1、1活动设计活动设计2活动名称活动名称 小水珠找家小水珠找家执教人执教人：高欣芳：高欣芳 3活动目标活动目标 1 1、理解故事内容，学说大海、池塘、小朋友、理解故事内容，学说大海、池塘、小朋友与小水珠的对话，产生保护水资源的意识。与小水珠的对话，产生保护水资源的意识。2 2、了解污水对环境造成的危害，并简单了解保、了解污水对环境造成的危害，并简单了解保护水资源的方法。护水资源的方法。4活动准备：活动准备：PPTPPT、幼儿用书。、幼儿用书。5活动过程：活动过程：1 1、猜谜语引出课题，开展水是我们的朋友的讨论活动。、猜谜语引出课题，开展水是我们的朋友的讨论活动。（1 1）、请幼儿说出我们什么地方
2、需要用倒水，结合图片，）、请幼儿说出我们什么地方需要用倒水，结合图片，引导幼儿讲述水与人们生活的密切关系，如生活、生产活动、引导幼儿讲述水与人们生活的密切关系，如生活、生产活动、动物、植物都需要水。动物、植物都需要水。（2 2）、引导幼儿思考：我们的生活需要水，动物、植物也）、引导幼儿思考：我们的生活需要水，动物、植物也需要水，那么水从哪里来呢？根据幼儿的回答出示江、河、湖、需要水，那么水从哪里来呢？根据幼儿的回答出示江、河、湖、海、海、（3 3）、小结：地面上有降水、喝水、海水、湖水，地底下）、小结：地面上有降水、喝水、海水、湖水，地底下有地下水，山上有流下来的瀑布，还有天上落下来的雨水。有
3、地下水，山上有流下来的瀑布，还有天上落下来的雨水。2 2、听故事，了解水资源的珍贵。、听故事，了解水资源的珍贵。（1 1）、将第一遍故事，用提问的方式帮助幼儿理解小水珠）、将第一遍故事，用提问的方式帮助幼儿理解小水珠找家的过程：小水珠找家时都遇到谁？大海和池塘为什么不是找家的过程：小水珠找家时都遇到谁？大海和池塘为什么不是小水珠的家？小水珠最后找到了家了吗？为什么幼儿园是小水珠小水珠的家？小水珠最后找到了家了吗？为什么幼儿园是小水珠的家？的家？（2 2）、听第二编故事，引导幼儿说故事中的对话。）、听第二编故事，引导幼儿说故事中的对话。63 3、引导幼儿讨论保护水资源的方法。、引导幼儿讨论保护水
4、资源的方法。（1 1）、了解水被污染后的现象和后果，以及给我）、了解水被污染后的现象和后果，以及给我们的生活造成的危害。们的生活造成的危害。（2 2）、引导幼儿讨论水污染的原因，并说说都有）、引导幼儿讨论水污染的原因，并说说都有哪些方法可以保护水资源。哪些方法可以保护水资源。7长江8黄河9湖泊10大海1112小水珠，欢迎你，到我这来安家吧！对不起，你的水太黑了，我不能去！13小水珠，欢迎你，到我这来安家吧！对不起，你的水面太油腻了，我不能去！14小水珠，欢迎你到我们幼儿园的荷花池来安家吧！这儿真好，我就到这里来安家吧。15亮晶晶的、透明的小水亮晶晶的、透明的小水珠，轻轻的、快乐的飞珠，轻轻的、快乐的飞向了荷花池。向了荷花池。16“叮咚叮咚”，荷花池里又开了许多的小白花。，荷花池里又开了许多的小白花。17谢谢谢谢
