16.2《六国论》ppt课件53张-（部）统编版《高中语文》必修下册.pptx

1、.宋仁宗嘉佑二年（公元宋仁宗嘉佑二年（公元1057年），苏轼二十岁，到京年），苏轼二十岁，到京师卞梁（开封）去考进士。在京师等考期间，有几个自负师卞梁（开封）去考进士。在京师等考期间，有几个自负的举人看苏轼年轻，瞧不起他，有意戏弄苏轼。六个举人的举人看苏轼年轻，瞧不起他，有意戏弄苏轼。六个举人备了六个下酒菜，延请苏轼喝酒，苏轼欣然前往。入席，备了六个下酒菜，延请苏轼喝酒，苏轼欣然前往。入席，一举人建议为助酒兴，喝酒要行酒令，酒令内容是每人说一举人建议为助酒兴，喝酒要行酒令，酒令内容是每人说一个历史人物的典故，联系那样菜，那样菜就归谁吃，行一个历史人物的典故，联系那样菜，那样菜就归谁吃，行令要从

2、年纪大的到年纪小的。其余五举人连声附和：令要从年纪大的到年纪小的。其余五举人连声附和：“好好、好、好！、好、好！”“”“姜尚渭水钓鱼姜尚渭水钓鱼”，年最长者傲气满脸地端，年最长者傲气满脸地端走了鱼；走了鱼；“秦琼长安卖马秦琼长安卖马”，第二位神气十足地端走了马，第二位神气十足地端走了马肉；肉；“苏武北海牧羊苏武北海牧羊”，第三个毫不示弱地端走了羊肉；，第三个毫不示弱地端走了羊肉；“张飞蜀都卖肉张飞蜀都卖肉”，第四位不慌不忙地端走了猪肉；，第四位不慌不忙地端走了猪肉；“关关羽荆州卖豆腐羽荆州卖豆腐”，第五个从容不迫地端走了豆腐；，第五个从容不迫地端走了豆腐；“诸诸葛亮隆中种菜葛亮隆中种菜”，第六

3、个胸有成竹地端走了青菜。，第六个胸有成竹地端走了青菜。活动1【导入】战国七雄战国七雄秦秦强强楚楚大大齐齐富富全部菜被端走了，六个举人正准备高兴地吃菜喝酒，苏轼全部菜被端走了，六个举人正准备高兴地吃菜喝酒，苏轼开口了：开口了：“各位，该我行酒令了！各位，该我行酒令了！”他说出了六个字，不他说出了六个字，不紧不慢地把六盘菜端到自己面前，然后笑眯眯地说：紧不慢地把六盘菜端到自己面前，然后笑眯眯地说：“诸诸位兄台，请！位兄台，请！”请大家想一想：苏轼行了个什么酒令？（请大家想一想：苏轼行了个什么酒令？（）嬴政并吞六国嬴政并吞六国六六国国论论苏苏 洵洵活动2【讲授】展示目标，总体把握语言建构与运用语言建

4、构与运用学生了解“论”的有关知识；积累文言字词；背诵全文。思维发展与提升思维发展与提升学生通过诵读文章，把握两篇文章的观点，理清文章论证思路，学会辩证分析。审美鉴赏与创造审美鉴赏与创造学生尝试鉴赏文章的说理艺术，感悟作者的责任与担当情怀,感受作者以天下为己任的历史责任感。文化传承与理解文化传承与理解学生体会养成大胆质疑、缜密推理的批判思维习惯，感受苏洵忧国忧民的情怀。教学重点教学重点 联系相关历史背景探究文章各有怎样的针对性。教学难点教学难点 学生感悟文章如何体现作者心系天下、勇于担当的情怀，分析文章观点的合理性。教学方法教学方法 诵读鉴赏、合作探究。活动3文化常识 论，是古代常用的一种文体，

5、分为两种：一种是政论，主要用于发表作者对于时政的见解和主张 一种是史论，通过评论历史，总结历史教训，为当时统治者提供治国借鉴。本文属于史论文。“六国论”是倒装省略句，是“论六国灭亡的根本原因”。一、作者简介一、作者简介 苏洵（苏洵（10091066）字明允，号老泉）字明允，号老泉（“苏老泉，二十七苏老泉，二十七,始发愤始发愤,读诗读诗书书”）,“唐宋八大家唐宋八大家”之一，宋代眉山之一，宋代眉山（今四川眉山县）人，人称（今四川眉山县）人，人称“老苏老苏”，与儿，与儿子子“大苏大苏”(苏轼苏轼)、“小苏小苏”(苏辙苏辙)并称并称“三苏三苏”。后人有诗称赞：。后人有诗称赞：“一门三父子，一门三父子

6、，都是大文豪，诗赋传千古，峨嵋共比高都是大文豪，诗赋传千古，峨嵋共比高”。北宋初期，西、北方边患严重，自开国至北宋初期，西、北方边患严重，自开国至英宗治平年间，宋军和辽军西夏军大小六十余英宗治平年间，宋军和辽军西夏军大小六十余战，败多胜少。军事上的软弱无能导致了外交战，败多胜少。军事上的软弱无能导致了外交上的妥协投降。上的妥协投降。宋真宗宋真宗景德元年，宋战胜了辽，景德元年，宋战胜了辽，反而订立了反而订立了“澶渊之盟澶渊之盟”，宋真宗与辽国在澶，宋真宗与辽国在澶州定下了停战和议，规定宋每年赠辽银州定下了停战和议，规定宋每年赠辽银10万两、万两、绢绢20万匹。万匹。北宋每年给西夏银北宋每年给西夏

