1、第二课我的老师教学设计 教学目标 1、给自己的老师画一幅画，运用线条、色彩等绘画造型手法。 2、通过平时的观察能抓住老师的特征。 3、通过绘画，增进对老师们的热爱和尊敬之情。 教学重点 在表现的过程中抓住人物的特征。 教学难点 能大胆、自如的表现人物特征形象 教学过程 一、课件出示照片，导入新课 1、出示老师画像 画像中的人物是谁，你是从哪猜出来的？ 2、揭示课题 我的老师 二、回忆交流 1、回忆自己最喜欢的老师。 引导学生从脸型、头发、五官、身材这些角度去回忆。他的脸形是什 么样子的？头发怎么样？五官又是什么样子的？） 三、师生合作，共同示范。 1、 我们来画老师。 他长着一张什么样的脸？头
2、发是什么样子的？ （师 画脸型和发型） 脸上的五官请一位小朋友来帮老师画一画？（请学生上台画五 官） 我们可以把这位老师的头画大一些，就画一张头像。这位老师在 干什么呢？什么表情、动作（师画动作） 老师喜欢穿什么样子的衣服啊？（学生给老师的服装涂上颜色） 这位老师是教什么学科的呢？怎样才能让别人知道呢?对，我们 还得画上背景。 (引导学生添加能反映学科特点的背景。如美术老师可以加一些 调色盘， 体育老师可以在他胸前挂上哨子， 音乐老师可以画上音符。 ) 小结：今天老师和大家配合得还挺默契的，表现出了这位老师的 特点。 四、欣赏画家笔下的老师 艺术大师吴作人先生画家刘文西选取了吴作人先生手拿书册
3、 平视前方的侧面坐姿，采用中国绘画的线描技法，线条处理富有轻重 缓急和节奏韵律的美感。 恩师徐悲鸿在画家杨之光的笔下，徐悲鸿先生手握画笔，将 这浓浓的情结、鲜明的民族精神和时代风貌融汇在这精绝的画笔之 中。作品极具笔墨灵动之感。 五、学生作品欣赏 我的美术老师这是一幅线描形式表现的人像作品。小作者从 半侧面表现人物， 巧妙地在选取角度上抓住了老师爱抱臂的举止和神 态。画中的老师眼望前方，略显威严和自信，背景的几幅小作品为画 面增添了学科环境。从绘画技巧上，线条的疏密，节奏的运用更是得 当，小作者用线条精细地描绘了头发的走向、服装的质感，烘托出老 师的面部，是一张很优秀的人物线描作品。 六、创作表现 作业：画画自己喜欢的老师 要求：大胆构思，色彩美观，线条流畅，构图完整。 七、作业展评，发现优缺点。 1、展示学生作品。 2、点评。 八、延伸与拓展 今天小朋友们用自己的画笔描绘了自己心目中的老师， 课后我们可以 在你的作品上写上几句祝福的话，送给老师，相信他们一定会很高兴 的。
