职业生涯规划&二讲：生涯规划理论课件.ppt

1、 台湾：台湾：19981998年年 “国民教育阶段九年一贯课程总纲纲要国民教育阶段九年一贯课程总纲纲要”中，确定中，确定“生涯规划与终身学习生涯规划与终身学习”为国民十大基本能力之一。为国民十大基本能力之一。今年你规划了吗？明天我早、中、晚做什么？大学，我把青春献给了你！毕业了，我该怎么办？我的理想是什么！.一、职业的意义一、职业的意义职业与职业生涯创新小组针对浙江高校学生职业生涯规划的调查数据 职业可以理解为工作的类别职业可以理解为工作的类别 从个体角度看，是一个人长期稳定从事的且能获取报从个体角度看，是一个人长期稳定从事的且能获取报酬的工作，与酬的工作，与“工作工作”、“劳动劳动”意义相同

2、意义相同 从社会角度看，是从业人员以获取主要生活来源为目从社会角度看，是从业人员以获取主要生活来源为目的、相对稳定、由一定人数组成的从事社会活动的专门的、相对稳定、由一定人数组成的从事社会活动的专门工作类别，与工作类别，与“社会分工社会分工”意义相同意义相同职业与职业的意义职业与职业的意义人生发展、职业发展和家庭生活周期人生发展、职业发展和家庭生活周期:职业的意义职业的意义 （2 2）终身发展的影响系统）终身发展的影响系统（1 1）人生发展周期人生发展周期 生活来源生活来源职业与职业生涯、职位职业与职业生涯、职位 职业生涯职业生涯是个体跨越时间的一系列工作经验的总和。是个体跨越时间的一系列工作

3、经验的总和。职业职业是工作的类别、行业、专业或领域。是工作的类别、行业、专业或领域。职位职位是某一职业中的一个岗位，一个人可以在某一职业是某一职业中的一个岗位，一个人可以在某一职业中陆续拥有一系列的职位。中陆续拥有一系列的职位。职业生涯包含了一个工作时间跨度，这期间涉及到一职业生涯包含了一个工作时间跨度，这期间涉及到一个或几个职业，而在每个职业中又可以有一系列的职位。个或几个职业，而在每个职业中又可以有一系列的职位。职业示意图职业示意图第一类第一类 专家、技术人员和有关工作者专家、技术人员和有关工作者第二类第二类 政府官员和企业经理政府官员和企业经理第三类第三类 事务工作者和有关工作人员事务工

4、作者和有关工作人员第四类第四类 销售工作者销售工作者第五类第五类 服务工作者服务工作者第六类第六类 农业、牧业工作者和渔民、猎人农业、牧业工作者和渔民、猎人第七类第七类 生产工作者、运输设备操作者生产工作者、运输设备操作者第八类第八类 不便按职业分类的劳动者不便按职业分类的劳动者国际标准职业分类国际标准职业分类 当今我国职业发展变化的趋势当今我国职业发展变化的趋势u第一，社会分工变革在不断加速，越来越多的新职业种第一，社会分工变革在不断加速，越来越多的新职业种类涌现出来。类涌现出来。u第二，分布在第三产业中的职业比重继续不断增加。第二，分布在第三产业中的职业比重继续不断增加。u第三，随着产业结

5、构的变化，职业结构和从业人员的整第三，随着产业结构的变化，职业结构和从业人员的整体素质也将发生变化。体素质也将发生变化。二、职业的可选择性二、职业的可选择性职业与职业生涯 真的能自由地选择自己的职业吗？真的能自由地选择自己的职业吗？“是的是的”（职业决策的理性系统论）（职业决策的理性系统论）“不不”（社会文化决定论）（社会文化决定论）“不一定不一定”（偶然论）（偶然论）家庭影响成长经历教育背景阅历见识生活交际圈价值观个人兴趣性格特点职业选择影响个人职业选择的因素影响个人职业选择的因素社会环境评价自我（自我总结、自我发掘）匹配、决策与行动收集就业信息分析整理就业信息职业选择的基本过程：职业选择的

