新苏科版八年级物理下册《九章-力与运动-三、力与运动的关系》课件-24.ppt

1、第九章第九章 力与运动力与运动知识知识梳理梳理知识知识梳理梳理1 1物体在几个力的作用下处物体在几个力的作用下处于于_或或_状态，我们状态，我们就说该物体处于就说该物体处于_状态当物体在两个力的作用下处于状态当物体在两个力的作用下处于这种状态时，我们就说这两个力互相平衡，简称这种状态时，我们就说这两个力互相平衡，简称_静止匀速直线运动平衡二力平衡静止匀速直线运动平衡二力平衡2 2当作用在同一物体上的两个力大小当作用在同一物体上的两个力大小_、方向、方向_，且作用在且作用在_上时，两个力才能平衡这就是二力平衡的上时，两个力才能平衡这就是二力平衡的条件判断某物体受到的两个力是否平衡，一般首先看它们

2、是条件判断某物体受到的两个力是否平衡，一般首先看它们是否满足否满足_这一条件这一条件相等相反同一直线作用在同一物体上相等相反同一直线作用在同一物体上3 3大量的实验和研究表明：力是改变物体大量的实验和研究表明：力是改变物体_的原因，而的原因，而不是不是_的原因的原因运动状态运动状态 运动运动4 4如果物体所受的力满足平衡条件，物体的运动状态如果物体所受的力满足平衡条件，物体的运动状态_(_(会会/不会不会)改变；如果物体所受的力不满足平衡条件，改变；如果物体所受的力不满足平衡条件，物体的运动状态物体的运动状态_(_(会会/不会不会)改变改变不会不会会会5.牛顿第一定律的内容是牛顿第一定律的内容

3、是 ；牛顿第一定律又叫牛顿第一定律又叫 。牛顿第一定律是在大量实验事实的基础上经过进一牛顿第一定律是在大量实验事实的基础上经过进一步的步的 ；原来静止的物体在不受外力时将保持原来静止的物体在不受外力时将保持 状态，状态，原来运动的物体在不受外力时将保持原来运动的物体在不受外力时将保持 状态。状态。一切物体在不受力的作用时总保持一切物体在不受力的作用时总保持静止或匀速直线运动状态。静止或匀速直线运动状态。惯性定律惯性定律推理概括推理概括静止静止匀速直线匀速直线运动运动6、称为惯性。称为惯性。物体都有物体都有惯性，惯性是惯性，惯性是 的物理属性。的物理属性。惯性的大小仅取决于物体的惯性的大小仅取决

4、于物体的 ，与物体的速度、，与物体的速度、状态、位置等因素无关。状态、位置等因素无关。7力是力是 的原因，物体的运动的原因，物体的运动 （需要（需要/不需要）力来维持。不需要）力来维持。8物体运动状态不发生改变的条件物体运动状态不发生改变的条件是是 。物体运动状态发生。物体运动状态发生改变的条件是改变的条件是 。物体具有保持运动状态物体具有保持运动状态不变的性质不变的性质一切一切物体物体质量质量改变物体运动状态改变物体运动状态不需要不需要不受力或受平衡力不受力或受平衡力受非平衡力受非平衡力例题讲解例题讲解(1)(1)小华将系于小卡片小华将系于小卡片(重力可忽略不计重力可忽略不计)两对角的线分别

5、跨两对角的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向片上的两个拉力方向_，并通过调整，并通过调整_来改变来改变拉力的大小拉力的大小 (2)(2)当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度，松手后小卡片后小卡片_(_(选填选填“能能”或或“不能不能”)平衡设计此实平衡设计此实验步骤的目的是为了探究验步骤的目的是为了探究_例例1 1如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景例题讲解例题讲解(3)(3)为了验证只有作用在同一

6、物体上的两个力才能平衡，在图为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡，在图甲 所 示 情 况 下，小 华 下 一 步 的 操 作 是：甲 所 示 情 况 下，小 华 下 一 步 的 操 作 是：_._.(4)(4)在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了在探究同一问题时，小明将木块放在水平桌面上，设计了如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验，如图乙所示的实验，同学们认为小华的实验优于小明的实验，其主要原因是其主要原因是_ A A减少了摩擦力对实验结果的影响减少了摩擦力对实验结果的影响 B B小卡片是比较容易获取的材料小卡片是比较容易获取的材料 C C容易让小卡片在水

