1、 12、手指印画 教学目标： 1.引导学生探索发现指纹纹路形状大小， 巧妙利用手指印出成各种图形创造 表现，进一步理解造型表现的多样性。 2.引导学生用手指在纸上均匀地涂色并印画的技能， 培养学生对指印画的学 习兴趣。 3.培养学生观察生活、表现生活、美化生活的能力以及热爱生活的情感、 教学重点、难点 ：重点：体验手指印画及添画的乐趣。 难点：手指印组合变化、联想，颜色的涂抹变化。 课前准备： （学生）水粉颜料（各色印泥） 、铅笔、擦手用的小毛巾 、海绵 （教师） 手指印画的范作、工具材料、课件 一、 创设情境，激发兴趣 1、谜语导入： 五兄弟，五姐妹，左右各分开，无事不相关，有事大家来。猜猜
2、它是谁？手 指（板书：手指） 师：我的手指能做很多事情，平时我们都用到手，那么你们是否认识自己的 手呢？（认识手指：大拇指，食指，中指，无名指，小拇指） 师：小朋友们还有一个很神奇的地方不知道你有没有发现，在我们每个手指 的表面上还有一些不一样的纹理，它可漂亮啦！你知道它是什么吗？ 生：指纹 2、引出指印（添加板书：印） 其实，用我们的小手还可以创造出很多新奇美丽的手指画，不信我们一起来 学习第 12 课手指印画。 二、操作实践，体验创新的乐趣 1.学生分组活动。 （1）让学生用手指蘸上自己喜欢的颜色，在教师分发到小组里的铅画纸上 按印，体验按印的乐趣，并大胆表述自己的手指纹理的特征及不同按印
3、方式所带 来的不同感受。 （2）课件展示手指印画的步骤以及方法 2.发散思维： （1）把印好的手指图形按不同方向转动，让学生依形想象。 （2）把手指印组合成各种图形，激发学生想象。 3.小组合作： （1）把课前准备的手指印画组合、添画完成的作品分给每一小组，请学生 研究制作方法，并合作仿制。 （2）小组派代表汇报交流仿制心得，师生总结组合、添画的成功方法。 （3）课件呈现教师作品，分析其指印方法。 三、布置作业 （1）欣赏优秀的手指印画作品，启发学生想象。 （2）作业要求：用指印沾各色并添画成一幅与众不同的作品。 教师巡视指导，提醒学生注意卫生常规，鼓励学生做事要细心不马虎。 四、展评添趣，总结延伸 学生自评互评、师评。 （从印法，画面组合等方面进行评价） 。把印好的作品 上台展示。
