《发现潜藏的逻辑谬误》ppt课件45张-（部）统编版《高中语文》选择性必修上册.pptx

1、逻辑的力量逻辑的力量 发现潜藏的逻辑谬误发现潜藏的逻辑谬误柏拉图曾给人下过一个定义：“人是没有羽毛的两足直立的动物。”结果他的一个学生给他找来了一只拔光羽毛的鸡，拿到柏拉图面前嘲讽他说：“这就是老师您说的人呀。”一：认识逻辑柏拉图的定义之所以显得可笑，是因为“没有羽毛的两足直立的动物”不是人的根本属性，虽然人也具有这样的特点，但柏拉图把“人”的外延扩大了，一些不属于人的事物都能归入其中，这才让学生抓住了把柄。逻逻 辑辑一、概一、概 念念 二、命二、命 题题三、推三、推 理理四、逻辑规律四、逻辑规律研究的内容研究的内容概念组成命题，由命题又组成推理。概念组成命题，由命题又组成推理。一、概一、概

2、念：念：1 1、定义、定义：概念是事物或现象的特有属性在人们头脑概念是事物或现象的特有属性在人们头脑 中的中的概括反映。概括反映。语言表达方式是词语语言表达方式是词语2 2、组成：、组成：内涵、外延内涵、外延 内涵是概念所反映对象的特有属性或本质属性。内涵是概念所反映对象的特有属性或本质属性。例如：例如：“商品商品是用来交换的劳动产品是用来交换的劳动产品”。其中，。其中，“用来交换的劳动产品用来交换的劳动产品”就是概念就是概念“商品商品”的内涵。的内涵。外延指具有概念所反映的特有属性或本质属性的对象所组成的集合。外延指具有概念所反映的特有属性或本质属性的对象所组成的集合。一一个概念的内涵越多，

3、外延就越个概念的内涵越多，外延就越小；小；反反之，内涵越少，外延就越大之，内涵越少，外延就越大。例例如，如，“钢笔钢笔”这个概念的内涵，比这个概念的内涵，比“笔笔”的内涵要多。的内涵要多。“钢笔钢笔”有笔的一般特点外，还增加了有笔的一般特点外，还增加了“笔尖用金属制成，钢笔尖用金属制成，钢性的，用墨水书写性的，用墨水书写”这一特点。这一特点。那那么，么，“钢笔钢笔”的外延比的外延比“笔笔”的外延要小，它把毛笔、的外延要小，它把毛笔、铅笔、圆珠笔等都排除在外。铅笔、圆珠笔等都排除在外。3 3、区别与关系：、区别与关系：概念概念间的间的关系关系全同关系 包含关系 交叉关系 矛盾关系反对关系 如：如

4、：“偷偷”与与“窃窃”；“母亲母亲”与与“妈妈妈妈”如：如：“马马”与与“白马白马”；“学生学生”与与“中学生中学生”如：如：“教师教师”与与“作家作家”；“青年青年”与与“医生医生”如：如：“战争战争”与与“和平和平”；“真理真理”与与“谬论谬论”如如：“冠军冠军”与与“季军季军”abababa bab全同关系全同关系 包含关系包含关系 交叉关系交叉关系 矛盾关系矛盾关系 反对关系反对关系 注意：互为反义词的概念不一定是“矛盾关系”，但一定是“不相容关系”。比如“黑”与“白”互为反义词，但是它们两个概念是“反对关系”，因为除了“黑”“白”两种颜色外，我们还有其他很多种颜色。a a、b b 全

5、异全异a+b=Ca+b=C矛盾关系矛盾关系 反对关系反对关系 a a、b b 全异全异 a+bca+bc练习：判练习：判断下列各对概念之间的关系。断下列各对概念之间的关系。文学作品与小说文学作品与小说 鲁迅与孔乙己的作者鲁迅与孔乙己的作者 教师与作家教师与作家 真理和谬误真理和谬误 社会主义制度与资本主义制度。社会主义制度与资本主义制度。土土豆与铃薯豆与铃薯 虎虎与东北虎与东北虎 侦探小说与外国小说侦探小说与外国小说 喜欢与讨厌喜欢与讨厌 包包含关系含关系 全全同关系同关系交交叉关系叉关系 矛矛盾关系盾关系反反对关系（对立关系）对关系（对立关系）全全同关系同关系包包含关系含关系包包含关系含关系