7、平方向上保持平衡容易让小卡片在水平方向上保持平衡 D D小卡片容易扭转小卡片容易扭转一书放在水平桌面上，桌面对书的支持力为一书放在水平桌面上，桌面对书的支持力为F F1 1，书对桌，书对桌面的压力为面的压力为F F2 2，则下列说法中正确的是，则下列说法中正确的是()A AF F1 1与与F F2 2是一对平衡力是一对平衡力 B BF F1 1与与F F2 2是一对相互作用力是一对相互作用力 C CF F1 1是由于书的弹性形变而产生的是由于书的弹性形变而产生的 D DF F2 2是由于桌面的弹性形变而产生的是由于桌面的弹性形变而产生的B B例题讲解例题讲解 如图所示，在如图所示，在“探究二力

8、平衡条件探究二力平衡条件”的活动中，用图的活动中，用图甲中的小纸片悬挂在支架甲中的小纸片悬挂在支架上代替图乙中的小车放在水平桌面上代替图乙中的小车放在水平桌面上做实验，解释上做实验，解释最合理的是最合理的是()A A可以减小摩擦力的影响可以减小摩擦力的影响 B B可以任意改变小纸片的形状可以任意改变小纸片的形状 C C小纸片的重力可以忽略不计小纸片的重力可以忽略不计 D D小纸片是比较容易获取的器材小纸片是比较容易获取的器材A A例题讲解例题讲解下列现象中，不能说明物体具有惯性的是下列现象中，不能说明物体具有惯性的是()A A离弦的箭继续飞行离弦的箭继续飞行 B B手指压笔尖，手指觉得痛手指压

9、笔尖，手指觉得痛 C C汽车突然启动时，人会后仰汽车突然启动时，人会后仰 D D用力拍打刚晒过的被子，灰尘落下用力拍打刚晒过的被子，灰尘落下B B例题讲解例题讲解下列现象中，不能用惯性知识解释的是下列现象中，不能用惯性知识解释的是()A A司机开车时需要系安全带司机开车时需要系安全带 B B运动员跳远时需要助跑运动员跳远时需要助跑 C C骑自行车时为了减速捏紧车闸骑自行车时为了减速捏紧车闸 D D投出的铅球离开手后继续向前运动投出的铅球离开手后继续向前运动C C下列下列利用惯性或防止惯性带来危害的实例中，属于防止惯性利用惯性或防止惯性带来危害的实例中，属于防止惯性带来危害的是带来危害的是()A

10、 A运动员跳运动员跳远时，要奋力助跑远时，要奋力助跑 B B弓箭手拉弓射箭时，离弦的箭会继续飞行弓箭手拉弓射箭时，离弦的箭会继续飞行 C C驾驶员驾车行驶时，发现前方有障碍物要提前刹车驾驶员驾车行驶时，发现前方有障碍物要提前刹车 D D飞机飞行中空投物品时，要在到达空投目标上方前投飞机飞行中空投物品时，要在到达空投目标上方前投下下C C例题讲解例题讲解 如图所示，放在如图所示，放在M M、N N两水平桌面上的两水平桌面上的P P、Q Q两物体，分别在两物体，分别在F FP P5 5N N、F FQ Q3 3N N的水平拉力作用下做匀速直线运动，可以确定的水平拉力作用下做匀速直线运动，可以确定(

11、)D A A桌面桌面M M一定比桌面一定比桌面N N粗糙粗糙 B BP P的速度一定大于的速度一定大于Q Q的速度的速度 C CP P的质量一定大于的质量一定大于Q Q的质量的质量 D DP P受到的摩擦力一定大于受到的摩擦力一定大于Q Q受到的摩擦力受到的摩擦力下列关于下列关于“力与运动力与运动”的认识正确的是的认识正确的是()A A船从河里开到海里浮力变大船从河里开到海里浮力变大 B B匀速上升的气球不受重力的作用匀速上升的气球不受重力的作用 C C用水平力推水平地面上的课桌，没有推动，推力与用水平力推水平地面上的课桌，没有推动，推力与阻力大小相等阻力大小相等 D D挂在天花板上的电灯处于

12、静止状态是因为物体间力挂在天花板上的电灯处于静止状态是因为物体间力的作用是相互的的作用是相互的C下面下面关于力和运动关系的说法中，正确的是关于力和运动关系的说法中，正确的是()A A物体受平衡力作用时，一定静止物体受平衡力作用时，一定静止 B B物体运动方向改变时，一定受到了力的作用物体运动方向改变时，一定受到了力的作用 C C力是维持物体运动的原因力是维持物体运动的原因 D D物体受平衡力作用，运动状态会改变物体受平衡力作用，运动状态会改变B例题讲解例题讲解2 2如图所示，在起重机匀速向上起吊重物的过程中，若不计如图所示，在起重机匀速向上起吊重物的过程中，若不计空气阻力，则下列说法正确的是空

