我的大学我的梦课件.ppt

1、心理学家曾经做过这样一个实验：心理学家曾经做过这样一个实验：组织三组人，让他们分别向着组织三组人，让他们分别向着1010公里以外的三个村子进发。公里以外的三个村子进发。第一组的人既不知道村庄的名字，也不知道路程有多远，只告诉第一组的人既不知道村庄的名字，也不知道路程有多远，只告诉他们跟着向导走就行了。刚走出两三公里，就开始有人叫苦；走他们跟着向导走就行了。刚走出两三公里，就开始有人叫苦；走到一半的时候，有人几乎愤怒了，他们抱怨为什么要走这么远，到一半的时候，有人几乎愤怒了，他们抱怨为什么要走这么远，何时才能走到头，有人甚至坐在路边不愿走了；越往后，他们的何时才能走到头，有人甚至坐在路边不愿走了

2、；越往后，他们的情绪就越低落。情绪就越低落。第二组的人知道村庄的名字和路程有多远，但路边没有里程碑，第二组的人知道村庄的名字和路程有多远，但路边没有里程碑，只能凭经验来估计行程的时间和距离。走到一半的时候，大多数只能凭经验来估计行程的时间和距离。走到一半的时候，大多数人想知道已经走了多远，比较有经验的人说：人想知道已经走了多远，比较有经验的人说：“大概走了一半的大概走了一半的路程。路程。”于是，大家又簇拥着继续往前走。当走到全程的四分之于是，大家又簇拥着继续往前走。当走到全程的四分之三的三的 时候，大家情绪开始低落，觉得疲惫不堪，而路程时候，大家情绪开始低落，觉得疲惫不堪，而路程似乎还有很长。

3、当有人说：似乎还有很长。当有人说：“快到了！快到了！”“”“快到了！快到了！”大家又振大家又振作起来，加快了行进作起来，加快了行进 的步伐。的步伐。第三组的人不仅知道村子的名字、路程，而且公路旁每一公里都有第三组的人不仅知道村子的名字、路程，而且公路旁每一公里都有一块里程碑，人们便走边看里程碑，每缩短一公里大家便有一小阵一块里程碑，人们便走边看里程碑，每缩短一公里大家便有一小阵的快乐。行进中他们用歌声和笑声来消除疲劳，情绪一直很高涨，的快乐。行进中他们用歌声和笑声来消除疲劳，情绪一直很高涨，所以很快就到达了目的地。所以很快就到达了目的地。心理学家得出了这样的结论：当人们的行动有了明确目标的时候

4、，心理学家得出了这样的结论：当人们的行动有了明确目标的时候，并能把行动与目标不断地加以对照，进而清楚的知道自己的行进速并能把行动与目标不断地加以对照，进而清楚的知道自己的行进速度与目标之间的距离，人们行动的动机就会得到维持和加强，就会度与目标之间的距离，人们行动的动机就会得到维持和加强，就会自觉地克服一切困难，努力到达目标。自觉地克服一切困难，努力到达目标。目标要明确目标要明确 记者到建筑工地采访，他问第一个建筑工人正在干记者到建筑工地采访，他问第一个建筑工人正在干什么活，那个工人头也不抬地回答：什么活，那个工人头也不抬地回答：“我正在砌一堵我正在砌一堵墙。墙。”他问第二个建筑工人同样的问题，

5、第二个建筑工他问第二个建筑工人同样的问题，第二个建筑工人回答：人回答：“我正在盖房子。我正在盖房子。”记者又问第三个工人，这记者又问第三个工人，这次他得到的回答是：次他得到的回答是：“我在为人们建造漂亮的家园。我在为人们建造漂亮的家园。”记者觉得三个建筑工人的回答很有趣，就将其写进了自记者觉得三个建筑工人的回答很有趣，就将其写进了自己的报道。己的报道。若干年后，记者在整理过去的采访记录，突然看到若干年后，记者在整理过去的采访记录，突然看到了这三个回答，三个不同的回答让他产生了强烈的欲望，了这三个回答，三个不同的回答让他产生了强烈的欲望，想去看看这三个工人现在的生活怎么样。想去看看这三个工人现在