6、矛矛盾关系盾关系题型一概念理解题型一概念理解1 1阅读下面材料，找出选项中性质不属于材料所论述的悲剧的一项阅读下面材料，找出选项中性质不属于材料所论述的悲剧的一项(悲剧的审美价值载体只能是文学艺术。因为人生有价值的东西、美好事悲剧的审美价值载体只能是文学艺术。因为人生有价值的东西、美好事物的毁灭是令人悲伤的，因此现实中的悲剧不能作为直接的审美对象来欣赏物的毁灭是令人悲伤的，因此现实中的悲剧不能作为直接的审美对象来欣赏，否则人就是泯灭了人性的人了。，否则人就是泯灭了人性的人了。A A在梁山伯与祝英台的故事中，祝英台女扮男装外出求学，为追求爱情自在梁山伯与祝英台的故事中，祝英台女扮男装外出求学，为

7、追求爱情自由，面对封建势力的巨大压力，拒绝委曲求全，最后为情而死。由，面对封建势力的巨大压力，拒绝委曲求全，最后为情而死。B B在甲午海战中，清军的致远号巡洋舰在中弹累累、舰身倾斜、弹药耗尽在甲午海战中，清军的致远号巡洋舰在中弹累累、舰身倾斜、弹药耗尽的情况下，仍然开足马力，冲向日本联合舰队的吉野号快速巡洋舰，最后致的情况下，仍然开足马力，冲向日本联合舰队的吉野号快速巡洋舰，最后致远号巡洋舰沉入海中，舰上远号巡洋舰沉入海中，舰上200200多名官兵壮烈殉国。多名官兵壮烈殉国。C C在电影在电影狼牙山五壮士狼牙山五壮士中，五位八路军战士为了掩护大部队及当地群中，五位八路军战士为了掩护大部队及当地

8、群众的转移，把日伪军引向悬崖绝路，弹尽粮绝之后，跳下悬崖。众的转移，把日伪军引向悬崖绝路，弹尽粮绝之后，跳下悬崖。D D老舍笔下的祥子，纯朴善良，勤劳能干，有着骆驼般坚忍的精神，在饱老舍笔下的祥子，纯朴善良，勤劳能干，有着骆驼般坚忍的精神，在饱受旧社会、旧制度的沉重打击之后，沦为自甘堕落的行尸走肉受旧社会、旧制度的沉重打击之后，沦为自甘堕落的行尸走肉。悲剧的审美价值载体只能是文学艺术。悲剧的审美价值载体只能是文学艺术。题型二关系辨识题型二关系辨识2 2下列各项中，填入横线处的内容与所给例句某种属性相匹配下列各项中，填入横线处的内容与所给例句某种属性相匹配的一项是的一项是()例句：例句：_对于感

9、时花溅泪，相当于高兴对于对于感时花溅泪，相当于高兴对于_。A A伤心碧草含情杏花喜伤心碧草含情杏花喜B B哀伤一日看尽长安花哀伤一日看尽长安花C C多情化作春泥更护花多情化作春泥更护花 D D憔悴人比黄花瘦憔悴人比黄花瘦解析题干中的解析题干中的“感时花溅泪感时花溅泪”表达的是一种无奈与伤心。表达的是一种无奈与伤心。“化作春泥更护花化作春泥更护花”和和“人比黄花瘦人比黄花瘦”都不含高兴之意，故可以排都不含高兴之意，故可以排除除C C、D D两项。两项。“碧草含情杏花喜碧草含情杏花喜”表达的是一种高兴的心情；表达的是一种高兴的心情；“一日看尽长安花一日看尽长安花”指诗人在登科后特别激动，骑着快马一

10、天就把指诗人在登科后特别激动，骑着快马一天就把长安的鲜花欣赏个遍，表达的是一种兴奋的心情。进一步辨识可长安的鲜花欣赏个遍，表达的是一种兴奋的心情。进一步辨识可发现，发现，“感时花溅泪感时花溅泪”和和“碧草含情杏花喜碧草含情杏花喜”都运用了拟人的修都运用了拟人的修辞手法，所以相较于辞手法，所以相较于B B项，项，A A项的内容与例句的属性更匹配。项的内容与例句的属性更匹配。1 1、定义：、定义：是运用概念进行判断的语言形式，是断是运用概念进行判断的语言形式，是断定或陈述事物情况的思维单位。定或陈述事物情况的思维单位。如：如：杨利伟是中国第一个进入太空的人。杨利伟是中国第一个进入太空的人。李白和杜