6、基本过程：有关信息加工技能的有关信息加工技能的CASVECASVE循环循环Communication沟通确认差距Analysis分析联系问题的成分Execution执行采取行动缩小差距Synthesis综合产生最适合的选项Valuing评估对选项进行排序问题信号三、职业生涯的规律性三、职业生涯的规律性职业与职业生涯中外文学作品中对生涯的描述中外文学作品中对生涯的描述莎士比亚的描述莎士比亚的描述：世界是个舞台，世界是个舞台，男男女女都只不过是演员。男男女女都只不过是演员。他们都有上场的时候，也有他们都有上场的时候，也有退场的时候。退场的时候。每个人都会出演许多部分，每个人都会出演许多部分，表演共

7、分为七个阶段。表演共分为七个阶段。最初是婴儿，在护士怀中啜泣最初是婴儿，在护士怀中啜泣和呕吐。和呕吐。而后是背着书包的孩童，仰着而后是背着书包的孩童，仰着晨光下晶亮的小脸，像蜗牛一晨光下晶亮的小脸，像蜗牛一样慢腾腾地拖着脚步，不肯去样慢腾腾地拖着脚步，不肯去上学。上学。而后是情人，如炉灶般悲叹，而后是情人，如炉灶般悲叹，又写下诗歌，歌颂爱人的眉毛。又写下诗歌，歌颂爱人的眉毛。之后成了战士，满口前所未有之后成了战士，满口前所未有的誓言的誓言 为荣誉而猜忌，突如其来地争为荣誉而猜忌，突如其来地争吵吵 而后是满腹正义的法官，目光而后是满腹正义的法官，目光严肃，仪容严整严肃，仪容严整 第六个阶段，变成

8、了第六个阶段，变成了走路歪斜的傻老头，走路歪斜的傻老头，鼻上架着眼镜、腰上挂着钱鼻上架着眼镜、腰上挂着钱袋袋 到了最后一幕，是第二个童年，到了最后一幕，是第二个童年，以遗忘，以遗忘，结束了这段奇特的历史结束了这段奇特的历史皆大欢喜皆大欢喜（第二幕第七（第二幕第七场），莎士比亚场），莎士比亚中外文学作品中对生涯的描述中外文学作品中对生涯的描述 陕北民歌：陕北民歌：大年初一起得早大年初一起得早一心要到王家庄一心要到王家庄王家庄有个王员外王家庄有个王员外王员外有个好姑娘王员外有个好姑娘正月里提亲二月里娶正月里提亲二月里娶三月里生了个小儿郎三月里生了个小儿郎四月里上学把书念四月里上学把书念五月里学会做

9、文章五月里学会做文章六月里上京去赶考六月里上京去赶考七月里中了个状员郎七月里中了个状员郎八月里当朝为宰相八月里当朝为宰相九月里告老还家乡九月里告老还家乡十月里生了一场病十月里生了一场病大年三十就见了阎王大年三十就见了阎王你要问我说的是什么事你要问我说的是什么事题名就叫两头忙题名就叫两头忙 人生五个“八”，错过了白了发！成长探索期：一般为成长探索期：一般为20岁以前。岁以前。主要任务是积累知识，主要任务是积累知识，进行专业和职业技能的学习与初步训练。进行专业和职业技能的学习与初步训练。职业选择期：一般为职业选择期：一般为20 25岁。岁。主要任务是学会选主要任务是学会选择职业、适应职业。择职业、

10、适应职业。职业生涯初期：一般是职业生涯初期：一般是26 35岁。岁。主要任务是接受主要任务是接受组织文化，融入工作群体，成为出色的员工，争取各组织文化，融入工作群体，成为出色的员工，争取各方的认可。方的认可。职业生涯中期：一般是职业生涯中期：一般是36 36 55 55岁。岁。主要任务主要任务是发展和展示自己的专业技能与管理才能，抓是发展和展示自己的专业技能与管理才能，抓住单位中的各种机会，成为一名专家或职业能住单位中的各种机会，成为一名专家或职业能手，赢得更多尊重，最大程度地发挥在组织中手，赢得更多尊重，最大程度地发挥在组织中的价值。的价值。职业生涯后期：一般是职业生涯后期：一般是5555岁