7、银10万两，绢万两，绢15万匹，茶万匹，茶3万斤，称万斤，称“岁赐岁赐”；开放双方边境贸易等。；开放双方边境贸易等。契丹乘机要挟，北宋又增加岁币银绢各契丹乘机要挟，北宋又增加岁币银绢各10万，万，先后合计先后合计50万两匹。万两匹。二、本文写作时代背景二、本文写作时代背景要求：要求：选择你喜欢的方式，品读文本，读准字音，读出选择你喜欢的方式，品读文本，读准字音，读出情感。情感。活动4诵读全文诵读全文注意下列句子的正确朗读节奏注意下列句子的正确朗读节奏 思厥思厥/先祖父，暴先祖父，暴/霜露，斩霜露，斩/荆棘荆棘 故故/不战而强弱胜负不战而强弱胜负/已判矣已判矣 后后/秦击赵者秦击赵者/再，李牧再

8、，李牧/连却之连却之 以赂秦之地以赂秦之地/封封/天下之谋臣天下之谋臣诵读指导诵读指导“思厥先祖父，思厥先祖父，故不战而强弱胜负已判矣故不战而强弱胜负已判矣”“先祖父”部分，音略高，“尺寸”重读，读出作者的敬佩之情和祖先创业的艰难；“子孙”部分，语速稍慢，重读“一夕安寝”和“又”，读出子孙轻易割地的不肖和作者对用土地换苟安的嘲讽语气。“食之不得下咽”惶恐不安“义不赂秦”赞赏“用武而不终”惋惜，“为积威之所劫”痛惜、激愤注意以下字音注意以下字音 六国互丧 sng 暴p霜露 洎j 草芥ji 与嬴 y 下咽 yn 胜负之数sh（一）文章第（一）文章第一段一段四句的关系怎样？四句的关系怎样？六国破灭，

9、六国破灭，弊在赂秦弊在赂秦(1)赂秦而力亏赂秦而力亏(2)不赂者以赂者丧不赂者以赂者丧总总分分活动活动5 5【活动活动】小组研讨，合作探究。小组研讨，合作探究。1、六国破灭，非六国破灭，非兵兵不利，战不善，弊不利，战不善，弊在赂秦。赂秦而力亏，破灭之在赂秦。赂秦而力亏，破灭之道道也。也。或或曰：曰：“六国互丧，六国互丧，率率赂秦耶？赂秦耶？”曰：曰：“不赂者不赂者以以赂者丧，赂者丧，盖盖失强援，不能独失强援，不能独完完。故曰。故曰弊在赂秦弊在赂秦也！也！”兵：兵器兵：兵器 道：原因道：原因 或：有的人，不定代词或：有的人，不定代词 率：全，都，副词率：全，都，副词 以：因为，表因果连词以：因为

10、，表因果连词 盖：承接上文，表原因，可译为盖：承接上文，表原因，可译为“因为因为”完：保全，形做动完：保全，形做动 六国被灭，并不是（他六国被灭，并不是（他们的）武器不锋利，仗打不好们的）武器不锋利，仗打不好，弊病就在拿土地贿赂秦国。，弊病就在拿土地贿赂秦国。拿土地贿赂秦国使自己的力量拿土地贿赂秦国使自己的力量亏损，（这）是被灭的原因。亏损，（这）是被灭的原因。有人会问：有人会问：“六国接连灭亡，六国接连灭亡，全全是因为贿赂秦国吗？是因为贿赂秦国吗？”（回（回答）说：不贿赂秦国的国家因答）说：不贿赂秦国的国家因为（有）贿赂秦国的国家灭亡为（有）贿赂秦国的国家灭亡，大概因为大概因为不行贿赂的国家

11、失不行贿赂的国家失掉了强有力的外援，不能单独掉了强有力的外援，不能单独地保全。所以说：弊病就在贿地保全。所以说：弊病就在贿赂赂秦国。秦国。六国破灭，非六国破灭，非兵不利，战不善，兵不利，战不善，弊在赂弊在赂ll秦。赂秦秦。赂秦而力亏，破灭之道而力亏，破灭之道也。或曰：六国互也。或曰：六国互丧，丧，率率赂秦耶？曰赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧：不赂者以赂者丧，盖盖失强援，不能失强援，不能独独完完。故曰：弊在。故曰：弊在赂秦也。赂秦也。（二）（二）第二段第二段运用了什么论证方法？本段最运用了什么论证方法？本段最好可好可分几层？论证的是什么？分几层？论证的是什么？对对 比比小邑小邑大城大城得百倍得百倍失