11、甫是同时代人。李白和杜甫是同时代人。也叫判断，语言表达方式为句子也叫判断，语言表达方式为句子二、命二、命 题题2 2、同一命题可以用不同的语句表达。、同一命题可以用不同的语句表达。我还有什么话可说呢？我还有什么话可说呢？我没有什么话可说。我没有什么话可说。1.鲸鱼是一种哺乳动物。2.请你快一点。3.哦，我的天啊!4.你知道如何下象棋吗?思考思考:下列哪句话属于命题下列哪句话属于命题?命题的特征命题的特征:断言断言陈述句为主陈述句为主三、：认识逻辑规律 1、同一律同一律 2、矛盾律、矛盾律 3、排中律、排中律 4、充分、充分理由率理由率煮竹席煮竹席 从前有个北方人到南方去，南方人请他吃笋。北方人

12、没有吃过，从前有个北方人到南方去，南方人请他吃笋。北方人没有吃过，觉得味道很鲜美，问：觉得味道很鲜美，问：“这是什么这是什么?”?”南方人回答：南方人回答：“是笋，长起来就是笋，长起来就是竹子。是竹子。”北方人回到家里看见了竹席，忽然想到竹子既然是笋长起北方人回到家里看见了竹席，忽然想到竹子既然是笋长起来的，竹席大概也能吃，就把竹席切碎了煮，煮来煮去不得熟。他恼来的，竹席大概也能吃，就把竹席切碎了煮，煮来煮去不得熟。他恼了，跟妻子说；了，跟妻子说；“南方人真滑头，专门戏弄人南方人真滑头，专门戏弄人!”!”尽管竹是由笋长成的，但它们是两个不同的发展阶段，有质的不同，是两个概念。北方人在这里所犯的

13、思考上的错误是将竹、笋两个概念搞混淆了。同一律同一律混淆概念混淆概念同一律同一律：概念和命题必须保持一致性概念和命题必须保持一致性概念同一：概念的内涵和外延必须保持一致。概念同一：概念的内涵和外延必须保持一致。命题同一：命题自身的意思和真假值必须保持同一。命题同一：命题自身的意思和真假值必须保持同一。公式：公式：A A是是A A例如，例如，“杜鹃杜鹃”这一概念，有三种含义。这一概念，有三种含义。但在同一思维过程中，但在同一思维过程中，“杜鹃杜鹃”的内涵和外延应该是确定的，它不能同时既指花名，又指的内涵和外延应该是确定的，它不能同时既指花名，又指鸟名或人名，否则会造成思维的混乱。鸟名或人名，否则

14、会造成思维的混乱。1+11+12,2,他们在表示实际意义的时候是同一个或同一种对象他们在表示实际意义的时候是同一个或同一种对象,不能不能是前一个是前一个“1”“1”表示苹果表示苹果,后一个后一个“1”“1”是梨是梨,“2”,“2”是桔子是桔子,一个苹果一个苹果“加加”一个一个“梨梨”是两个桔子是两个桔子,这明显是不合逻辑的这明显是不合逻辑的.同一律同一律 根据同一律的要求，违反同一律的逻辑错误主要有两种类型：偷换概念（或混淆概念）偷换概念（或混淆概念）偷换论题（或转移论题）偷换论题（或转移论题）同一律同一律在在使用概念做出判断，或者运用判断进行推理的过程中，如果违反同一律，使用概念做出判断，或

15、者运用判断进行推理的过程中，如果违反同一律，把不同的概念当成同一个概念来使用，所犯的逻辑错误叫混淆概念，或者把不同的概念当成同一个概念来使用，所犯的逻辑错误叫混淆概念，或者偷换概念偷换概念。例：人是由猿猴进化而来的，张三是人。因此张三是猿猴进化而来的。违反“同一律”“人”概念：1.一个动物种类 2.这个种类的每一个个体。例：狗父论证：“这是一条狗，它是一个父亲。而它是你的，所以它是你的父亲。你打它，你就是在打自己的父亲。”“你的”：1.表归属。2.表血缘关系。同一律同一律如：如：18981898年，中国清政府和德国签署了胶澳租界年，中国清政府和德国签署了胶澳租界条约，条约中约定德国可以获得条约

16、，条约中约定德国可以获得“山东胶山东胶-济铁济铁路的修筑权和路的修筑权和铁路沿线铁路沿线3030里内里内的矿产开采权的矿产开采权”歧义：清政府：“铁路沿线的两侧总共30里”德方：“铁路沿线的每一侧各30里，总共 60里。”“30里”是“英里”还是“华里”？1英里=3.2187华里同一律同一律有一天，某城市一家餐馆前挂了一个有一天，某城市一家餐馆前挂了一个“明天吃饭不要钱明天吃饭不要钱”的牌子。的牌子。第二天刚开始营业，就顾客盈门。可顾客一吃完饭，老板就要钱。第二天刚开始营业，就顾客盈门。可顾客一吃完饭，老板就要钱。人们问他：人们问他：“牌子上不是写着牌子上不是写着明天吃饭不要钱明天吃饭不要钱吗

