1、五彩的烟花 教学目标： 知识与能力：在教学中，应当遵循审美的规律,多给学生感悟艺术作品的机会，引导学 生展开想象，进行比较。不急于用简单的讲解代替学生的感悟和认识，而应当通过比较、讨 论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美情趣。 教学重点： 用各种线条、形状结合水彩的画法表现不同的焰火造型。 教学难点： 学生通过仔细观察后， 能较自如地运用点、 线和色彩表现烟花燃放的情景和对烟花的感 受。 教学过程： 一、游戏导入 师：这几天，老师给大家画了一幅（非常神奇）的画，你们想不想看？ 生：想。 师：（出示白天的烟花）它的神奇之处就是在晚上才能看到！这里画的可是白天， 怎么办呢？
2、有什么办法把它变成晚上呢？ 生：（各抒己见） 师：见证奇迹的时刻到了，教师引导学生把办法想到把画涂黑，变成黑夜。利用油水 不溶的原理，在画上涂上蓝色水彩颜料。蓝色涂抹上去后出现了白色的烟花，变成了烟 花夜景图。 师：看！老师的这幅画里出现了什么？ 生：烟花！ 师：对！烟花。（引出课题五彩的烟花） 二、新课讲授 师：你在哪里见过放烟花，是什么节日，好看不好看？ 师： 同学们的说得真好， 放烟花是中国一种传统的活动， 在盛大的节日或喜庆的日子里， 我们都会燃放烟花来庆祝。 但是烟花并不是经常能够看见的， 今天老师特意为大家准备了放 烟花的视频，你们想不想感受一下过节时放烟花的气氛呢？ 师：接下来我
3、们就要欣赏烟花了，在欣赏的时候请同学想一想，烟花都有哪些颜色？看 谁的观察能力强。一起来看一看吧。 （播放烟花视频） 师：通过刚才的观察刚才的视频，谁来说一说烟花有哪些颜色？ 生：黄色、红色、蓝色、白色 总结：烟花的颜色真是五彩斑斓啊，主要以浅色为主。 师： （播放烟花图片） 刚才我了解了烟花的颜色， 现在我们一起来看一看烟花的外形吧， 出示图片，烟花的形状像什么？ 师：试着来画一画烟花的形状。同学画，并评价。（讲解线条，直线曲线） 小结：老师用几何图片把这三幅图片简单的概括了一下，展示几何形状并讲解。 师：同学们。除了这些形状的烟花，你觉得烟花还有什么形状呢？我们来试着想象画一 下。 生：烟
4、花的外形可多了，有的像花、有的像五角星，还有的像飞舞的蒲公英。 师：我们在一起欣赏书中的美术作品。 师：老师来介绍一下油画棒水彩画。 三、教师示范 1老师会把最漂亮的烟花放在最高的地方。注意高低、前后、大小和疏密关 系，做到主次分明。 2涂色时特别强调注意运笔的力度、色彩搭配。 四、学生创作 作业要求 1可以画节日中五彩的烟花，也可以设计自己喜欢的烟花式样，还可以适当地夸张想 象，表现自己对烟花的感受。 2可以多画几个烟花使画面饱满。 3构图时可以以一种烟花为主，稍加几个其他形状的烟花，做到主次分明。 五、作品展评 评价建议：是否能够较好地处理画面，是否表现出自己对烟花的独特感受，是否与众不同。 1选出典型作业，全班评，教师小结。 2小朋友，看到了那么多烟花，你仿佛想到了什么？（我想到了春节、元宵节、国庆 节、结婚、店庆） 教师小结：你们的想象力太丰富了，不仅制作出了自己看到的烟花，还制作出了自己想象中 的烟花。你们真棒！ 六、课外延伸： 1、小朋友们，烟花很好看，但是不能多放，大家看看，在漂亮的烟花周围有什么啊， 在烟花在燃放的过程中会散发出很多有害气体， 会对我们的人体和环境造成伤害。 所以我们 要减少燃放烟花的次数，并却在固定的地点燃放烟花。