12、百倍失百倍大欲大欲大患大患数量上数量上得难得难献易献易有限有限无厌无厌奉繁奉繁侵急侵急程度上程度上不尽不尽不灭不灭道理上道理上赂秦力亏，破灭之道赂秦力亏，破灭之道 韩魏楚以地赂秦大事年表韩魏楚以地赂秦大事年表 前前290290年年 韩割韩割武遂武遂予秦。予秦。前前280 280 年年 楚割楚割汉北及上庸汉北及上庸予秦予秦 。前前275275年年 魏割魏割温温予秦予秦 。前前273273年年 魏割魏割南阳南阳予秦。予秦。秦秦以以攻取之外，小则获邑，大则攻取之外，小则获邑，大则得得城，较城，较秦之所得，与战胜而得者，秦之所得，与战胜而得者，其实其实百倍；诸侯之百倍；诸侯之所所亡亡，与战败而亡者，其

13、实亦百倍。则秦国之，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦国之所大欲，诸侯之所大患，所大欲，诸侯之所大患，固固不在战矣。不在战矣。以：凭借，介词以：凭借，介词 得：得到得：得到 其实：古今异义，古：它的实际数量，其实：古今异义，古：它的实际数量，今：事实上，表转折副词今：事实上，表转折副词 亡：丧失、丢失，动词亡：丧失、丢失，动词 固：本来，副词固：本来，副词 秦国凭借攻战获得土地以秦国凭借攻战获得土地以外（接受诸侯的贿赂），（不外（接受诸侯的贿赂），（不打仗）小的就获得邑镇，大的打仗）小的就获得邑镇，大的就获得城市。把秦国受贿赂得就获得城市。把秦国受贿赂得到的土地，与战胜得到的土地到的土地，与战胜得

14、到的土地比较，比较，它实际它实际多到百倍。把六多到百倍。把六国诸侯（贿赂秦国）丧失的土国诸侯（贿赂秦国）丧失的土地，与战败丧失的土地比较，地，与战败丧失的土地比较，它实际也要多到百倍。那么秦它实际也要多到百倍。那么秦国欲望最大的，就是六国诸侯国欲望最大的，就是六国诸侯祸患最大的，（这样，）祸患最大的，（这样，）本来本来就不通过战争来决定（胜负）就不通过战争来决定（胜负）。秦以攻取之外，秦以攻取之外，小则获邑，大则小则获邑，大则得城。较秦之所得城。较秦之所得，与战胜而得得，与战胜而得者，者，其实其实百倍；百倍；诸侯之所亡，与诸侯之所亡，与战败而亡者，其战败而亡者，其实亦百倍。则秦实亦百倍。则秦之

15、所大欲，诸侯之所大欲，诸侯之所大患，之所大患，固固不不在战矣。在战矣。思思厥厥先先祖父祖父，暴暴霜露，斩荆棘，霜露，斩荆棘，有尺寸有尺寸之地。子孙视之不甚惜，之地。子孙视之不甚惜，举以（之）举以（之）予人予人，如，如弃草弃。今日割五城，明日割十城，然后得一弃草弃。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦夕安寝。起视四境，而秦兵兵又至矣。然则诸侯又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无之地有限，暴秦之欲无厌厌，（诸侯）（诸侯）奉之弥繁，奉之弥繁，（秦）（秦）侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆至于颠覆，理固宜然。，理固宜然。厥：相当厥：相当“其其

16、”祖父：祖辈和父辈祖父：祖辈和父辈 暴：暴露，动词暴：暴露，动词 举：全，副词举：全，副词 以：才以：才 兵：军队兵：军队 厌：通厌：通“餍餍”，满足，满足 至于：古：表由于上至于：古：表由于上文所说的情况，引出下文的结果，译为文所说的情况，引出下文的结果，译为“以至以至于于”，今：表另提一事，今：表另提一事 颠覆：古颠覆：古国家灭亡，今国家灭亡，今政权的反复政权的反复 古人云：古人云：“以地以地事事秦，犹抱薪救火，秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。薪不尽，火不灭。”此言此言得得之。之。事：侍奉，动词事：侍奉，动词 得：适宜，得当，形容词得：适宜，得当，形容词想想想想他们的他们的（死去的）（死去

17、的）祖祖辈父辈辈父辈，冒着冒着寒霜雨露，寒霜雨露，披荆斩棘，才有了一点儿披荆斩棘，才有了一点儿土地。子孙对土地却不很土地。子孙对土地却不很爱惜，爱惜，全全把它送给别人，把它送给别人，好像抛弃（不值钱的）小好像抛弃（不值钱的）小草一样。今天割去五座城草一样。今天割去五座城，明天割去十座城，这才，明天割去十座城，这才能睡一夜安稳觉。（可是能睡一夜安稳觉。（可是第二天）起来向四境一看第二天）起来向四境一看，秦国的军队秦国的军队又来了。又来了。思思厥厥先先祖父祖父，暴暴霜露，斩荆霜露，斩荆棘，以有尺寸棘，以有尺寸之地。子孙视之地。子孙视之不甚惜，之不甚惜，举举以予人，以予人，如弃如弃草芥草芥。今日割。