11、以后。岁以后。主要任务主要任务是保持已有的职业成就，保持在单位中的认同是保持已有的职业成就，保持在单位中的认同感，适应角色、生活方式和生活标准的变化，感，适应角色、生活方式和生活标准的变化，在社会竞争面前保持良好心态。在社会竞争面前保持良好心态。大学期间的生涯发展与规划大学期间的生涯发展与规划生涯发展与规划是终身过程，大学是一个重要阶段生涯发展与规划是终身过程，大学是一个重要阶段大学阶段的生涯发展任务大学阶段的生涯发展任务u完善自我认识（保持积极自我概念的技能；保持有完善自我认识（保持积极自我概念的技能；保持有效行为的技能；了解发展性变化）效行为的技能；了解发展性变化）u进行教育与职业探索（具

12、备参与及投入教育和培训进行教育与职业探索（具备参与及投入教育和培训的技能；投入工作和终身学习的技能；定位评估和的技能；投入工作和终身学习的技能；定位评估和运用生涯信息的技能；寻找、获得、保持及改变工运用生涯信息的技能；寻找、获得、保持及改变工作所需的技能；了解社会需求和社会功能对工作本作所需的技能；了解社会需求和社会功能对工作本质和结构的影响）质和结构的影响）u学习生涯规划（习得决策制定的技能；了解工作对学习生涯规划（习得决策制定的技能；了解工作对个人和家庭生活的影响；了解男女性别角色的持续个人和家庭生活的影响；了解男女性别角色的持续变化；习得生涯转换的技能）变化；习得生涯转换的技能）一、罗的

13、亲职影响理论一、罗的亲职影响理论职业生涯规划的基础理论罗伊（罗伊（ROEROE）的亲职理论）的亲职理论 该理论以亚伯拉罕该理论以亚伯拉罕马斯洛马斯洛（Abraham Maslow）的需要层）的需要层次理论为基础，认为，儿童早期次理论为基础，认为，儿童早期的经历会对一个人的人格造成很的经历会对一个人的人格造成很大影响，所以儿童期的需要得到大影响，所以儿童期的需要得到满足的经历会影响个人的职业选满足的经历会影响个人的职业选择与职业行为。择与职业行为。马斯洛需要层次马斯洛需要层次罗伊（罗伊（ROEROE）的亲职理论说明图）的亲职理论说明图过度保护 依赖过度要求接纳忽视偶然爱回避拒绝类型：1.服务2.

14、商业3.组织7.文化8.艺术和娱乐“温暖”“冷漠”类型：4.技术5.户外6.科学二、金斯伯格和舒伯的职业发展理论二、金斯伯格和舒伯的职业发展理论职业生涯规划的基础理论金斯伯格的职业发展理论金斯伯格的职业发展理论埃利埃利金斯伯格（金斯伯格（Eli Ginzberg）等）等人与唐纳德人与唐纳德舒伯（舒伯（Donald Super）的职业理论都基于人人均会经历的的职业理论都基于人人均会经历的人生发展阶段。人生发展阶段。金斯伯格职业发展三个阶段：金斯伯格职业发展三个阶段：1 1）幻想期）幻想期2 2）试探期）试探期3 3）实现期）实现期123幻想期幻想期尝试期尝试期现实期现实期A.兴趣阶段兴趣阶段A.