17、？吗？”老板答老板答道：道：“是啊，明天不要钱，今天要钱。是啊，明天不要钱，今天要钱。”第三天，第四天，老板第三天，第四天，老板照收不误。照收不误。老板故意混淆概念招揽生意。老板故意混淆概念招揽生意。同一律同一律 在同一思维过程中，在同一思维过程中，我们在使用概念做出判断，或者运用判我们在使用概念做出判断，或者运用判断进行推理的过程中如果违反同一律，把不同的概念当成同一断进行推理的过程中如果违反同一律，把不同的概念当成同一个概念来使用，所犯的逻辑错误就叫偷换概念。个概念来使用，所犯的逻辑错误就叫偷换概念。例如：星期六晚上，一个学校的操场上正在放露天电影。有几个青年人边看边高声地谈论。旁边有人对

18、他们说，“请你们不要讲话，好吗？”他们当中有人没好气地回答道，“嘿嘿，你自己也不是在讲话吗？”析：这个答话的青年人违反了同一律的要求。前面一个析：这个答话的青年人违反了同一律的要求。前面一个“讲讲话话”在那个特定的语言环境里是指在那个特定的语言环境里是指“影响别人观看的大声讲影响别人观看的大声讲话话”，而后一个，而后一个“讲话讲话”是指一般的是指一般的“开口对人说话开口对人说话”。同一律同一律在在论证中违反同一律的要求，没有使论题保持始终如一，这样论证中违反同一律的要求，没有使论题保持始终如一，这样 的的逻辑错误，叫转移论题，或偷换论题逻辑错误，叫转移论题，或偷换论题。例：例：学习要学习要讲究

19、方法讲究方法。方法对头，才能事半功倍。比如我对数学。方法对头，才能事半功倍。比如我对数学比较比较感兴趣感兴趣，习题做得多，学习成绩就比较好；而对英语，我，习题做得多，学习成绩就比较好；而对英语，我没没有兴趣有兴趣，怕读怕背，成绩就比较差。，怕读怕背，成绩就比较差。同一律同一律例如：明代有位姓靳的内阁大学士，他的父亲不大出名，他的例如：明代有位姓靳的内阁大学士，他的父亲不大出名，他的儿子很不成材，可他的孙子却考中了进士。这位内阁大学士经儿子很不成材，可他的孙子却考中了进士。这位内阁大学士经常责骂他的儿子，骂他是不孝之子，是不成材的东西。后来，常责骂他的儿子，骂他是不孝之子，是不成材的东西。后来，

20、这个不肖子实在忍受不了责骂，就和内阁大学士顶了起来：这个不肖子实在忍受不了责骂，就和内阁大学士顶了起来：“你的父亲不如我的父亲，你的儿子不如我的儿子，我有什么你的父亲不如我的父亲，你的儿子不如我的儿子，我有什么不成材的呢？不成材的呢？”这位内阁大学士听了后，放声大笑，就不再责这位内阁大学士听了后，放声大笑，就不再责备儿子了。备儿子了。析：在当时情况下，这个不肖子所要论辩的是自己是否成材的析：在当时情况下，这个不肖子所要论辩的是自己是否成材的问题，但是却故意将这一辩题偷换成你的儿子和我的儿子相比问题，但是却故意将这一辩题偷换成你的儿子和我的儿子相比怎么样，你的父亲和我的父亲相比怎么样，这恰好将原

21、来所要怎么样，你的父亲和我的父亲相比怎么样，这恰好将原来所要论辩的辩题回避了，这就是偷换论题式诡辩。论辩的辩题回避了，这就是偷换论题式诡辩。同一律同一律某报纸曾登载短文，题为世界上抽烟人数最多的国家。文中说某报纸曾登载短文，题为世界上抽烟人数最多的国家。文中说的是：尼泊尔的是：尼泊尔60%以上的男人抽烟，以上的男人抽烟，30%以上的女人抽烟，因此，以上的女人抽烟，因此，尼泊尔是世界上抽烟人数最多的国家。尼泊尔是世界上抽烟人数最多的国家。“世界上抽烟人数最多的国家世界上抽烟人数最多的国家”转成了转成了“世世界上抽烟人数比例最高的国家界上抽烟人数比例最高的国家”，犯了，犯了“转转移论题移论题”的逻