18、今日割五城，明日割五城，明日割十城，然后得十城，然后得一夕安寝。起一夕安寝。起视四境，而视四境，而秦秦兵兵又至矣。又至矣。既然这样，那么诸侯的土既然这样，那么诸侯的土地有限，强暴秦国的贪心地有限，强暴秦国的贪心永远没有永远没有满足满足。（诸侯）。（诸侯）送给秦国的土地送给秦国的土地越越多，秦多，秦国对诸侯的侵略也越急。国对诸侯的侵略也越急。所以用不着战争，谁强谁所以用不着战争，谁强谁弱，谁胜谁负就已经分得弱，谁胜谁负就已经分得清清楚楚了。清清楚楚了。以至于以至于全部全部覆亡，是理所当然的事。覆亡，是理所当然的事。古人说：古人说：“用土地侍奉秦用土地侍奉秦国，就好像国，就好像抱柴救火，抱柴救火，

19、柴柴不烧完，火就不会灭。不烧完，火就不会灭。”这这话说对了。话说对了。然则诸侯之地有然则诸侯之地有限，暴秦之欲无限，暴秦之欲无厌厌，奉之，奉之弥弥繁，繁，侵之侵之愈愈急。故不急。故不战而强弱胜负已战而强弱胜负已判矣。判矣。至于至于颠覆颠覆，理，理固固宜然。古宜然。古人云：人云：“以地事以地事秦，犹秦，犹抱薪救火抱薪救火，薪不尽，火不，薪不尽，火不灭。灭。”此言得之此言得之。薪：柴草。抱着柴草去薪：柴草。抱着柴草去救火。比喻用错误的方救火。比喻用错误的方法去消除灾祸，结果使法去消除灾祸，结果使灾祸反而扩大。灾祸反而扩大。（三）（三）第三段第三段：齐、燕、赵灭亡的原因：齐、燕、赵灭亡的原因是什么？

20、是什么？不赂者不赂者齐齐与嬴不助五国与嬴不助五国燕燕以荆卿为计以荆卿为计赵赵洎牧以谗诛洎牧以谗诛不能独完不能独完 六六国抗秦大事年表国抗秦大事年表 前前269269年年赵将赵奢赵将赵奢击秦，大破之。击秦，大破之。前前257257年年魏信陵君魏信陵君救赵，大破秦军。救赵，大破秦军。前前247247年信陵君率年信陵君率五国五国兵败秦军于河外。兵败秦军于河外。前前233233年秦攻赤丽、宜安，被年秦攻赤丽、宜安，被赵将李牧赵将李牧击退。击退。前前232232年秦攻番吾，又被年秦攻番吾，又被李牧李牧击退。击退。翻译第三段，积累字词翻译第三段，积累字词 齐人未尝赂秦，齐人未尝赂秦，终终继五国迁灭，何哉？

21、继五国迁灭，何哉？与与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，赵之君，始始有远略，能守其土，有远略，能守其土，义义不赂秦。不赂秦。是故燕虽小国而后是故燕虽小国而后亡亡，斯用，斯用兵兵之效也。至丹以之效也。至丹以荆卿荆卿为为计，计，始始速速祸焉。祸焉。终：最终，终于，副词终：最终，终于，副词 与：亲附、动词与：亲附、动词 始：起初，副词始：起初，副词 义：坚持正义，名做动义：坚持正义，名做动 亡：灭亡亡：灭亡 兵：武力、战争兵：武力、战争 为：作为，动词为：作为，动词 始：才，副词始：才，副词 速：招致，形做动速：招致，形做动 赵尝五战于秦赵尝五战

22、于秦，二败而三胜。后秦击赵者，二败而三胜。后秦击赵者再再，李牧连李牧连却却之。之。洎牧以谗诛洎牧以谗诛，邯郸，邯郸为为郡，惜其用郡，惜其用武而不武而不终终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际可谓也。且燕赵处秦革灭殆尽之际可谓智智力力孤危，战败而亡，孤危，战败而亡，诚诚不不得得已。已。再：古再：古两次两次 ，今，今又一次又一次 却：动词使动用法，使却：动词使动用法，使-退却退却 洎：等到洎：等到 以：因为以：因为 为：成为为：成为 终：坚持到底，动词终：坚持到底，动词 智力：智力：智谋和力量。：智谋和力量。：理解事物的能力。：理解事物的能力。诚：确实诚：确实 得：能够得：能够 赵尝五战于秦：介宾短语后置，

23、赵尝五战于秦：介宾短语后置，洎牧以谗诛：被动句，洎牧以谗诛：被动句，向向使三国各爱其他，齐人勿附于秦，使三国各爱其他，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之刺客不行，良将犹在，则胜负之数数，存，存亡之亡之理理，当当与秦相较，与秦相较，或或未未易量易量。向：假使，如果，连词向：假使，如果，连词 数、理：命运数、理：命运 当：通当：通“倘倘”，如果，如果 易：轻易易：轻易 量：估量量：估量齐国不曾贿赂秦国，终于也随齐国不曾贿赂秦国，终于也随着五国着五国灭亡灭亡了，为什么呢？（了，为什么呢？（是因为齐国）跟秦国是因为齐国）跟秦国交好交好而不而不帮助其他五国。五国帮助其他五国。五国已经已经灭亡灭亡

