1、第六课 小小书签 教学目标 1了解书签的有关知识。 2通过欣赏、交流、创作实践等学习活动，尝试制作实用、美观且有创意的书签，提 高动手能力和创造能力。 3培养热爱读书的情感，树立设计运用于生活的理念。 教学重点 了解书签相关知识，学会制作简单平面小书签。 教学难点 书签的创意。 教学课时 1 课时 教学准备 （教师） ：多媒体课件、各式书签。 （学生） ：彩色水笔或油画棒、彩色纸、儿童剪刀、双面胶、细绳。 教学过程 1. 谈话导入 （1） 说说看书经历， 分享如何快速找到上一次阅读书 页的方法。 （2） 出示书签演示，并揭题。 2.书签的起源 （1）教师讲关于书签起源的故事。 （2）教师提问：
2、你知道书签有什么用途吗？ （3）教师提问：你知道这些书签分别是用哪些材料制作 的吗？ （4）教师提问：生活中还有哪些东西能制作成书签吗？ 2.新授 （1）出示书签，老师手中也有一枚空白书签，观察书签 的基本材质和结构， （2）交流如何装饰竹签（运用绘画、剪贴等方法装饰成 动物、人物、植物等）？并欣赏学生范作书签，启发思路。 （3）观察比较一组书签，与之前的长方形书签造型上有 什么区别？你还能设计成什么造型？ 3.示范演示 教师操作演示制作过程（同一形状举一反三）: （1）教师剪出长方形，适当修剪出三角形，让学生不 用角度观察想象？（如鳄鱼、兔子、人物、外星人等，并让学 生在实物展台下操作） (2)观看微课书签制作， 思考： 制作时需要注意些什么？ 4.欣赏优秀书签设计作品， 引导学生体会优秀设计应达到 的三点设计要求：实用、美观、有创意。 3布置作业： （1）设计制作一个实用、美观、有创意的书签。 （2）将设计制作的书签使用到图书阅读中去。 4. 欣赏同学作品。 5. 学生创作，教师巡视指导。 6. 举办小小书签展览会，并评选出“最实用书签奖”、 “最佳工艺书签奖”、“最佳创意书签奖”。 7. 拓展延伸。 （1）欣赏各式多功能书签。 （2）课后可以尝试设计成套书签。