22、辑错误，违反了的逻辑错误，违反了“同一律同一律”。练习：练习：有人在讨论中学生需不需要学习地理时讲过下述这样一段话：“我认为中学生没有必要学习地理。某个国家的地形和位置完全可以和这个国家的历史同时学习。我主张可以把历史课和地理课合并，这样对学生是方便的。因为，这样做所占的时间较少，而获得的效果却很好。否则就会这样；这个国家的地理归地理，而它的历史归历史，各管各，不能互相联系起来。”请分析这段话中的逻辑错误。传说古代有位残暴的国王，有一次抓到一个反对他的人，一定要将这个人处死。国王虽然心里要将反对者处死，但表面上还装出仁慈的样子：“让上帝来决定这个可怜人的命运吧，我允许他在临刑前说一句话，如果他

23、讲的是真话，那么他将受刀斩；如果他讲的是假话，那么他将被绞死；只有他的话使我缄默不言，那才是上帝的旨意让我赦免他。”在国王这番冠冕堂皇的话语背后，有他的如意算盘；尽管话是由你说的，但判定真假还是由我，所以，该刀斩还是绞死不就是凭我一句话嘛。请你想一想，反对者应该说句什么话，才能救自己一命呢？互相矛盾：两个命题互相矛盾互相矛盾：两个命题互相矛盾两个命题两个命题不能同真不能同真，也，也不能同假不能同假互相反对：两个命题互相反对互相反对：两个命题互相反对两个命题两个命题不能同真不能同真，但，但可以同假可以同假A A 不是非不是非 A A egeg：小明是个男孩子。小明是个男孩子。小明是个女孩子。小明

24、是个女孩子。这这两个命题是两个命题是互相矛盾互相矛盾的，不能同真，也不能同假，必有一真的，不能同真，也不能同假，必有一真一假一假；小明在写语文作业。小明在写语文作业。小明在写数学作业。小明在写数学作业。这这两个命题是两个命题是互相反对互相反对的，不能同真，但可以同假。的，不能同真，但可以同假。在同一思维过程中，在同一思维过程中，两个互相矛盾两个互相矛盾或或互相反对互相反对的判断的判断不能同真，不能同真，必有一假必有一假。1）理发师悖论 在萨维尔村，理发师挂出一块招牌：“我只给村里那些不给自己理发的人理发。“有人问他：”你给不给自己理发？”师顿时无言以对。违反矛盾律的逻辑错误自相矛盾2）苏格拉底

25、悖论苏格拉底有一句名言：“我只知道一件事，那就是什么都不知道。”3）强盗难题悖论 强盗抢劫了一个商人，把他捆绑在树上准备杀掉，为了戏弄商人，强盗对商人说：“你猜我如何处置你？说对了，我就放你，决不反悔！说错了，我就杀你，可别怨我。”商人仔细想了想说：“我猜你会杀了我。”违反“矛盾律”就会犯“自相矛盾”的逻辑错误；例：例：某珠宝商店失窃，甲、乙、丙、丁四人涉嫌被拘审。四人的口供如下：某珠宝商店失窃，甲、乙、丙、丁四人涉嫌被拘审。四人的口供如下：甲甲：案犯是丙。：案犯是丙。乙乙：丁是案犯。：丁是案犯。丙丙：如果我作案，那么丁是主犯。：如果我作案，那么丁是主犯。丁丁：作案的不是我。：作案的不是我。四

26、个口供中只有一个是假的。四个口供中只有一个是假的。如果以上断定为真，如果以上断定为真，则以下哪项是真的？则以下哪项是真的？A.说假话的是甲，作案的是乙说假话的是甲，作案的是乙 B.说假话的是丁，作案的是丙和丁说假话的是丁，作案的是丙和丁C.说假话的是乙，作案的是丙说假话的是乙，作案的是丙 D.说假话的是丙，作案的是丙说假话的是丙，作案的是丙 解析乙和丁的口供互相矛盾，根据矛盾律，必有一假。又由乙和丁的口供互相矛盾，根据矛盾律，必有一假。又由“四个口供中只有四个口供中只有一个是假的一个是假的”这一条件，得知甲和丙说真话，由此又可推出这一条件，得知甲和丙说真话，由此又可推出“丁是主犯丁是主犯”。因

27、此，。因此，说假话的是丁，作案的是丙和丁。说假话的是丁，作案的是丙和丁。女主人公鲍西亚对求婚者说：女主人公鲍西亚对求婚者说：“这里有三只盒子：一只是金盒子，一这里有三只盒子：一只是金盒子，一只是银盒子，一只是铅盒子，每只盒子上各写有一句话。三句话中，只是银盒子，一只是铅盒子，每只盒子上各写有一句话。三句话中，只有一句是真话只有一句是真话。谁能猜中我的肖像放在哪一只盒子里，谁就能做我。谁能猜中我的肖像放在哪一只盒子里，谁就能做我的丈夫。的丈夫。”金盒上写的是金盒上写的是“肖像在这里肖像在这里”，银盒上写的是银盒上写的是“肖像不在这里肖像不在这里”，铅盒上写的是铅盒上写的是“肖像不在金盒里肖像不在

