1、神气的大公鸡 同学们，上课之前，老师请同学们猜一个小谜语，看看小朋友们够不够聪明，一 下子就猜出来了。 头上顶着大红冠，身穿五彩花花衣。 每天早晨要唱歌，人人听了忙穿衣。 生；大公鸡 师：真聪明，同学们一猜就猜出来了，大公鸡我们小朋友都很熟悉，接下来请几 位说说你眼里的大公鸡是怎样的？ 生： （从颜色、形象上面引导学生回答） 3、出示图片，情景导入 师：刚才我们小朋友，都讲得很好，把大公鸡的基本特征讲出来了，老师这里还 有几张大公鸡的照片，我们一起来看看吧。 （出示图片） 师：你们觉得这些大公鸡怎么样？ 生：好看、美丽、神气等 师：这些大公鸡都很好看，很神气，所以这次他们都入选了大公鸡的选美比
2、赛， 而且被评上了“神气的大公鸡”美名。 （出示课题） 师： 这只大公鸡神气，你们愿意跟他做朋友吗？你也有神气的时候吗？在我们周 围有哪些神气的人和神气的事呢？ 师：同学们，你们理解的神气是什么样子的呢？能不能举例说明一下？ 生：答 ， ， ， ， ， ， ， ， 师： 同学们其实我们身边也有很多神气的人和事。请同学们来看你一下这几张图 片。 （举例：同学们你们看这些奥运健儿们在夺取冠军，站在领奖台上的那一刻 神气不神气呀？生：神气。师：在天安门前升国旗的解放军叔叔神气不神气呀？ 生：神气） 师：那同学们你们觉得大公鸡神气在哪里呢？ 生：有精神 师：对了，要显得神气就要有精神，抬头挺胸。 师：
3、将制作好的鸡冠戴在学生的头上，请学生上台表演，师生共同分析朝上、朝 下、朝后等动作） 二、观察分析阶段二、观察分析阶段 师： 同学们你们家乡有大公鸡吗？你家里养过吗？你有没有仔细观察过它？大公 鸡有几部分组成？各部分有什么特征？（四人小组讨论回答）每组选代表交流， 组员补充。 通过学生交流回答后出示课件公鸡结构图。 注意：头-顶上有锯齿状的大红肉冠，眼睛圆圆的，嘴又尖又利，嘴下有肉 髯，特别威武。 颈：-长又圆，长满了美丽的羽毛 身子-胖又肥，背上有短短的翅翼，满身披着美丽的羽毛，尾巴上的羽毛特 别长，特别美丽，颜色丰富多彩。 脚：金黄的颜色，粗短有力，脚上生爪。 师：接下来，老师请同学们欣赏
4、一些画家的作品，徐悲鸿风雨鸡鸣图简介。 创作背景，首先来看一下 ，画面的中央是一只昂首挺胸的大公鸡，站立在陡峭 的山石旁边，是一从墨竹，竹在中国代表着不屈，坚忍不拔的英雄气概。此画意 境深远， 点醒了一些当时正在沉睡着的中国公民，激励着一大批爱国且为革命事 业努力奋斗的人，为民族解放奋勇抗战。陈大羽的雄鸡图 ， 师： 同学们讲到这里你们是不是迫不及待的想画一画了，但是今天老师要换一种 方式把大公鸡的样子记下来，那就是用撕贴画的形式。 首先， 老师先准备一张大的彩色卡纸，然后再拿出一张软的纸将大公鸡的身体撕 下来、头、嘴巴、肉髯、腿、鸡爪。瞧，一只神气的大公鸡就这样完成了，接下 来老师为了使画面更加的丰富一些， 老师可以在上面添加一些小草， 太阳， 白云， 师：请同学讨论你们这一小组做的大公鸡是在做什么，每组的分工是怎样的，分 别做那一部分？ 讨论完成，提示孩子们画面效果不能太大、不能太小、要是适中。开始创作。 教师巡视指导， 作品展示：学生做品展评，比一比，看谁画的公鸡被评上了“神气的大公鸡”的 美名。 师小结：同学们今天的作品都非常的棒，那同学们，今年也就是 2017 年正好是 鸡年。 “鸡”同“吉”是谐音，含有吉祥之意，故被认为是吉祥之物，