24、了，齐国也就没法避免了。燕了，齐国也就没法避免了。燕国和赵国的国君，国和赵国的国君，起初起初有长远有长远的打算，能够守住自己的国土的打算，能够守住自己的国土，坚持正义坚持正义，不贿赂秦国。，不贿赂秦国。因因为这个缘故为这个缘故燕虽然是个小国，燕虽然是个小国，却最后被灭，这就是用兵抗秦却最后被灭，这就是用兵抗秦的效果。等到后来燕太子丹用的效果。等到后来燕太子丹用派荆轲刺杀秦王作对付秦国的派荆轲刺杀秦王作对付秦国的计策，计策，才招致才招致了（灭亡的）祸了（灭亡的）祸患。赵国曾经对秦国五次作战患。赵国曾经对秦国五次作战。打了两次败仗，三次胜仗。打了两次败仗，三次胜仗。齐人未尝赂秦，终齐人未尝赂秦，终

25、继五国继五国迁迁灭，何哉灭，何哉？与与嬴而不助五国嬴而不助五国也。五国也。五国既既丧，齐丧，齐亦不免矣。燕赵之亦不免矣。燕赵之君，君，始始有远略，能有远略，能守其土，守其土，义义不赂秦不赂秦。是故是故燕虽小国而燕虽小国而后亡，斯用兵之效后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为也。至丹以荆卿为计，计，始速始速祸焉。赵祸焉。赵尝五战于秦，二败尝五战于秦，二败而三胜。而三胜。后来秦国后来秦国两次两次攻打赵国。（赵国攻打赵国。（赵国大将）李牧接连大将）李牧接连打退打退秦国进攻。秦国进攻。等到等到李牧因受诬陷而被杀死的时李牧因受诬陷而被杀死的时候，（赵国都城）邯郸变成（秦候，（赵国都城）邯郸变成（秦国的）郡，可

26、惜赵国用武力抗秦国的）郡，可惜赵国用武力抗秦没能坚持到底。而且燕、赵两国没能坚持到底。而且燕、赵两国正处在秦国把其他国家正处在秦国把其他国家快要消灭快要消灭干净干净的时候，可以说（他们的）的时候，可以说（他们的）智谋和力量智谋和力量都很单薄，战败了因都很单薄，战败了因而亡国，而亡国，确实确实是不得已的事。是不得已的事。假假使使韩、魏、楚三国都爱惜他们的韩、魏、楚三国都爱惜他们的国土，齐国不依附秦国，（燕国国土，齐国不依附秦国，（燕国的）刺客的）刺客不去不去（刺秦王），（赵（刺秦王），（赵国的）良将李牧还活着，那么胜国的）良将李牧还活着，那么胜败存亡的败存亡的命运命运，假若假若与秦国相比与秦国相

27、比，也许也许还不还不容易容易判断呢。判断呢。后秦击赵者后秦击赵者再再，李，李牧连牧连却却之。之。洎洎牧以牧以谗诛，邯郸为郡，谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也惜其用武而不终也。且燕赵处秦。且燕赵处秦革灭革灭殆殆尽尽之际，可谓之际，可谓智智力力孤危，战败而亡孤危，战败而亡，诚诚不得已。不得已。向向使使三国各爱其地，齐三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客人勿附于秦，刺客不行不行，良将犹在，良将犹在，则胜负之则胜负之数数，存亡，存亡之理，之理，当当与秦相较与秦相较，或或未未易易量。量。12345666顺序：顺序：韩 赵 魏 楚 燕赵 齐（谐音）含 着 委 屈 咽 气前230年-前221年按图索因按图索因【

28、情境任务情境任务】请请你化身小小解说员，结合文本与个人思考，依照你化身小小解说员，结合文本与个人思考，依照图片，条理论述六国破灭的原因图片，条理论述六国破灭的原因。（四）（四）第四段第四段在结构上的作用是什么？在结构上的作用是什么？第五段第五段得出了什么结论？得出了什么结论？第四段第四段-第五段第五段-借古（六国破亡之鉴）借古（六国破亡之鉴）讽今（北宋外交软弱）讽今（北宋外交软弱）结论：结论：勿从六国破亡之故事勿从六国破亡之故事承上启下承上启下唉！（如果六国诸侯）用贿赂唉！（如果六国诸侯）用贿赂秦国的土地来秦国的土地来分封分封天下的谋臣天下的谋臣，用侍奉秦国的心来，用侍奉秦国的心来礼遇礼遇天下

29、天下的奇才，齐心合力地的奇才，齐心合力地向西向西（对（对付秦国），那么，我恐怕秦国付秦国），那么，我恐怕秦国人吞食六国都咽不下了。真可人吞食六国都咽不下了。真可悲叹啊！有这样有利的形势，悲叹啊！有这样有利的形势，却却被被秦国积久的威势所胁迫，秦国积久的威势所胁迫，天天割地，月月割地，因而走天天割地，月月割地，因而走向灭亡。向灭亡。治理治理国家的人不要让国家的人不要让自己自己被被他国的积威胁迫啊！他国的积威胁迫啊！呜呼！以赂秦之地呜呼！以赂秦之地，封天下之谋臣，封天下之谋臣，以事秦之心，以事秦之心，礼礼天天下之奇才，并力下之奇才，并力西西向，则吾恐秦人食向，则吾恐秦人食之不得下之不得下咽咽也。悲