28、金盒里”。经过逻辑推断，你认为肖像应该在哪个盒子里？经过逻辑推断，你认为肖像应该在哪个盒子里？逻辑分析：因为金盒子上的话和铅盒子上的话是矛盾的，所以两句中一真逻辑分析：因为金盒子上的话和铅盒子上的话是矛盾的，所以两句中一真一假。其次，三句话中至多只有一句是真话，所以银盒上的是假话。所以，一假。其次，三句话中至多只有一句是真话，所以银盒上的是假话。所以，画像在银盒里。画像在银盒里。甲说火星上有火星人 乙说火星上没有火星人 丙说甲乙两人说的都错。在讨论是否应该禁烟时，甲说：“我不赞成禁烟，烟草可是国家的一项重要产业。可是，毕竟吸烟危害人的健康，所以，我也不赞成不禁烟的意见。”意思含糊不清，态度模棱

29、两可3.排中律 排中律，指在同一思维过程中，两个相互矛盾的判断不能同假，必有一真。排中律主要作用在于保证思维的明确性。排中律要求对于两个互相矛盾的判断，必须明确地肯定其中之一是真的，不能对两者同时都加以否定。否则，会犯“两不两不可可”“”“模棱两可模棱两可”的错误。3.排中律lA或者非A 排中律指在同一思维过程中，两个互相矛盾的判断不能同假，排中律指在同一思维过程中，两个互相矛盾的判断不能同假，必有一真必有一真。排中律：必有一真 （不能同假）只能用于两个相互是矛盾的判断。矛盾律：有一假或同假（不能同真）两个互相矛盾的判断或两个互相反对的判断。区别：区别：逻辑要求：对互相否定的思想逻辑要求：对互

30、相否定的思想不得同时否定。不得同时否定。逻辑要求：对互相否定的思想逻辑要求：对互相否定的思想不得同时肯定。不得同时肯定。3.排中律他是这次车祸十多位遇难者中唯一幸免的人。这篇文章的观点不能说是全面的，也不能说不全面。我们处在奔向理想的不可逆转的潮流中但这可能会改变。不能同真违反矛盾律（两可）不能同假违反排中律（两不可）不能同真违反矛盾律（两可）3.排中律解析：解析：“热爱它，要么离开它热爱它，要么离开它”这一标语的完整表述其实是：要么留在美国这一标语的完整表述其实是：要么留在美国支持越战，要么离开美国不支持越战。其实，是否留在美国和是否支持越战支持越战，要么离开美国不支持越战。其实，是否留在美

31、国和是否支持越战组合起来应有四种可能组合起来应有四种可能：留在美国且支持越战留在美国且支持越战；留在美国但不支持越战留在美国但不支持越战；离开美国但支持越战离开美国但支持越战；离开美国且不支持越战离开美国且不支持越战。这个标语屏蔽了这个标语屏蔽了，只给出了，只给出了把两个相互对立的判断，当成相互把两个相互对立的判断，当成相互矛盾的判断，目的是迫使那些不想离开美国的人支持越战。这就错误地使用矛盾的判断，目的是迫使那些不想离开美国的人支持越战。这就错误地使用了排中律，犯了了排中律，犯了“假二择一假二择一”的逻辑谬误。的逻辑谬误。例：例：20世纪越战期间，美国一些人为反对越战的人张贴了标语：世纪越战

32、期间，美国一些人为反对越战的人张贴了标语：美国：美国：热爱它，要么离开它。热爱它，要么离开它。排中律使用常见谬误排中律使用常见谬误假二择一假二择一（1）侧重点不同：矛盾律规定互相否定的思想）侧重点不同：矛盾律规定互相否定的思想不能同真，必有一不能同真，必有一假；假；排中律规定互相矛盾的思想排中律规定互相矛盾的思想不能同假，必有一真不能同假，必有一真。（2）适用范围不同：矛盾律适用于）适用范围不同：矛盾律适用于“互相否定（矛盾或反对关系）互相否定（矛盾或反对关系）的思想的思想”；排中律只适用于；排中律只适用于“互相矛盾的思想互相矛盾的思想”。排中律只适用于两个排中律只适用于两个互相矛盾的判断，而