13、气阻力，则下列说法正确的是()A A重物所受的重力与重物对钢绳的拉力是一对平衡力重物所受的重力与重物对钢绳的拉力是一对平衡力 B B重物对钢绳的拉力与钢绳对重物的拉力是一对相互作用重物对钢绳的拉力与钢绳对重物的拉力是一对相互作用力力 C C若重物所受的一切外力突然消失，它将会静止若重物所受的一切外力突然消失，它将会静止 D D在匀速向上运动的过程中，重物的机械能不变在匀速向上运动的过程中，重物的机械能不变B3 3小雨同学通过绳子拉着一石块在水平桌面上做匀速圆周运小雨同学通过绳子拉着一石块在水平桌面上做匀速圆周运动，假设它受到的力全都消失，则该石块将动，假设它受到的力全都消失，则该石块将()A

14、A做匀速直线运动做匀速直线运动 B B继续做匀速圆周运动继续做匀速圆周运动 C C落到地面上落到地面上 D D立即停止运动立即停止运动A下列下列关于力和运动的说法正确的是关于力和运动的说法正确的是()A A人推墙的力和墙对人的力是一对平衡力人推墙的力和墙对人的力是一对平衡力 B B静止的静止的物体不受摩擦力，运动的物体才受摩擦力物体不受摩擦力，运动的物体才受摩擦力 C C给正在运动的物体再施加一个力，物体就会比原来运动给正在运动的物体再施加一个力，物体就会比原来运动得更快得更快 D D在平直轨道上匀速行驶的火车车厢里，竖直向上跳起的在平直轨道上匀速行驶的火车车厢里，竖直向上跳起的人仍将落回原处

15、人仍将落回原处(不计空气阻力不计空气阻力)D例题讲解例题讲解总结提升1 1放在水平桌面上的茶杯，对桌面有压力，下列有关放在水平桌面上的茶杯，对桌面有压力，下列有关“茶杯对桌面压力茶杯对桌面压力”的说法，正确的是的说法，正确的是()A A茶杯对桌面的压力是由于茶杯发生形变而产生的茶杯对桌面的压力是由于茶杯发生形变而产生的 B B茶杯对桌面的压力是作用在茶杯上的茶杯对桌面的压力是作用在茶杯上的 C C茶杯对桌面的压力就是重力茶杯对桌面的压力就是重力 D D茶杯对桌面的压力是由于桌面发生形变而产生的茶杯对桌面的压力是由于桌面发生形变而产生的A2 2如图所示，放手后纸片不能保持静止，这样的操作是如图所

16、示，放手后纸片不能保持静止，这样的操作是为了探究物体在平衡状态下所受的两个力为了探究物体在平衡状态下所受的两个力()A A大小是否相等大小是否相等 B B方向是否相反方向是否相反 C C是否作用在同一物体上是否作用在同一物体上 D D是否作用在同一直线上是否作用在同一直线上D某同学从滑梯上匀某同学从滑梯上匀速下滑，滑梯对该同学作用力速下滑，滑梯对该同学作用力F F的方向是（的方向是（）3 3有一茶杯静止在水平桌面上下列说法正确的是有一茶杯静止在水平桌面上下列说法正确的是()A A茶杯受到的重力和茶杯对桌面的压力是一对相互作用力茶杯受到的重力和茶杯对桌面的压力是一对相互作用力 B B茶杯受到的重

17、力和茶杯受到桌面的支持力是一对平衡力茶杯受到的重力和茶杯受到桌面的支持力是一对平衡力 C C茶杯受到的重力和茶杯对桌面的压力是一对平衡力茶杯受到的重力和茶杯对桌面的压力是一对平衡力 D D茶杯受到的重力和茶杯受到桌面的支持力是一对相互作用力茶杯受到的重力和茶杯受到桌面的支持力是一对相互作用力B A A箱子质量太大箱子质量太大 B B推力小于箱子与地面的摩擦力推力小于箱子与地面的摩擦力 C C推力等于箱子与地面的摩擦力推力等于箱子与地面的摩擦力 D D箱子的重力大于推力箱子的重力大于推力5 5对于静止在水平桌面上的课本，下列说法中正确的是对于静止在水平桌面上的课本，下列说法中正确的是()A A桌