6、的生活怎么样。等他找到这三个工人的时候，结果让他大吃一惊：等他找到这三个工人的时候，结果让他大吃一惊：有什么样的目标才可能有什么样的有什么样的目标才可能有什么样的成绩成绩 当年的第一个建筑工人现在还是一个建筑工人，仍然当年的第一个建筑工人现在还是一个建筑工人，仍然象从前一样砌着他的墙；而在施工现在拿着图纸的设计师象从前一样砌着他的墙；而在施工现在拿着图纸的设计师竟然是当年的第二个工人；至于第三个工人，记者没费多竟然是当年的第二个工人；至于第三个工人，记者没费多少工夫就找到了，他现在成了一家房地产公司的老板，前少工夫就找到了，他现在成了一家房地产公司的老板，前两个工人正在为他工作。两个工人正在为

7、他工作。一个人的目标直接影响了他将来的前途。一个人的目标直接影响了他将来的前途。拿破仑说：拿破仑说：“一个不想当元帅的士兵不是一个好士一个不想当元帅的士兵不是一个好士兵。兵。”有深刻的道理。有深刻的道理。岳飞学艺岳飞学艺 民族英雄岳飞生逢乱世，自幼家贫，在乡邻民族英雄岳飞生逢乱世，自幼家贫，在乡邻的资助下，拜陕西名师周桐习武学艺，期间，目的资助下，拜陕西名师周桐习武学艺，期间，目睹山河破碎，百姓流离失所，萌发了学艺报国的睹山河破碎，百姓流离失所，萌发了学艺报国的志向，克服了骄傲自满的情绪。寒暑冬夏，苦练志向，克服了骄傲自满的情绪。寒暑冬夏，苦练不缀，在名师周桐的悉心指导下，终于练成了岳不缀，在

8、名师周桐的悉心指导下，终于练成了岳家枪，并率领王贵，汤显等伙伴，加入到了抗金家枪，并率领王贵，汤显等伙伴，加入到了抗金救国的爱国洪流中。救国的爱国洪流中。欣赏几则关于目标、理想的故事欣赏几则关于目标、理想的故事王羲之吃墨王羲之吃墨 被后人称为被后人称为“书圣书圣”的王羲之，小的时候是的王羲之，小的时候是一个呆头呆脑的孩子，每天都带着自己心爱的小一个呆头呆脑的孩子，每天都带着自己心爱的小鹅悠悠逛逛。王羲之每天刻苦练字，却被老师卫鹅悠悠逛逛。王羲之每天刻苦练字，却被老师卫夫人称作是死字，王羲之很是苦恼，在小鹅的启夫人称作是死字，王羲之很是苦恼，在小鹅的启发下，王羲之在书房写成了金光灿灿的发下，王羲

9、之在书房写成了金光灿灿的“之之”字，字，但却误将馒头沾墨汁吃到了嘴里，留下了王羲之但却误将馒头沾墨汁吃到了嘴里，留下了王羲之吃墨的故事。吃墨的故事。有位少年在青年时代就树立了立志报国，献身革命。有位少年在青年时代就树立了立志报国，献身革命。他在中学读书时，同学称他他在中学读书时，同学称他“身无分文，心忧天下身无分文，心忧天下”。19141914年他在长沙第一师范读书时，全部的费用只有几块年他在长沙第一师范读书时，全部的费用只有几块大洋，而三分之一花在订报上，铺盖和衣服非常单薄。大洋，而三分之一花在订报上，铺盖和衣服非常单薄。他与同学提出三不谈：不谈金钱、不谈身边琐事、在校他与同学提出三不谈：不