33、不适用于两个互相反对的判断。互相矛盾的判断，而不适用于两个互相反对的判断。这是因为，两个互这是因为，两个互相反对的判断可以同假，不必非得有一个为真。相反对的判断可以同假，不必非得有一个为真。（3）逻辑要求不同：矛盾律要求对互相否定的思想）逻辑要求不同：矛盾律要求对互相否定的思想不得同时肯定；不得同时肯定；排中律要求对互相矛盾的思想排中律要求对互相矛盾的思想不得同时否定。不得同时否定。矛盾律与排中律的区别矛盾律与排中律的区别l 没撞，你为什么要扶？没撞，你为什么要扶？l 小李结婚后就离开了公司，一定是她新婚夫人让她辞小李结婚后就离开了公司，一定是她新婚夫人让她辞去这份工作的。去这份工作的。l 有

34、过于江上者，见人方引婴儿而欲投之江中，有过于江上者，见人方引婴儿而欲投之江中，婴儿婴儿啼。啼。人问其故，曰：人问其故，曰：“此其父善游。此其父善游。”吕氏春秋吕氏春秋4.充足理由律 充足理由律，即在思维的论证过程中，要确定一个判断或论点是真实不虚的，必须要有充足的理由，即理由是真实的，且推断和理由之间具有必然的逻辑联系。基本要求：一是要有理由，二是理由必须真实，三是理由能够必然地推导出论题。常见违反充足理由律的逻辑错误：“没有理由”“理由虚假”“推不出来”4.充足理由律（1 1）对所要论证的观点必须给出理由，否则就犯了）对所要论证的观点必须给出理由，否则就犯了“没有理由没有理由”的谬误。的谬误

35、。这种这种“没有理由没有理由”的谬误常常表现为：的谬误常常表现为：诉诸个人，诉诸公众，诉诸怜悯，诉诸个人，诉诸公众，诉诸怜悯，诉诸权威，诉诸无知诉诸权威，诉诸无知。你们不要相信他的话，他因生活作风有问题受过处分你们不要相信他的话，他因生活作风有问题受过处分 （诉诸个人）（诉诸个人）我所主张的不过是大多数公众的观点，你反对我，就是在与公众作对。不我所主张的不过是大多数公众的观点，你反对我，就是在与公众作对。不信你问一问在场的人？信你问一问在场的人？（诉诸公众）（诉诸公众）我上有年迈的双目失明失去自理能力的老母，下有一个正在上小学的孩子，我上有年迈的双目失明失去自理能力的老母，下有一个正在上小学的

36、孩子，如果给我判刑，投入监狱，他们该怎么办呀！如果给我判刑，投入监狱，他们该怎么办呀！（诉诸怜悯）（诉诸怜悯）爱因斯坦都这么说，你竟敢不同意？爱因斯坦都这么说，你竟敢不同意？（诉诸权威（诉诸权威）4.充足理由律（2 2）理由必须真实，否则犯）理由必须真实，否则犯“虚假理由虚假理由”错误。错误。“理由虚理由虚假假”指指用虚假的理由充当论据去证明某种东西，但实际上根用虚假的理由充当论据去证明某种东西，但实际上根本起不到这种证明作用。本起不到这种证明作用。例例1 1，所有的猴子都是人变的，金丝猴是猴子，所以金丝猴，所有的猴子都是人变的，金丝猴是猴子，所以金丝猴是人变的。是人变的。例例2 2，祝福祝福

37、中鲁四老爷知道样林嫂的死讯后说中鲁四老爷知道样林嫂的死讯后说:“:“不早不不早不迟，偏偏要在这时候，迟，偏偏要在这时候，这就可见是一个谬种。这就可见是一个谬种。”4.充足理由律（3)3)所给出的理由必须能够推出所要论证的观点，否则所给出的理由必须能够推出所要论证的观点，否则就会犯就会犯“推不出来推不出来”的逻辑错误。的逻辑错误。“推不出来推不出来”主要指主要指推断过程不合逻辑，因而论点的真实性没有逻辑保证，推断过程不合逻辑，因而论点的真实性没有逻辑保证，例如：例如：如果长期躺在床上看书，就会患近视眼，如果长期躺在床上看书，就会患近视眼，我从不躺在床上看书，我从不躺在床上看书，所以我不会患近视眼

38、。所以我不会患近视眼。4.充足理由律逻辑规律逻辑规律公式公式要求要求（同一时间同一方面对（同一时间同一方面对同一对象）同一对象）逻辑错误逻辑错误同一律同一律A A是是A A如果是如果是真就是真真就是真如果是如果是假就是假假就是假偷换概念；偷换概念；偷换论题；偷换论题；矛盾律矛盾律A A不是非不是非A A不能同时肯定不能同时肯定不能同真，必有一假不能同真，必有一假(矛盾关系、反对关系矛盾关系、反对关系)自相矛盾（两可）；自相矛盾（两可）；排中律排中律A A或者非或者非A A不能同时否定不能同时否定不能同假，必有一真不能同假，必有一真(矛盾关系矛盾关系)两不可；模棱两可两不可；模棱两可充分理由律充