15、探索阶段探索阶段B.能力阶段能力阶段B.固化阶段固化阶段C.价值阶段价值阶段C.明确阶段明确阶段D.过渡阶段过渡阶段金斯伯格的职业发展阶段金斯伯格的职业发展阶段舒伯的职业发展理论主要观点舒伯的职业发展理论主要观点：是舒伯的核心概念，指个人对自己的兴趣、能力、价值观及人格特征等方面的认识和主观评价。生涯发展的过程就是自我实现的过程。工作满意的程度与自我概念实现程度成正比。：生涯发展的过程划分为五个阶段，每个阶段都有其独特的职责和角色，以及不同的任务，属于时间的向度。前一阶段任务的完成情况会影响下一阶段的发展。：个人面对及完成发展任务的准备程度。：在发展历程的各个阶段中个人所扮演的各种角色，属于空

16、间的向度。舒伯的职业发展理论舒伯的职业发展理论舒伯认为职业发展是人生成长的一部分。除了职业角色外，人舒伯认为职业发展是人生成长的一部分。除了职业角色外，人还会在一定的年龄扮演某些其他角色，如孩子、学生、公民、还会在一定的年龄扮演某些其他角色，如孩子、学生、公民、配偶、父母、家庭主妇、退休人员等。舒伯将职业发展分为下配偶、父母、家庭主妇、退休人员等。舒伯将职业发展分为下述阶段：述阶段：阶段阶段成长成长探索探索确立确立维持维持衰退衰退时期时期A.前职业期前职业期A.尝试尝试A.稳定稳定A.衰减衰减B.幻想幻想B.过渡过渡B.前进前进B.退休退休C.兴趣兴趣C.试验试验D.能力能力舒伯的职业发展阶段

17、舒伯的职业发展阶段舒伯的生活舒伯的生活 生涯彩虹图生涯彩虹图维持阶段维持阶段课堂练习：生涯彩虹图三、克朗伯兹的社会学习理论三、克朗伯兹的社会学习理论职业生涯规划的基础理论克朗伯兹的社会学习理论克朗伯兹的社会学习理论克朗伯兹（克朗伯兹（Krumboltz）认为人的许多选择很大程度上受外界）认为人的许多选择很大程度上受外界环境的控制和影响，提出了对职业选择的四种影响：环境的控制和影响，提出了对职业选择的四种影响：1）基因特征（种族、性别、外形），它可以拓展或限制你的）基因特征（种族、性别、外形），它可以拓展或限制你的职业偏好和能力。职业偏好和能力。2）环境条件，如只能在某些地域找到某些工作，雇主限

18、定的）环境条件，如只能在某些地域找到某些工作，雇主限定的任职要求，劳动法规和行业协会的规定，自然灾害，自然资源任职要求，劳动法规和行业协会的规定，自然灾害，自然资源的供需情况，技术的新发展，等等。的供需情况，技术的新发展，等等。3）过去的学习经验。）过去的学习经验。4）个人处理新任务、新问题时所形成的技能、绩效标准和价）个人处理新任务、新问题时所形成的技能、绩效标准和价值观。值观。四、霍兰德的人格四、霍兰德的人格职业类型匹配理论职业类型匹配理论职业生涯规划的基础理论霍兰德的人格霍兰德的人格 职业类型匹配理论职业类型匹配理论 该理论认为，职业选择是其人格的反映，职业选择是人格的延伸该理论认为，职

19、业选择是其人格的反映，职业选择是人格的延伸和表现，个人的行为是人格与环境交互作用的结果。和表现，个人的行为是人格与环境交互作用的结果。四项核心假设：四项核心假设：大多数人可以被归纳为六种人格类型：现实型（大多数人可以被归纳为六种人格类型：现实型（R）、研究型）、研究型（I）、艺术型（）、艺术型（A）、社会型（）、社会型（S）、企业型（）、企业型（E）和传统型（）和传统型（C）。）。在我们的社会环境中，有六类职业：现实型（在我们的社会环境中，有六类职业：现实型（R）、研究型（）、研究型（I）、）、艺术型（艺术型（A）、社会型（）、社会型（S）、企业型（）、企业型（E）和传统型（）和传统型（C）。