10、谈金钱、不谈身边琐事、在校期间不谈恋爱。他认为改造世界对学问、知识的需要太期间不谈恋爱。他认为改造世界对学问、知识的需要太迫切了，一定要珍惜宝贵的青春，把时间和精力花在有迫切了，一定要珍惜宝贵的青春，把时间和精力花在有价值的事情上。请问这位少年是谁？价值的事情上。请问这位少年是谁？毛泽东身无分无，心忧天下身无分无，心忧天下 2020世纪初沈阳一所小学。校长问同学们：世纪初沈阳一所小学。校长问同学们：“你们为你们为什么读书？什么读书？”课堂上顿时寂静无声。听了片刻，一个同学课堂上顿时寂静无声。听了片刻，一个同学毕敬毕恭的站起来回答：毕敬毕恭的站起来回答：“读书为了寻求生路。读书为了寻求生路。”话

11、音刚话音刚落，另一位同学说：落，另一位同学说：“为了光宗耀祖！为了光宗耀祖！“这时，一位同学这时，一位同学从座位上站起来。他从座位上站起来。他 ，浓眉大眼，昂首挺胸，大声回答，浓眉大眼，昂首挺胸，大声回答道：道：“为了中华民族之崛起，腾飞于世界而读书。为了中华民族之崛起，腾飞于世界而读书。”当时当时这位少年年仅这位少年年仅1212岁。请问这位少年是谁？岁。请问这位少年是谁？周恩来为中华之崛起而读书为中华之崛起而读书 歌德巴赫猜想一直被看作数学王冠上的明珠。歌德巴赫猜想一直被看作数学王冠上的明珠。200200多年前，有不少科学家试图征服它，并因此耗费多年前，有不少科学家试图征服它，并因此耗费了巨

12、大的精力，却都没有成功。有位中国少年上中学了巨大的精力，却都没有成功。有位中国少年上中学就暗暗立志摘取这颗明珠，他把它当作自己的事业和就暗暗立志摘取这颗明珠，他把它当作自己的事业和理想。他拼命积累知识、奋力演算难题，草稿纸装了理想。他拼命积累知识、奋力演算难题，草稿纸装了一麻袋又一麻袋。最后终于用自己的智慧和理想的合一麻袋又一麻袋。最后终于用自己的智慧和理想的合力，移动了数学群山，摘取了数学王冠上这一璀璨的力，移动了数学群山，摘取了数学王冠上这一璀璨的明珠，发明了以他的姓氏的定理。请问这位少年是谁？明珠，发明了以他的姓氏的定理。请问这位少年是谁？陈景润哥德巴赫猜想哥德巴赫猜想每个人都有理想，都

13、会因它坚持、因它而奋斗，每个人都有理想，都会因它坚持、因它而奋斗，在高中，我们的阶段理想就是考上那所大学，在高中，我们的阶段理想就是考上那所大学，即使我们对它了解不多，但就只有一个想法，即使我们对它了解不多，但就只有一个想法，我就认定它了！我就认定它了！你心中理想的大学是哪里呢？你心中理想的大学是哪里呢？你的理想大你的理想大学是学是？珞珈山麓，东湖之滨，山水相宜，古今和谐，珞珈山麓，东湖之滨，山水相宜，古今和谐，承传统中华园林之精妙；承传统中华园林之精妙；武测水院，咸归于武测水院，咸归于斯，省府市府，治理整顿，创国立武汉大学斯，省府市府，治理整顿，创国立武汉大学之新风。之新风。武汉大学武汉大学

14、武汉大学校徽武汉大学校徽鳞次栉比鳞次栉比 恰是武大校景恰是武大校景教学楼教学楼图书馆图书馆校园即景校园即景学生公寓学生公寓厦门大学厦门大学滨海风光，秀色可餐，建筑散落云雾之中，滨海风光，秀色可餐，建筑散落云雾之中，若蓬莱仙境；若蓬莱仙境；最妙海塘堤岸，红花绿影，仿佛珍珠翡翠，最妙海塘堤岸，红花绿影，仿佛珍珠翡翠，镶嵌于鹭岛之西。镶嵌于鹭岛之西。北京大学北京大学北大之美，在夫燕园一景；燕园之美，北大之美，在夫燕园一景；燕园之美，存诸未名一湖；畅春园等，则多不复存存诸未名一湖；畅春园等，则多不复存焉；理科楼群，更是风光难再。焉；理科楼群，更是风光难再。中山大学中山大学树影婆娑，鸟语花香，尽南国风光