30、也。悲夫！有如此之势，夫！有如此之势，而而为为秦人积威之所秦人积威之所劫劫，日日削削月月割，以割，以趋于亡。趋于亡。为为国者无国者无使使为为积威之所劫哉积威之所劫哉！翻译第五段，积累字词 夫六国与秦皆诸侯，夫六国与秦皆诸侯，其其势势弱于秦弱于秦，而犹有，而犹有可以不赂而胜之之势。可以不赂而胜之之势。苟苟以天下之大，下而以天下之大，下而从从六国破亡之六国破亡之故事故事，是又在六国下矣。，是又在六国下矣。势：势力、力量势：势力、力量 苟：如果苟：如果 从：跟随从：跟随 故事：古故事：古前例，今前例，今真实或虚构真实或虚构的有情节有人物的事的有情节有人物的事 其势弱于秦：介宾短语后置句，其势于其势弱

31、于秦：介宾短语后置句，其势于秦弱秦弱 六国和秦国都是六国和秦国都是诸侯国。六国的势力诸侯国。六国的势力虽然虽然比比秦国弱，可是秦国弱，可是还有还有可以可以用不赂秦的用不赂秦的手段战胜秦国的形势手段战胜秦国的形势。假如假如我们凭着这样我们凭着这样大的国家，大的国家，跟随跟随六国六国灭亡的灭亡的老路老路（旧事）（旧事），这，这就是又在六国的就是又在六国的下面了！下面了！夫夫六国与秦六国与秦皆诸侯，其势皆诸侯，其势弱弱于于秦，而犹秦，而犹有有可以可以不赂而不赂而胜之之势。胜之之势。苟苟以天下之大，以天下之大，而而从从六国破亡六国破亡之之故事故事，是是又又在六国下矣。在六国下矣。六国论是一篇在行文结构

32、方面带有范式性的议论文佳作，请从中思考对我们议论文写作的层次布局有什么启发。活动6【活动】思考总结提出论点要有论点意识；论点要态度鲜明、见解独到。效果：这样才能有力地振起全篇。阐发论点要抓住核心概念；抓住核心概念的矛盾对立面去阐释；确立论点：总分总。效果：这样能使中心论点表述显得更加严密。六国论是一篇在行文结构方面带有范式性的议论文佳作，请从中思考对我们议论文写作的层次布局有什么启发。要紧扣分论点按顺序展开论证；分论点要分层次多角度探求原因；起始句要注意上下文衔接；分论点可先正面举例直接论证，后反面假设论证；另外，论证方法要灵活多样。效果：这样能使论证过程布局合理，逻辑严密，深刻而有说服力。结

33、尾应当具有明确的联系现实的写作意识；学会篇末深化论点，首尾呼应。效果：这样结尾才有针对性，深刻有力。六国破灭六国破灭 弊在赂秦弊在赂秦赂赂 秦秦 力力 亏亏不赂者以赂者丧不赂者以赂者丧数量上数量上程度上程度上道理上道理上齐亡之事实齐亡之事实燕亡之教训燕亡之教训赵亡之悲剧赵亡之悲剧（因果论证因果论证）（第一段）（第一段）（总分）（总分）（对比引用（对比引用比喻论证）比喻论证）（总分）（总分）（举例假设（举例假设论证）论证）为国者无为国者无使为积威使为积威之所劫哉之所劫哉（第四段第四段）（引古）（引古）（递（递 进）进）毋从六国破毋从六国破 亡之故事亡之故事（第五段第五段）（讽今）（讽今）（并（并

34、 列）列）不战胜负判不战胜负判智力孤危败亡（分（分 总）总）总分总分一、其论有方一、其论有方 攻其一点，不及其余攻其一点，不及其余 六国破灭，不止一途，作为饱学之士的老苏当然也心知肚明，六国破灭，不止一途，作为饱学之士的老苏当然也心知肚明，但他为了突出自己的论点，采用鲁迅先生所谓但他为了突出自己的论点，采用鲁迅先生所谓“攻其一点，不及其攻其一点，不及其余余”的论证策略，选取材料中最有利于自己观点的角度和方面，不的论证策略，选取材料中最有利于自己观点的角度和方面，不枝不蔓，不拖泥带水枝不蔓，不拖泥带水。二、其论有的二、其论有的借古讽今，振聋发聩借古讽今，振聋发聩 作者痛感当时北宋以大事小、屈辱求

35、和的现实，以当年六国作者痛感当时北宋以大事小、屈辱求和的现实，以当年六国灭亡的惨痛事实为典型例证，向当局提出了严正警告。言之有物灭亡的惨痛事实为典型例证，向当局提出了严正警告。言之有物，直面现实人生，是议论文存在的前提，也是其有长久生命力的，直面现实人生，是议论文存在的前提，也是其有长久生命力的保证。保证。三、其论有情三、其论有情 心忧虑天下，欲挽狂澜心忧虑天下，欲挽狂澜 作者劈头提出基本观点，然后举事实，讲道理，层层推作者劈头提出基本观点，然后举事实，讲道理，层层推进，一气呵成，其势如黄河之水天上来，一泻千里，不可进，一气呵成，其势如黄河之水天上来，一泻千里，不可阻挡。读者为作者的情感和气势

