1、一年级下册美术手指印画教案 一、教学目标一、教学目标 1、观察手指纹路的形状与大小，感受、了解手指印画的美感特征。 2、利用手指的不同部位压印出各种各样不同的印纹，并且在图形上做各种创意的联想，利 用多个指印组合添画形成一副有趣、完整的画。 3、引导学生在观察、联想、组合添画等活动中体验造型乐趣并获得审美感受，理解绘画形 式的多样性。 二、教材分析二、教材分析 1.教材编写思路。 每个人的手指大小、形状、纹理都不一样,但平时学生往往没有留心观察。本课属于“造 型.表现”学习领域。编排的目的是通过看看、印印、想想、画画等活动,引导学生学会注意 观察身边的事物;通过观察手指纹路的形状和大小,初步了
2、解自然世界各种各样的纹理;通过 指印的联想,启发学生的创新思维,培养想象力。 本课的图片展示了各种不同的指印方法， 便于学生的探究性学习。 教材中各种手指印的 联想、添画具有一定的趣味，易于激发学生的学习兴趣。 2. 重点难点。 重点：了解掌握手指的不同部位印出指纹，并对指印进行简单的组合，或在指纹上进行 简单的添加线条或色彩，使所印的指纹变成有趣的各不相同的图形 难点：怎样印出自己喜欢的美丽画面，体验手指印的联想和添画的乐趣 三、教学课三、教学课时时 1 课时 四、教学设计四、教学设计 课前准备 师：水彩颜料、画纸、范画、课件 生：湿抹布 1、 创设情境，激发兴趣 师：老师发现今天小朋友的脑
3、袋特别灵活，一进教室就不停地左看看右看看，是不是看 到这么多的老师特别兴奋呀，其实老师也非常兴奋，但老师还有一点儿紧张，刚刚还把手搁 到调色盘上了， 先让老师把汗手擦干净吧。 教师把手按压在宣纸上， 幻灯片展示擦过的宣纸。 师：咦，你们瞧，老师在纸上留下了什么？ 生：是手掌。 师：嗯，今天老师还用这只手牵来了五位可爱的小伙伴，他们也想参与到我们这个教室 里来，我们一起把他们喊出来好不好？瞧！第一个蹦蹦跳跳的是谁？教师示范添加。 生：小兔子。 师分别示范添加猫、狐狸、牛（小手指） 、老虎（大拇指） 。 五位小伙伴都出来了，我们一起跟他们打个招呼吧。 提问：你们知道这五个小伙伴是怎么变出来的吗？
4、教师讲解，揭示课题： 手指印画 。 2、 初步尝试。 师：小朋友，你们印过手指印吗？那今天让我们重新来感受一下。 出示体验游戏 1：请你用一个手指印出一个指印，时间是 5 秒钟。 学生完成练习。 师：看来小朋友们都完成了，感觉怎么样？ 学生回答，教师小结。 教师示范长条和大块面的练习。学生体验游戏 2：在刚才的纸上继续印，这次请小朋友 们用手的其他部位印出一根长条和一个大块面，时间是 2 分钟。 学生完成作业，交于教师。 3、自主探究，组合指印联想添画。 师：我们在刚刚的指印尝试中，前三个小朋友得到了老师的小奖品，举起来让我们一起 瞧一瞧！激发学生的探究欲望。 师：想知道它们是怎么引出来的吗？
5、 教师示范金鱼，并用笔适当添加，让它更加活灵活现（添加嘴巴，泡泡） ，小朋友们想 不想也像老师一样把多种指印连成一幅美丽的动物图？ 教师出示一组标有 123.的 6 张卡通动物图片（左边三个小，右边三个较大）学生尝 试练习（3）请你选择下列图片中的任一一个小动物进行指印画。 4、课堂练习作业 要求：请你选择下列图片中的任一一个小动物进行指印画。 学生练习，教师巡视指导。 5、展示评价。 让所有的作品贴在卡纸上，将个别学生作品练习进行讲评。 6、课后延伸。 指画是中国特有的一门绘画艺术， 很多画家都用手指画出了优秀的作品， 今天我们的小 朋友们也画出了特别的小动物，你们看，在同一片蓝天下，小动物们纷纷来到了美丽的森林 公园，这里的天蓝蓝的，这里的草绿绿的，这里的树。 。 。 。 。 。师：少了什么？ 生：叶子。 师：让我们一起用手给大树添上茂密的树叶吧！教师先印上一个大手掌，学生一起印。 教师总结： 今天老师看到你们在美术课上把一个个小小的手指印变成了一幅幅美丽的画， 仿 佛我们的小手有了神奇的魔法，轻轻的按一下就出来了作品，心里既高兴又佩服，我们的小 手不会因为蘸了颜料而变脏，而是成了一支自如的画笔！ 7、收拾整理，下课。