39、分理由律A A真；真；因为因为B B真，真，并且并且B B能推出能推出A A一要有理由一要有理由二要理由真二要理由真三是必然推导三是必然推导没有理由；没有理由；虚假理由；虚假理由；推不出来；推不出来；鲁迅的作品不是一天能读完的，孔乙己是鲁迅的作品，所以，鲁迅的作品不是一天能读完的，孔乙己是鲁迅的作品，所以，孔乙己不是一天能读完的。孔乙己不是一天能读完的。偷换概念（违反同一律）偷换概念（违反同一律）“鲁迅的作品鲁迅的作品”一个指鲁迅著作的总称，一个一个指鲁迅著作的总称，一个“各个各个”作品的通称。作品的通称。庄子曰：庄子曰：“请循其本。子曰请循其本。子曰汝安知鱼乐汝安知鱼乐云者，既已知吾知之而问

40、我。云者，既已知吾知之而问我。我知之濠上也。我知之濠上也。“安安”为多义词为多义词：怎么：怎么/在哪里在哪里 偷换概念（违反同一律）偷换概念（违反同一律）“服务员同志，请当心，你的手指浸到我的汤里去了。服务员同志，请当心，你的手指浸到我的汤里去了。”将关注对象从卫生状态转向汤的温度将关注对象从卫生状态转向汤的温度偷换论题（违反同一律偷换论题（违反同一律）合作探究，发现逻辑谬误合作探究，发现逻辑谬误“我是答应您昨天来修门铃没错。但我来了三次，每次按门铃，都没有我是答应您昨天来修门铃没错。但我来了三次，每次按门铃，都没有人来开门，我只好走了。人来开门，我只好走了。”自相矛盾（违反不矛盾律）自相矛盾

41、（违反不矛盾律）在法国某地，一个耍戏法的人招揽观众：在法国某地，一个耍戏法的人招揽观众：“快来快来，这里有拿破仑快来快来，这里有拿破仑的头骨。的头骨。”围观的一个人说：围观的一个人说：“奇怪，听说拿破仑的脑袋是很大的，这奇怪，听说拿破仑的脑袋是很大的，这个头骨怎么和普通人的没有区别啊？个头骨怎么和普通人的没有区别啊？”耍戏法的解释道：耍戏法的解释道：“没错，这是没错，这是拿破仑小时候的头骨。拿破仑小时候的头骨。”“拿破仑死于童年拿破仑死于童年”和和“拿破仑死于成年之后拿破仑死于成年之后”两者必有一假。两者必有一假。违反矛盾律违反矛盾律有人说红楼梦值得读，有人说不值得。两种意见我都不赞成。有人说

42、红楼梦值得读，有人说不值得。两种意见我都不赞成。读，太花时间；不读，又有点儿可惜。读，太花时间；不读，又有点儿可惜。红楼梦值得读和不值得读是相互矛盾的，不能都否定。红楼梦值得读和不值得读是相互矛盾的，不能都否定。违反排中律违反排中律不薄之谓厚，不白之谓黑。不薄之谓厚，不白之谓黑。隐藏中间状态，只呈现出两种极端的情形隐藏中间状态，只呈现出两种极端的情形违反排中律违反排中律祝福中，鲁四老爷知道祥林嫂的死讯后说：祝福中，鲁四老爷知道祥林嫂的死讯后说：“不早不迟，偏不早不迟，偏偏要在这时候，偏要在这时候，这就可见是一个谬种！这就可见是一个谬种！”强加因果（违反充足理由律）强加因果（违反充足理由律）错误捆绑：祥林嫂的死和祝福捆绑；死和错误捆绑：祥林嫂的死和祝福捆绑；死和“谬种谬种”捆绑。本没有因果关系捆绑。本没有因果关系你是否已经停止了对我的毁谤？请回答你是否已经停止了对我的毁谤？请回答“是是”或者或者“不是不是”！不当预设（违反排中律）不当预设（违反排中律）隐藏着一个前提：对方此前一直在毁谤说话人，对方的回答无论肯定还隐藏着一个前提：对方此前一直在毁谤说话人，对方的回答无论肯定还是否定，都意味着承认这个前提，而这个前提很可能是虚假的。是否定，都意味着承认这个前提，而这个前提很可能是虚假的。