36、所笼罩，所裹挟，对文中阻挡。读者为作者的情感和气势所笼罩，所裹挟，对文中的的缺陷缺陷已无暇顾及了。已无暇顾及了。跟苏洵学论证跟苏洵学论证订正预习清单订正预习清单六国破灭六国破灭 弊在赂秦弊在赂秦赂赂 秦秦 力力 亏亏不赂者以赂者丧不赂者以赂者丧数量上数量上程度上程度上道理上道理上齐亡之事实齐亡之事实燕亡之教训燕亡之教训赵亡之悲剧赵亡之悲剧（因果论证因果论证）（第一段）（第一段）（总分）（总分）（对比引用（对比引用比喻论证）比喻论证）（总分）（总分）（举例假设（举例假设论证）论证）为国者无为国者无使为积威使为积威之所劫哉之所劫哉（第四段第四段）（引古）（引古）（递（递 进）进）毋从六国破毋从六国

37、破 亡之故事亡之故事（第五段第五段）（讽今）（讽今）（并（并 列）列）不战胜负判不战胜负判智力孤危败亡（分（分 总）总）总分总分 1、指出下面古今异义词的古今不同含义、指出下面古今异义词的古今不同含义、其实其实百倍百倍、思厥先、思厥先祖父祖父、后秦击赵者、后秦击赵者再再、始、始速速祸焉祸焉、可谓、可谓智力智力、而从六国破灭之、而从六国破灭之故事故事（它的实际情况。今：实际上）（它的实际情况。今：实际上）（祖辈父辈。今指父亲的父亲）（祖辈父辈。今指父亲的父亲）（两次。今表示又一次。）（两次。今表示又一次。）（速：招致。今指速度快。）（速：招致。今指速度快。）（智谋和力量。今为一个词，指（智谋和力

38、量。今为一个词，指人认识、理解客观事物并运用知人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力。）识、经验等解决问题的能力。）（前例、旧事。今指真（前例、旧事。今指真实的或虚构的有人物有实的或虚构的有人物有情节的事情。）情节的事情。）2、下列各句没有通假字的一句是、下列各句没有通假字的一句是、暴霜露、暴霜露、暴秦之欲无厌、暴秦之欲无厌C、与嬴而不助五国也、与嬴而不助五国也“暴暴”同同“曝曝”。读。读p，晒，引申，晒，引申为为“暴露暴露”，意为，意为“冒着冒着”“厌厌”同同“餍餍”。读。读yn，满足。，满足。（C）3、指出下列句子中词类活用情况、指出下列句子中词类活用情况、日割月削、日割月削

39、、以地事秦、以地事秦、义不赂秦、义不赂秦、不能独完、不能独完、李牧连却之、李牧连却之名词名词“事事”带宾语带宾语“秦秦”，用作动词：侍奉用作动词：侍奉“义义”，用作动词：坚持正义，用作动词：坚持正义“日日”“”“月月”，名词作状语，名词作状语完，形容词用作动词：保全。完，形容词用作动词：保全。却，动词使动用法，使却，动词使动用法，使-退却；退却；击退。击退。4、解释下列多义词、解释下列多义词诸侯之所诸侯之所亡亡，与战败所，与战败所亡亡者者是故燕虽小国而后是故燕虽小国而后亡亡以荆卿以荆卿为为计计 邯郸邯郸为为郡郡而而为为秦人积威之所劫哉秦人积威之所劫哉为为国者无使为国者无使为-六国破六国破灭灭

40、薪不尽，火不薪不尽，火不灭灭向向使三国各爱其地使三国各爱其地并力西并力西向向而秦而秦兵兵又至矣又至矣斯用斯用兵兵之效也之效也以地事秦，以地事秦，犹犹抱薪救火抱薪救火良将良将犹犹在在丧失，丢失，动词丧失，丢失，动词灭亡，动词。灭亡，动词。作为，动词作为，动词成为，动词成为，动词被，介词被，介词治理，动词治理，动词灭亡，动词灭亡，动词熄灭，动熄灭，动词词以前、当初，副词以前、当初，副词朝向，动词朝向，动词名词，军队名词，军队名词，军事、战争名词，军事、战争动词，如同动词，如同副词，还副词，还 或或曰曰 或或未易量未易量 以地以地事事秦秦 而从六国破亡之故而从六国破亡之故事事 燕赵之君，燕赵之君，始

41、始有远略有远略 始始速祸焉速祸焉 终终继五国迁灭继五国迁灭 惜其用武而不惜其用武而不终终也也 故故曰曰“弊在赂秦也弊在赂秦也”从六国破亡之从六国破亡之故故事事 强弱强弱胜胜负已判矣负已判矣 而犹有可以不赂而而犹有可以不赂而胜胜之之势之之势有人，有的人，无定代词有人，有的人，无定代词也许，或许，连词也许，或许，连词侍奉，动词侍奉，动词事情，名词事情，名词开始、起初，副词开始、起初，副词才，副词才，副词终于，副词终于，副词用到底，坚持到底，动词用到底，坚持到底，动词所以，因此，连词所以，因此，连词旧，形容词旧，形容词胜利，名词胜利，名词战胜，动词战胜，动词 较秦之所较秦之所得得 此言此言得得之之