18、面对它的支持力与它所受的重力是平衡力桌面对它的支持力与它所受的重力是平衡力 B B对桌面的压力与桌面对它的支持力是平衡力对桌面的压力与桌面对它的支持力是平衡力 C C于它是静止的，所以它没有惯性于它是静止的，所以它没有惯性D由于它与桌面之间有力，所以它能保持静止A4 4如图所示，用力推放在水平地面上的一只箱子，但未推动，如图所示，用力推放在水平地面上的一只箱子，但未推动，这是因为这是因为()C某次演练中，直升飞机悬停于高空，一伞兵（含伞）跳伞后竖直降落，其速度v与时间t的关系如图所示下列判断正确的是（d ）A在0t1内，伞兵受到的重力小于阻力B在t1t2内，伞兵受到的重力等于阻力C在t2t3内

19、，伞兵所处的位置不变D在t2t3内，伞兵受到的阻力保持不变(2)(2)为了探究两个平衡力是否在同一条直线上，进行如下操作：为了探究两个平衡力是否在同一条直线上，进行如下操作：_(_(填填“挤压挤压”、“翻转翻转”或或“旋转旋转”)小卡片，松手后观小卡片，松手后观察小卡片是否平衡察小卡片是否平衡 (3)(3)小明利用弹簧测力计代替图中的钩码进行了探究，发现小明利用弹簧测力计代替图中的钩码进行了探究，发现两个力的大小还有较小的差距你认为形成差距的原因是两个力的大小还有较小的差距你认为形成差距的原因是_(_(答出一条即可答出一条即可)8 8在在“探究二力平衡的条件探究二力平衡的条件”实验中，小明选择

20、了如图的装实验中，小明选择了如图的装置，把小卡片两端细线绕过滑轮，并挂上钩码置，把小卡片两端细线绕过滑轮，并挂上钩码(1)(1)实验中选择小卡片的目的是实验中选择小卡片的目的是_(_(填填“考虑考虑”、“不不考虑考虑”)小卡片的重力；探究两个力大小关系时，应该观察细小卡片的重力；探究两个力大小关系时，应该观察细线两端所挂钩码的个数线两端所挂钩码的个数不考虑不考虑旋转旋转读数误差读数误差1010用如图所示的实验装置研究用如图所示的实验装置研究“运动和力的关系运动和力的关系”(1)(1)让小车从斜面上滑下后沿水平面运动是为了使小车在竖直让小车从斜面上滑下后沿水平面运动是为了使小车在竖直方向受到的方

21、向受到的_力和力和_力相平衡，其作用效果相力相平衡，其作用效果相互抵消，相当于小车只受水平方向上的摩擦力的作用；互抵消，相当于小车只受水平方向上的摩擦力的作用；(2)(2)每次让小车从同一个斜面的同一高度位置由静止开始滑下，每次让小车从同一个斜面的同一高度位置由静止开始滑下，是为了使小车滑到斜面底端时具有相同的是为了使小车滑到斜面底端时具有相同的_；(3)(3)比较图中小车在不同表面滑行的最大距离，可以得出：在比较图中小车在不同表面滑行的最大距离，可以得出：在初速度相同的条件下，水平面越光滑，小车受到的摩擦力越初速度相同的条件下，水平面越光滑，小车受到的摩擦力越_，速度减小的越，速度减小的越_

22、；(4)(4)在此实验的基础上进行合理的推理，可以得出：运动物体在此实验的基础上进行合理的推理，可以得出：运动物体不受外力时它不受外力时它_如图所示，一个重如图所示，一个重10N的物体在的物体在10N竖直向上的拉力作竖直向上的拉力作用下做匀速直线运动小红说：因为物体做匀速直线运用下做匀速直线运动小红说：因为物体做匀速直线运动，且物体仅受重力和拉力的作用，所以重力和拉力是动，且物体仅受重力和拉力的作用，所以重力和拉力是一对平衡力小明说：因为同一物体受到的重力和拉力一对平衡力小明说：因为同一物体受到的重力和拉力大小相等、方向相反、并且作用在同一条直线上，所以大小相等、方向相反、并且作用在同一条直线

23、上，所以重力和拉力是一对平衡力则两人的说法（重力和拉力是一对平衡力则两人的说法（A ）A都正确都正确B只有小明正确只有小明正确C只有小红正确只有小红正确D都不正确都不正确1111在探究在探究“二力平衡条件二力平衡条件”的实的实验中：验中：(1)(1)设计组装的实验装置如图所示，老师指出实验桌面越光滑设计组装的实验装置如图所示，老师指出实验桌面越光滑越好，其原因是越好，其原因是_ _(2)(2)实验中保持实验中保持F F1 1和和F F2 2相等，用手拉小车扭转一个角度，松手相等，用手拉小车扭转一个角度，松手后，小车将无法在此位置平衡实验中设计这一步骤的目的是后，小车将无法在此位置平衡实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时，两个力必须满足的条件之一是为了探究二力平衡时，两个力必须满足的条件之一是_._.再见