15、之妩媚；珠海树影婆娑，鸟语花香，尽南国风光之妩媚；珠海校区，端庄大方，竭规划方案之成果；梁求琚堂，校区，端庄大方，竭规划方案之成果；梁求琚堂，邵逸夫馆，中大是全国高校获馈赠最早最多者。邵逸夫馆，中大是全国高校获馈赠最早最多者。深圳大学深圳大学新兴建筑群体，设施齐新兴建筑群体，设施齐全令全国名校汗颜；依全令全国名校汗颜；依山傍海，仿佛回到了美山傍海，仿佛回到了美国西海岸之新式大学园国西海岸之新式大学园区。区。清华大学清华大学水木清华，荷塘月色，竭尽玲珑剔透，令多少执水木清华，荷塘月色，竭尽玲珑剔透，令多少执着青年着迷；穹顶礼堂，东门主楼，尽显规模气着青年着迷；穹顶礼堂，东门主楼，尽显规模气派，使

16、无数狂生少年扼腕；最喜新图书馆，中西派，使无数狂生少年扼腕；最喜新图书馆，中西合璧，科技与传统之结晶。合璧，科技与传统之结晶。南京师范大学南京师范大学金陵大学旧址，金陵大学旧址，小巧玲珑，依稀小巧玲珑，依稀可见旧都繁荣模可见旧都繁荣模样，虽是承袭金样，虽是承袭金陵女校风俗，胭陵女校风俗，胭脂气息略显隆重，脂气息略显隆重，仍不失为江南名仍不失为江南名校之典范。校之典范。四川大学四川大学西南名都，竹溪佳处，胜在望江楼；西南名都，竹溪佳处，胜在望江楼；自然名胜，人文荟萃，融入新川大。自然名胜，人文荟萃，融入新川大。苏州大学苏州大学处江南繁华之腹地，携苏州园林之精巧，处江南繁华之腹地，携苏州园林之精巧

17、，慕东吴大学之遗风，壮今日苏大之声威；慕东吴大学之遗风，壮今日苏大之声威；瑰丽精致，可圈可点。瑰丽精致，可圈可点。中国海洋大学可能是国内大学具有西洋风格的最完美的建可能是国内大学具有西洋风格的最完美的建筑群，在毁灭性的新建筑风潮中，能保留一筑群，在毁灭性的新建筑风潮中，能保留一份这样的格调本身就是一个奇迹。份这样的格调本身就是一个奇迹。北京师范大学珠海分校北京师范大学珠海分校成功没有捷径成功没有捷径 唯有依赖奋斗唯有依赖奋斗效率效率劳动量劳动量无效劳动量无效劳动量时间时间 鲁迅说过：鲁迅说过：“节省时间，也就节省时间，也就是使一个人的有限生命更加有效，是使一个人的有限生命更加有效，即等于延长了

18、生命。即等于延长了生命。”一、增大单位时间内劳动量的方法一、增大单位时间内劳动量的方法1 1、减少犹豫的时间，明确任务、减少犹豫的时间，明确任务 治疗犹豫的措施：在自己支配的时间里，拿治疗犹豫的措施：在自己支配的时间里，拿出出2%、3%的时间，想清楚这段时间的任务共几的时间，想清楚这段时间的任务共几项，哪个为主，哪个为次，然后排上队，任务明项，哪个为主，哪个为次，然后排上队，任务明确了，马上动手。确了，马上动手。2 2、持之以恒，形成习惯、持之以恒，形成习惯 一个人，经常在固定的时间内做同类的事。一个人，经常在固定的时间内做同类的事。做得久了，便形成习惯。习惯了的事情，常常不做得久了，便形成习