20、）。人总是寻找适合个人人格类型的环境，锻炼相应的技巧与能力，人总是寻找适合个人人格类型的环境，锻炼相应的技巧与能力，从而表现出各自的态度及价值观，人格类型与职业类型匹配度的高从而表现出各自的态度及价值观，人格类型与职业类型匹配度的高低，可以预测个人的职业满意度、稳定性及职业成就低，可以预测个人的职业满意度、稳定性及职业成就。一个人的行为表现，是由他的人格与他所处的环境交互作用决定一个人的行为表现，是由他的人格与他所处的环境交互作用决定.拥有创造或机械方面的能力，喜欢与实体、机器、工具、动植物在一起的工作或户外工作喜欢观察、学习、研究、分析、评估或解决问题喜欢和资料在一起的工作，拥有事务或数值能

21、力，在别人的指示下，完成各种细节事项拥有艺术、创新或直觉上的能力，喜欢在非结构性的环境下工作，发挥他们的想象力与创造力喜欢和人在一起的工作基于组织或经济收益，去影响说服人们或从事任务的执行、领导或管理喜欢和人在一起的工作告知、唤醒、训练、帮助、培养他们、具有言谈上的能力技巧现实型职业现实型职业R传统型职业传统型职业C企业型职业企业型职业E社会型职业社会型职业S艺术型职业艺术型职业A研究型职业研究型职业R 木匠、木匠、土木工程师、土木工程师、电器师电器师I 生物学家、生物学家、科研人员、科研人员、科技工作者科技工作者A 艺术家、艺术家、图书管理专家、图书管理专家、音乐家音乐家S 社会学工作者、社

22、会学工作者、教学工作人员、教学工作人员、公共保健护士公共保健护士C 会计、会计、计算机操作者、计算机操作者、秘书秘书E 律师、律师、政治家、政治家、零售商零售商RI 汽车机械师、汽车机械师、机械师、机械师、军官军官IR 电子工程师、电子工程师、发明家、发明家、实验室技术员实验室技术员IA 天文学家、天文学家、大学教授、大学教授、经济学家经济学家AI 心理学家、心理学家、摄影师、摄影师、篆刻家篆刻家AS 舞蹈教师、舞蹈教师、英语教师、英语教师、戏剧指导戏剧指导SA 音乐教师、音乐教师、儿童读物专家、儿童读物专家、家政学者家政学者RC 绘图员、绘图员、农场主、农场主、警察警察CR 牙科医生助理、牙

23、科医生助理、缝纽工、缝纽工、电话员电话员CE 银行家、银行家、商务教师、商务教师、办事员办事员EC 公司经理、公司经理、制造商、制造商、证券经纪人证券经纪人ES 商务大臣、商务大臣、人寿保险商、人寿保险商、公共关系官员公共关系官员SE 学校校长、学校校长、基督教青年基督教青年会工作人员、会工作人员、劳务仲裁人劳务仲裁人实际型研究型艺术型社会型企业型传统型人格特质和职业类型之间的相似关系霍兰德职业性向量表霍兰德职业性向量表 请从下列词汇中圈出能够描绘你的词，少数词汇可能会出现两次。完成练习后再看有关如何计分的说明。第一组：现实型（第一组：现实型（R R）1.1.运动的运动的2.2.顺从的顺从的3

24、.3.坦诚的坦诚的4.4.功利的功利的5.5.机械的机械的6.6.户外型的户外型的7.7.坚持的坚持的8.8.实际的实际的9.9.现实的现实的10.10.粗犷的粗犷的11.11.害羞的害羞的12.12.稳定的稳定的13.13.强壮的强壮的14.14.有技巧的有技巧的15.15.节俭的节俭的R R 第二组：研究型（第二组：研究型（I I）16.16.分析的分析的17.17.富有创造性的富有创造性的18.18.批判性的批判性的19.19.好奇的好奇的20.20.独立的独立的21.21.聪明的聪明的22.22.逻辑的逻辑的23.23.擅长数学的擅长数学的24.24.有条不紊的有条不紊的25.25.精

