1、五彩的烟花教学设计五彩的烟花教学设计 执教者：指导教师： 一、教材分析教材分析 本课选自浙江人民美术出版社小学美术一年级下册第 1 课五彩的烟花属 于“造型表现”学习领域。以“五彩的烟花”为主题，通过感受节日放烟花的 习俗， 引导学生用画笔表现烟花绽放的美。教材选择油画棒和水彩涂色相结合的 作画方法，目的是提高学生的绘画能力，培养学生善于观察和表现美好事物的能 力和良好习惯。教材中几幅典型而精美的烟花绽放图片，让学生领略烟花丰富多 样的形态美、色彩美，而色彩夺目、富有情趣的学生作品，使学生有更多的感性 认识，为他们的创作奠定基础。 二、学情学情分析分析 本课是一年级的绘画表现课，由于是第一次接
2、触水彩颜料，学生通常会表现 得很兴奋、好奇，所以课中要更多地关注学生的情绪表现，做好及时引导。一年 级的学生对美术有着浓厚的兴趣，课堂积极性很强，他们以直观形象思维为主， 好奇心强，偏重于从身边的美术作品和美术现象中参与美术活动，所以课中可以 多让学生回忆生活经历和欣赏烟花图片。恰好刚过完春节，孩子们对烟花的印象 还记忆犹新，接此机会能更好地完成这节课的学习。 三三、教学目标教学目标 1.结合记忆、观察，丰富对烟花的形态美、色彩美等的认识。 2.通过观察、分析，学习用各种点、线条、形状、色彩表现烟花，初步学习油画 棒和水彩颜料相结合的涂色技巧。 3.体会烟花带给人们的美好视觉享受。 四、教学重
3、、难点四、教学重、难点 教学重点：初步掌握油画棒和水彩颜料相结合的画法。 教学难点：学生通过仔细观察后，能画出不同的烟花，表现出热闹的场景。 五五、课前准备、课前准备 教具：课件、油画棒、水彩颜料、水彩画笔、画纸等。 学具：油画棒、水彩颜料、水彩画笔、画纸等。 六、六、教学过程教学过程 （一）猜一猜，导烟花 1. 播放烟花的声音 提问： 听，什么声音？这些小朋友在看什么呀？有一种花开只能在晚上才能看的 到，大家猜猜是什么花？ 出示一半课题：烟花 2.回忆 提问：回忆一下，你在什么时候、什么地方见过烟花？ 小结：烟花是我国一项传统的娱乐庆祝方式，每逢过年过节，还有大型活动盛宴 都会放烟花。烟花不
4、但能增强节日的气氛，还能使节日更加亮丽迷人。 3.提问：烟花是如何形成的？ 小结：烟花的主要原料是火药，其中添加了发光剂和发色剂，所以烟花在燃放的 过程中会产生声、光、色、型、烟雾等。 4.请学生上台用肢体语言模仿烟花绽放的过程。 （二）观特征，识形状 1.课件出示两幅图 提问：这两张图分别是哪里的烟花呢？看了有什么感觉？ 2.看视频 （1）提问：从视频中你看到了哪些形状的烟花？ （2）提问：你还见过什么形状的烟花，或者你还能想出什么形状的烟花呢？ 小结：小朋友们的想象力真丰富，烟花的形状真是多种多样啊。 （三）配一配，搭色彩 出示烟花图片 1.提问：这些烟花的颜色有什么特别？ 小结：单色、多
5、色、渐变色 2.提问：漂亮的烟花总是稍纵即逝，我们可以用录像、拍照的方式把烟花美丽的 瞬间记录下来，我们还可以用什么方法？（绘画） 今天我们就用绘画的方式记录五彩的烟花，让美丽的烟花永远留住。 3.出示另一半课题：五彩的 （四）巧发现，学方法 1.教师示范用油画棒画烟花 提问：我们可以用怎样的线条表现烟花？ 小结：烟花上升的过程可以用（弧线、螺旋线） ，然后打开（弧线，从中间向四 周发散“放射性” ） ，最后消失（点） 。一朵烟花可以是用线或点组成，也可以是 点和线的组合。 （五）玩游戏，摆烟花 1.请学生上台拼摆烟花。 2.评价组合方式 3.提问：为什么烟花会有大有小，各不相同？ 小结：多个
6、烟花的组合要注意大小、高低、前后等关系。 4.学习油水分离法 教师出示烟花半成品的作品，示范用水彩颜料涂背景，学生观察。 小结方法：油水分离法 5.欣赏范作 （六）学生创作活动 活动要求： 用油水分离法画一幅五彩的烟花，可以画见过的，也可以画想象中的烟花。 （七）展示与评价 1.“烟花秀”将学生作品拼成长幅作品。 2.说说你喜欢哪一幅？为什么？ （八）总结、拓展 1.你们的想象力太丰富了，不仅画出了自己看到的烟花，还画出了自己想象中的 烟花，你们真棒！ 2.欣赏刮画、中国画表现的烟花，引导学生课后用不同的形式表现烟花。 七、板书设计七、板书设计 五彩的烟花 点、线 油水分离法 大小、高低、前后
