尔是过过与与 B.B.每一令出，平每一令出，平伐伐其功其功 何以何以伐伐为为C.C.贫贱有此女，始贫贱有此女，始适适还家门还家门 处分处分适适兄意兄意D.D.投投诸诸渤海之尾渤海之尾 今今者故人来，盖共饮者故人来，盖共饮诸诸11.A11.A【解析】【解析】A A项均为责备；项均为责备；B B项前者为夸耀；后者为讨项前者为夸耀；后者为讨伐，征伐；伐，征伐；C C项前者为女子出嫁；后者为适合，

48、顺从；项前者为女子出嫁；后者为适合，顺从；D D项均为兼词，前者译为项均为兼词，前者译为“之于（介词）之于（介词）”，后者译为，后者译为“之乎（语气词）之乎（语气词）”。后五年吾妻来后五年吾妻来归归待待字字闺中闺中12、翻译句子、翻译句子（1）殆殆矣！矣！微微司命，孰能司命，孰能生生之之?（3分）分）危险危险啦！啦！如果没有如果没有司命之神，谁能司命之神，谁能救活救活他他?（3 3分。得分点：殆，危险；微，如果没有；生，救活，使分。得分点：殆，危险；微，如果没有；生，救活，使生生）【课堂检测】【课堂检测】与与“且且燕赵处秦革灭燕赵处秦革灭殆殆尽之际尽之际”的的“殆殆”意思相同的一项是意思相同的

49、一项是（）A.A.归有光家遭火，势急归有光家遭火，势急殆殆 B.B.物件物件殆殆尽，唯余项脊轩。尽，唯余项脊轩。C.C.归有光归有光以为以为殆殆有神助，后重修之。有神助，后重修之。与与“微言大义微言大义”中的中的“微微”意思相同的一项是（意思相同的一项是（）A.A.李密身份李密身份微微贱，为敌国俘臣，贱，为敌国俘臣，B.B.为避害乃为避害乃微微居于僻远之地。晋居于僻远之地。晋武帝不治其罪，仍诏其出仕，而其不为所动，武帝不治其罪，仍诏其出仕，而其不为所动，C.C.以侍奉祖母年老以侍奉祖母年老志气日志气日微微者为辞拒，且曰：者为辞拒，且曰：D.D.微微祖母之力不能成人。祖母之力不能成人。E.E.一

50、篇陈一篇陈情表情表 其辞其辞微微，而旨意深远。，而旨意深远。BE（2）诚诚能能速速之来，则之来，则庶几白骨可肉庶几白骨可肉矣。（矣。（4分）分）如果如果能能请请他来治，那就他来治，那就差不多差不多能能起死回生起死回生了。了。（4 4分。得分点：诚，如果，假如；速，请，邀请；庶几，分。得分点：诚，如果，假如；速，请，邀请；庶几，差不多，可能；白骨可肉：起死回生）差不多，可能；白骨可肉：起死回生）【课堂检测】解释变色的字【课堂检测】解释变色的字 诚诚能见可欲能见可欲 度秦王度秦王诚诚无意无意 不不速速之客之客 始始速速祸焉祸焉【补充】【补充】庶几庶几表示希望的语气词，或许可以；表示希望的语气词，或