25、确的精确的26.26.爱探询的爱探询的27.27.合理的合理的28.28.缄默的缄默的29.29.讲科学的讲科学的30.30.好科学的好科学的I I 第三组：艺术型（第三组：艺术型（A A）31.31.艺术的艺术的32.32.富有创造性的富有创造性的33.33.无序的无序的34.34.情绪化的情绪化的35.35.善表达的善表达的36.36.理想主义的理想主义的37.37.不实际的不实际的38.38.独立的独立的39.39.创新的创新的40.40.具有洞察力的具有洞察力的41.41.直觉的直觉的42.42.新颖的新颖的43.43.感知的感知的44.44.爱思考的爱思考的45.45.敏感的敏感的A

26、 A 第四组：社会型（第四组：社会型（S S）46.46.接纳的接纳的47.47.利他的利他的48.48.关心他人的关心他人的49.49.易合作的易合作的50.50.富有同情心的富有同情心的51.51.友好的友好的52.52.大方的大方的53.53.乐于助人的乐于助人的54.54.仁慈的仁慈的55.55.理想主义的理想主义的56.56.好心的好心的57.57.善于说服人的善于说服人的58.58.负责的负责的59.59.随和的随和的60.60.善解人意的善解人意的S S第五组：管理型（第五组：管理型（E E）61.61.追求物欲的追求物欲的62.62.冒险的冒险的63.63.有抱负的有抱负的64

27、.64.口齿伶俐的口齿伶俐的65.65.坚持己见的坚持己见的66.66.自信的自信的67.67.坚决的坚决的68.68.支配性的支配性的69.69.精力充沛的精力充沛的70.70.热心的热心的71.71.有影响力的有影响力的72.72.善于说服人的善于说服人的73.73.政治性的政治性的74.74.多产的多产的75.75.足智多谋的足智多谋的E E第六组：传统型（第六组：传统型（C C）76.76.顺从的顺从的77.77.传统的传统的78.78.可靠的可靠的79.79.有效率的有效率的80.80.有条不紊的有条不紊的81.81.服从的服从的82.82.整洁有序的整洁有序的83.83.有组织的有

28、组织的84.84.坚持的坚持的85.85.实际的实际的86.86.精确的精确的87.87.可靠的可靠的88.88.系统的系统的89.89.传统的传统的90.90.自控能力强的自控能力强的C C霍兰德职业性向量表霍兰德职业性向量表计分说明：1.每选择一项计1分，然后把各项得分汇总，填在相应的空白处。2.检查一下你回答的一致性。项目中，第2和第76、第7和第84、第17和第32、第20和第38、第24和第80，第25和第86、第36和第55、第57和第72等词是相同的。你的回答每有一对一致时请给自己1分，至少要有6对一致。霍兰德职业性向量表霍兰德职业性向量表五、施恩的职业锚理论五、施恩的职业锚理论

29、职业生涯规划的基础理论什么是职业锚：什么是职业锚：1 1、A A君，从事公务员十年后辞职，自谋职业。君，从事公务员十年后辞职，自谋职业。2 2、B B君，从教五年，下海经商八年，后回高校工作。君，从教五年，下海经商八年，后回高校工作。埃德加埃德加施恩首先提出了施恩首先提出了“职业锚职业锚”（career career anchoranchor）的概念：一个人进行职业选择时，始终不）的概念：一个人进行职业选择时，始终不会放弃的东西或价值观。会放弃的东西或价值观。一个人的职业锚是在不断探索过程中产生的动态一个人的职业锚是在不断探索过程中产生的动态结果。施恩根据研究提出了八种职业锚：自主型职结果。施

30、恩根据研究提出了八种职业锚：自主型职业锚、创造型职业锚、管理能力型职业锚、技术职业锚、创造型职业锚、管理能力型职业锚、技术职能型职业锚、安全型职业锚、纯挑战型职业锚、服能型职业锚、安全型职业锚、纯挑战型职业锚、服务型职业锚、生活型职业锚。务型职业锚、生活型职业锚。“职业锚职业锚”类型类型特征特征技术职能型职业锚技术职能型职业锚创造型职业锚创造型职业锚安全型职业锚安全型职业锚纯挑战型职业锚纯挑战型职业锚自主型职业锚自主型职业锚服务型职业锚服务型职业锚生活型职业锚生活型职业锚管理能力职业锚管理能力职业锚对某一特定工作有专长或强烈兴趣，注重工作专业化对某一特定工作有专长或强烈兴趣，注重工作专业化对某