42、诚不诚不得得已已 暴秦之暴秦之欲欲无厌无厌 则秦之所大则秦之所大欲欲 暴暴霜露霜露 暴暴秦之欲无厌秦之欲无厌得到，获得，动词得到，获得，动词适宜，得当，形容词适宜，得当，形容词能，能够，动词能，能够，动词想要，追求，动词想要，追求，动词欲望，名词欲望，名词暴露，显露，动词暴露，显露，动词贪暴，形容词贪暴，形容词5、指出下列句子的句式特点、指出下列句子的句式特点（1）、六国破灭，非兵不利，战不善）、六国破灭，非兵不利，战不善（2）、赂秦而力亏，破灭之道也）、赂秦而力亏，破灭之道也判断句判断句判断句判断句（3）有如此之势，而为秦人积威之所劫）有如此之势，而为秦人积威之所劫（4）洎牧以谗诛）洎牧以谗

43、诛（5）举以予人）举以予人（6）至丹以荆卿为计）至丹以荆卿为计（7）赵尝五战于秦）赵尝五战于秦被动句被动句被动句被动句省略句，省略宾语省略句，省略宾语省略句，省略动宾词组省略句，省略动宾词组介词结构后置介词结构后置写作目的相同，都是为了借古喻今，借古讽今。杜牧、苏洵写作这类文章，不是为了发思古之幽情，而是有感于当时所处的社会现实，借古喻今，规劝最高统治者以史为鉴。因此文章在评述史实时都针对当时的社会现实提出了明确的观点，具有明显的讽喻意义。引述史料的原则相同，都是在基本准确的前提下带有夸张。无论是六国论中引述的六国赂秦的事例，还是阿房宫赋中铺叙的阿房宫规模的宏大和秦宫生活的奢华，都是基本符合史

44、实的。即便如想象成分较多的阿房宫赋，也是有史料可查的。文章的结构基本相似，都是在叙述史实的基础上生发议论，做到叙议结合。比较阿房宫赋六国论在写法上的异同。活动7【活动】拓展比较比较阿房宫赋六国论在写法上的异同。从文体上看 六国论是史论，是篇议论文；阿房宫赋是文赋，是介于诗与散文之间而靠近散文的一种体裁。在“喻今”的具体内容上各不相同，也即文章的立意存在差异。杜牧旨在以秦王朝奢侈速亡为戒给唐敬宗李湛敲警钟，因而提出了“族秦者秦也，非天下也”的结论。而苏洵意在批评北宋对契丹和西夏供奉不当，因而提出了“六国破灭，弊在赂秦”的观点。引述史料，各有侧重。文章虽然都是引述的秦国由兴到亡这段历史时期的史料，

45、但由于立意的不同，因此在史料的引述上各有侧重。比较阿房宫赋六国论在写法上的异同。叙、议安排，各有特点。阿房宫赋是在大量叙述史实的基础上进行分析，最后得出结论。在议论部分先概括了秦朝统治者穷奢极欲、骄横贪暴造成的恶果，再进一步分析了秦灭亡的原因，最后提出后人应以秦为鉴的忠告，有振聋发聩之效。六国论是篇史论，但更是一篇典型的策论，侧重于从政策和策略得失方面分析其利弊，以供最高统治者采用，因此在结构安排上是先提出论点，接下来用史实作论据论证论点，最后在分析论证的基础上得出结论。这样安排结构，使文章观点显豁，逻辑性强，具有极强的说服力。比较阿房宫赋六国论在写法上的异同文章语言，各具风采。阿房宫赋的语言

46、特色主要是辞采华丽，铺陈夸张。阿房宫的雄伟瑰丽，宫中美女之盛、珍宝之多，大都通过铺陈夸张的手法写出，加上丰富的想象、美妙的比喻，将阿房宫的形势、规模、构造及宫内生活的奢靡，全都表现得生动逼真。全篇还很讲究排偶、对仗、音律，辞采华美，抑扬铿锵，摇曳多姿。六国论是一篇典范的政论文，多用简洁明快的语句，表意准确精当；同时又间用比喻、对比、夸张等手法，使文章显得缜密准确而又形象生动。比较阿房宫赋六国论在写法上的异同。从议论方法看两篇文章虽然都运用对比，但方式不同。六国论是横式对比，“赂者”与“不赂者”虽同不免灭亡，但情况有别。阿房宫赋中的对比是纵横交错、虚实相生的。从作者的见解和局限看。苏洵看到了六国失败的原因在于没能力抗外侮而割地苟安，但他没看到六国失败的根本原因是因循保守，不重视改革；他也没看到秦统一的意义。杜牧认为封建暴君荒淫奢靡必然自取灭亡，这是有积极意义的；但他没有看到人民的力量。