19、惯。习惯了的事情，常常不由自主地去做，想停止都难。由自主地去做，想停止都难。3 3、制定周详的学习计划、制定周详的学习计划学习计划要落实到每学期、每月、每周、每天学习计划要落实到每学期、每月、每周、每天4 4、多利用空余时间、多利用空余时间比如早读之前的时间、中午午休前的时间、晚修比如早读之前的时间、中午午休前的时间、晚修前的时间，如果我们坚持，回报给我们的收益是前的时间，如果我们坚持，回报给我们的收益是非常可观的。非常可观的。二、怎样减少无效劳动二、怎样减少无效劳动1 1、何为无效劳动：、何为无效劳动：（1 1）人家在自习、看书，他在那说笑话、说大）人家在自习、看书，他在那说笑话、说大话、说

20、课外的话等话、说课外的话等.闲话闲话（2 2）把课余的时间消磨在游戏里，老师在讲课）把课余的时间消磨在游戏里，老师在讲课他却在发呆，上自习在聊天，抄别人的作业，他却在发呆，上自习在聊天，抄别人的作业，教材还没弄通就去抠难、怪、偏题等。教材还没弄通就去抠难、怪、偏题等。闲事闲事（3 3）正听着课，思路不知不觉地到了其他无用）正听着课，思路不知不觉地到了其他无用的事上；学习上遇到不顺心的事情或考试成绩的事上；学习上遇到不顺心的事情或考试成绩不理想，就忧虑、担心同学们怎么议论自己、父不理想，就忧虑、担心同学们怎么议论自己、父母怎样批评自己，结果越想，烦恼越深，越不能母怎样批评自己，结果越想，烦恼越深

21、，越不能平心静气地分析失误的原因，形成：考试失误平心静气地分析失误的原因，形成：考试失误情绪低落情绪低落无心纠正无心纠正成绩更低成绩更低闲思闲思2 2、如何控制、如何控制“三闲三闲”首先首先要明确地将无用、有害的言、行、思和要明确地将无用、有害的言、行、思和有用的言、行、思区分开来，一旦有了区别，下有用的言、行、思区分开来，一旦有了区别，下意识和潜意识就会起作用，不知不觉加以限制。意识和潜意识就会起作用，不知不觉加以限制。然后然后要采取控制要采取控制“三闲三闲”的办法，控制的办法，控制“三三闲闲”的办法应当有几十种、上百种，每位同学都的办法应当有几十种、上百种，每位同学都应根据自己的实际选择不

22、同的方法，较为有效的应根据自己的实际选择不同的方法，较为有效的方法之一，就是方法之一，就是尽可能多的做实事，心情不好时尽可能多的做实事，心情不好时做喜欢做的、难度小的事做喜欢做的、难度小的事。实事做多了，形成较。实事做多了，形成较牢固持久的兴奋中心了，牢固持久的兴奋中心了，“三闲三闲”便不容易侵犯。便不容易侵犯。当辛劳成为一种习惯，当辛劳成为一种习惯，当勤奋成为一种充实，当勤奋成为一种充实，无聊的嬉戏就将变成一种空虚。无聊的嬉戏就将变成一种空虚。在剩下的时间里：在剩下的时间里：你还有什么理由你还有什么理由上课睡觉？上课睡觉？你还有什么理由你还有什么理由上学迟到上学迟到？你还有什么理由你还有什么

23、理由不交作业不交作业？你还有什么理由你还有什么理由让没有营养的课外读物占用让没有营养的课外读物占用你宝贵的学习时间？你宝贵的学习时间？你还有什么理由你还有什么理由让手机分散你有限的学习精让手机分散你有限的学习精力？力？你还有什么理由你还有什么理由让感情问题成为你学习上的让感情问题成为你学习上的障碍？障碍？你还有什么理由你还有什么理由自习课上说话，既影响自己自习课上说话，既影响自己又害了别人！又害了别人！我们愿用必胜的信念投入！我们愿用必胜的信念投入！我们愿用全部的精力倾注！我们愿用全部的精力倾注！我们愿用坚定的毅力战胜！我们愿用坚定的毅力战胜！我们能行！我们一定行！我们能行！我们一定行！我们能行！我们一定行！我们能行！我们一定行！我们坚信理想会因奋斗而美丽！我们坚信理想会因奋斗而美丽！我们坚信成功属于高我们坚信成功属于高三三（1616）班。）班。谢谢