31、一特定工作有专长或强烈兴趣，注重工作专业化对某一特定工作有专长或强烈兴趣，注重工作专业化注重职业的安全和稳定，喜好可预测的未来注重职业的安全和稳定，喜好可预测的未来喜好以自我的方式、节奏和标准做事喜好以自我的方式、节奏和标准做事有征服人和事的意愿，乐意克服非同寻常的困难有征服人和事的意愿，乐意克服非同寻常的困难希望以某种方式改善周围环境，选择帮助别人为主的职业希望以某种方式改善周围环境，选择帮助别人为主的职业强调工作必须和整体生活相结合强调工作必须和整体生活相结合分析能力、人际关系和组织能力超人，善于客观处理问题分析能力、人际关系和组织能力超人，善于客观处理问题 职业锚产生于职业生涯早期，以个

32、体学习到的工作经验为基础，职业锚产生于职业生涯早期，以个体学习到的工作经验为基础，获得自我满足和补偿的一种稳定的职业定位，包括三个方面：获得自我满足和补偿的一种稳定的职业定位，包括三个方面：1 1、自己认识到的才干和能力，以实际成功经历为基础。、自己认识到的才干和能力，以实际成功经历为基础。2 2、自己认识到的自我动机和需要，以实际情境中的自我感知和他人、自己认识到的自我动机和需要，以实际情境中的自我感知和他人反馈为基础。反馈为基础。3 3、自己认识到的态度和价值观，以自我与工作组织和职业环境的准、自己认识到的态度和价值观，以自我与工作组织和职业环境的准则和价值观之间的实际碰撞为基础。则和价值

33、观之间的实际碰撞为基础。1 1、职业锚是以人习得的工作经验为基础、职业锚是以人习得的工作经验为基础2 2、职业锚是能力、动机、价值观的整合、职业锚是能力、动机、价值观的整合3 3、职业锚不是预测，而是现实的、职业锚不是预测，而是现实的4 4、职业锚不是一成不变的、职业锚不是一成不变的职业锚的功能：职业锚的功能：1 1、有助于识别个人职业抱负模式和职业成功标准。、有助于识别个人职业抱负模式和职业成功标准。2 2、能够促进员工预期心理契约的发展，有利于个人与、能够促进员工预期心理契约的发展，有利于个人与组织稳固的相互接纳。组织稳固的相互接纳。3 3、有助于增强个人的职业技能和工作经验，提高工作、有

34、助于增强个人的职业技能和工作经验，提高工作效率。效率。4 4、体现了人职业生涯选择的着重点。、体现了人职业生涯选择的着重点。5 5、可为员工后期职业生涯发展奠定基础。、可为员工后期职业生涯发展奠定基础。3、社会学习理论、社会学习理论5、职业锚理论职业锚理论第二节第二节 树立社会主义法治观念树立社会主义法治观念1、亲职影响理论、亲职影响理论职业是一种漫长的求索职业是一种孕育结果2、职业发展理论、职业发展理论4、人职匹配理论、人职匹配理论职业是一个职业是一个动态的阶段动态的阶段职业是一个职业是一个养成的过程养成的过程职业是一项职业是一项精确的选择精确的选择3、社会学习理论、社会学习理论5、职业锚理论职业锚理论第二节第二节 树立社会主义法治观念树立社会主义法治观念、亲职影响理论、亲职影响理论“蓦然回首那人却在阑珊处蓦然回首那人却在阑珊处”一切从头开始一切从头开始、职业发展理论、职业发展理论4、人职匹配理论、人职匹配理论“明天又是新的一天明天又是新的一天.”“立身成败在于所染立身成败在于所染”“总有一款适合你总有一款适合你”“一心向着自己目标前进的人，整一心向着自己目标前进的人，整个世界都会给他让路。个世界都会给他让路。”-爱默生爱默生